EL ESTADO DEL ARTE DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Da tras da la vida de la escuela se ve alterada por las manifestaciones de violencia escolar donde

las adolescentes son las protagonistas. Este hecho ha llamado la atencin a la Comunidad Educativa que busca explicaciones al fenmeno, pero que no encuentra en los estudios sobre el tema respuestas a sus interrogantes dadas la escasez de investigaciones existentes. Con este estado del arte se pretende dar cuenta de las publicaciones que aportan elementos de anlisis e interpretacin al problema en el mbito, con el fin de contextualizarlas y al mismo tiempo hacer un seguimiento detallado de los indicadores de violencia escolar con participacin activa de adolescentes escolarizadas, para que las instituciones educativas tengan elementos de juicio en el afrontamiento del problema. Palabras claves: Violencia escolar, adolescentes agresoras, escuela. 1. INTRODUCCIN Hoy por hoy la violencia escolar es un problema de salud pblica y se ha requerido que muchos investigadores la intervengan mediante sus estudios, con el fin de describir, analizar, interpretar y poner al servicio de la ciencia, un corpus cientfico que de cuenta de todos los elementos que en ella subyacen, de tal manera que sea posible dar respuesta a los muchos cuestionamientos que desde las comunidades cientficas, acadmicas y educativas se han suscitado. Este trabajo pretende mostrar algunos estudios que sobre el tema de la violencia escolar que se han hecho nacional, con el fin de poner al servicio de los interesados la revisin bibliogrfica que identifique las tendencias y reflexiones hechas alrededor de ste tema en los ltimos aos, de tal manera que se tenga a la mano el referente terico y conceptual necesario para desarrollar proyectos particulares que buscan no slo tener conocimientos aproximados sino que al mismo tiempo pretenden resolver preguntas y proponer medidas de intervencin y prevencin. Este articulo se hace desde el punto de partida para analizar y reflexionar el problema de la violencia escolar, como un fenmeno que tiene grandes repercusiones sociales y adems afecta de manera significativa el ambiente educativo y la vida de quienes se ven involucrados en ella, ya sea en calidad de victimas, agresores o testigos, porque slo as ser posible unir esfuerzos para la bsqueda de prontas y eficaces medidas que favorezcan su control y manejo en los espacios de la escuela. La revisin y el anlisis de los libros y documentos se constituyeron en los elementos de identificacin de la forma como los autores conciben la violencia escolar y cules son los resultados de sus estudios; de tal manera que al levantar el estado del arte se disponga de los conocimientos y experiencias que sobre el tema existen.

2. METODOLOGA, ANLISIS Y RESULTADO Para llevar a cabo este estado de arte se realiz con diferentes trabajos de investigacin; con el fin de analizar los enfoques, marco terico y metodologas, se elabor teniendo en cuenta los siguientes pasos: 1. Rastreo Bibliogrfico. Se busca diferentes fuentes bibliogrficas relacionadas al tema. 2. Tiempo de bsqueda. Revisin del material. 3. Elaboracin de fichas bibliogrficas. 4. Elaboracin del artculo. 2.1 ESTUDIOS SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR EN COLOMBIA. El presente artculo abarca de manera precisa las diversas opiniones y aportaciones tericas sobre la violencia en el contexto del aula, as como tambin las manifestaciones con toque de consecuencias que se tienen en el rendimiento escolar. Colombia, un pas que ha sufrido profundas crisis a travs de los aos, no es ajena al fenmeno de la violencia escolar, el hecho de vivir hondas desigualdades sociales, abandono, miseria, limitado acceso a la educacin bsica, con estructuras de poder rgidas y la transformacin constante de valores, ha gestado en su proceso hacia el desarrollo, modos de relacin interpersonal, que sugieren un camino de intolerancia, autoritarismo y violencia, por estas razones antes de presentar los estudios sobre violencia escolar, es necesario proponer la mirada sobre aquellas investigaciones que sobre violencia aportan elementos de anlisis al estudio de la violencia escolar femenina. Es ilgico pensar que la violencia es un aspecto normal de nuestra vida cotidiana, es mas bien una variante que ha vivido con nosotros desde que existimos, muchos han intentado explicar este fenmeno de violencia y la relacionan con los impulsos instintivos y la agresividad normal, que es caracterstica fundamental de la condicin humana. Afirma (Calvo.1986.p. 24). La incidencia del abuso a menores es significativamente alta. El promedio total de nios afectados por abuso, se estima en veinticinco punto dos por mil nios; cinco, siete por mil a abuso emocional; y una vasta Mayorga de quince punto nueve por cada mil al rechazo. La mayora de estas categoras, por supuesto, se superponen, el abuso sexual y el fsico usualmente ocurren al mismo tiempo, el abuso tsico o el rechazo casi siempre estn relacionados con el abuso emocional. En esta misma posicin se relaciona con el natural instinto de la persona y en consecuencia con su comportamiento agresivo, siendo captada como una

