PROYECTOS DE EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS BACHILLERATO POR CICLOS DECRETO 3011 DE 1997. 1.

Aspectos Generales: este proyecto se rige por lo dispuesto en la Ley 115 de 1194 y reglamentarios 1860 de 1994, 114 de 1996 y en especial el Decreto 3011 de 1997. La Educacin de Adultos es el conjunto de procesos y acciones formativas organizadas para atender de manera particular las necesidades y potencialidades de las personas que por diversas circunstancias no cursaron niveles o grados de servicio pblico educativo, durante las edades aceptadas regularmente para cursarlos o de aquellas personas que deseen mejorar sus aptitudes, enriquecer sus conocimientos y mejorar sus competencias tcnicas profesionales. En el Municipio de El Rosario y especialmente en la cabecera municipal existe un gran nmero de personas mayores de edad y otras que a pesar de no tener la mayora de edad no estn dentro del sistema educativo por razones de trabajo, por problemas econmicos o familiares o por otras muchas circunstancias se les dificulta realizar sus estudios en la jornada acadmica normal. Tenemos docentes con disposicin de trabajo, capacitados y de un perfil idneo para trabajar un bachillerato por ciclos de acuerdo a las especificaciones del Decreto 3011, teniendo en cuenta que a estos docentes la Secretaria de Educacin Departamental, les reconocera el pago de su trabajo como horas extras. La institucin Educativa pretende dar la oportunidad a todas las personas que necesiten terminar su bachillerato, teniendo en cuenta que se trabajara en un horario nocturno de lunes a viernes y acelerando el proceso acadmico de acuerdo a la norma reglamentaria. El horizonte de este proyecto es el mismo que el horizonte institucional, as mismo el proyecto esta inmerso en el Proyecto Educativo Institucional, sus objetivos y fines son los mismos con la nica diferencia de que el titulo otorgado ser el de bachiller acadmico y no tcnico comercial como el de la jornada diurna, esto debido a que no se trabajara ninguna de las asignaturas del rea comercial. Este proyecto esta orientado a la apropiacin y recreacin de los elementos de la cultura nacional y universal teniendo en cuenta las condiciones socioculturales de nuestro Municipio para hacer posible la satisfaccin de las necesidades fundamentales de nuestros estudiantes que les permitan una efectiva participacin en la vida social, a travs de procesos formales equiparables a los niveles de sistema educativo regular. Este servicio educativo impulsara procesos de contextualizacin educativa a nivel territorial, local y comunitario, que permitan la construccin de propuestas curriculares pertinentes y socialmente relevantes. La estructuracin de este programa ser por medio de ciclos regulares o especiales integrados dentro de nuestro Proyecto Educativo Institucional en jornada laboral nocturna, de acuerdo al Artculo dcimo del Decreto 3011 y el Artculo 85 de Ley 115 de 11994. Un ciclo lectivo especial integrado es aquel que se estructura como un conjunto de procesos y acciones curriculares organizadas de tal modo que integren reas del conocimiento y proyectos pedaggicos de duracin menor a la dispuesta para la de ciclos regulares, que permitan alcanzar los fines de Educacin Bsica y Media de acuerdo con las particulares condiciones de la poblacin adulta.

