Silabus Terbaru Ipa SMP

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : .................................. : VII / 1 : Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembela -jaran
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Pasangan besaran fisika yang benar .... a. berat dan kilogram b. kecepatan dan kg/jam c. usaha dan joule sekon d. massa dan newton Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mendeskripsikan Besaran dan besaran pokok dan satuan besaran turunan beserta satuannya
o Mencari informasi tentang besaran dan satuannya o Merumuskan pengertian besaran dan satuan o Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional o Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi o Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan
Mengindentifikasikan Tes besaran-besaran fisika tertulis dalam kehidupan seharihari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan Menggunakan satuan Internasional dalam Tes tulis pengukuran Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu Tes secara sederhana tertulis
4x40 Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
Isian
isian
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembela -jaran
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Untuk mengukur suhu zat adalah .... Buatlah termometer dengan menggunakan termometer tak berskala, air dan es Termometer C menunjuk angka 45 0, ttermometer Fahrenheit menunjuk angka a. 25 c. 81 b. 57 d. 113 Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.2. Mendeskripsikan Suhu dan pengertian suhu dan pengukuran pengukurannya
Isian - Mencari informasi - Menggunakan termometer Tes caramenggunakan untuk mengukur suhu zat tertulis termometer - Membuat termometer sederhana, berskala - Melakukan eksperimen Tes Uji petik cara membuat termometer berdasarkan sifat unjuk kerja produk sederhana berdasarkan perubahan volume kerja sifat perubahan volum - Membandingkan skala PG termometer Celcsius - Melakukan percobaan Tes untuk membandingkan dengan termometer yang tertulis termometer Celsius lain dengan termometer yang lain. Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku - Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar - Memperhatikan dan Mengaplikasikan menerapkan keselamatan keselamatan kerja dalam kerja dalam pengukuran pengukuran Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja
4x40 Buku siswa, LKS, termometer
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Pengukuran
Uji petik Ukurlah Panjang dan lebar 2 x 40 kerja meja yang kamu gunakan Uji petik kerja prosedur Pilihlah alat yang sesuai dan produk untuk mengukur meja yang ada di hadapanmu
Buku siswa, LKS, Alatalat ukur
Sekolah : .................................. Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengindentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan Indikator Pencapaian Kompetensi yang sesuai - Mengelompokkan bahanbahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam - Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Berikut ini yangmerupakan Sifat asam adalah .... a. bersifat korosif b. berasa pahit c. kertas lakmus menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahanbahan yang tersedia Tentukan besar, kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan alat! Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pemb Kegiatan pembelajaran elajaran
2.1 Mengelompok- Asam, Basa, o Melalui pengamatan kan sifat larutan Garam untuk menentukan ciriasam, larutan ciri zat yang bersifat basa, dan larutan asam, basa, garam garam melalui o Mengelompokkan zat-zat alat dan Indikator yang bersifat asam, basa, Pencapaian garam Kompetensi yang o Melakukan percobaan tepat dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik
Tes Unjuk kerja
Tes identifikasi
Tes Unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahanbahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari Sifat asam, basa pada bahan makanan Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang sepatu Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan dengan menggunakan bunga kembang sepatu 2 x 40 Buku siswa, LKS, alam sekitar
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur Menuliskan nama dan lambang unsur Tes tulis PG Lambang K merupakan nama unsur .... a. Kalium c. Karbon b. Kalor d. Kalsium Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur Tuliskan satu nama dan rumus kimianya Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c. H4SO2 b. HS2O4 d. H4S2O 3 x 40 Buku siswa, dan referensi
2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana
Unsur kimia
Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya
Tes tulis Tes isian
Menuliskan nama dan Tes tulis Tes uraian rumus kimia sederhana Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana Tes tulis PG
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness) 2.4 membanding- Unsur, kan sifat unsur, senyawa dan senyawa, dan campuran campuran Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran Mengklasifikasikan materi secara sederhana Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan seharihari Tes unjuk kerja Tes identifikasi Tentukan zat yang bersifat unsur , senyawa, dan campuran dari bahan yang disediakan Buatlah bagan materi secara sederhan Disediakan macam-macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen 3 x 40 Buku siswa, contoh zat
Tes tulis Tes uraian
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : .................................. : VII / 1 : Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Penilaian Kegiatan pembelajaran o Melakukan percobaan perubahan wujud zat o Mendiskusikan materi susunan partikel o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Hujan merupakan peristiwa .... a. menguap, mengembun b. menguap, melebur c. melebur, mengembun d. mengembun, melebur Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah .... a. sangat kuat b. kurang kuat c. tidak tentu d. selalu berubah Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan JelaskanMengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat
PG Menyelidiki perubahan Tes wujud suatu zat tertulis Menafsirkan susunan gerak partikel pada Tes PG berbagai wujud zat tertulis melalui penalaran Membedakan kohesi Tes dan adhesi berdasarkan Uji petik Unjuk pengamatan kerja produk kerja Mengkaitkan peristiwa Tes uraian Tes tulis kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran -
Penilaian Kegiatan pembelajaran Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menggunakan alat Muschenbroek untuk mengamati pemuaian zat Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis.... Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
3.3 Melakukan Pemuaian zat percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan seharihari
Observa Lembar Menyelidiki proses pemuain pada zat si observas padat, cair dan gas Merencanakan Tes Uji petik percobaan sederhana Unjuk kerja untuk menunjukkan kerja prosedur dan pemuaian zat cair dan Tes produk zat padat tertulis Menunjukkan prinsip uraian pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tes Menyelidiki pengaruh observas kalor terhadap i perubahan suhu benda, perubahan wujud zat Menyelidiki faktorTes faktor yang dapat tertulis mempercepat penguapan Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan Observa si untuk menaikkan suhu zat Menyelidiki kalor yang Lembar observasi Pengamatan perubahan suhu dan perubahan wujud zat Salah satu cara mempercepat penguapan yaitu dengan ......... Pengamatan kenaikan suhu, diperlukan kalor Pengamatan pada saat mendidih dan melebur diperlukan kalor! Hitung kalor yang diperlukan bila 6x40 Buku siswa, LKS, alatalat praktikum