relacin muy compleja que se introduce dentro del proceso socio-histrico con apartados tanto de lnea poltica como de lnea econmica, cultural y de otros. Dentro de un saln de clases se pueden crear, ciertas situaciones que orillen a algunos a expresar actitudes de agresividad o en su caso a actuar violentamente. Violencia es un concepto complejo, difcil de definir en tanto que su significado esta sometido a los valores y costumbres sociales de un grupo. De esta manera, ciertos hechos o sucesos que nosotros podemos catalogar como persecucin, intimidacin y destruccin de los derechos humanos, para otros grupos son rituales inocuos (Pia.2002. p. 290). De igual manera, Caicedo, Hernndez, Bernal, y Garca (2001), estudian a profundidad la violencia intrafamiliar y su incidencia en la vida de los colombianos; al caracterizar el problema, ahondan en el grado de responsabilidad y participacin de hombres y mujeres para la produccin y reproduccin de patrones de comportamiento violento, hacen anlisis sobre la categora de gnero, detallando elementos como los estereotipos, el valor y las creencias que desde la sociedad se asignan a conceptos de masculinidad y feminidad, igualmente, se aproximan a la forma como los hombres colombianos cimientan su identidad y las relaciones que hay entre sta y el ejercicio de la violencia intrafamiliar. Violencia: Las mltiples dimensiones del conflicto , es uno de los estudios realizados para Bogot en relacin con las diferentes manifestaciones de violencia en la que han estado involucrados las y los jvenes en el periodo comprendido entre 1999 y 2000 (Juventud: estados del arte para Bogot, 2002), la investigacin pretende mostrar de manera detallada los elementos que hacen parte de la cultura juvenil y su consecuente relacin con la violencia, los factores de riesgo asociados a fenmenos sociales, culturales y polticos y la preocupacin por tomar medidas de intervencin que conduzcan a mostrar resultados positivos en la deteccin del fenmeno. Este estudio fue realizado por las Universidades Nacional, Javeriana y Central y abarca muchas facetas de la vida juvenil, todas ellas relacionadas con la categora social en la que actualmente ha sido inscrita la nocin de juventud. Auspiciado por la Procuradura General de la Nacin los estudios hechos sobre violencia sexual, Sistema Penal Acusatorio y nios y jvenes infractores de la ley penal (), son una serie de investigaciones que han abordado los efectos de este tipo de violencia en las vctimas, el papel que juegan los medios de comunicacin y la sociedad civil, frente a una problemtica que se convierte en una manifestacin de la violencia social que aqueja al pas (lvarez 2007). El grupo de investigadores a la cabeza de lvarez-Correa Miguel, ha hecho profundos anlisis a partir de estudios de caso y datos cuantitativos y estadsticas que muestran las tendencias que sobre el problema se han dado, pero buscando medidas de prevencin y de atencin a los involucrados -vctima, agresores- y sus familias.