Este proyecto se dirige a la actualizacin y aprendizaje de conocimientos, en las reas fundamentales y la participacin ciudadana, cultural y comunitaria incluyendo la validacin de los grados y niveles propios de la educacin formal atendiendo lo dispuesto en el Articulo sptimo del Decreto 114 de 1996. 2. PRINCIPIOS BSICOS DE LA EDUCACIN DE ADULTOS: Adems de aquellos principios institucionales inmersos en nuestra filosofa y Proyecto Educativo Institucional, trabajaremos bajo los principios consignados en el Articulo tercero del Decreto 3011 de 1997 a saber: Desarrollo humano integral, segn el cual el joven o el adulto, independientemente del nivel educativo alcanzado o de otros factores como edad, general, raza, ideologa o condiciones personales, es un ser en permanente evolucin y perfeccionamiento, dotado de capacidades y potencialidad que l habilitan como sujeto activo y participante de sus procesos educativo, con aspiraciones permanentes al mejoramiento de su calidad de vida. Pertinencia, segn el cual se reconoce que el joven o el adulto posee conocimientos, saberes, habilidades y prcticas, que deben valorarse e incorporarse en el desarrollo de su proceso formativo. Flexibilidad, segn el cual las condiciones pedaggicas y administrativas que se establezcan debern atender el desarrollo fsico y psicolgico del joven o adulto, as como las caractersticas de su medio cultural, social y laboral. Participacin, segn el cual el proceso formativo de los jvenes y los adultos debe desarrollar su autonoma y sentido de la responsabilidad que les permite actuar creativamente en las transformaciones econmicas, sociales, polticas, cientficas y culturales, y ser participes de las mismas. 3. PROPSITO DEL PROYECTO: este proyecto tiene como propsito, de acuerdo al Articulo cuarto del Decreto 3011de 1997 y teniendo en cuenta las caractersticas del entorno las siguientes: Fortalecer el ejercicio ciudadano, democrtico y tolerante, de justicia y equidad. Los derechos humanos y las oportunidades para personas con dificultades de acceso a la educacin normal. Contribuir mediante alternativas flexibles y pertinentes a la formacin acadmica fortaleciendo el desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades relacionadas con todas las asignaturas y reas fundamentales y las necesidades del mundo laboral. Desarrollar actitudes y valores que estimulen la creatividad, la recreacin el uso del tiempo libre y la identidad local, regional y nacional. Propiciar oportunidades a la incorporacin de jvenes y adultos a la educacin formal con el fin satisfacer sus intereses, necesidades personales y familiares y competencias en condiciones de equidad.

Recuperar los saberes, las prcticas y experiencias de los adultos para que sean asumidas significativamente dentro del proceso de formacin integral que brinda la educacin de adultos. Otorgar el titulo de bachiller acadmico a los estudiantes que cumplan con los requisitos legales de acuerdo a lo establecido en el Decreto 3011 de 1997. 4. ORGANIZACIN GENERAL DEL PROYECTO BACHILLERATO POR CICLOS Nuestra Institucin Educativa ofrecer los programas de Educacin Bsica, Secundaria y Media, teniendo en cuenta los dispuesto en el Decreto 2082 de 1996 y se organizar Los programas de tal manera que se alcancen los logros formulados y adoptados para los correspondientes ciclos, teniendo como referente los estndares establecido por el Ministerio de Educacin y podrn ingresar a la Educacin Bsica formal de adultos, personas que cumplan con los siguientes requisitos. 4.1. Las personas con edades de 15 aos o ms que hayan finalizado el ciclo de Educacin Bsica Primaria y demuestren que han estado por fuera del servicio pblico educativo formal dos aos o ms. 4.2. Las personas que teniendo su mayora de edad ingresen a un ciclo de la Bsica Secundaria. La Educacin Bsica se desarrolla en cuatro ciclos lectivos especiales integrados cada uno de cuarenta semanas de duracin mnima, distribuidas en los periodos de acuerdo a nuestro Proyecto Educativo Institucin. Cada ciclo lectivo especial integrado tendr una duracin de ochocientas horas de trabajo en actividades pedaggicas relacionadas con el desarrollo de las reas obligatorias y fundamentales y los Proyectos Pedaggicos de acuerdo con lo establecido en nuestro PEI. El Plan de Estudios ser el correspondiente al de la jornada diurna de nuestra Institucin, incluido el procedimiento de evaluacin y promocin, atendiendo las necesidades de aprendizaje y las caractersticas de la poblacin adulta, en las reas fundamentales y obligatorias establecidas en el Artculo 23 de la Ley 115 de 1994 pero organizas en forma interdisciplinar o integrada. De acuerdo a la necesidad de nuestro Municipio, es decir al nmero de estudiantes matriculados se trabajar en el tercer ciclo (grado sexto y sptimo), el cuarto ciclo (grados octavo y noveno), quinto ciclo (grado dcimo) y sexto ciclo (grado once). Los estudiantes que cumplan y finalicen satisfactoriamente todos los ciclos lectivos especiales integrados de la Educacin Bsica y Media recibirn el titulo de bachiller acadmico. 5. INTERDISCIPLINARIEDAD: Los proyectos pedaggicos de Educacin Sexual y Educacin Ambiental se trabajan de forma transversal en todas las reas del conocimiento. Las rea de tica y Valores Humanos y religin se trabajaran interdisciplinariamente.

