Prof.

JCAvendao Luna

Contenidos para el QUIZ N 1 de Didctica de la Expresin Musical La Msica contribuye al desarrollo de la Personalidad y la Inteligencia; esta ayuda al perfeccionamiento auditivo, al desarrollo Psicomotriz, mejora el desarrolla de la Memoria, favorece la capacidad de expresin, fomenta el desarrollo del juicio crtico, e integra el Saber Cultural y el Gusto Esttico. La Msica es una enseanza de gran demanda social y es creciente el inters por Tocar un instrumento. Existen 3 etapas en la enseanza de la Msica: 1.- Bsico y Elemental: Aqu es donde se desarrollan las capacidades perceptivas, expresivas y comunicativas. 2.-Aficcionado y elemental: Aqu estn las Escuelas y Liceos municipalidades, Colegios privados en los cuales se ensea Msica como intrprete aficionado. 3.-Profesional y Superior: Ac se ensea una formacin musical especfica con una orientacin profesional. Corresponde a Conservatorios y Academias superiores de Msica, Canto o Danza. Se pretende, con las nuevas polticas educativas: a).- Adecuar la escuela al nuevo sistema poltico y social. b).- Responder a las demandas sociales y culturales de una educacin ms moderna. c).- Incluir los contenidos que se ofrecan fuera del sistema educativo (Msica e Ingls). d).- Buscar una insercin y tcnica actualizada. e).- Favorecer la igualdad de oportunidades entre sexos para los nios con necesidades educativas especiales y entre grupos minoritarios desfavorecidos. f).- Basarse en las nuevas teoras sobre el aprendizaje significativo: El Constructivismo frente al empirismo y activismo del Conductismo de la EGB. g).- Valorar para el aprendizaje la Memoria Comprensiva y a travs de la interaccin desarrollar su inteligencia. La Didctica de la Educacin Musical se plantea las siguientes interrogantes: I.- Quin y para quin? PROFESOR, ALUMNOS Y RELACIN PROFESOR-ALUMNO II.- Por qu? JUSTIFICACIN DIDCTICA III.- Para qu? OBJETIVOS IV.- Qu? CONTENIDOS Y ACTIVIDADES: En la enseanza de la Msica en la educacin primarias e trata de traducir lo vivido a un tipo de representacin, no de abordar directamente la Teora de la Msica; Hacer Msica desde el inicio, ms que Saber Msica. 1. El Sonido y el Ruido como formas de expresin musical empleando grafas no convencionales. 2. Incluir todo tipo de Msicas: Clsica, Popular, Moderna, Folklrica, tnica, etc. 3. El trabajo en conjunto del Ritmo, Meloda, Armona a travs de la Expresin Vocal, Instrumental y Corporal. 4. Los diversos tipos de Contenidos: hechos, conceptos, principios, procedimientos, valores, normas y actitudes. 5. El desarrollo de 2 capacidades fundamentales: La Percepcin y la Expresin por medio de los diversos bloques de contenidos mnimos obligatorios. V.- Cmo? METODOLOGA Y RECURSOS VI.- Cundo? TEMPORALIZACIN