Monografa

Intel World Ahead: Educacin

Maximizando el Valor de los Laboratorios de Informtica

Actualmente los pases reconocen que la alfabetizacin de sus ciudadanos en TI es crtica para el xito en la economa digital mundial. Siendo as, las habilidades bsicas con computadoras son un requisito, o por lo menos una aspiracin, para todo sistema educacional. Para responder a la necesidad de propiciar estas habilidades para el mximo posible de alumnos, los pases muchas veces optan por implantar laboratorios de informtica con PCs relativamente baratas. Aunque los laboratorios de informtica permitan la adquisicin de conocimientos bsicos, no representan la mejor manera de desarrollar habilidades avanzadas. Los alumnos necesitan desarrollar habilidades para el siglo 21 para estar mejor preparados para el xito en la actual economa global. Estas habilidades alfabetizacin tecnolgica y de medios, comunicacin ecaz, pensamiento crtico, resolucin de problemas y colaboracin se desarrollan mejor en ambientes ecaces de e-Learning que incluyen las TIC. Cuanto ms avanzados sean los ambientes, mayor es la capacidad para llegar al aprendizaje de las habilidades para el siglo 21.

Los laboratorios de informtica pueden proyectarse para satisfacer las necesidades de hoy, y tambin para maximizar el valor para el futuro.

Ambientes de e-Learning: La Base para las Habilidades del Siglo 21

Los ambientes de e-Learning exitosos incluyen los siguientes elementos esenciales para la transformacin educacional:

Elemento
Mtodos de enseanza perfeccionados y desarrollo profesional Contenido digital localizado Tecnologa

Denicin
Mtodos de enseanza y polticas de apoyo que ayudan los profesores a ofrecer clases cautivantes y perfeccionadas por medio de la TIC. Estas son unidas al desarrollo profesional para la adquisicin de las habilidades de TIC necesarias para auxiliar a los alumnos a integrar la tecnologa al proceso educacional. Aplicaciones colaborativas y enriquecidas con medios, contenido y material curricular, localizados para el idioma y para la cultura, y correlacionados sobre los estndares curriculares locales. Incluye todo el hardware y aplicaciones de software que forman parte de un ambiente de e-Learning, incluyendo computadoras porttiles, PCs de escritorio, servidores, dispositivos perifricos, sistema operativo, aplicaciones de productividad y aplicaciones educacionales. Conectividad a Internet accesible y de alta velocidad hacia y dentro de las escuelas, incluyendo almbrica, inalmbrica (WiFi, WiMAX*), y otras.

Conectividad

Un laboratorio de informtica es una sala de clases donde los alumnos usan computadoras para adquirir habilidades tecnolgicas bsicas. El conocimiento, sea de TIC, de estudios sociales o de matemticas, es adquirido a un nivel bsico, con un mnimo de colaboracin. Los laboratorios de informtica son un punto de partida comn para las TIC en la educacin. El e-Learning en el aula se usa muchas veces como el inicio del aprendizaje basado en proyectos para algunas materias centrales. Las computadoras sobre ruedas (COWs) son una implementacin comn que funciona como un laboratorio de informtica mvil. Las PCs son llevadas al saln de clases, donde los alumnos estn trabajando en una materia central como matemticas, ciencias o redaccin. Cuando se usa COWs, los alumnos tienen un dispositivo dedicado durante parte del da escolar, resaltando su aprendizaje con y no sobre las TIC. Los pases que implementan COWs obtienen el efecto adicional de ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades adicionales para el siglo 21, ms all de la alfabetizacin bsica en TI y de la adquisicin de conocimiento ofrecida por el modelo de los laboratorios de informtica. De esta forma, las COWs pueden ofrecer un valor excepcional por encima y ms all de un laboratorio de informtica. En una escuela o sala de clases con una implementacin de e-Learning 1 a 1, todos los profesores y alumnos participantes son equipados con computadoras porttiles, dedicadas para su uso exclusivo. Las computadoras porttiles no son compartidas entre diversos grupos de alumnos durante el da, sino que sirven como herramientas personales de enseanza y aprendizaje que permanecen con el individuo. En una escuela 1 a 1, los alumnos obtienen el valor mximo del acceso a la tecnologa y su integracin al ambiente del aula. El grco que est ms abajo destaca los cuatro ambientes tpicos de e-Learning, del menos al ms avanzado, y cmo cada uno es apoyado con una cantidad y calidad mayores de elementos claves del programa.

