Anda di halaman 1dari 10

Soal : Anova satu arah 1.

Kepala sekolah ingin menguji tingkat prestasi nilai dari sejumlah 17 siswa untuk mata pelajaran matematika jika diajar berdasarkan rombongan belajar, dan untuk itu maka 17 siswa tersebut dibagi menjadi 3 rombel, hasil dari pencapaian siswa tersebut sebagai berikut:

No 1 2 3 4 5 6 7 Pertanyaan :

Hasil Pencapaian Nilai Rombel 1 Rombel 2 Rombel 3 8 11 10 7 8 13 9 9 11 6 10 11 8 7 13 16 9 8

Dengan taraf signifikansi = 5%, ujilah apakah hasil pencapaian nilai dari ketiga populasi tersebut memiliki perbedaan !.

Jawaban :
Descriptives nilai Std. N rombel1 rombel2 rombel3 Total 5 6 6 17 Mean 7.60 10.17 10.83 9.65 Deviation 1.140 3.189 2.041 2.597 Std. Error .510 1.302 .833 .630 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound 6.18 6.82 8.69 8.31 Upper Bound Minimum Maximum 9.02 13.51 12.98 10.98 6 7 8 6 9 16 13 16

Hasil analisa menujukkan jika total populasi seluruh sampel sebanyak 17 orang dengan rincian yang mengikuti rombel 1 sebanyak 5 orang, rombel 2 sebanyak 6 orang, dan yang mengikuti

rombel 3 sebanyak 6 orang. Dan masing masing reratanya untuk rombel 1 terendah 6.18 dan tertinggi 9.02, rombel 2 terendah 6.82 dan tertinggi 13.51, sedangkan rombel 3 terendah 8.69 dan tertinggi 12.98.
Test of Homogeneity of Variances nilai Levene Statistic 1.195 df1 2 df2 14 Sig. .332

Tabel test of homogeneity of variances dengan hipotesa berikut: Ho : Ketiga variansi populasi program pembelajaran adalah identik H1 : Ketiga variansi popuulasi program diet tersebut adalah tidak identik Maka pengambilan keputusan berdasarkan syarat : Jika nilai signifikansi > 0,05, maka Ho diterima Jika nilai signifikansi < 0,05, maka Ho ditolak Keputusan : Pada levene statistic test hitung adalah 1,195 dengan nilai signifikansi 0,449. oleh karena signifikansi > 0,05 maka Ho diterima, atau dengan kata lain dapat dikatakan bahwa ketiga program rombel tersebut memiliki variansi yang identik atau dengan kata lain adalah normal. Dengan demikian asumsi kesamaan varians untuk uji ANOVA terpenuhi.

ANOVA nilai Sum of Squares Between Groups Within Groups Total 31.016 76.867 107.882 df 2 14 16 Mean Square 15.508 5.490 F 2.824 Sig. .093

Maka dialakukan uji ANOVA (analysis of Variance) untuk menguji apakah ketiga rombel tersebut memiliki rata-rata yang sama, dengan hipotesa sebagai barikut. Ho: Ketiga rata-rata populasi adalah identik Hi : Ketiga rata-rata populasi adalah tidak identik. Dan dasar pengambilan keputusannya adalah: Jika signifikansi > 0,05, maka Ho diterima Jika signifikansi < 0,05, maka Ho ditolak. Keputusan: Pada table ANOVA diatas terlihat bahwa F hitung adalah 2,824 dengan probabilitas 0,093 adalah lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak. Jadi ternyata ketiga rombel yang dilakukan memiliki rata-rata minimal ada satu yang tidak sama, dan akan dilakukan uji lanjut.