Las asignaturas que corresponden a las reas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Humanidades se trabajaran interdisciplinariamente en cada una de sus reas. 1. HORARIO DE CLASES: Trabajaremos cinco horas diarias en jornada nocturna de lunes a viernes de 5 de la tarde a 10 de la noche. 2. DOCENTES COMPROMETIDOS EN EL PROYECTO: Los docentes que trabajan en el proyecto son todos licenciados y/o especialistas en diferentes reas del conocimiento. Nombres y Apellidos Betty Leonor Obando Insuasty Lucy Amparo Arturo Ordez Jos Ral Cortes Guerrero Hernando Obando Rodrguez Enrique Romero Mora Rodrigo Rodrguez Rosero Eduardo Rodrguez Identificacin 30708310 30728312 12968250 12961255 12956825 5241832 98322444 Especialidad CIENCIAS NATURALES EDUCACION ARTISTICA CIENCIAS SOCIALES MATEMATICAS IDIOMAS RELIGION FILOSOFIA GERENCIA EDUCATIVA

RESOLUCION No. 53 Enero 12 de 2007 Por la cual se asigna carga acadmica para el Programa de Educacin de Adultos, Decreto 3011 de 1997. El suscrito rector de la Institucin Educativa Nuestra Seora del Rosario, en uso de sus facultades legales y, CONSIDERANDO: 1. Que el Decreto 3011 de 1997, Articulo permite a las Instituciones Educativas ejecutar programas de Educacin Bsica y Media de Adultos. 2. Que la Institucin Educativa tiene en su PEI, un programa educativo estructurado en ciclos lectivos regulares o especiales integrados en jornada nocturna. 3. Que los docentes que laboran en este programa tiene sus cargas acadmicas completa en la jornada diurna. 4. Que se hace necesario asignar carga acadmica a os docentes que voluntariamente deseen laborar en dicho programa a travs del pago a horas extras por parte de la Secretaria Educacin.

5. Que en la fecha 28 de diciembre de 2006, se hizo la peticin de disponibilidad presupuestal para el desarrollo de este programa. ARTCULO PRIMERO: Asignar la carga acadmica a los docentes comprometidos con este proyecto. De la siguiente manera.

Nombres y Apellidos Betty Leonor Obando I. Lucy Amparo Arturo O. Jos Ral Cortes Guerrero Hernando Obando R. Enrique Romero Mora Rodrigo Rodrguez Rosero

Identificaci 30708310 30728312 12968250 12961255 12956825 5241832

reas de trabajo Naturales Naturales Espaol Espaol Sociales Sociales Matemticas Matemticas Ingles Ingles Informtica Informtica Religin Artstica Religin tica y Valore tica y Valore Ed. Fsica Ed. Fsica

Ciclo III IV III IV III IV III IV III IV III IV IV IV III III IV IV IV

No. de horas 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 2 3 2 1 1 1 2 1 2

Total seman al 7 7 7 7 7 8

Eduardo Rodrguez

98322444

ARTICULO SEGUNDO:

Organizar el trabajo pedaggico de acuerdo al siguiente horario de clases. Ciclo III

Da Hora 5-6 6-7 7-8

Lunes Matemticas Matemticas Matemticas

Martes C. Naturales C. Naturales C.