El Departamento de Investigaciones de la Universidad Central, ha recopilado a travs de la revista NOMADAS (2000, 2001), una serie de estudios relacionados con la vida de los jvenes y sus simbolismos, la realidad juvenil y las representaciones sociales que tocan directamente con su cotidianidad. A temas como la formacin de identidad, la cultura escolar, las construcciones de gnero y la violencia escolar, los diferentes investigadores le han dado un importante papel, como indicadores de violencia pero desde la perspectiva de lo juvenil, como una manera de comprender como ellos interpretan las diversas violencias que vive el mundo contemporneo, En relacin directa con el tema especfico de la violencia en la escuela, Parra y otros (2000), se aproximan a la forma como el fenmeno se va tomando el espacio escolar. En sus planteamientos los investigadores, muestran diferentes facetas de la violencia cotidiana vivida al interior de la escuela, hacen una seria reflexin sobre la forma como las situaciones violentas afectan a los diferentes actores educativos. Con sus aportes los autores muestran una visin amplia sobre lo que sucede en el ambiente escolar y como se gesta una escuela violenta. El Instituto para la Investigacin Educativa y el Desarrollo Pedaggico [IDEP], llev a cabo el proyecto Vida de Maestros (1999), con el fin de identificar las experiencias diarias que han impactado la vida de la escuela y el entorno comunitario; en l, las historias de vida reflejan una realidad compleja de difcil manejo, en el que el tema de la violencia escolar muestra gran relevancia por el efecto producido en la vida de los actores y la trascendencia que tiene a nivel social. El proyecto violencia y escuela del Departamento de Biologa de la Universidad Pedaggica Nacional, publicado en el ao 2004, es el producto de la investigacin que sobre el tema se llev a cabo con estudiantes y maestros en algunas escuelas de Bogot, las reflexiones que se hicieron alrededor del fenmeno, conducen a presentar la visin terica y conceptual del concepto de violencia, la forma como el discurso pedaggico es un reproductor de la misma, los imaginarios de mujer sexualidad y escuela como indicadores de violencia sexual en algunas estudiantes y el sentido de las normas de convivencia, especialmente en lo que tiene que ver con el uso de la sancin y el castigo. En los aos 2004 a 2006 se llev a cabo una investigacin en una Institucin Educativa de Bogot, cuyo objetivo principal consisti en la caracterizacin de la violencia escolar femenina como un fenmeno en ascenso, donde sus manifestaciones han afectado la vida institucional y han permeado la vida de la escuela. Dicho estudio enmarcado dentro de la investigacin accin, no slo aport la experiencia a otros estudios sino que adems, se constituy en una investigacin pionera que abord la violencia escolar con caractersticas de gnero.

Estudio de caso sobre el fenmeno de barras bravas: una mirada desde la escuela, es una investigacin realizada en una institucin educativa del Distrito Capital entre los aos 2004 a 2006, con ella se pretende identificar la dinmica que sigue la escuela en relacin con la violencia generada en el ftbol y sus manifestaciones a travs de las barras bravas. Con este estudio de corte cualitativo se hizo una mirada a la violencia ejercida por jvenes escolarizados, que a su vez son hinchas de diferentes equipos de ftbol y generan enfrentamientos fuera y dentro de la institucin, alterando el normal desarrollo de las actividades acadmicas y la convivencia en general. La seguridad y la convivencia en las escuelas bogotanas es un problema crtico dadas las caractersticas y dinmicas del mbito escolar, por esta razn, durante el ao 2006, se llev a cabo un estudio para describir y medir distintas manifestaciones de agresin, violencia y delincuencia entre los estudiantes de establecimientos educativos oficiales y no oficiales en el Distrito Capital y los municipios aledaos de Cota, Cha, Funza, Mosquera, Soacha y Sibat. Los resultados de dicho estudio muestran a travs del anlisis estadstico las distintas manifestaciones de violencia escolar, pero desde la perspectiva de la victimizacin como un problema que afecta a los y las escolares y tiene efectos negativos para su vida y su desempeo acadmico y convivencial. Algunos hallazgos de este estudio son se observan en la tabla 1. Tabla 1. El fenmeno de la victimizacin en el Medio Educativo Bogotano
PROBLEMTICAS Acoso escolar Maltrato emocional (insultos que hacen sentir mal a las vctimas). Exclusin o rechazo Porte de armas blancas Amenazas de golpizas dentro del colegio Vctima de herida fsica con atencin mdica. Vctima de herida con arma por un compaero. Presencia y pertenencia a pandillas. Daos intencionales a alguna propiedad del colegio, (rayar muros, romper ventanas). Porte de armas de fuego. PORCENTAJES 12 % y el 15% 38% 22% 10% MASCULINO 38% 42% 26% 16% 16% 7% 6% 12% 28% 2% 15% 30% 3% FEMENINO 23% 35% 19% 5% 7% 3% 2% 13% 26% 1%