Agregando Elementos Valiosos a los Laboratorios de Informtica

Los pases que no estn listos para implementar el e-Learning en el aula o el e-Learning 1 a 1 pueden an adoptar algunos de sus aspectos tiles para disfrutar de mayor valor hoy y establecer las bases para una integracin ms avanzada de la TIC en el futuro. Mtodos Perfeccionados de Aprendizaje y Desarrollo Profesional Incluso en un ambiente de laboratorio de informtica, se pueden tomar medidas para infundir capacidades que facilitan la transicin hacia las metodologas de enseanza del siglo 21. Por ejemplo, en vez de, o ms all de, contratar un profesor dedicado al laboratorio de informtica, hacer que los profesores de las materias centrales acompaen a sus alumnos al laboratorio de informtica e incorporen planes de clases en una actividad perfeccionada con el uso de TIC. No obstante, ofrecer el desarrollo profesional necesario para los profesores de las materias centrales es crtico para apoyar el xito. Los programas de desarrollo profesional como Intel Aprender pueden ayudar a los profesores a transformar la instruccin para involucrar a los alumnos en el uso adecuado de la tecnologa para el aprendizaje, para la creatividad y para la comunicacin. Con esta base, y poniendo en prctica de manera ms frecuente el acompaar a sus alumnos al laboratorio de informtica, los profesores adquirirn la conanza y las habilidades para facilitar el e-Learning basado en proyectos y orientado al siglo 21.

Ambientes de e-Learning

e-Learning 1:1 Laboratorios de informtica TIC Bsica

o n en grup

e-Learning en el aula

Aprendiza

je basado

en proyec

tos

no en el alum je centrado Aprendiza

instruccin

Colaboraci

La mayora de
Ms personas, instruccin m s profundizad a

las personas, completa

Mtodos de Enseanza Perfeccionados

Slo instru

ctores

orio del laborat

Desarrollo Profesional
ndizaje Enfoque en PCs de apre

con cur Alguna integracin

rculo digital

pleta con Integracin com

currculo digital

Contenido Localizado
Tecnologa Conectividad
Ms de 25:1
Aproximadamente 10:1

so Computadoras sobre rueda as (aprox. 5:1) PCs de escritorio compartid

Computadoras porttiles (1:1)

Discada

Cableada, slo en el laboratorio

Inalmbricas en el saln de clases

Cobertura amplia y rpida (WiFi, WiMAX*)

Tabla 1.
Laboratorio de informtica con PCs de escritorio Costo Inicial de Adquisicin1 Electricidad (Anual) Variables $25,516 $603 $450 por PC de escritorio 8% del costo del hardware para instalacin $10 mil para infraestructura (mviles, seguridad, reforma elctrica) 1 repuesto de hardware para cada 30 unidades Laboratorio de informtica con computadoras porttiles $27,009 $134 $650 por computadora porttil 6% del costo del hardware para instalacin $5 mil para infraestructura (muebles, seguridad) 2 repuestos de hardware para cada 30 unidades COW $24,659 $67 $650 por computadora porttil 6% del costo del hardware para instalacin $2 mil para infraestructura (carrito, seguridad) 2 repuestos de hardware para cada 30 unidades

Contenido Digital Localizado Ms all de la preparacin de los profesores, la disponibilidad del contenido digital a veces puede ser un problema para la implementacin de ambientes de e-Learning ms avanzados. En caso de que los alumnos y profesores tengan acceso a laboratorios de informtica, una inversin en contenido digital localizado ser algo que "llamar" todava ms a los alumnos y servir de apoyo para la entrega de la instruccin central. El contenido digital localizado puede ser adquirido como paquete de contenido de software o por medio de la suscripcin a un portal de e-Learning. La inversin en un sistema de gestin de aprendizaje puede servir como repositorio para el contenido digital generado por los usuarios. Por ejemplo, si los alumnos ms antiguos ejecutan un trabajo en vdeo para analizar el comportamiento animal, estos activos pueden ser archivados para ser usados por alumnos ms jvenes, en el aprendizaje de vocabulario bsico y conceptos de ciencias. Adems, el contenido de e-Learning creado en una escuela puede ser compartido con otras por el distrito, por el pas o por el mundo. La implementacin de un portal de e-Learning puede facilitar el archivado y la organizacin de los planes de aprendizaje, del contenido digital producido por los alumnos y de otros activos de este tipo, ayudando a las escuelas a obtener lo mximo del valor del acceso a la tecnologa. Tecnologa Como alternativa a un espacio de laboratorio dedicado con PCs de escritorio, considere el uso de computadoras sobre ruedas (COWs). En un abordaje de COWs, uno o ms carritos que contengan computadoras porttiles pueden ser movidos de sala en sala conforme sea necesario. El carrito puede ser usado tanto para almacenar y cargar las bateras de las computadoras porttiles, como para ofrecer un punto de acceso inalmbrico para conectividad. Las COWs pueden ser ms econmicas que un laboratorio de informtica basado en PCs de escritorio, especialmente porque son ms fciles de implementar (un carrito en comparacin con una sala entera). Adems, las COWs requieren menos espacio fsico, pueden ser ms fciles de gestionar en trminos de seguridad, y no requieren muebles adicionales.

