Etapas da atividade de aprendizagem

Docente: Vera C.V. Machado

Curso: Massagista Componente curricular : Tcnicas de massagem Competncia(s) a ser(em) desenvolvida(s): Aplicar as manobras de massagem, observando indicaes e contra-indicaes, caracterizando os diferentes mtodos de tratamento, identificando efeitos colaterais e necessidades do cliente, promovendo a sade.

Estratgia de Contextualizao e Mobilizao A turma j passou por todo o embasamento terico, recebendo informaes que englobam o desenvolvimento de todos os pontos da competncia. Para aflorar a discusso dos conceitos, primeiramente os alunos fazem uma reviso com o docente de pontos que mantm dvidas para aprimorar os pontos previamente trabalhados em aula. Sempre respondendo aos questionamentos de O que fazer, como fazer, por que fazer ou no. Deixo sempre bem claro que para ser massagista no existe uma receita pronta, precisa ser desenvolvido o potencial de cada aluno, para que ele saiba interpretar e se posicionar em cada situao. No adianta somente agir como massagista repetidor de tcnicas, tem que pensar como um massagista, profissional capacitado e detentor de conhecimentos especficos de sua rea de atuao. Descrio da atividade de aprendizagem Aps tirar algumas dvidas com o docente, chega a hora do aluno desenvolver seus prprio saberes, assim os alunos iro partir para uma atividade de pesquisa, para fins de embasar seus conhecimentos para desenvolver casos problema. Esses casos fazem aflorar as dificuldades e dvidas dos alunos que surgiram no decorrer do curso. Aps esses casos escritos e complementados pelo docente os alunos se preparam para debater em grupo. Os debates em mesa redonda tero a participao de todos os alunos, dando seus posicionamento sobre a postura a ser tomada diante de cada problema, com o feedback do docente.

Organizao da atividade de aprendizagem Carga horria total: 20 horas Materiais: data show ( apresentaes Power point e vdeos), livros, apostilas, internet (sala de informtica do SENAC), quadro, papel, caneta. Forma metodolgica: DEBATE Tema: Discusso de estudos de casos encontrados no dia-a-dia Objetivos 1.Estimular e desafiar o aluno a buscar a construo de seus prprios saberes. 2. Instigar o gosto pela pesquisa e pelo aperfeioamento. 3. Preparar o aluno para se posicionar, nos mais diversos casos e situaes referentes prtica diria. 4. Promover o debate de idias e a busca de uma soluo comum para os problemas, referentes a manobras e mtodos, indicaes e contra-indicaes, alm de levantar em contra partida assuntos diversos que envolvem o cotidiano do massagista. 5. Estimular o aluno a defender seus pontos de vista fundamentados pelos conhecimentos adquiridos. 6. Desenvolver o senso de responsabilidade sobre a promoo da sade humana.

Etapas da atividade de aprendizagem 1. Embasamento terico Carga horria: 4 horas A turma recebe um roteiro de pontos a serem pesquisados, baseados nos pontos chaves da competncia do mdulo. Direcionando assim o foco da pesquisa do aluno.

 O aluno tem o tempo necessrio para mobilizar os conhecimentos adquiridos no decorrer do mdulo e confrontar as informaes com a busca de novos saberes. Pesquisa bibliogrfica realizada em livros, apostilas e no laboratrio de informtica. A turma estimulada tambm a se preparar em casa, pensando de maneira crtica e buscando embasamento terico para defender seu ponto de vista. A DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETNCIAS 2. Hora de tirar as dvidas Carga horria : 2 horas Momento particular com o professor, onde os alunos se revezam para tirar suas dvidas com o docente. 3. Organizando de casos problemas Carga horria professor : 3 horas Carga horria alunos em sala de aula: 3 horas
O professor se encarrega de preparar alguns casos que englobem as

manobras de massagem, respeitando as

indicaes e contra-indicaes

para a realizao das mesmas. Mobilizando conhecimentos de mtodos de tratamento, identificando efeitos colaterais e necessidades do cliente. Os alunos so responsveis pela elaborao de um caso problema, baseado nas duvidas encontradas no decorrer do curso. Preparao da apresentao do caso, as apresentaes dos casos do docente so feitas atravs de vdeos e apresentaes em Power point, contendo fotos e descries tericas. O docente acompanha toda a preparao dos casos problema dos alunos e baseia sua apresentao em conhecimentos no mobilizados pelos educandos. 4. Mesa Redonda: Mobilizando conhecimentos Carga horria: 6 horas

 Apresentao dos casos problemas. Primeiramente os alunos lanam seus casos. Logo aps o docente faz seus questionamentos e tambm apresenta seus problemas em forma de casos. Debate de idias. Cada educando ( ou docente) coloca sua problemtica e em grupo comeam surgir s solues. Resposta comum do grupo referente a atitudes e procedimentos a serem tomados diante do caso. Aps os questionamentos surge um consenso da turma. 5. Instrumentos e critrios de avaliao Carga horria: 2 horas
Comprometimento com a etapa de pesquisa: analisado a atitude do

aluno diante da rotina de pesquisa, quanto a assiduidade e a dedicao a mesma.

