Jogo 1 Tabela Maluca

Este jogo foi elaborado pela necessidade e dificuldade de alguns professores de Cincias do Ensino Fundamental da cidade de Curitiba em trabalhar a tabela peridica e os elementos qumicos, eles buscavam algo que aproximasse o contedo do cotidiano dos alunos. Desta maneira buscamos algumas aplicaes e algumas propriedades dos elementos qumicos mais comuns, para que o ensino deste contedo se tornasse mais significativo e mais prximo aos alunos. Apresentamos aqui uma proposta que pode ser adaptada, tanto para o ensino fundamental e mdio, ou seja, as dicas que aparecem nas cartas sobre os elementos qumicos, suas propriedades e aplicaes podem ser ampliadas e alteradas dependendo de como o professor aprofundou o contedo, bem como o nmero de elementos qumicos que compem o jogo. Neste caso sugerimos que sejam colocados os elementos mais representativos das famlias, geralmente, os mais conhecidos pelos alunos, mas fica a critrio do professor esta escolha. Existe tambm a possibilidade de se trabalhar as propriedades peridicas neste jogo (no caso de ser aplicado aos alunos do ensino mdio), colocando-se nas dicas algumas destas propriedades que o professor achar pertinente. Uma ideia interessante seria fazer com que os prprios alunos construssem as dicas baseadas no contedo trabalhado em sala de aula. Objetivos educacionais: Reconhecer alguns elementos qumicos atravs de suas propriedades fsico-qumicas, sua posio na tabela peridica e suas aplicaes. Composio do jogo: Uma tabela peridica colorida, Tabuleiro (em anexo) 36 cartas, cada uma contendo o nome de um elemento qumico e suas propriedades e aplicaes no dia-a-dia, 20 fichas de cada uma das cores: azuis, verdes, vermelhas, amarelas e pretas.

Objetivo do jogo: Preencher o maior nmero de elementos qumicos na tabela peridica. Nmero de participantes: 3 a 5 pessoas ou equipes. Como Jogar: 1) Cada jogador recebe 10 fichas de uma mesma cor.

2) As cartas so embaralhadas e colocadas sobre a mesa com a face voltada para baixo. 3) O primeiro participante retira uma carta e entrega ao professor (ou o jogador leitor), este participante escolhe um nmero de 1-4, para que o professor (ou leitor) leia a dica escolhida. 4) Aps a leitura, a mesma pessoa que escolheu o nmero deve tentar acertar o elemento qumico, se ele acertar sua ficha colorida (ou da equipe) ser colocada sobre o elemento no tabuleiro e o outro jogador (ou equipe) retira outra carta. Caso contrrio, o prximo jogador, escolhe outro nmero de 1-4 da mesma ficha, com exceo do escolhido anteriormente, e tenta acertar o elemento qumico, d-se continuidade ao jogo at um dos participantes acertar ou acabarem-se as dicas. 5) No caso de ningum acertar o elemento qumico, o leitor da carta quem coloca sua ficha no elemento correspondente no tabuleiro. 6) Recomea-se uma nova rodada retirando-se uma nova carta. 7) Vence o jogo quem terminar primeiro com suas fichas, portanto o objetivo do jogo preencher o maior nmero de elementos qumicos na tabela peridica.

Fonte: GUIMARES, Orliney Maciel. Qumica: atividades ldicas no ensino de qumica e a formao de professores. Curitiba: PPGE/UFPR, 2008. (Cadernos Pedaggicos do Prodocncia 2006/UFPR, volume 5).