Incluso si usted decidi que el espacio de un laboratorio de informtica dedicado responde mejor a sus necesidades, considere el uso de computadoras porttiles en vez de PCs de escritorio. Esto puede ayudarlo a aprovechar los benecios de la menor generacin de ruido y de la economa de energa. Considere tambin establecer algunas estaciones de uso avanzado equipadas con dispositivos perifricos (como microscopio digital, webcam, micrfono) y una PC con mayor capacidad de desempeo. Estas estaciones podrn exponer a los alumnos y profesores a una experiencia de e-Learning ms cautivante y que profundiza ms el conocimiento, por lo menos en relacin al tiempo que se invierte en el laboratorio de informtica. Vea la Tabla 1 para consultar una comparacin de costos y benecios entre laboratorios de informtica y COWs, cada uno equipado con 30 PCs. Esto no incluye los costos estndar para todos estos ambientes, como servidores de la escuela, servidores en el aula, y desarrollo profesional. Sin embargo, estn incluidos costos variables relativos a los dispositivos, electricidad, seguridad fsica, muebles, instalacin y piezas de reposicin. Una informacin fundamental es que tanto los costos de la adquisicin inicial como el mantenimiento continuo son comparables para los tres modelos. Los costos adicionales de energa e infraestructura, as como proteccin contra robo, muebles y rea de piso dedicada, mitigan las economas realizadas con laboratorios de informtica equipados con PCs de escritorio en trminos de adquisicin inicial sobre las COWs, y en trminos de mantenimiento continuo para laboratorios de informtica basados en computadoras porttiles. Anlisis recientes realizados por el Departamento de Educacin de frica del Sur mostraron que estos costos recurrentes y no recurrentes eran ms del doble que el costo inicial de la adquisicin en s. La computadora sobre ruedas de hecho representa la implantacin de tecnologa ms econmica.

Hechas estas consideraciones, si opta por la implantacin de un laboratorio de informtica basado en PCs de escritorio, considere invertir en la mejor plataforma que pueda comprar, como las equipadas con la tecnologa Intel vPro. El ahorro avanzado de energa y la mejor capacidad de gestin disponibles en plataformas PC de escritorio de ms alto nivel podrn pagarse a s mismas en trminos de costos ms bajos de mantenimiento y actualizacin. Considerando que 61% del costo total de propiedad es recurrente (como hardware), economizar en la adquisicin de hardware puede ser un error de enfoque.1 Adems, conforme los alumnos se tornan ms competentes en TIC, sus demandas por el desempeo del PC aumentarn. En vez de tener que substituir sus PCs de escritorio prematuramente, invierta en capacidades de alto desempeo al principio. Adems de optimizar la experiencia del alumno con el dispositivo de acceso, optimice tambin la de sus profesores. En vez de una PC de escritorio tradicional en el laboratorio de informtica, considere equipar a los profesores con computadoras porttiles que puedan usar en la escuela y tambin en casa. Tener acceso regular y personal a computadoras porttiles aumentar la adopcin de las prcticas de enseanza auxiliadas por las TIC vislumbrando mejores resultados para los alumnos. Por otra parte, los profesores probablemente crearn y contribuirn con el currculo digital necesario para la transformacin hacia ambientes de e-Learning ms avanzados. Los programas de adquisicin de PCs para profesores, como los de Guatemala y Nigeria (vea el recuadro), pueden ser herramientas poderosas para complementar la inversin en el laboratorio de informtica.

Conectividad Independientemente de que opte por computadoras sobre ruedas, laboratorio de informtica basado en computadoras porttiles o programas de computadoras porttiles para profesores, equipar las escuelas con conectividad WiFi maximizar el valor de la tecnologa. Ms all de la exibilidad hecha posible por esta tecnologa, la conectividad inalmbricas es la ms fcil de implantar. Conforme usted migre hacia ambientes ms avanzados de e-Learning con el pasar del tiempo, esta inversin en conectividad inalmbrica ser un paso ya dado en direccin a la mayor capacidad de aprendizaje.