Envolvimento

na

elaborao

dos

casos:

Cada

aluno

tem

responsabilidade na elaborao de um caso.

Participao no debate: Independente da timidez, todos so estimulados a

se posicionarem.
Auto-avaliao: o educando recebe um questionrio para avaliar a sua

participao. Cada ponto representa 25% da nota

Coordenao e acompanhamento das atividades

O processo de coordenao e acompanhamento est presente desde a apresentao da atividade para aos alunos at o relatrio final. A atividade ser desenvolvida no auditrio do Senac Santa Rosa, sala com espao amplo e todas as possibilidades fsicas e de apresentao. A atividade se baseia em algumas etapas, primeiramente uma pesquisa de bibliografia onde o aluno orientado pelo professor pesquisa no laboratrio de informtica, livros, apostilas, etc, contedos ligados diretamente a competncia a ser desenvolvida. Outro ponto importante da atuao de coordenao do docente est no momento de tirar as duvidas, onde ocorre a elucidao das duvidas que surjam na pesquisa.

Aps os esclarecimentos o docente orienta os alunos na realizao de casos problemas, onde o educador auxilia, mas no influencia na idia do aluno. Cabe ao docente tambm elaborar casos que englobem pontos da competncia no abordados pelos alunos, trabalhando assim de forma mais completa a competncia. As idias e estratgias para guiar o rumo dos casos definida diretamente pelos alunos, que buscam solues para suas prprias dvidas, socializando com os colegas. O debate em mesa redonda onde os alunos mobilizam todos os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso e levantados durante a pesquisa. Primeiramente os alunos lanam seus casos. Logo aps o docente faz seus questionamentos e tambm apresenta seus problemas em forma de casos. O docente age somente como mediador nos casos, buscando a participao de todos.

Anlise e Avaliao da Atividade de Aprendizagem Avaliao: O qu? Como? Por qu? Para qu? A atividade coloca os alunos como avaliadores de sua participao, e conseqentemente da atividade do docente e da relevncia de sua proposta de ensino. Para tanto cada aluno deve refletir sobre seu aprendizado no decorrer da atividade e responder aos 4 questionamentos bsicos: O qu eu aprendi? Como foi o processo de aprendizagem? Por que o aprendizado foi importante? Para qu situaes usarei estes conhecimentos? E no final, cada aluno comenta voluntariamente suas respostas e troca idias com o grupo, verificando a eficincia ou no da atividade para a aquisio de conhecimentos da turma.

Acesso a outras referncias mapa mental

COMPETNCIA

OBJETIVOS

Aplicar as manobras de massagem, observando indicaes e contraindicaes, caracterizando os diferentes mtodos de tratamento, identificando seus efeitos colaterais e necessidades do cliente, promovendo a sade.

Desenvolver a busca por novos conhecimentos.

Estimular a troca de informaes com outros profissionais e colegas

LIVROS
MASSOTERAPIA CLINICA: INTEGRANDO ANATOMIA E TRATAMENTO. Introduo Massoterapia Manual de Massagem Terapeutica SITES http://www.santafisio.com http://www.portaldomassagis ta.com.br/ http://www.bireme.br/ http://www.massagemag.c om http://www.terapiamanual. com.br

ACESSO A OUTRAS REFERNCIAS

Vdeos e artigos sobre como lidar com as questes prticas e motivacionais. CONVERSAS COM PROFISSIONAIS ENTREVISTAS

Vdeos de prticas profissionais

VISITAS A ENTIDADES *Spas *Salas de profissionais *Clubes, etc

Palestra sobre cdigo de tica do massagista

CONSTATAES

DOMNIO DA COMPETNCIA Ampliao de conheciment os Confiabilidade ao trabalho Viso ampla do mercado de trabalho

Elucidao de duvidas prticas e tericas

Auto motivao

Sintese e aplicao
Competncia: Aplicar as manobras de massagem, observando indicaes e contraindicaes, caracterizando os diferentes mtodos de tratamento, identificando seus efeitos colaterais e necessidades do cliente, promovendo a sade.

Escolher um pblico alvo de trabalhadores (professores, rea da sade, etc,...) para identificar os efeitos da massagem relaxante no cotidiano pessoal e profissional dessas pessoas.