INTRODUCCION A LA PSICOLOGA La Psicologa es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales.

Trata de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones y de las acciones humanas. Etimolgicamente la palabra psicologa proviene del griego: psyque que significa alma y logos, tratado. La psicologa empez a ser reconocida como disciplina cientfica distinguible de la filosofa o la fisiologa a fines del siglo XIX, cuando aparecieron los primeros intentos de adoptar mtodos especficos para profundizar en el conocimiento del comportamiento humano, que es lo que se entiendo como psicologa cientfica. Este hecho se asocia a Willhelm Wundt (1832-1920), profesor de medicina y fisiologa de la Universidad de Leipzig quien fund el primer Instituto de Psicologa en el mundo y el primer laboratorio cientfico de psicologa en 1879. Se considera este hecho como la fundacin de la Psicologa como ciencia formal. Wundt y sus discpulos se concentraron en el estudio de los contenidos de la consciencia, mediante el mtodo de la introspeccin rigurosa, que consista en la descripcin de las percepciones y sensaciones que el observador tena ante la estimulacin. Hacia 1900, Freud establece el mtodo psicoanaltico que ha ejercido una gran influencia sobre las ciencias humanas en general. El objeto de estudio del psicoanlisis son los procesos mentales inconscientes que determinan la conducta. Considera origen de los problemas psquicos a las experiencias traumticas en la infancia y a deseos insatisfechos. Escuela conductista: iniciada por Watson, se centra en la conducta observable. En sus experimentos afirmaba que la conducta podra reducirse a cadenas de asociaciones de E-R (estimulo-respuesta) adquiridas a travs del condicionamiento. Estudian los sucesos ambientales como estmulos y la conducta observable como respuesta. Utilizan mtodos objetivos (observacin y experimentacin); a partir de experimentos con animales se infiere a comportamientos humanos. Posteriormente y como reaccin al conductismo surge la escuela cognitivista, que se interesan por los procesos mentales que intervienen entre EE-RR (estmulos y respuestas), capaces de transformar la informacin proporcionada por los estmulos. En la dcada de los 60 nace un movimiento cultural en USA que involucra planteamientos polticos, en las artes y el movimiento social llamado contracultura y en psicologa surge el enfoque humanista (Abraham Maslow y Carl Rogers). Su objetivo es favorecer la autorrealizacin, buscando un equilibrio entre la propia vocacin y las demandas de los grupos sociales (familia, amigos, profesores) La conducta como fenmeno central de la psicologa El estudio de la conducta se hace en funcin de la personalidad y del inseparable contexto social, del cual el ser humano es siempre integrante; estudiamos la conducta en calidad de proceso y no como cosa, es decir, dinmicamente. La conducta es la unidad de estudio de toda la psicologa y de todas las escuelas, sean cuales fueran los fundamentos tericos y los modelos de pensamiento empleados. Proposiciones esenciales de una teora dinmica de la conducta: 1. La conducta es funcional, se entiende por funcional que tiene una finalidad que es la de resolver tensiones, carcter ADAPTATIVO.

2. La conducta implica siempre conflicto o ambivalencia. 3. La conducta slo puede ser comprendida en funcin del campo o contexto en el que ella ocurre. 4. Todo organismo vivo tiende a preservar un estado de mxima integracin o consistencia interna. Definicin o concepto de conducta: es el conjunto de operaciones (fisiolgicas, motrices, verbales y mentales) por las cuales un organismo en situacin reduce las tensiones que lo motivan y realiza sus posibilidades. La conducta se manifiesta en todo lo que el sujeto hace, siente o piensa; es dinmica y surge en una personalidad determinada por el medio ambiente. reas de la conducta. La conducta siempre implica manifestaciones coexistentes en las tres reas; es una manifestacin del ser total y no puede, por lo tanto aparecer ningn fenmeno en ninguna de las tres reas sin que implique necesariamente a las otras dos; las tres reas: MENTE CUERPO son siempre coexistentes MUNDO EXTERNO Esto no excluye el predominio de alguna de ellas en un momento dado, predominio que permite calificar a la conducta como perteneciente a una de las tres reas, conducta mental, corporal o en el mundo externo. Ejemplo: camino (corporal) para ir a clase (mundo externo) y pensando en mi ejercicio de oratoria (mental). Motivacin En el lenguaje cotidiano el trmino motivacin se relaciona con voluntad. Sin embargo los conceptos de motivacin y voluntad son muy diferentes. Hasta principios del siglo XX, algunas concepciones filosficas sostenan que la voluntad era una caracterstica de los seres humanos, por lo tanto si un trabajador no renda en su trabajo o un alumno no estudiaba o una persona con sobrepeso no haca dieta, era sencillamente porque no queran hacerlo. Despus de un siglo de investigaciones psicolgicas sobre la motivacin se puede afirmar que existe un amplio conjunto de factores que determinan las conductas de los seres humanos. No siempre la conducta humana es efecto de una decisin voluntaria. Est condicionada por diversos factores determinados por nuestra personalidad y el medio en el que vivimos. En psicologa entendemos a la motivacin como toda clase de impulsos, anhelos, necesidades o deseos y fuerzas similares que determinan el comportamiento de las personas. Podemos decir que la motivacin es el motor de la conducta. Debido a que n o todas las personas tienen las mismas necesidades y deseos y que ante los mismos estmulos en diferentes momentos, las personas pueden tener reacciones diferentes, decimos que la fuente de motivacin es compleja. Cuando existen motivaciones contradictorias u opuestas se generan los conflictos. Como consecuencia del conflicto se produce la frustracin, paralizacin transitoria de la conducta que produce un estado de tensin que impide alcanzar el fin que se busca. Esta frustracin puede manifestarse de diferentes formas, segn la personalidad: 1.- AGRESION: estado emocional que implica el deseo de causar dao fsico o psquico a otra persona o en algunos casos a uno mismo. 2.- REGRESIN: volver a estados anteriores, por ejemplo tener una reaccin infantil.

3.- FIJACIN: tendencia a repetir una accin en forma idntica. 4.- RESIGNACIN: sumisin a la voluntad del otro. La reacciones puedes ser: EXTRAPUNITIVAS: dirigidas hacia una tercera persona que no tiene nada que ver con el origen de nuestra frustracin. INTRAPUNITIVAS: el sujeto dirige la agresin hacia s mismo IMPUNITIVA: no tiene reaccin.