3.4 Kalor Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan percobaan kalor Mencari informasi tentang faktorfaktor yang dapat mempercepat penguapan Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur Mendiskusikan hubungan antara
isian
lembar observasi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan pembelajaran Energi, massa, kalor jenis dan suhu Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen massa zat, kalor jenis dan kenaikan suhu diketahui Alokasi Waktu Sumber Belajar
dibutuhkan pada saat observas mendididh dan i Lembar melebur observasi Menerapkan hubungan Tes Q = m.C. t tertulis Uraian Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : .................................. : VII / 1 : Ilmu Pengetahuan Alam : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Kompetensi Dasar
Penilaian Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1 Membanding- Sifat fisika - Melakukan percobaan kan sifat fisika dan sifat tentang perubahan dan sifat kimia zat kimia fisika dan perubahan kimia - Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Tes unjuk Tes Buatlah data dari hasil kerja identifikasi pengamatanmu tentang benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia Mengklasifikasi perubahan Tes fisika dan perubahan kimia tertulis PG dalam kehidupan sehari-hari Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... dan mengkomunikasikannya a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia
2x40
Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menjelaskan dasar pemisahan campuran Tes tertulis Isian Disediakan bahan-bahan, kemudian pisahkan 2x40 Buku siswa,
4.2 Melakukan pemisahan
Pemisahan - Mencari informasi Campuran tentang pemisahan
Kompetensi Dasar
Penilaian Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berdasarkan ukuran partikelnya .... Lakukan tugas untuk penjernihan air secara sederhana Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air Alokasi Waktu Sumber Belajar
campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia
campuran - Mengamati percobaan tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran
berdasarkan ukuran partikel dan titik didih Melakukan percobaan Penugasan Tugas penjernihan air dengan proyek teknik sederhana Observasi Melakukan percobaan untuk Lembar memisahkan campuran yang observasi sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )
LKS, alat praktikum
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tes Membuat kesimpulan dari tertulis hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan Tes unjuk percobaan kerja PG Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d.gula bereaksi Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! 2x40 Buku siswa, LKS dan alat praktikum
4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
Perubahan fisika dan perubahan kimia
Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia Mrumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia
Uji petik kerja
Kompetensi Dasar
Penilaian Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bila Asam sulfat dicampur dengan Natrium Hidroksida akan berubah warna menjadi .... Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.4 Mengindentif- Reaksi kimia ikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana
Melakukan latihan tentang reaksi kimia Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia
Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau suhu Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu
2x40
Buku siswa
Uaian Tes tertulis
Mengetahui, Kepala Sekolah ..................
, 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Penilaian Kompetensi Dasar 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Gejala Alam o Melakukan pengamatan Biotik dan gejala alam kebendaan pada Abiotik objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar
Observasi Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Tes Tulis Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan
2 x 40 Buku siswa, lingkunga n, LKS
PG
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menemukan Tes tulis PG Ciri GLB memiliki 3 x 40 Buku
5.2 Menganalisis
Gerak
o Melakukan percobaan gerak -
data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan seharihari
lurus beraturan o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan -
persamaan laju yang ditempuh Testulis Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis isian
Uraian
Isian
Tes tulis
Isian
kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan Sebuah benda dilempar vertikal keatas merupakan GLBB ..... Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu Contoh Gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah ..... Seorang pengendara mobil melintas di jalan tol merupakan konsep ....
siswa, LKS, referensi
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengenal bagianbagian mikroskop Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis) Tes unjuk Tes identifikerja kasi Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop! Amati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! 3 x 40 Buku siswa, mikroskop , preparat
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
o Mengidentifikasi bagianbagian mikroskop o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop o Membuat preparat basah
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam
Keselamatan Kerja
o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja o Studi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam
Memegang, membawa Tes unjuk uji petik dan memperlakukan kerja kerja produk alat dan bahan secara ama PG Tes tulis Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit PG Tes tulis Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium
Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakuakan mikroskop! Manakah bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan glukose Apakah arti simbol di bawah ini?
2 x 40 Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alatalat praktektik um
a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Penilaian Kompetensi Dasar 6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Materi Pokok Ciri-ciri makhluk hidup Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan oksigen untuk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya! Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40 Buku siswa, lingkunga n, LKS
o Mengamati ciri- Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis PG ciri makhluk hidup mahluk hidup o Merumuskan karakteristik /ke Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk khasan ciri makhluk hidup berdasar kerja produk makhluk hidup hasil observasi o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan Membedakan ciri Uraian Tes tertulis tumbuhan dan hewan dan manusia
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Ter tertulis Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan PG Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu 4 X 40 Buku siswa, lingkunga
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi makhluk hidup Makhluk ciri-ciri khusus berdasrkan ciri-ciri hidup yang dimiliki
yang dimiliki
