Taller De Autoestima Y Alcoholismo

Ensayos de Calidad: Taller De Autoestima Y Alcoholismo Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque ms de 170.000 documentos. Enviado por: Stella 27 mayo 2011 Tags: Palabras: 4123 | Pginas: 17 Views: 233

TALLERES ENTREVISTA DIAGNSTICA La idea central de estas entrevistas son el conocimiento mutuo, de ellos hacia el coordinador y del coordinador a ellos. Se intentar extraer a partir de all cuales son los temas a trabajar en el taller, de acuerdo a sus propios intereses. Es una charla de aproximadamente 2 horas. 1 ENTREVISTA: 8 EGB (1 y 2 divisin: 50 alumnos) TECNICA DE PRESENTACIN: Objetivo: conocimiento e identificacin. NOMBRE Y CUALIDAD Objetivo: conocer nombres y algunas caractersticas de las personas participantes. Desarrollo: cada participante dice su nombre y una caracterstica y/o cualidad que lo identifique y con la que se sienta a gusto. Ello permite demostrar que s es aceptable expresar oralmente las cualidades positivas que se poseen. (se incluye el coordinador dentro de la presentacin). Luego de realizada la presentacin se les explica la modalidad de los talleres a realizar y se les solicita que escriban en un papel que temticas les interesara trabajar y se les proporciona algunas sugerencias explicando de que se tratara la temtica de cada taller bsicamente aclarando que no es una clase terica sino un trabajo de interaccin y participacin grupal. 2 ENTREVISTA: 9 EGB (26 alumnos) TECNICA DE PRESENTACIN: se aplica la misma tcnica que en el curso anterior. Finalizado el planteamiento de la modalidad de trabajo se pasa a aplicar una TECNICA DE ANIMACIN: Objetivo: desarrollar la participacin al mximo y crear un ambiente fraterno y deconfianza permitiendo la integracin de los participantes.

 GUIANDO UN OJO Materiales: sillas en nmero que corresponda a la mitad de los participantes mas una ms. Desarrollo: Se dividen los participantes en dos grupos (el segundo grupo con un participante ms). El primer grupo representa a los prisioneros, los cuales estn sentados en las sillas. Hay una silla que queda vaca. El segundo grupo representa a los guardianes que debern estar de pie, atrs de cada silla.[***] La silla vaca tiene un guardin. Este guardin debe guiarle el ojo a cualquiera de los prisioneros, el cual tiene que salir rpidamente de su silla a ocupar la silla vaca sin ser tocado por el guardin. Si es tocado debe permanecer en su lugar. Si el prisionero logra salir, el guardin que se quede con la silla vaca es al que le toca guiar el ojo a otro prisionero. 3 ENTREVISTA: 1 Polimodal (22 alumnos) Se aplican las mismas tcnicas que en 9 EGB. 4 ENTREVISTA: 2 - 3 - 4 Polimodal (42 alumnos) Se aplican las mismas tcnicas que en 8 EGB. Conclusiones: las temticas propuestas para trabajar fueron de su inters solo aportando ms preguntas a cada temtica como ya incluyndose dentro de cada tema. Surgen algunas dudas conceptuales en relacin a las temticas y se van trabajando de acuerdo a sus propios conceptos y lo que ellos entienden por cada tema, aclarando distorsiones. La participacin fue activa y el acatamiento favorable. TEMAS ELEGIDOS: AUTOESTIMA: cuanto me valoro, cuanto me acepto. Identidad. Discriminacin. ALCOHOLISMO: adicciones. El por que y para que de la enfermedad. Que es ser alcohlico. RELACIONES SOCIALES NOVIAZGO: como me vinculo con el otro, que es vincularme sanamente, como son mis relaciones con el otro. (se plantea aqu mismo el tema del ser adolescente)