Resumen
Los laboratorios de informtica ofrecen una forma de bajo costo para que los alumnos tengan acceso prctico a las computadoras. Sin embargo, los alumnos precisan desarrollar habilidades del siglo 21 para estar mejor preparados para el xito en una economa mundial digital, y la adquisicin de estas habilidades puede no darse de la mejor forma en ambientes de laboratorios de informtica tradicionales. Existen varias alternativas accesibles para los laboratorios de informtica tradicionales, y el e-Learning en el aula o el e-Learning 1 a 1 ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje basado en proyectos y para el desarrollo de las habilidades del siglo 21. Para aquellos que escojan implementar un laboratorio de informtica ms tradicional, la inversin estratgica en los ingredientes del e-Learning, si se hace ahora, durante la implantacin del laboratorio de informtica, podr facilitar la transicin a lo largo del tiempo. Estas inversiones pueden ayudar a maximizar el valor de los laboratorios hoy y maana. A veces, hasta representarn economa de costos, en trminos de gastos con tecnologa, sobre el costo de implantar un laboratorio de informtica basado en PCs de escritorio. Para obtener ms informacin sobre cmo maximizar el valor del e-Learning, vea la Gua de Implantacin de e-Learning de Intel.

Maximizando el Valor de los Laboratorios de Informtica en el Mundo

Implantar Computadoras Sobre Ruedas en Vez de Laboratorios Basados en PC de Escritorio China Las COWs se tornaron una alternativa popular para los laboratorios de informtica debido a los mayores benecios educacionales ofrecidos. Las COWs han sido elogiadas por los administradores del gobierno y por los profesores como una solucin de e-Learning que sirve de apoyo a la innovacin de los alumnos y al aprendizaje auto-motivado. Se espera que hasta nales de 2009, 1 mil escuelas hayan implementado 30 mil COWs basadas en computadoras porttiles en China. Francia El gobierno implant con xito millares de COWs en escuelas de segundo grado. Gracias a un paquete de estmulo de 50M del gobierno dirigido a la modernizacin de 5 mil escuelas rurales, el gobierno tambin iniciar ahora la implantacin de COWs en escuelas de primer grado a escala nacional. Las consideraciones en pro de las COWs sobre el laboratorio de informtica son la movilidad, exibilidad, autonoma del alumno, facilidad de uso, mayor utilizacin de la tecnologa, y precio en comparacin a un laboratorio de informtica. Optar por PCs de Escritorio de Alto Desempeo Turqua Hasta el ao 2007, el Ministerio de la Educacin compraba PCs de bajo costo, ya que consideraba que seran sucientes para ensear informtica bsica. Sin embargo, en 2007, se comenz a fomentar la creacin de contenido de profesores y alumnos. Como resultado, se opt por PCs de ms alto desempeo que podran ejecutar software de creacin de contenido ms poderoso. El propio ministro observ que, antes, las computadoras eran usadas slo para aprender un par de programas y eran subutilizadas en las escuelas. Ahora, est feliz de ver que son usadas para realizar bsquedas, aprender y crear contenido, lo que es bueno para las habilidades del siglo 21. Implantar Programas de Compra de PC para los Profesores Como Complemento al Laboratorio de Informtica Guatemala El Ministerio de Educacin proporcion un subsidio parcial para la adquisicin de PCs para profesores. En respuesta, el ecosistema de proveedores locales cre paquetes educacionales que incluyen hardware, software y contenido, y prstamos de bajo costo. Entre 60 y 85 mil profesores aprovecharon este programa en la primera fase, y ms de 35 mil profesores se beneciaron en la segunda fase. Como resultado, el Ministerio de Educacin ahora puede ofrecer materiales de mejor calidad y ms pertinentes, lo que permite que los profesores reciban ms de un tercio de sus actualizaciones acadmicas mediante sus PCs. Nigria El gobierno encabez un programa para habilitar nanciaciones bancarias con intereses bajos, por medio de deducciones mensuales en el salario, para que los profesores adquirieran computadoras porttiles. 41 mil profesores escogieron ya esta opcin, y 500 mil ms estarn en la fase siguiente. Este programa de computadoras porttiles para profesores complementa las mejoras existentes en mtodos de aprendizaje y de desarrollo profesional.

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1. Vitalwave Consulting, Affordable Computing for Schools in Developing Countries, Junio 2008, http://www.vitalwaveconsulting.com/pdf/Affordable_Computing_June08.pdf Los Programas de la Iniciativa Intel Education son financiados por la Fundacin Intel y por Intel Corporation. Copyright 2011, Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Intel, el logotipo de Intel, Intel Education Initiative, Intel Teach Program e Intel vPro son marcas registradas de Intel Corporation en los Estados Unidos y en otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser considerados cono propiedad de terceros. 0809/GO/CMD/XX/PDF/XX 321702-002US