PROPOSAL PENELITIAN

KONTRIBUSI MOTIVASI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 JURUSAN ELEKTRONIKA DI SMKN 3 MUKOMUKO
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Dalam Menyelesaikan Program S-1 Teknik Elektronika Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh : Alhidayat 06195/2008 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA

JURUSAN TEKNIK ELELKTRONIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2012

BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, memungkinkan semua pihak dapat memperoleh informasi dengan cepat dan mudah dari berbagai sumber dan tempat. Pendidikan bukan hanya sekedar melestarikan kebudayaan da meneruskan dari generasi ke generasi, akan tetapi sagat diharapkan dapat mengubah dan mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan serta membentuk kepribadian yang baik dan akhlak mulia. Pembengunan pendidikan bukan hanya fokus pada penyediaan faktor input pendidikan tapi juga harus memperhatikan faktor proses pendidikan, input pendidikan merupakan hal yang mutlak harus ada dalam batas batas tertentu tetapi tidak menjadi jaminan dapat secara otomatis meningkatkan mutu pendidkan. Disamping itu mengingat sekolah sebagai unit pelaksana pendidikan formal terdepan dengan berbagai keragaman potensi anak didik yang memerlukan layanan pendidikan yang beragam, kondisi lingkungan yang berbeda satu dengan yang lainnya, maka sekolah harus dinamis dan kreatif dalam melaksanakan perannya untuk mengupayakan peningkatan kualitas/mutu pendidikan. Pendidikan merupakan suatu proses pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas. Peningkatan kualitas pendidikan hanya dapat dicapai melalui

peningkatan kualitas yang bermuara pada kualitas hasil pendidkan. Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan adalah masalah lemahnya proses pendidikan. Dalam proses pebelajaran anak kurang didorng untuk mengembangkan kemampuan berfikir. Undang-undang tahun 2003 tentang system pendidikan nasional pendidikan nasional menyatakan bahwa: Pendidikan adalah usaha dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kecerdasa, aklak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara. Dari observasi yang dilakukan trhadap hasil belajar di SMKN 3 mukomuko khususnya untuk mata diklat elektronika dasar dan terapan ditemukan lebih dari 50% siswa mendapatkan nilai dibawah 70 sedangkan menurut standar kopetensi sedangkan menurut standar kopetensi 2004, siswa dikatergorikan lulus adalah sswa yang memperoleh nilai sesuai standar kopetensi yang telah ditetapkan. Hal ini dapat dilihat pada tabel berikut: Berdasarkan tabel 1, terdapat kesenjangan antara hasil belajar siswa yang memperoleh nilai lebih dari 70 dan kurang dari 70. Terlihat bahwa siswa yang mendapat nilai besar dari 70 hanya (41,2%), sementara siswa yang mendapat nilai kurang dari 70 sekita (58,7%). Hal ini menunjukan bahwa separuh siswa tidak tuntas dalam belajar elektronika dasar dan terapan, sedangkan kopetensi ketuntasan minimum (KKM) pada mata diklat elektronika dasar dan terapan adalah 70.

Berdasakan uraian dia atas peneliti bermaksud ingin melakukan penelitian untuk melihat seberapa besar kontribusi motivasi dan kebiasaan belajar siswa terhadap hasil belajar teknik audio video pada mata diklat elektronika dasar dan terapan. B. Identifikasi masalah Berdasakan latar belakang yang berkaitan denga hasil belajar yang di pengaruhi oleh faktor baik dari diri siswa maupun luar diri siswa diatas dapat ditemukan beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi sebagai berikut: 1. Apakah motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa? 2. Apakah kebiasaaan belajar terhadap hasil belajar siswa? 3. Apakah guru dapat membangkitkan motivasi dan merubah kebiasaan belajar siswa? 4. Apakah media yang digunakan oleh guru dapat meningkatkan motivasi dan kebiasaan belajar siswa?

C. Batasan masalah Mengingat luasya cangkupan masalah yang dapat diungkapkan dalam penelitian yang dilakukan pada siswa kelas 2 jurusan teknik audio video di SMKN 3 MukoMuko, maka di batasi pada:

1. Motivasi siswa kelas 2 jurusan teknik audio video terhadap hasil belajar elektronika dasar dan terapan di SMKN 3 MukoMuko. 2. Kebiasaan belajar siswa kelas 2 jurusan teknik audio video terhadap elektronika dasar dan terapan di SMKN 3 MukoMuko.

D. Batasan masalah Berdasarkan batasan masalah, maka dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut: 1. Seberapa besar kontribusi antara motivasi (X1) terhadap hasil belajar siswa (Y) siswa kelas 2 teknik audio video SMKN 3 MukoMuko? 2. Seberapa besar kontribusi kebiasaan belajar (X2) terhadap hasil belajar (Y) siswa kelas 2 teknik audio video SMKN 3 MukoMuko? 3. Seberapa besar kontribusi antara motivasi dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas 2 teknik audio video SMKN 3 MukoMuko? E. Tujuan penelitian Sesuai dengan permasalahan yang akan diteliti dan informasi yang diharapkan maka penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengungkap seberapa besarnya kontribusi motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas 2 teknik audio video SMKN 3 MukoMuko.

2. Mengungkap seberapa besarnya kontribusi kebiasaan belajar

terhadap

hasil belajar siswa kelas 2 teknik audio video SMKN 3 MukoMuko. 3. Mengungkap seberapa besarnya kontribusi secara bersama motivasi dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar siswa kelas 2 teknik audio video SMKN 3 MukoMuko.

F. Manfaat penelitian Meanfaat penelitian adalah: 1. Sebagai bahan masukan jurusan teknik audio video SMKN 3 MukoMuko dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Hasil penelitian ini kiranya dapat menjadi salah satu bahan acuan bagi pelaksanaan penelitian-penelitain yang relevan di masa mendatang.