Segn Bourdieu, la violencia dentro del aula, es el producto de una cultura de imposicin a lo que el llama violencia simblica y nos menciona en uno de sus apartados que la violencia en el aula tiene sus races en una cultura de lenguajes unidireccionales en los que se niega sistemticamente la presencia del otro como otro, esto es que ser violento es el resultado de espacios institucionales al servicio de la violacin a los derechos en donde se juega el papel de reaccin en el que eres t o soy yo, en el lenguaje de que los cuerpos reaccionan con violencia cuando se someten.

CONCLUSIN

En la revisin bibliogrfica y del anlisis de los estudios seleccionados se puede conocer la preocupacin del gobierno, las instituciones sociales y las comunidades acadmicas frente a un problema de salud pblica con caractersticas epidemiolgicas como lo es la violencia escolar. Las investigaciones hechas sobre el tema se tiene en cuenta a partir de la conceptualizacin y la caracterizacin de todos los elementos que en l aumentan, analizando las mirada sobre los actores, los escenarios, los factores de riesgo, la formas de victimizacin, la estructura y el clima escolar, pero particularmente cada uno tiene la tendencia a abordar la problemtica a partir de las caractersticas del entorno social y cultural del pas. Con este estado del Arte, se buscan alternativas que conlleven la aplicacin de medidas de intervencin, prevencin y tratamiento, pero sobre todo lo que se ve, es el deseo y la necesidad de asumir con una visin cientfica y pedaggica, consolidar redes de apoyo local y atender de manera inmediata el avance significativo del problema, para poner en prctica estrategias de resolucin del conflicto y brindar apoyo a las instituciones educativas que sufren la violencia escolar. Con esta revisin bibliogrfica de violencia escolar, se evidencia la problemtica como fenmeno en aumento, situacin que ha preocupado a los Colombianos, a la comunidad acadmica, a los padres de familia y a los docentes que buscan ansiosamente lneas de accin, con el fin de detener su incidencia y gravedad en el mbito educativo. REFERENCIAS CALVO, Rosales J, Calvo Fernndez JR (1986) El nio maltratado Ed. CEAC. Madrid, Espaa. LVAREZ, M. y otros Cazadores de vida (2007). El asalto sexual: Agresores e instituciones. Procuradura General de la Nacin. Instituto de Estudios del Ministerio Pblico. Imprenta Nacional Bogot. CAICEDO, C., Hernndez, F., BERNAL, M. y GARCA, C. Masculinidades y violencia intrafamiliar. Bogot. Cargraphics. S.A. 2001 p. 1-9 CAON, Stella (2006). Estudio de caso sobre el fenmeno de barras bravas: una mirada desde la escuela. Tesis de maestra. Universidad Catlica de Colombia. Dato, E. DEFENSOR DEL PUEBLO: La violencia escolar: El maltrato entre iguales en la educacin secundaria obligatoria. 1999-2006 [Documento de Internet] http://www.defensordelpueblo.es [Consulta 26 de marzo de 2008]

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