Multiple Comparisons nilai Tukey HSD (I) (J) Mean Difference (I-J) -2.567 -3.233 2.567 -.667 3.233 .667 Std. Error 1.419 1.419 1.419 1.353 1.419 1.353 Sig. .203 .092 .203 .876 .092 .876 95% Confidence Interval Lower Bound -6.28 -6.95 -1.15 -4.21 -.48 -2.87 Upper Bound 1.15 .48 6.28 2.87 6.95 4.21

Kel.belajar Kel.belajar rombel1 rombel2 rombel3 rombel2 rombel1 rombel3 rombel3 rombel1 rombel2

Tukey test dan Bonferoni test; Kita akan melihat uji dari masing-masing perlakuan dengan menguji perbedaan antara masingmasing rombel, berdasarkarkan dasar pengambilan keputusan sebagai berikut: Jika nilai siknifikansi > 0,05, maka Ho diterima Jika signifikansi < 0,05, maka Ho ditolak. Pengambilan keputusan: Dari table output diatas terlihat bahwa ketiga rombel memiliki nilai signifikansi diatas 0,05 ini menandakan bahwa ternyata perbedaan rata-rata ketiga program adalah tidak nyata, atau dengan kata lain ketiga program tersebut memiliki efektivitas yang sama dalam mencapai prestasi

Homogeneous Subsets
nilai Tukey HSD Subset for alpha = 0.05 Kel.belajar rombel1 rombel2 rombel3 Sig. N 5 6 6 1 7.60 10.17 10.83 .087

Means for groups in homogeneous subsets are displayed.

Kesimpulan;

Table pengurangan bobot dengan uji tukey rombel 1, rombel 2 dan rombel 3 terdapat dalam satu subset denganselang kepercayaan 95% dan diet1 dan diet2 tergolong dalam satu subset tersendiri. Maka disinimenunjukan bahwa dengan 3 perlakuan rombel tersebut hasil nilai atau prestasi mempunyai rata-rata pengaruh peningkatan yang signifikan dan tidak jauh berbeda.

2. Anova 2 Arah Soal : Manajer Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam dunia Pendidikan di salah satu lembaga Pendidikan ingin mengeatahui apakah minat untuk melanjutkan pendidikan pada Jenjang yang lebih tinggi diantara 3 kelompok Tenaga Pendidikan seperti Dosen, Guru dan Tenaga Administrasi memiliki minat lebih kuat untuk melanjutkan pendidikan, ada 20 orang yang dijadikan sampel, disamping 3 kelompok Tenaga Kependidikan juga dibedakan berdasarkan gender atau jenis Kelamin. Data tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut:
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 20 Gender 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 Profesi Kependidikan 3 2 2 2 1 1 3 3 3 2 1 1 3 1 2 3 1 1 3 2 Skore Minat 5 4 3 3 4 5 1 3 4 1 1 3 2 4 3 2 3 4 4 5

Keterangan: Gender : 1 = Laki Laki 0 = Perempuan Skore : Sangat Tidak Berminat 1

Profesi Kependidikan: 1= Guru 2= Dosen 3= Tata Usaha Sangat Berminat 2

Pertanyaan: Apakah ada Perbedaan Minata antara laki laki dan perempuan dalam keinginan melanjutkan pendidikan, apakah demikian juga apakah ada perbedaan antara profesi pendidikan dalam keinginan melanjutkan pendidikan di jenjang di atasnya. Jawaban : Univariate Analysis of Variance
Between-Subjects Factors Value Label Jenis Kelamin 0 1 Tenaga Kependidikan 1 2 3 perempuan laki-laki guru dosen Tata Usaha N 9 11 7 6 7

Descriptive Statistics Dependent Variable:Melanjutkan Pendidikan Tenaga Jenis Kelamin Kependidikan perempuan guru dosen Tata Usaha Total laki-laki guru dosen Tata Usaha Total Total guru dosen Tata Usaha Total Mean 4.50 3.20 2.50 3.33 3.00 3.00 3.20 3.09 3.43 3.17 3.00 3.20 Std. Deviation .707 1.483 .707 1.323 1.225 . 1.643 1.300 1.272 1.329 1.414 1.281 N 2 5 2 9 5 1 5 11 7 6 7 20

