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ARTCULO DE INVESTIGACIN LOS HBITOS Y TCNICAS DE ESTUDIO USADOS POR LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

QUE CURSARON EL PRIMER SEMESTRE EN EL PERIODO SEPTIEMBRE 2011 FEBRERO 2012 FUERON DETERMINATES PARA EL FRACASO O XITO ACADEMICO, MEDIDO EN LA APROBACION O REPROBACION DEL SEMESTRE. Aguilar Martha (1), Gutirrez Diana (2), Landa Mayra (3), Len Richar (4) (1), (2), (3) Estudiantes de Sexto Semestre de la Facultad de Medicina de la Universidad Central (Ctedra de Investigacin)

Resumen Contexto: La carrera universitaria demanda un mayor nivel de capacidad de asimilacin de conocimientos y manejo de grandes volmenes de informacin, para lo cual los estudiantes deben tener buenos hbitos y tcnicas de estudio, caso contrario abra un fracaso acadmico. Objetivo: determinar la relacin que existe entre los hbitos y las tcnicas de estudio con el rendimiento acadmico en los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Central del Ecuador, a fin de proponer alternativas que permitan el incremento del rendimiento acadmico y personal del estudiante. Diseo: Diseo descriptivo epidemiolgico transversal cualitativo de observacin. Lugar y sujetos: 50 estudiantes de primer semestre de la Facultad de medicna de la UCE( Paralelo P1) que tengan 17 aos o mas.aos de edad. Palabras clave: HBITOS DE ESTUDIO, RENDIMIENTO ACADMICO, ESTUDIANTES DE MEDICINA. Summary Context: The University requires a higher level of ability to assimilate knowledge andhandling of large volumes of information, for which students must have good studyhabits and techniques, otherwise open academic failure. Objective: To determine the relationship between habits and study skills to academic achievement in students of the Faculty of Medicine, Universidad Central del Ecuador,in order to propose alternatives to the increased academic performance and student's personal. Design: Cross-sectional

epidemiological descriptive design qualitative observation. Location and subjects: 100 students from first semester of the Faculty of medicine does the ECU (parallel P1) who are 17 years old. Keywords: STUDY HABITS, ACADEMIC PERFOMANC, MEDICINE STUDENTS Introduccion La carrera universitaria demanda un mayor nivel de capacidad de asimilacin de conocimientos y manejo de grandes volmenes de informacin, para lo cual los estudiantes deben estar preparados con diferentes hbitos y tcnicas de estudio. (3) (2) Un hbito de estudio es una costumbre adquirida a travs de actos repetitivos organizados en espacio, tiempo y recursos; que buscan mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes. El hbito de estudio no necesariamente implica un orden secuencial fijo de pasos a seguir, es ms bien una actividad que requiere voluntad y predisposicin. (1) Una tcnica de estudio es una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje, cuyo proceso consiste en el reordenamiento de la informacin con fines didcticos. La combinacin de los hbitos y las tcnicas de estudio si son empleadas de manera correcta garantizan el xito acadmico. (5) Es necesario distinguir el aprendizaje emprico del sistemtico y racional. El primero tiene un carcter espontneo, cotidiano, particular, relativo y se supone como fuente el uso de los sentidos; el segundo se basa en un procedimiento cuya elaboracin es ms profunda, incluye a la investigacin e incorpora implementacin el equipo tcnico y especializado. (2)

Un grupo de 50 estudiantes hombres y mujeres Teniendo en cuenta que la educacin se vuelve ms exigente a medida que se alcanza un nivel superior, hemos considerado una posible diferencia en la utilizacin de hbitos y tcnicas de estudio entre los estudiantes que aprobaron los niveles respectivos de la carrera y los que no lo hicieron. Debido al importante porcentaje de alumnos que reprueban el primer nivel de la carrera de medicina de la Universidad Central del Ecuador, es de inters conocer la influencia de los hbitos y tcnicas de estudio en el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios, para establecer diferencias que nos orienten a mejorar la calidad de aprendizaje. El objetivo principal de la presente investigacin es proporcionar, a travs de nuestros hallazgos, los hbitos y mtodos de estudio ms idneos para disminuir el porcentaje de fracasos en la carrera universitaria. MATERIALES Y METODOS Se realiz un diseo descriptivo epidemiolgico transversal cualitativo de observacin. , para demostrar la hiptesis planteada. En el diseo se han concebido tres fases o etapas de investigacin que son: anlisis de 17 o ms aos de edad que cursaron el primer semestre en el paralelo 1 de la Facultad de ciencias medicas de la Universidad Central del Ecuador durante el mes de Septiembre Febrero del ao 2011/2012 respectivamente, fueron sometidos a las encuesta mencionadas, previamente analizado y direccionado a revelar los hbitos y tcnicas de estudio de cada sujeto. La Encuesta de la Profesora Oate consta de 7 items, con 51 preguntas estructuradas, donde los estudiantes debern responder Si, No, A veces. La encuesta de Wrenn estaba compuesta por 25 afirmaciones distribuidos en cuatros reas que son: hbitos para leer y tomar apuntes, hbitos de concentracin, distribucin del tiempo y relaciones sociales y hbitos de estudio y actitudes de trabajo.

Antes de proceder con la encuesta principal, se realiz una prueba piloto con un grupo de 20 estudiantes de la misma Facultad, pero de diferentes paralelo, para evitar el conocimiento anticipado de la investigacin. Esta prueba piloto nos ayudo a reformar de manera favorable las preguntas con el objetivo de presentar una encuesta entendible y provechosa para la

documental, analisis empirica

y la sinttica. El

universo estuvo constituido por 120 estudiantes de la Facultad de Medicina. conformada por 50 estudiantes La muestra se obtuvo

mediante el muestreo aleatorio probabilistico

El instrumento aplicado fue el Cuestionario de Hbitos de Estudio de Hilbert Wrenn (2003) y la encuesta de la profesora Carmen Oate. Su

investigacin. La combinacin de estas dos encuestas nos ayud en gran manera. El da de la encuesta fue un mes despus del inicio de Clases, para permitir que los sujetos a investigarse, experimenten tcnicas y hbitos de estudio, las mismas que debieron aplicar en sus respectivos trabajos, pruebas, exmenes, etc. En el da de la encuesta se les dio a conocer a los estudiantes el objetivo de la encuesta y se les pidi absoluta sinceridad en sus respuestas. Para que las respuestas sean ms confiables se persuadi a los estudiantes psicolgicamente, hacindoles entender que su informacin

finalidad general es diagnosticar la naturaleza y el grado de los hbitos, las actitudes o las condiciones con las que el estudiante se enfrenta a su tarea de estudio especfica; adems de pronosticar las consecuencias en orden al aprendizaje acadmico o a la formacin cultural, que cabe esperar del influjo de estos hbitos, independientemente de la incidencia de otras variables. La confiabilidad del inventario de hbitos de estudio estaba probada, en este caso, a travs del coeficiente Alfa de Cronbach, ( = 0,76 con una p < 0.05).

ayudara a la elaboracin de un listado de hbitos y tcnicas de estudio efectivas para un mejor rendimiento acadmico.

La

encuesta

fue

annima,

adems

fue

recolectada y ordenada de acuerdo al sexo con el motivo de conocer el contraste de los mismos. El procesamiento de datos se realizar utilizando el programa de Ecxel de Microsoft Oficce y el sistema estadstico SPSS versin XIX.

Bibliografia