organisme yang dimilikinya o Mengelompokkan organisme yang Mendeskripsikan memliki pentingnya dilakukan Tes tertulis Uraian persamaan ciri klasifikasi makhluk hidup dalam satu kelompok tertentu o Mencari informasi Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap melalui referensi Tes tertulis Uraian tentang dasar-dasar kingdom dalam sistem 3 kingdom klasifikasi makhluk hidup Mengklasifikasi beberapa o Melakukan mahluk hidup di sekitar klasifikasi berdasar ciri yang diamati Tes unjuk Uji petik klsifikasi makhluk hidup berdasar ciri kerja kerja produk yang dimiliki Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
a. kepala b. kulit c. alat gerak* d. ekor Apa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup? Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom berdasar sel penyusunnya! Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!
n, LKS
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
Organisasi o Melakukan Tes unjuk Uji petik Mendeskripsikan Kehidupan pengamatan sel kerja kerja produk keragaman tingkat sel dan jaringan produk berdasarkan hasil dengan pengamatan menggunakan menggunakan mikroskop mikroskop Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian o Melakukan keragaman tingkat identifikasi organjaringan menurut sel-sel organ pada penyusunnya manusia dan Mendeskripsikan tumbuhan keragaman tingkat organ Tes tertulis Uraian o Mencari informasi dan sistem organ
Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40 berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop! Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! Amatilah bunga Kembang Sepatu dan kemukakan apa saja
Buku siswa, preparat, LKS
melalui referensi berdasarkan hasil tentang konsep sel, pengamatan jaringan, organ dan Mengkaitkan hubungan sistem organ antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tes tertulis Uraian
nama organ penyusunnya! Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil!
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem Materi Pokok/ Pembelajaran Ekosistem o Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Gambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaringjaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, lingkungan , LKS
Melakukan pengamatan Mengindentifikasikan Observasi Lembar terhadap lingkungan observasi satuan-satuan dalam sekitar sebagai satuan ekosistem dan menyatakan ekosistem matahari merupakan Menggali informasi dari sumber energi utama nara sumber/melihat Menggambarkan dalam Tugas tayangan video tentang Tugas bentuk diagram rantai proyek komponen suatu satuan makanan dan jaring-jaring ekosistem yang spesifik kehidupan berdasar hasil (ekosistem sawah, pengamatan suatu ekosistem danau) ekosistem Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaringjaring makanan Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong Tes tulis Isian
7.2 Mengindentifikasikan pentingnya
Keanekaragama o n makhluk hidup dalam
Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....
4 X 40 Buku siswa, buku
Kompetensi Dasar keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
Materi Pokok/ Pembelajaran pelestarian ekosistem
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa! Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya .... a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka Alokasi Waktu Sumber Belajar acuan, LKS
pentingnya langka membudidayakan Tes lesan Daftar tumbuhan dan hewan pertanyaan Menyebutkan contoh langka makhluk hidup yang Mengumpulkan tulisantergolong makhluk hidup tulisan yang terkait langka di suatu lokasi PG dengan jenis, bentuk, Tes tulis Mengemukakan pentingnya dan manfaat tumbuhan, membudidayakan hewan langka yang tumbuhan dan hewan dilindungi langka Membuat tulisan untuk Penugasan mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi
Tugas rumah
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dilindungi Alokasi Waktu Sumber Belajar
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar. Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Tes tulis Isian Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan air bersih akan ...................... . Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ...................... Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan ..................... Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat 2 X 40 Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
Kepadatan o populasi hubungannya dengan o lingkungan
Tes tulis
Isian
Tes tulis
isian
Tes tulis
uraian
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o peran manusia Kerusakan dalam Lingkungan pengelolaan hubungannya lingkungan dengan aktifitas o untuk mengatasi manusia pencemaran dan kerusakan lingkungan
Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat aktifitas manusia
Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.
Tes tulis
Uraian
Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan Penugasan Tugas rumah
Berikut ini yang tidak 4 X 40 ada hubungannya dengan penebangan hutan adalah .... a. menurunnya ketersediaan kayu b. meningkatkan suhu udara secara global c. menurunnya ketersediaan air tanah d. meningkatknya kandungan oksigen di udara Kemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air!
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan perkembangan embrio
Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup ! Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut .... Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, carta metamorfo sis dan metagenesi s, video pertumbuh an dan perkemban gan
1.1 Menganalisis Pertumbuhan o pentingnya dan pertumbuhan dan Perkembangan perkembangan pada makhluk hidup o
Menyebutkan faktor- Tes tulis faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan Tes tulis perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Tes uraian
Membandingkan Tes tulis metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa Tes Unjuk Membuat laporan hasil Kerja percobaan pertumbuhan
Isian
Uji Petik Kerja Produk
pada ikan. pada macam-macam Melakukan percobaan n tumbuhan berdasarkan pertumbuhan pada titik tumbuhnya macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 1.2 Mendeskripsikan Perkembangan o Melihat gambar Mendeskripsikan Tes tulis tahapan manusia dan/atau tayangan tahapan perkembangan perkembangan perkembangan manusia manusia mulai dari manusia bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa o Mengkaji pustaka Tes tulis tentang karakteristik Menjelaskan perbedaan setiap tahapan karakteristik setiap perkembangan manusia tahapan perkembangan o Mencari informasi manusia melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita. o
berdasarkan titik tumbuhnya!
Tes isian
Uraian
Seorang manusia yang memiliki ciri baru mulai pandai berjalan ,diprediksikan berumur . . .
4 x 40
Buku siswa, carta, video perkemban gan manusia
Kemukakan dua ciri fisik pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa !
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Tes tulis Tes PG Zat yang membedakan antara tulang rawan dan 4 x 40 Buku siswa, video
1.3 Mendeskripsikan Sistem Gerak sistem gerak pada manusia pada manusia
dan hubungannya dengan kesehatan
manusia Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot
Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh
tulang keras adalah .... Tes tulis Tes isian Berdasarkan 4 gambar persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak ! Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
sistem gerak, carta sistem gerak
Mengidentifikasi macam Tes unjuk sendi dan fungsinya kerja Mendata contoh kelainan dan penyakit Penugasan yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes identifikasi
Tugas rumah