 EDUCACIN SEXUAL: que es la sexualidad, como la vivo, que es la sexualidad responsable, respeto por la propia eleccin de cmo vivir la sexualidad, sexualidad y respeto por el propio cuerpo. TALLER DE AUTOESTIMA Se trabaja este taller en 8 y 9 EGB y en 1,2,3 y 4 Polimodal, trabajando con los tres ltimos en forma conjunta dada la cantidad de alumnos por curso. Es una taller de una duracin aproximada de 2 hs y media. Tcnica de Presentacin: Objetivo: Escribir en una cartulina sus nombres para facilitar la identificacin de los participantes. Y agregar como en la charla de presentacin un cualidad que los caracterice y/o identifique para demostrar que s es aceptable expresar oralmente las cualidades positivas que se poseen. Materiales: cartulinas de colores, fibras y alfileres. Tcnica de Autoconocimiento y Aceptacin: Objetivos: Comprender que la autoestima depende en gran medida de nuestra capacidad de autoaceptacin y que aceptar no significa necesariamente gustar, ni que podamos desear cambios o mejoras. Entender la autoaceptacin como un proceso sin negacin ni rechazo, por el que nos hacemos concientes que somos algo ms que una emocin aislada y tenemos el coraje de admitir que dentro de nosotros hay un lugar donde, con defectos o no, nos gustamos a nosotros mismos. Practicar la autoaceptacin. Aumentar la autoestima a partir de valoraciones positivas sobre nuestras caractersticas personales y de comprensin de nuestras limitaciones. Reconocer que los mas autntico de la persona est en su interior. Desarrollo: Se dividira al grupo en tantos subgrupos como sea necesario de acuerdo a la cantidad de cuentos a trabajar. La divisin sera en funcin de la eleccin grupal, respetando si la cantidad de participantes por grupo. Materiales: Fotocopias de los cuentos, papel y lapiz o lapicera.

1. Lectura en grupo de cuentos (son 5 cuentos diferentes que se repartiran en los distintos grupos formados, 1 cuento para cada grupo). Los cuentos son los siguientes: 2.Reflexin Individual. 3.Dilogo y expresin en grupos (escribirlo grupalmente en un papel). Sentimientos que experimente al leer el cuento. Semejanzas entre el cuento y mi vida. Que tiene que ver este cuento con la autoaceptacin. Que mensaje les deja. 4. Lectura grupal de todos los cuentos y compartir las experiencias escritas en cada subgrupo. Tcnica de Reflexin de Autoestima Alta OBJETIVO: Hacer conscientes los sentimientos que se tienen cuando se tiene la autoestima alta. DESARROLLO: I. El coordinador les dice a los participantes que recuerden alguna ocasin, reciente, en la que se sentan con muchos nimos, importante, valioso, capaz. Tal vez fue cuando recibieron cumplidos o se resolvi un problema de difcil solucin, o quiz se tom una decisin importante que tuvo xito, etc. Tratar de volver a ese momento y revivir la sensacin y los sentimientos que se tuvieron. As es cmo se siente un individuo con la autoestima alta Qu tan seguido se siente as ?. II. El coordinador les indica que se queden en los subgrupos que estaban. Se intercambian comentarios. III. En grupo general, se discutirn las respuestas obtenidas por los grupos. IV. El cuadro de la hoja siguiente puede ayudarlos en su exposicin de las caractersticas de los sentimientos en la autoestima alta y baja, se trabajaran comentarios al respecto atendiendo a la redefinicin de conceptos errneos.. | AUTOESTIMA ALTA |AUTOESTIMA BAJA | |Usa su intuicin y percepcin. |Usa sus prejuicios. | |Es libre, nadie lo amenaza, ni amenaza a los dems. |Se siente acorralado, amenazado, se defiende constantemente y | | |amenaza a los dems. |

|Dirige su vida hacia donde cree conveniente, desarrollando |Dirige su vida hacia donde los otros quieren que vaya, sintindose | |habilidades que hagan posible esto. |frustrado, enojado y agresivo. | |Es consciente de su constante cambio, adapta y acepta nuevos |Inconsciente del cambio, es rgido en sus valores y se empea en | |valores y rectifica caminos. |permanecer esttico. | |Aprende y se actualiza para satisfacer las necesidades del |Se estanca, no acepta la evolucin, no ve necesidades, no aprende. | |presente. | | |Acepta su sexo y todo lo relacionado con l. |No acepta su sexo, ni lo relacionado con l. | |Se relaciona con el sexo opuesto en forma sincera y duradera. |Tiene problemas para relacionarse con el sexo opuesto. Si lo hace | | |es en forma posesiva, destructiva, superficial y efmera. | |Ejecuta su trabajo con satisfaccin, lo hace bien y aprende a |Ejecuta su trabajo con insatisfaccin, no lo hace bien ni aprende a| |mejorar. |mejorar. | |Se gusta a s mismo y gusta de los dems. |Se disgusta a s mismo y le desagradan los dems. | |Se aprecia y se respeta y as a los dems. |Se desprecia y humilla a los dems. | |Tiene confianza en s mismo y en los dems. |Desconfa de s mismo y de los dems. | |Se percibe como nico y percibe a los dems como nicos y |Se percibe como copia de los dems y no acepta que los otros sean | |diferentes. |diferentes. | |Conoce, respeta y expresa sus sentimientos y permite que lo hagan |No conoce sus sentimientos, los reprime o deforma. | |los dems. | | |Toma sus propias decisiones y goza con el xito. |No toma decisiones, acepta la de los dems, culpndolos si algo | | |sale mal. |