Dari tabel Deskripsi dapat dijelaskan jumlah responden berkelamin 9 dan yang berkelamin laki laki sebanyak 11 orang jadi total sampel adalah 20 orang, sedangkan untuk profesi kependidikan guru sebanyak 7 orang, dosen sebanyak 6 orang, dan tenaga kependidikan sebanyak 7 orang. Dan Jika digabung antara jenis kelamin dan profesi kependidikan maka Guru perempuan sebanyak 2 orang, Dosen Perempuan sebanyak 5 orang, dan Tata Usaha perempuan sebanyak 2 orang. Guru Laki - laki sebanyak 5 orang, Dosen Laki - laki sebanyak 1 Usaha Laki - laki sebanyak 5 orang.
Levene's Test of Equality of Error Variances Dependent Variable:Melanjutkan Pendidikan F .960 df1 5 df2 14 Sig. .474
a

orang, dan Tata

Pada tebel levenes test of equality of eror variances diatas bahwa F hitung adalah 0.960 dengan nilai signifikansi sebesar 0,474. Hipotesa: Ho : Ketiga Profesi Kependidikan dan Jenis Kelamin tersebut memiliki varian yang sama. Hi : Ketiga Profesi Kependidikan dan Jenis Kelamintersebut minimal ada satu yang tidak identik variannya. Criteria pengambilan keputusan: Jika nilai signifikansi > 0,05 maka Ho diterima Jika nilai signifikansi < 0,05 maka Ho ditolak. Karena F hitung sebesar 0.960 dengan probabilitas (nilai signifikansi) 0,130 adalah lebih besar dari 0,05 maka Profesi Kependidikan dan Jenis Kelamin tersebut memiliki varian yang sama, berarati asumsi bahwa jika data sedikit populasi harus mormal untuk melakukan uji anova telah terpenuhi.
Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable:Melanjutkan Pendidikan Type III Sum of Source Corrected Model Intercept gender profesipendk gender * profesipendk Error Total Corrected Total Squares 4.600
a

df 5 1 1 2 2 14 20 19

Mean Square .920 144.754 .385 1.209 1.741 1.900

F .484 76.186 .202 .636 .917

Sig. .782 .000 .660 .544 .423

144.754 .385 2.418 3.483 26.600 236.000 31.200

Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable:Melanjutkan Pendidikan Type III Sum of Source Corrected Model Intercept gender profesipendk gender * profesipendk Error Total Squares 4.600
a

df 5 1 1 2 2 14 20

Mean Square .920 144.754 .385 1.209 1.741 1.900

F .484 76.186 .202 .636 .917

Sig. .782 .000 .660 .544 .423

144.754 .385 2.418 3.483 26.600 236.000

a. R Squared = .147 (Adjusted R Squared = -.157)

Test of between-subjects effects atau table anova diatas memberitahukan bahwa Profesi Kependidikan dan Jenis Kelamin, F hitung sebesar 76.186 dengan probabilitas 0,000. Hipotesa: Ho : rata-rata hasil penjualan untuk tiap metode instruksi adalah sama. Hi : rata-rata hasil penjualan untuk tiap metode instruksi minimal ada satu yang tidak sama. Dasar pengambilan keputusan: Jika nilai signifikansi > 0,05 maka Ho diterima Jika nilai signifikansi < 0,05 maka Ho ditolak atau menerima Hi Pengambilan keputusan: Karena F hitung sebesar 76.186 dengan nilai signifikansi 0,000 adalah lebih kecil dari 0,05 maka dikatakan bahwa untuk tiap-tiap Profesi Kependidikan dan Jenis Kelamin memiliki rata-rata minat melanjutkan yang tidak sama Gender pada table test of between-subjects effect memiliki F hitung 0,202 dengan nilai signifikansi sebesar 0,660 Hipotesa; Ho : rata-rata minat melanjutkan untuk Gender adalah sama Hi : rata-rata minat melanjutkan untuk Gender ada satu yang tidak sama. Dasar pengambilan keputusan; Jika nilai signifikansi > 0,05 maka Ho diterima Jika nilai signifikansi < 0,05 maka Ho ditolak Gender dengan minat melanjutkan dengan F hitung sebesar 0,202 dengan probablitas 0,660 adalah lebih > 0,05 maka menerima hipotesa awal, dengan kata lain bahwa ternyata rata-rata minat melanjutkan untuk jenis kelamin gender adalah sama. Profesi Kependidikan pada table test of between-subjects effect memiliki F hitung 0,636 dengan nilai signifikansi sebesar 0,544 Hipotesa; Ho : rata-rata minat melanjutkan untuk Profesi Kependidikan untuk tiap-tiap daerah adalah sama Hi : rata-rata minat melanjutkan untuk Profesi Kependidikan minimal ada satu yang tidak sama.

Dasar pengambilan keputusan; Jika nilai signifikansi > 0,05 maka Ho diterima Jika nilai signifikansi < 0,05 maka Ho ditolak Gender dengan minat melanjutkan dengan F hitung sebesar 0,636 dengan probablitas 0,423 adalah lebih < 0,05 maka menolak hipotesa awal, dengan kata lain bahwa ternyata rata-rata minat melanjutkan untuk Jenis Kelamin dan Profesi Kependidikan adalah tidak sama.

Interaksi (gender *Profesi Kependidikan) Hipotesa: Ho : rata-rata jenis kelamin dan profesi kependidikan untuk minat melanjutkan adalah berbeda Hi : rata-rata jenis kelamin dan profesi kependidikan untuk minat melanjutkan minimal ada satu yang tidak sama. Dasar penganbilan keputusan; Jika nilai signifikansi > 0,05 maka Ho ditrima Jika nilai signifikansi < 0,05 maka Hi diterima atau menolak Ho. Dari tabel Test of between-subjects effects F hitung untuk interaksi jenis kelamin dan profesi kependidikan (gender *Profesi Kependidikan) adalah 0.917 dengan probabilitas sebesar 0,002 adalah lebih kecil dari 0,05 maka dikatakan bahwa rata-rata minat untuk melanjutkan interaksi gender *Profesi Kependidikan adalah berbeda. Kesimpulan: Dari uji two way anova diatas dapat disimpulkan bahwa rata-rata minat melanjutkan untuk gender adalah sama namun berbeda untuk Profesi Kependidikan. Akan tetapi apabila daerah gender dikombinasikan dengan profesi kependidikan akan mempengaruhi minat untuk melanjutkan.

Profile Plots

Post Hoc Tests Tenaga Kependidikan


Multiple Comparisons Dependent Variable:Melanjutkan Pendidikan (I) Tenaga (J) Tenaga Mean Difference (I-J) .26 .43 -.26 .17 -.43 -.17 .26 .43 -.26 .17 -.43 -.17 Std. Error .767 .737 .767 .767 .737 .767 .767 .737 .767 .767 .737 .767 Sig. .938 .832 .938 .974 .832 .974 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 95% Confidence Interval Lower Bound -1.75 -1.50 -2.27 -1.84 -2.36 -2.17 -1.82 -1.57 -2.35 -1.92 -2.43 -2.25 Upper Bound 2.27 2.36 1.75 2.17 1.50 1.84 2.35 2.43 1.82 2.25 1.57 1.92

Kependidikan Kependidikan Tukey HSD guru dosen Tata Usaha dosen guru Tata Usaha Tata Usaha guru dosen Bonferroni guru dosen Tata Usaha dosen guru Tata Usaha Tata Usaha guru dosen

Homogeneous Subsets
Melanjutkan Pendidikan Tenaga Kependidikan Tukey HSD
a

Subset N 7 6 7 1 3.00 3.17 3.43 .840

Tata Usaha dosen guru Sig.

Estimated Marginal Means


1. Jenis Kelamin Dependent Variable:Melanjutkan Pendidikan 95% Confidence Interval Jenis Kelamin perempuan laki-laki Mean 3.400 3.067 Std. Error .503 .544 Lower Bound 2.320 1.901 Upper Bound 4.480 4.233

2. Tenaga Kependidikan Dependent Variable:Melanjutkan Pendidikan Tenaga Kependidikan guru dosen Tata Usaha Mean 3.750 3.100 2.850 Std. Error .577 .755 .577 95% Confidence Interval Lower Bound 2.513 1.481 1.613 Upper Bound 4.987 4.719 4.087

3. Jenis Kelamin * Tenaga Kependidikan Dependent Variable:Melanjutkan Pendidikan Tenaga Jenis Kelamin Kependidikan perempuan guru dosen Tata Usaha laki-laki guru dosen Tata Usaha Mean 4.500 3.200 2.500 3.000 3.000 3.200 Std. Error .975 .616 .975 .616 1.378 .616 95% Confidence Interval Lower Bound 2.410 1.878 .410 1.678 .044 1.878 Upper Bound 6.590 4.522 4.590 4.322 5.956 4.522