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya Tes tulis Tes PG Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkreas d. usus Sebutkan 3 contoh 4 x 40 Buku siswa, video sistem pencernaan , alat praktikum uji makanan
1.4 Mendeskripsikan Sistem sistem Pencernaan pencernaan pada pada manusia manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan
Tes tulis
Tes uraian
(Uji makanan) Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi, Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya
Tes tulis
Tes isian
jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra! Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah .... Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!
Tes tulis
Tes lisan
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan Membandingkan macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Tes tulis Tes PG Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada .... a. alveulus b. Bronkus c. tracea d. polmo Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan 4 x 40 Buku siswa, video sistem pernapasan , carta sistem pernapasan
1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada Sistem manusia dan Pernapasan hubungannya pada manusia dengan kesehatan.
Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan
Tes tulis
Tes uraian
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan
Penugasan Tugas rumah
penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan
yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya
ekspirasi Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah Tes tulis Tes uraian Deskripsikan susunan darah manusia ! Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia Tes tulis Tes PG Fungsi darah putih .... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman d. membawa karbondioksida 4 x 40 Buku siswa, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah
1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem peredaran darah pada manusia
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah
Mendata contoh Penugasan penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai
Tugas rumah
Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering
dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan
2.1 Mengidentifikasi Struktur dan struktur dan fungsi jaringan fungsi jaringan tumbuhan tumbuhan
Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan
Tes Unjuk Tes kerja identifikasi
Yang berfungsi 4 x 40 mengangkut hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar
Tes tulis
Tes uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 2.2 Mendeskripsikan Fotosintesis proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi Melakukan percobaan proses fotosintesis Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis Tes tulis Tes PG Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah .... a. plastida c .lenti sel b. stomata d.kortex Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis 4 x 40 Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis
Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi fotosintesis
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja produk Tes uraian
Tes tulis
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Studi pustaka untuk merumuskan macammacam gerak pada tumbuhan Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Tes tulis Tes isian Tes tulis Tes PG Tumbuhnya akar ke 3 x 40 Buku siswa, bawah merupakan LKS gerak .... a. geotropis c. Nasti b. pototropis
2..3 Mengidentifikasi Gerak Tumbuhan macam-macam gerak pada tumbuhan
Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar
lingkungan Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti
d. tropis Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu ....
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit Tes tulis Tes uraian Deskripsikan 2 x 40 Buku siswa, perbedaan hama dan Carta, video penyakit Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya
2.4 Mengidentifikasi Hama dan hama dan penyakit pada penyakit pada tumbuhan organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan
Mendata contoh hama Penugasan dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan seharihari
Tugas proyek
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ionion. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Menjelaskan Atom, ion dan konsep molekul atom, ion, dan molekul
Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul Mengidentufikasi contoh materi yang terdiri atas ionion
Deskripsikan pengertian 2 x 40 Buku siswa, atom, ion dan molekul referensi
Tes tulis
Tes PG
3.2 Menghubun Hubungan Studi pustaka tentang gkan konsep atom,ion dan hubungan atom, ion dan atom, ion, molekul dengan molekul dengan produk dan molekul produk kimia kimia sehari-hari dengan Membaca isi kemasan produk produk kimia untuk kimia seharimemperoleh komponen hari penyusunnya Karakter siswa yang diharapkan :
Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia
Tes tulis
Tes uraian
Deskripsikan hubungan 2 x 40 Buku siswa, atom, ion dan molekul referensi Sebutkan komponen yang menyusun air accu
Tes tulis
Tes uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur . Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Uraian Kemukakan dengan 2 x 40 Buku siswa, menggunakan dengan referensi simbol perbedaan antara molekul unsur Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
3..3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa
Perbandingan molekul unsur dan molekul senyawa
Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa
Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Penugasan Tugas rumah
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan .... Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1Mencari Kimia Rumah informasi Tangga tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Mendata bahan kimia alami Menyebutkan bahanpada kemasan produk bahan kimia yang dapat kebutuhan rumah tangga dan dimanfaatkan dalam mengklasifikasikannya kehidupan sehari-hari. sesuai dengan kegunaannya Studi pustaka untuk Menjelaskan efek mendapatkan informasi samping bahan kimia tentang bahan-bahan kimia yang terdapat dalam yang berguna dalam produk produk kebutuhan rumah kebutuhan rumah tangga tangga Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
2 x 40 Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
Tes tulis
Tes isian
4.2 Mengkom- Kegunaan dan unikasi-kan efek samping informasi bahan kimia tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia
Studi pustaka efek samping bahan kimia Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya
Mengidentifikasi fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk
Tes tulis
Tes PG
2 x 40 Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini!
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menjelaskan bahanbahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan Tes tulis Uraian Jelaskan bahanbahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! 4 x 40 Buku siswa, referensi
4..3 Mendeskri- Bahan kimia psikan bahan alami dan kimia alami buatan dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan
Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan
Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan
Penugasan
Tugas rumah Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang
bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut! Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika Tes tulis Tes uraian Apa yang dimaksud 2 x 40 dengan : a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !
4.4 Mendeskri- Zat adiktif dan Studi pustaka tentang psikan psikotropika pengertian zat adiktif dan sifat/pengaru psikotropika h zat adiktif Mendata contoh zat adiktif dan Mendata contoh zat psikotropika psikotropika Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika
Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.
Tes tulis
Tes uraian
4.5 Menghinda- Cara rkan diri dari menghindari pengaruh zat diri dari adiktif dan pengaruh zat psikotropika akditif dan psikotropika
Mencari informasi dari nara Menjelaskan cara sumber tentang cara menghindarkan diri dari menghindari diri dari zat adiktif (rokok dan pengaruh zat adiktif minuman keras) dan dan psikotropika psikotropika. Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan
Tes tulis
Tes uraian
Bagaimanakah cara 2 x 40 kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan
Penugasan
Tugas rumah
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda Menentukan jenisjenis gaya yang bekerja pada suatu benda Menghitung resultan gaya segaris yang searah Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin
5.1 Mengident Gaya ifikasi jenis-jenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya
Bila A memiliki gaya 4 x 40 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ? Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb. Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.
Tes unjuk Uji petik kerja Membedakan besar kerja produk gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, Tes tulis Tes isian dan kasar Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Membandingkan berat Tes tulis dan massa suatu benda Tes uraian
Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan
Apakah perbedaan berat dan massa suatu
merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tes unjuk Mendemonstrasikan kerja hukum I Newton secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes unjuk Mendemonstrasikan kerja hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Uji petik kerja prosedur
benda?
5.2 Menerapk an hukum Newton untuk menjelask an berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
Hukum Newton
Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alatalat. Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari
Lakukan percobaan tentang Hukum I Newton Lakukan percobaan tentang hukum II Newton. Berikan contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari
4x40 Buku siswa, LKS, buku referensi
Tes uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menunjukkan bentukbentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Mengaplikasikan Tes lisan Daftar pertanyaan Apakah yang kamu 4x40 Buku siswa, ketahui tentang bentukbuku bentuk energi ? referensi, LKS Dalam rangkaian listrik
5.3 Menjelask an hubungan bentuk energi dan perubahan
Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi
nya, prinsip usaha dan energi serta penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari
Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi
konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha
Tes tulis
Tes uraian
tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .... Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial. Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......
Tes tulis
Tes uraian
Tes tulis
Tes uraian
Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan
Tes tulis Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari
Tes uraian
Tes tulis
Isian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana 6x40 Buku siswa, LKS, Alatalat praktek
5.4 Melakuka n percobaan tentang pesawat sederhana dan
Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring) Diskusi untuk
penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari
memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana
tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear) Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana Tes tulis Isian Untuk memudahkan melakukan pekerjaan digunakan ....
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk Tes isian Tes tulis Uji petik kerja prosedur Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan ! 8x 40 Buku siswa, LKS, Alatalat praktikum
5.5 Menyelidi ki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan Melakukan percobaan bejana berhubungan Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan
Tes unjuk Tes Uraian kerja
Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan. Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides. Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum
Tes tulis Tes isian
kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari)
Pascal ? Tes tulis Tes uraian Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat agak lebih kuat dari pada bagian atas ?
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi getaran pada kehidupan seharihari Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes isian Contoh Instrumen Diskripsikan pengertian getaran ! Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar 6.1
Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran
Getaran dan Mendeskrips gelombang i-kan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameterny a
6 x 40 Buku siswa, LKS, alatalat praktikum
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan
Tes tulis
Tes uraian
Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon. Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal. Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Mencari informasi melalui referensi
Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang
Tes unjuk Tes kerja identifikasi
Tes tulis
Tes uraian
tentang pengertian gelombang Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Memaparkan karakteristik gelombang bunyi Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *) Memberikan contoh Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik. Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya. 4x40 Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek
6.2 Mendeskr ipsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan seharihari
Bunyi
Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Mencari informasi tentang pengertian bunyi Melakukan percobaan tentang resonansi. Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur
Tes tulis
Tes uraian
pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
pemantulan bunyi.
Kompetensi Dasar 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungan nya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
Materi Pokok/ Pembelajaran Cahaya
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifatsifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya. Alokasi Waktu Sumber Belajar
Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.
Penugasan Tugas proyek
6x40 Buku siswa, buku referensi,
Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa
Tes tulis
Tes uraian
Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?
Tes tulis
Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya? Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda
Tes tulis
Tes uraian
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifatsifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung
Tes tulis
Tes uraian
terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya? Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan Tes tulis Tes uraian Apakah perbedaan antara mata dan kamera sebagai alat optik? Tes tulis Tes tulis Tes isian Tes uraian Apakah funsi mata ?... Gambarkan pembentukan bayangan pada retina ? 4x40 Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lop, kamera
6.4 Mendeskr ipsi-kan alat-alat optik dan penerapan nya dalam kehidupan seharihari
Alat-alat Optik
Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik
Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes uraian Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.
sebagainya *)
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) , 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan seharihari! Lembar penilaian Alokasi Waktu 3 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
Sistem ekskresi o Mencari informasi pada manusia dan tentang hubungannya karakteristik dengan kesehatan struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara
Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes tertulis
Uraian
Penugasa Proyek n
mengatasinya melalui studi pustaka dan dari Menyadari pusat kesehatan pentingnya menjaga (klinik/puskesmas/r kesehatan organ umah sakit) sistem reproduksi
Pemberia Angket n angket
antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Angket model skala Likert
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia Tes tertulis PG Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita! Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi! 3 x 40 Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
1.2 Mendeskripsika n sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi
Tes tertulis
Uraian
Penugasan
Tugas rumah
Penugasan
Angket
melalui studi Menyadari pustaka dan dari pentingnya menjaga pusat kesehatan kesehatan organ (klinik/puskesmas/r sistem reproduksi umah sakit) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi Membandingkan Tes tertulis bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia PG
Angket skala perbedaan semantik
1.3 Mendeskripsika n sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.
3 x 40
Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi
Tes tertulis
Uraian
Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1 Deskripsikan fungsi otak besar!
Menunjukkan Tes unjuk bagian-bagian alat kerja indra dan fungsinya Mendata contoh
Uji petik kerja
Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi
pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)
kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya
Penugasan
Tugas rumah
bagian pupil dan retina Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... Hubungan interspesifik Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan
Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan
Materi Pokok/Pembelaj aran Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiak an
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
o Mencari informasi Mengaitkan melalui studi perilaku adaptasi pustaka tentang hewan tertentu peran adaptasi, dilingkungannya seleksi alam, dan dengan perkembangbiakan kelangsungan hubungannya hidup dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Memprediksikan o Melihat peristiwa punahnya mekanisme beberapa jenis adaptasi, seleksi makhluk hidup alam, dan akibat seleksi perkembangbiakan alam hubungannya hubungannya dengan dengan kelangsungan kemampuan hidup mahluk yang dimiliki hidup melalui video/film Mendeskripsikan hubungan o Mencari informasi
Tes tertulis
Isian
Tes tertulis
Uraian
melalui studi interspesifik pustaka dan (antar populasi) merumuskan caradengan seleksi cara alam perkembangbiakan Menjelaskan tumbuhan dan peran hewan sebagai perkembangbiak mekanisme untuk an bagi mendukung kelangsungan kelangsungan hidup hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiak an pada tumbuhan dan hewan
Tes tertulis
Isian
yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya! Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan untuk .... Buatlah tabel cara perkembangbiak an pada beberap jenis tumbuhan dan hewan
Penugasan
Tugas rumah
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi Mendiskripsikan melalui studi materi genetis pustaka tentang yang deskripsi dari bertanggung materi genetis baik jawab dalam gen maupun pewarisan sifat kromosom dilihat (gen, kromosom) dari sifat-sifatnya Membedakan o Merumuskan sifat pengertian sifat gen dan resesif dominan kromosom dan intermediat Tes tertulis Isian Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah .... Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Buku siswa, buku referensi, gambar LKS, lingkungan
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup
Tes tertulis
Uraian
Dominan dan intermediat! Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup Menentukan gamet dari genotip tetua/induk menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan Tes tertulis Isian Bila induk bergenotif Mm maka gamet yang bersifat dominan adalah .... Organisme yang bergenotif BB di silangkan dengan sesamanya yang bergenotif bb. Buatlah bagan persilangannya hingga F2! 4 x 40 Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan
2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
Tes tertulis
Uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat Mendefinisikan pengetian bioteknologi Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian Definisikan pengertian bioteknologi! Kemukakan minimal dua keuntungan 4 x 40 Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS,
2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui
Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia
produksi pangan
melalui produksi pangan
bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan o Melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga
bioteknologi dalam produksi pangan Mendata produkproduk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya
Penugasan
Tugas proyek
pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan! Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan laporkan hasilnya Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya
lingkungan
Penugasan
Tugas rumah
Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Kepala Sekolah .................. , 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Jelaskan proses benda tertentu dapat bermuatan bila digosok! Berilah contoh peristiwa yang dapat menhasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik! Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif. Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui! Alokasi Waktu 6x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, Alatalat praktek
Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/Pemb elajaran Listrik statis o
Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik Mengkaji variabel independen dan variabel dependen serta prosedur yang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Merancang, melaksanakan,
Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu
Tes tertulis
Isian
Memberi contoh peristiwa yang Tes menghasilkan unjuk benda yang kerja bermuatan listrik Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan Tes sifat muatan tertulis listrik
Uraian
dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik
Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Tes tertulis Uraian Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan! 6x40 Buku siswa, alat peraga, LKS
3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Listrik dinamis
Tes unjuk Uji petik Membuat kerja kerja rangkaian produk komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri Penugasa Tugas maupun paralel n rumah Menggambarka n arus listrik
Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan
baik secara seri maupun paralel. Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan
dan beda potensial dalam bentuk tabel dan Penugasa Tugas grafik. n proyek Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) Tes unjuk Tes kerja identifi# kasi Tes Menemukan tertulis perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator) Tes tertulis Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel
grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas Disediakan bahanbahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor! Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini Gambar rangkaian! Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1 Gambar rangkaian!
Uraian
Uraian
hambatan pengganti rangkaian listrik Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Tes tertulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Uraian Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter! 2x40 Buku siswa, buku referensi,Vo ltmeter
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Arus listrik
Uraian
Uji petik kerja
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui studi Menjelaskan Tes hubungan antara tertulis Uraian Tentukan energi listrik yang digunakan bila 6x40 Buku siswa, LKS,
3.4 Mendeskripsikan hubungan
Energi dan Daya listrik
energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain Mengkaji caracara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka
V, I dengan energi listrik Tes Uraian yang digunakan. tertulis Menjelaskan hubungan antara daya listrik Penugasa Tugas energi listrik, n dan satuannya rumah (kWh dan Joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.
tegangan dan kuat arus diketahui! Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan!
Voltmeter, Ampermeter , kabel-kabel penghubung
Penugasa Proyek n
Tes unjuk kerja
Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi! Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan sifat kutub magnet Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 3x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
Kegiatan Pembelajaran o Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
Tes unjuk Tes Tunjukkan bagiankerja identifikas bagian magnet pada i magnet batang! Tes unjuk kerja Uji petik kerja produk Uraian Uraian Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi! Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!
Tes tertulis Tes tertulis
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Pemanfaatan o Mengkaji pustaka Menjelaskan cara Tes tertulis Uraian kemagnetan dalam untuk menggali kerja elektromagnetik produk teknologi informasi tentang dan penerapannya prinsip dari kinerja dalam beberapa elektromagnetik dan produk teknologi penerapannya Menemukan dalam beberapa penggunaan gaya Penugasan Tugas produk teknologi Lorentz pada rumah o Menyelidiki beberapa alat listrik penggunaan gaya sehari-hari Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari Menyadari pentingnya Pemberian Angket pemanfaatan angkat kemagnetan dalam produk teknologi Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi, prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana, Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator Tes tertulis Uraian Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet! 4x40 Buku siswa, buku referensi Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik. 3x40 Buku siswa, bel listrik, buku refernsi
Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!
Angket model skala Likert
4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
Konsep induksi elektromagnetik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagnetik
Tes tertulis Uraian
Jelaskan prinsip kerja generator arus searah!
dan karakteristik transformator serta penerapannya o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi Karakter siswa yang diharapkan :
secara sederhana Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
Tes tertulis Uraian Jelaskan cara kerja transformator (transformator stepup dan trafo stepdown)! Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Penilaian Kompetensi Dasar 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem tata surya Kegiatan Pembelajaran o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan pergerakan Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya
Mendeskripsikan Tes peredaran bulan tertulis mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari
matahari mengelilingi bumi Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak. Tes tertulis Uraian Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi! Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia! Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!
Mendeskripsikan orbit Tes unjuk Uji simulasi planet mengitari kerja matahari berdasarkan model tata surya Mendeskripsikan perbandingan antar Tes planet ditinjau massa, tertulis jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel Uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan Mendeskripsikan Tes matahari sebagai salah tertulis satu bintang Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari Mendeskripsikan susunan lapisan Tes Uraian PG Matahari merupakan .... a. Bintang b. satelit c. Planet d. meteor Matahari merupakan 3x40 Buku siswa, buku referensi, charta
5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
penyusun, beserta perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya Karakter siswa yang diharapkan :
matahari Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.
tertulis
Tes tertulis Tes tertulis
Isian
sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4)..... Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi!
Uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut Tes tertulis Uraian Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi! Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari dan bumi b. bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d. bumi diantara matahari dan pluto Fungsi satelit buatan adalah .... 4x40 Buku siswa, buku referensi
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Tes tertulis
PG
Menjelaskan fungsi satelit buatan.
Tes tertulis
isian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Uraian Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer? Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer? 6x40 Buku siswa, buku referensi
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
Proses-proses o Menkaji pustaka Menjelaskan pengaruh Tes khusus yang untuk menggali halproses-proses yang tertulis terjadi di hal yang berkait terjadi dilapisan lapisan dengan proseslitosfer terhadap lithosfer dan proses khusus yang perubahan zat dan Tes atmosfer yang terjadi di lapisan kalor tertulis terkait dengan lithosfer dan Menjelaskan pengaruh perubahan zat atmosfer yang proses-proses yang dan kalor terkait dengan terjadi dilapisan perubahan zat dan atmosfer terhadap kalor perubahan zat dan o Merumuskan kalor hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Uraian
5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan
Hubungan o Mengkaji pustaka antara proses untuk menggali yang terjadi di informasi tentang lapisan hubungan antara lithosfer dan proses yang terjadi atmosfer di lapisan lithosfer dengan dan atmosfer dengan kesehatan dan kesehatan dan permasalahan permasalahan lingkungan lingkungan o Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan
Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi? Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia Angket dengan skala Likert
3x40
Buku siswa, buku referensi
Tes tertulis
Uraian
Menjelaskan pengaruh proses-proses Tes dilingkungan terhadap tertulis kesehatan manusia
Uraian
Menyadari bahayanya pengaruh negatif Angket Pemberia proses-proses n angket lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................