Mircoles C. Sociales C. Sociales C. Sociales

Jueves Religin Ingles Ingles

Viernes Espaol Espaol Matemticas

8-9 9-10

Ingles Ingles

Naturales Espaol Espaol

Informtica tica y Valores

C. Naturales C. Sociales

Informtica Ed. Fsica

Ciclo IV Da Hora 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Lunes C. Naturales C. Naturales C. Sociales C. Sociales Ed. Fsica Martes Ingles Ingles Matemticas Matemticas Ed. Fsica Mircoles Espaol Espaol Informtica tica y Valores tica y Valores Jueves Religin Religin C. Naturales C. Sociales Ingles Viernes Matemticas Espaol Informtica Informtica Artstica

ARTICULO TERCERO:

El Proyecto de Educacin de Adultos, segn el programa del bachillerato por ciclos y lo estipulado en la presente resolucin tendr vigencia siempre y cuando exista la disponibilidad presupuestal de la Secretaria de Educacin Departamental, el nmero de estudiantes necesarios y los docentes disponibles para su ejecucin.

COMUNIQUESE Y CUMPLASE Dado en el despacho de la Rectora de la Institucin Educativa a los, doce (12) das del mes de Enero de 2007.

ESP. EDUARDO RODRGUEZ Rector

HOMERO TORO PALADINES Secretario

6. GESTION EDUCATIVA Las nuevas lgicas democrticas que condujeron a la promulgacin de la ley 115 de 1994, le imponen un conjunto de exigencias de carcter democrtico a las instituciones Educativas que hacen que sus estructuras y procesos administrativos tradicionales tengan necesariamente que resignificarse para facilitar, no solo su gobernabilidad institucional sino, adems, la gobernabilidad del Sistema Educativo del cual hacen parte integral. Entendido la gestin educativa como los procesos de organizacin, administracin de las actividades educativas y de los diversos recursos de la Institucin, como tambin el desarrollo de acciones tanto administrativos, polticos y sociales que conlleven a mejorar las acciones para garantizar un servicio educativo de buena calidad. La gestin educativa no se aleja de la gestin general la cual tiene una funciones especficas como son la planificacin, la direccin, la coordinacin y evaluacin de los procesos curriculares y administrativos. 7. GESTION DE PROYECTOS-INVERSION La Institucin Educativa Nuestra Seora del Rosario, no cuenta con las condiciones que permitan adelantar proyectos con los cuales se pueda obtener recursos para realizar inversiones a gran escala. Se puede realizar y ejecutar proyectos donde se exijan pequeas inversiones que se puedan adelantar en el pequeo presupuesto institucional. Algunos proyectos de inversin de los que se puede obtener recursos econmicos mnimos para satisfacer algunas necesidades son: las tiendas escolares de las que se percibe una mensualidad de $ 150.000 ms o menos y se podra pensar en el alquiler de las instalaciones y algunos convenios para la prestacin del servicio de informtica. 8. INFRAESTRUCTURA Nuestra Institucin cuenta con planta fsica para primaria y secundaria suficiente y en buen estado, las pequeas falencias se tratan de solucionar con presupuesto propio y ayuda de la administracin municipal. Existe en la seccin secundaria una obra sin terminar y consta de ocho salones y que hace 6 aos ms o menos se inicio con apoyo econmico de la Ley 21 y que no se ha terminado por problemas judiciales. La Institucin cuenta con recursos de valor de $ 60.000.000 y se ha presentado proyectos al Consejo Municipal para obtener $ 60.000.000 con lo que se terminara esta obra. 9. DOTACION A travs de la presentacin de proyectos de la Secretaria de Educacin Departamental, se ha logrado obtener algunas dotaciones de mobiliario y de equipos los cuales han sido muy tiles para la prestacin del servicio educativo. De los recursos propios tambin se han adquirido otros materiales importantes pero en general nos hace falta en la Institucin materiales como los siguientes equipos de como, veinte (20), materiales didctico (mapoteca, videoteca, elementos de laboratorio, elementos de laboratorio, etc.), muebles

para oficina (archivadores, escritorios, AZ). Estas necesidades se pretende suplirlas en un plazo de 4 aos con la realizacin de proyectos a nivel local regional. 10. FINANCIACION En nuestra Institucin estos recursos solo alcanzan para satisfacer las mnimas necesidades sobre todo en materiales de logstica como: papelera, tinta para fotocopiadora e impresora, marcadores, materiales de aseo, etc. Los ingresos propios provienen del pago de derechos acadmicos en una cuanta de ms o menos $ 7.500.000 anuales. 11. ENTIDADES MUNICIPALES La Alcalda Municipal siempre ha estado al frente en la dotacin de algunas necesidades, suministrando elementos necesarios a la Institucin. Nunca se ha entregado dinero en efectivo ni sean realizado compras de gran valor. El centro de salud tambin colabora con dotacin mnima teniendo en cuenta que se tiene convenio para trabajar en proyectos con educacin sexual, el proyecto obligatorio del grado once, da del estudiante y otros aspectos que tienen que ver con el PAB. 12. ENTIDADES DEPARTAMENTALES La gobernacin de Nario a travs de la Secretaria de Educacin Departamental ha realizado algunos aportes de dotacin a nuestra Institucin pero es necesario que el presupuesto se reparta con mayor equidad para que nuestra institucin pueda obtener recursos para infraestructura y nuevas dotaciones. 13. ENTIDADES NACIONALES Es muy difcil conseguir recursos a nivel Nacional, se solicita una gran cantidad de requisitos para obtener la aprobacin de proyectos de Ley 21. Nuestra Institucin hace 6 aos obtuvo unos recursos por un valor aproximado de $ 300.000.000, proyecto que tuvo grandes dificultades en su ejecucin por lo cual la obra no se termino (construccin de 8 salones, una unidad sanitaria y una cafetera). 14. MOBILIARIO DE LA INSTITUCIN Nuestra Institucin cuenta con un nmero de 350 sillas universitarias de las cuales el 10% estn en mal estado, un 40% en buen estado y un 50% en regular estado, se necesitan unas 80 sillas universitarias, las cuales sern obtenidas mediante la presentacin de proyectos a la Secretaria de Ecuacin Departamental en un plazo mximo de 2 aos. 15. PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO Nuestra Institucin cuenta con un nmero de 19 docentes idneos para prestar el servicio, un directivo docente, 2 secretarios, 1 bibliotecario, 2 celadores y una aseadora. Es necesario el nombramiento de 1 aseadora y 2 celadores debido a que la seccin primaria se encuentra distante a la seccin secundaria.

16. MATERIAL DIDACTICO La Institucin tiene los mismos recursos para funciona, la inversin en material didctico con recursos propios es muy escasa debido al pequeo presupuesto que se maneja y no hemos tenido apoyo en esta necesidad ni del Municipio, ni del Departamento. Se requiere materiales en casi todos los campos de formacin como: bibliografas, audiovisuales, implementos deportivos, grficos de laboratorio, etc. 17. VIGILANCIA Y CONTROL DE RECURSOS Funcin concebida como el conjunto de acciones encaminadas a asegurar el cumplimento de los objetivos y metas de los programas y proyectos propuestos. Si bien es un ejercicio de corte tcnico, la accin en su se dirige hacia los desempeos, de tal manera que el objeto de la vigilancia y control no son las personas como tales sino aquellos que las personas hacen o dejan de hacer en relacin a lo planeado previamente. Segn lo anterior se puede determinar que: La vigilancia y control es un proceso administrativo mediante el cual los estamentos encargados de esta funcin, velarn por el buen uso y aprovechamiento de los recursos econmicos, didcticos y de infraestructura, como tambin del cumplimiento de las funciones del personal directivo, docente y administrativo y dems entes que conforman la Institucin Educativa. Este proceso es una autentica evaluacin formativa, ayuda a la orientacin y asesora permanentes con el nico propsito de supervisar la correcta ejecucin de los planes, diagnosticar las debilidades en el desempeo del talento humano. 18. ESTAMENTOS DE VIGILANCIA Y CONTROL Contralora Departamental DIAN Alcalde Personera Municipal Consejo Directivo Coordinadores Directores Fondo de Servicio docentes Gobierno Escolar Junta de Padres de Familia

Realizado en funcin de las leyes vigentes.