|Acepta que comete errores y aprende de ellos. |No acepta que comete errores, o se culpa y no aprende de ellos. | |Conoce sus derechos, obligaciones y necesidades, los defiende y |No conoce sus derechos, obligaciones ni necesidades, por lo tanto | |desarrolla. |no los defiende ni desarrolla. | |Asume sus responsabilidades y ello le hace crecer y sentirse pleno.|Diluye sus responsabilidades, no enfrenta su crecimiento y vive una| | |vida mediocre. | |Tiene la capacidad de autoevaluarse y no emite juicios de otros. |No se autoevala, necesita de la aprobacin o desaprobacin de | | |otros; emite juicios de otros. | |Controla y maneja sus instintos, tiene fe en que los otros lo |Se deja llevar por sus instintos, su control est en manos de los | |hagan. |dems. | |Maneja su agresividad sin hostilidad y sin lastimar a los dems. |Maneja su agresividad destructivamente | V. El coordinador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. CONCLUSIONES: es distendido trabajar la autoestima sin hablar directamente de ella, los cuentos movilizan el espectro emocional acercndolos a ese interior tan temido apuntando a la autoaceptacin como el camino de saberse. Nadie hace un cambio desde la exigencia, nadie se modifica de verdad desde el miedo y nadie crece desde la represin de las emociones. Que bueno seria deja de estar ah, criticones y reprochadores La palabra amigo se deriva de la suma de tres monoslabos: a me cum, aquel que esta al lado mo, conmigo. Que bueno seria anotarnos en esta lista, porque yo voy a tener que estar conmigo toda la vida, y nadie sabe mas de mi que yo mismo, ser mi amigo es estar al lado mo haciendo y pensando en lo mejor para mi. Querer hacer de mi algo diferente de lo que soy no es el camino de saberse, es el camino de cambiarse, y desde ya intentar cambiarse no construye. TALLER DE ALCOHOLISMO Se trabaja este taller en 8 y 9 EGB y en 1,2,3 y 4 Polimodal, trabajando con los tres ltimos en forma conjunta dada la cantidad de alumnos por curso.

Es una taller de una duracin aproximada de 2 hs y media. Se desarrollara el taller en dos partes. Objetivo General: que se concienticen del uso del abuso del alcohol y conductas adictivas que ponen en riesgo su salud a fin de responsabilizarse de las consecuencia de las mismas. TECNICA DE COLLAGE: Objetivo: que puedan elaborar una nocin de alcoholismo, su propia idea de lo que es el alcoholismo, a partir de de figuras, publicidades, personas o personajes que encuentren adecuados en las revistas con las que contaran para hacer el trabajo. Materiales: papel afiche, revistas o diarios para recortar, tijeras, plasticotas, fibrones. Consigna: Elaborar a partir de la utilizacin de los materiales que se le proporcionaran Qu es para uds. el alcoholismo? Por qu beben los adolescentes? Qu se les ocurre para representarlo mediante un collage? Desarrollo: Se realiza una divisin en subgrupos y se les explica que deben recortar y pegar sobre el papel afiche imgenes, dibujos, fotografas, etc. Que representen lo que significa para ellos el alcoholismo. Para empezar a trabajar tienen que seleccionar el tipo de imagen que van a utilizar entre un amplio abanico. Tambin existe la opcin de dibujar sobre el papel afiche, deshacer y cortar. Luego se realiza una exposicin general de los trabajos realizados, un puesta en comn y aclaracin de distorsiones conceptuales dando al mismo tiempo inicio a la segunda parte de exposicin terica. EXPOSICIN TERICA: Se tratara el tema del alcoholismo partiendo de varios interrogantes que se desarrollaran, facilitando la participacin grupal y atendiendo a dudas y consultas. Los temas a exponer sern: Qu es el alcoholismo? Es el alcoholismo una enfermedad? Conceptos Bsicos. Cundo se puede considerar que una persona es "alcohlica"? Nacen las personas predispuestas hacia el alcoholismo? Mitos y realidades. Qu es beber "moderadamente"? Se puede "curar" la dependencia del alcohol?

 Son todos los tratamientos iguales? Es necesario beber todos los das para ser un alcohlico? Qu sntomas pueden indicar que una persona abusa del alcohol? Cmo puedo ayudar a un familiar con este problema? Factores de riesgo: Individuales Familiares Sociales Factores de proteccin y resiliencia: Autoestima Asertividad Manejo del estrs Habilidades Sociales Apego Escolar - Finalizada la exposicin el coordinador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.