Silabus Terbaru Ipa SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Terbaru Ipa SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Materi Pokok/Pembela -jaran

4x40 Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pokok/Pembela -jaran

1.2. Mendeskripsikan Suhu dan pengertian suhu dan pengukuran pengukurannya

4x40 Buku siswa, LKS, termometer

Karakter siswa yang diharapkan :

Buku siswa, LKS, Alatalat ukur

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pokok/Pemb Kegiatan pembelajaran elajaran

Tes Unjuk kerja

Tes Unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Tes tulis Tes isian

Karakter siswa yang diharapkan :

Tes tulis Tes uraian

Tes unjuk kerja

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pokok/ Pembelajaran -

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pokok/ Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan :

Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum

Karakter siswa yang diharapkan :

4.2 Melakukan pemisahan

Pemisahan - Mencari informasi Campuran tentang pemisahan

LKS, alat praktikum

Karakter siswa yang diharapkan :

Perubahan fisika dan perubahan kimia

Uji petik kerja

Uaian Tes tertulis

Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

, 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

2 x 40 Buku siswa, lingkunga n, LKS

Karakter siswa yang diharapkan :

o Melakukan percobaan gerak -

siswa, LKS, referensi

Karakter siswa yang diharapkan :

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam

2 x 40 Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alatalat praktektik um

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

Buku siswa, preparat, LKS

Karakter siswa yang diharapkan :

7.2 Mengindentifikasikan pentingnya

Keanekaragama o n makhluk hidup dalam

Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....

4 X 40 Buku siswa, buku

Kompetensi Dasar keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Materi Pokok/ Pembelajaran pelestarian ekosistem

Materi Pokok/ Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan :

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

Kepadatan o populasi hubungannya dengan o lingkungan

Materi Pokok/ Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan :