HISTORIA SOCIAL GENERAL

Universidad Nacional de La Plata Facultad de Bellas Artes La funcin de las guas de los trabajos prcticos es la de presentar y simplificar las lecturas. Cuando decimos presentar nos referimos a explicitar los vnculos que existen entre el texto en cuestin y los objetivos de la cursada, su relacin con el resto de las lecturas que componen el programa general de la materia, explicar por qu lo hemos elegido, brindar informacin bsica sobre el autor o el contexto en que ha sido escrito, entre otros. Simplificar significa, bsicamente, guiar la lectura mediante una serie de preguntas. Pero tambin, aprovechar la oportunidad para introducir y discutir los problemas que son abordados en el texto. As, la lectura atenta de la gua es fundamental para el buen desarrollo del trabajo prctico. Gua de lectura n 1 Autor: Jean Chesneaux Texto: Hacemos Tabla Rasa del Pasado?, captulos 1 (pp. 21-28), 2 (pp. 29-39), 3 (pp. 40-50) y 5 (pp. 60-70). Que lugar ocupa el saber histrico en la vida social? Acta a favor del orden establecido o contra l? Es un producto jerarquizado, que desciende de los especialistas a los consumidores de historia a travs del libro, la televisin o el turismo? O est ante todo enraizado en una necesidad colectiva, una referencia al pasado que acta en todo el cuerpo social y cuyas investigaciones especializadas no pasaran de ser un aspecto entre otros? As empieza la presentacin que Jean Chesneaux realiza de su obra; stas son algunas de las preguntas centrales que tratar de dilucidar a largo de su libro. Este historiador francs, que escribe este texto a mediados de la dcada de 1970, fue un activo participante de las Jornadas del Mayo Francs (1968) y ha sido nombrado actualmente presidente de honor de Greenpeace de Francia. Tiene en su haber desde numerosas obras sobre oriente, China en particular, e incluso sobre el escritor Julio Verne. Para quin escribe Chesneaux en los aos 70? Lo hace para sus pares, para los historiadores, para aquellos que eligieron la tarea de hacer historia, y cuestiona profundamente a quienes piensan esta actividad como una prctica asptica, desprovista del compromiso con su tiempo. Por ello, escribe como historiador y como militante, como l mismo nos dice: se trata de definir nuevas relaciones entre el saber intelectual y la lucha poltica. Esta intencin es una de las claves para poder entender el texto. En los captulos que nosotros leeremos, Chesneaux reflexiona sobre el valor de la historia en la construccin del presente. 1) Cuales son las dos posturas que el autor identifica como dos concepciones diferentes sobre la prctica del historiador?

2) Que rol le queda al ser humano en lta concepcin de la historia oficial? Cmo se relaciona con la memoria colectiva? Qu significacin adquiere el presente en esta forma de pensar la historia? 3) Si la historia establece una relacin activa con el pasado: qu rol les cabe a los historiadores dentro de su contexto social y qu importancia tiene (o podra tener) este rol? 4) El autor plantea una definicin que denomina Hambre de Historia. Que significa esta nocin? 5) Establezca algunas definiciones de historia que estn de acuerdo a este sentido. 6) Qu implica para el autor el conocimiento del pasado? 7) Pasado-presente-futuro: qu relaciones establece Chesneaux entre estos trminos? 8) Cmo se relaciona la historia con el poder? 9) Cmo interviene el Estado en el conocimiento y en la canonizacin del pasado?