CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS 1.

Es espontneo e interacta sin dificultad en grupos grandes y en pblico Se relaciona con una sola persona por vez Prefiere permanecer sol@ en las diferentes actividades Interacta en grupos pequeos y con pares de su mismo gnero 2. Comparte sin dificultad espacios, materiales y juegos con sus compaeros Muestra indiferencia y apata a sus compaeros es amigable y respetuoso con sus compaeros, ayudndoles cuando lo necesitan Se le dificulta compartir espacios y juegos con sus compaeros ocasionalmente comparte sus espacios, juegos y actividades, ayuda a los dems solo si se le solicita 3. Pide prestadas las cosas respetando la voluntad de su propietario 14.Utiliza saludos y frases de cortesa para dirigirse a sus compaeros o al adulto Hay que recordar constantemente el uso de la cortesa al interactuar con otros 25. Reconoce y valora a sus semejantes como seres con necesidad de amor. Reconoce que sus actitudes producen sentimientos y reacciones en las personas con quien convive Se le dificulta reconocer y manifestar relaciones de amor con sus semejantes. 26. Reconoce caractersticas y cualidades de sus pares estableciendo relaciones de respeto y valoracin hacia el otro.

R E L A C I O N E S P A R E S

16. Reconoce a la mayora de sus compaeros por su nombre y los identifica Reconoce y nombra al grupo cercano de compaeros con los que interacta diariamente Reconoce a sus compaeros por sus caractersticas fsicas o el color de su ropa Se interesa por aprender los nombres de sus compaeros

17. Es responsable y cuidadoso con sus tiles, ropa, implementos y recursos

27.Manifiesta amor y cuidado por las personas con

B J E T O S

o Toma los objetos personales de los dems arbitrariamente para su uso y juego

a su disposicin o Se le dificulta responsabilizarse por los tiles, ropa, implementos y recursos a su disposicin o Es descuidado y desordenado con los tiles, ropa, implementos y recursos a su disposicin o Es responsable con sus objetos personales pero no lo es con los materiales y recursos del colegio Es cuidadoso y responsable con los materiales y recursos del colegio pero no lo es con los objetos personales 18. Se reconoce como ser social, perteneciente a diferentes grupos entre ellos la familia, asumiendo su rol dentro de ella y valorando el de los dems (pap, mam, abuela, etc.) Se le dificulta reconocer su rol y el de los integrantes en su grupo familiar. Busca su reconocimiento, sin embargo no encuentra apoyo dentro de dentro de su grupo familiar. o 19. Se dirige respetuosamente a su docente utilizando un lenguaje adecuado y amable

quienes se relaciona y por su medio ambiente

A D U L T O

4. Es respetuoso con los adultos en general (padres, docentes, familiares, cuidadores y dems) Muestra respeto por algunos adultos cercanos, se le dificulta con los que interacta espordicamente Obedece al adulto bajo presin y amenaza, se le dificulta respetar a los adultos que llaman su atencin 5. Acata fcilmente las consignas e instrucciones dadas por la docente Acata con dificultad las consignas e instrucciones

D O C

E N T E

dadas por la docente Sigue instrucciones o consignas de la docente tras indicarlas repetidas veces Se hace necesario recurrir a condiciones especificas para que acate una instruccin Hace caso omiso de las instrucciones de comportamiento dadas por la docente Asume temporalmente las recomendaciones y orientaciones del adulto para mejorar sus procesos en los espacios escolares, recurriendo en las faltas u omisiones. 6. Est atento de lo que le sucede a sus compaeros, para ayudarlos y colaborarles. Interacta con sus compaeros si se le solicita o se ve obligado en actividades y juegos dirigidos Frecuentemente demuestra actitudes bruscas y groseras con sus compaeros ocasionalmente demuestra actitudes bruscas y groseras con sus compaeros. 7. Resuelve sus conflictos a travs del dilogo Afronta los conflictos agresivamente y a la defensiva, negndose a reconocer sus errores Evade la responsabilidad al afrontar sus conflictos y sus

Es impositivo con los requerimientos que hace a la docente. La interaccin con su docente es restringida y limitada.

RECONOCIMIE NTO DEL OTRO

28. Reconoce en los dems sus gustos y disgustos y los tiene en cuenta en la interaccin Algunas veces no se interesa por lo que sienten o no les agrada a sus semejantes. Algunas veces se aleja de sus semejantes sin mostrar gustos o disgustos. Se muestra indiferente ante las dificultades de los dems. 20. Espontneamente ayuda a sus semejantes a resolver situaciones de conflicto a travs del dilogo Sigue las decisiones de los dems y hay que motivar constantemente para que

SOLUCION DE CONFLICTOS

HABITOS

V I D A

R E S P O

I N

N S

errores Busca constantemente el apoyo del adulto para solucionar sus problemas Utiliza la queja constante para corregir a las personas con las que se le presentan conflictos 8. Maneja sin dificultad hbitos de aseo en la mesa, su presentacin, trabajos y objetos personales Hay que recordar constantemente los hbitos de aseo en la mesa, su presentacin, trabajos y objetos personales Es descuidado y no le interesa cumplir hbitos de aseo en la mesa, su presentacin, trabajos y objetos personales Se le dificulta mantener el aseo y la presentacin personal que es trada de casa Desde casa se debe reforzar el aseo, la presentacin y el cuidado de sus objetos personales 9. Cumple con las normas establecidas para el manejo de tiempos, actividades y espacios escolares Es necesario recordar el cumplimiento de las normas establecidas para el manejo de tiempos, actividades y espacios escolares No cumple con las normas establecidas para el manejo de tiempos, actividades y espacios escolares}

resuelva con seguridad sus conflictos. Busca la ayuda del adulto para enfrentar sus conflictos afianzando su capacidad para resolverlos

21. Asiste puntualmente a todas las clases. Llega reiteradamente tarde a las clases. Falla constantemente a clase sin excusa justificada

22.Participa en la elaboracin de acuerdos convivenciales y acepta que el incumplimiento de estos trae consecuencias. En el colegio muestra cumplimiento de las normas e instrucciones que se dan e igualmente demuestra orden y responsabilidad en el desarrollo de las diferentes actividades

29. Afianza su propio criterio en situaciones de convivencia, reconociendo sus errores y aciertos, argumentando sus actuaciones. Toma decisiones y es abierto a las observaciones que se le hacen. Busca el apoyo de otros para tomar decisiones y sigue sin dificultad los llamados de atencin.

S T I T

A B I L I

Cumple con sus deberes escolares dentro y fuera de la institucin No cumple con sus deberes escolares Cumple con sus deberes escolares dentro de la institucin pero las asignadas en casa no Cumple con sus deberes escolares asignadas en casa pero dentro de la institucin no 10.Respeta turnos en actividades, juegos y dilogos Se le dificulta respetar turnos en actividades, juegos y dilogos 11. Demuestra confianza en si mismo al realizar diferentes actividades Es impulsivo y arriesgado al realizar las diferentes actividades Es reflexivo y lo piensa mucho antes de ejecutar una actividad Busca la aprobacin constante del adulto para continuar y concluir una actividad 12. Se divierte y acoge las actividades propuestas por la docente Es serio y callado al realizar las diferentes actividades

diarias. Impone sus puntos de vista Desconoce las normas y y no escucha a los llamados de los acuerdos por medio de atencin los que se regula la vida cotidiana en la institucin.

T R A B

I N D I V I D U A

23. Realiza sus trabajos con detalle y completos cumpliendo las consignas propuestas Deja que otros hagan sus responsabilidades y trabajos escolares Realiza sus trabajos ignorando los detalles y omitiendo las consignas propuestas

30. Realiza las actividades, tareas y trabajos propuestos para cada una de las clases, entregndolos oportuna y detalladamente. Realiza las actividades, tareas y trabajos propuestos para cada una de las clases terminando apresuradamente, sin detalle y con baja calidad. Realiza las actividades de forma inconstante, entregando incompletos tareas y trabajos propuestos para cada una de las clases. Realiza las actividades, tareas y trabajos propuestos para cada una de las clases, tras constante motivacin y esfuerzo. Las actividades, tareas y trabajos propuestos para cada una de las clases pasan a un segundo plano y no se realizan por la desmotivacin, juego y distraccin constante.

L T R A B 13.Se integra fcilmente en el trabajo en grupo, aportando y apoyando a sus compaeros Se integra al trabajo en grupo dejando que los dems ejecuten las acciones Se integra al trabajo en grupo imponiendo sus criterios e ideas Participa con dificultad en el trabajo grupal Se asla cuando hay trabajo en grupo y requiere de motivacin constante para que se integre 24. Participa habitualmente en la dinmica de la clase con preguntas, aportes y opiniones respetando la palabra del profesor o de los compaeros. Participa habitualmente en la dinmica de la clase con preguntas, aportes y opiniones interrumpiendo constantemente la participacin de los dems. Participa habitualmente en la dinmica de la clase con preguntas, aportes y opiniones, imponiendo su criterio. Se asila frecuentemente de la participacin en clase, llamando la atencin con llanto o juego.

G R U P O