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Monica Gather Thurler Inovar no Interior da Escola Porto Alegre (Brasil), Artmed Editora, 2001.

Obra originalmente publicada sob o ttulo Innover au cur de l'tablissement scolaire Paris, ESF, 2000.

As caracteristicas das escolas consideradas eficientes incluem abertura para mudanas na busca incessante de melhores respostas aos problemas dos alunos, dos pais e dos professores. Essas escolas no podem mais ser excees : fazer os sistemas educacionais evolurem para se tornarem verdadeiros servios pblicos, que permitam que todos os alunos alcancem bons resultados, hoje uma necessidade e um desafio

A escola, como lugar de vida e de trabalho, pode ser um catalisador da inovao ou, ao contrrio, um freo. Esta obra nos auxilia a delimitar as condies para que ela se converta em um ponto estratgico da mudana. Baseada em correntes tericas contemporneas, bem como em experincias desenvolvidas na Europa e nos Estados Unidos, prope importantes estratgias para aumentar o potencial de inovao das escolas, enfocando a organizao do trabalho, as relaes profissionais, a cultura e a identidade coletiva, o modo de exercicio do poder, a abertura para comunidade, entre outras.

Monica Gather Thurler Professora de Ensino e Pesquisa na Faculdade de Psicologia e das Cincias de Educao na Universidade Ginebra. Especialista em Inovao em Educao. Estuda as condies que permitem aos estabelecimentos escolares melhorar seu funcionamento. Trabalha, tambm, na profissionnalizao dos professores e no desenvolvimento da qualidade dos sistemas de formao. Junto com Philippe Perrenoud, criou e, atualmente, coordena o LIFE (Laboratoire Innovation-Formation-Education)

ISBN 85-7307-855

Sumrio Prlogo

Introduo : O estabelecimento escolar como n estratgico da mudana planificada. Em que condies ?

1. Organizao do trabalho, lgicas de ao e autonomia

A lgica burocrtica A parte da lgica profissional O crculo vicioso Novos princpios organizadores Autonomia total, parcial ou relativa ? Garantir a qualidade do desenvolvimento Afinal de contas : a influncia dos atores sobre seu destino 2. A cooperao profissional

Individualismo : os limites de uma cultura profissional e, no entanto, dominante Entre individualismo e cooperao profissional : a interao estratgica Rumo a uma cooperao profissional 3. A relao com a mudana na cultura do estabelecimento escolar

O estabelecimento escolar e a cultura da mudana Nveis e modos de tratamento das mudanas possveis Mudar as culturas ? 4. Um estabelecimento escolar em projeto

Uma definio a ser encontrada

Fazer emergir um projeto de estabelecimento escolar que tenha xito Da centelha inicial adeso de uma maioria na continuidade 5 Liderana e modos de exerccio do poder

Poder, influncia e autoridade Liderana e mudana Liderana e empowernient Liderana cooperativa e contrato social 6. O estabelecimento escolar como organizao aprendente

A formao a servio da mudana ? Desenvolvimento profissional ou desenvolvimento organizacional ? Rumo a uma organizao aprendente Concluso : Mudar os estabelecimentos escolares para que eles mudem a escola : um paradoxo ?

Levar a srio as culturas de estabelecimento escolar Alguns eixos de uma " polticada cultura " Olhar sobre o sentido, sentido do olhar

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler