MEMORIA DEL PROYECTO

Proyecto: Microgeografas Urbanas 2011 - 2012 Localizacin: Parque Las Artes, San Pedro de Monte de Oca
ms informacin: http://microgeografias.blogspot.com/

Una iniciativa de:

Escultor Mauricio Cordero Solano Arquitecta Marcela Vargas Rojas

En resumen
Microgeografas Urbanas (MGU), nace como una iniciativa para estimular la imaginacin y la expresin a travs del arte y el diseo en los habitantes. Se plante la formacin de un grupo de jvenes de dos colegios cercanos, con el fin de enfrentar el diseo de un plan de intervencin, que contemplara las necesidades espaciales de los jvenes, siendo ellos los potenciales habitantes de este espacio, pero que adems, la propuesta debera ser inclusiva para nios, y adultos. La experiencia educativa del proyecto MGU, pretendi mejorar las relaciones existentes entre los estudiantes de ambos colegios, para lo que se desarrollaron una serie de actividades formativas y ldicas donde por primera vez en la historia, ambos colegios tendran una relacin formal de trabajo conjunto y lo que dara como resultado, la elaboracin de un plan de intervencin participativo, con el cual se realizaran las mejoras en el parque. Este documento, sirve como memoria de este proceso, con el cual se pretende dibujar los principales objetivos y logros del proyecto, sirviendo de esta manera, como una historia a contar para grupos o personas interesadas en el temas de juventud, espacio pblico, modelos de enseanza y aprendizaje, diseo urbano participativo, y el arte pblico. Microgeografas Urbanas fue un proyecto becado del programa Becas Taller 2011 de la Direccin de Cultura del Ministerio de Cultura y Juventud. Puede acceder el video documental del proyecto MGU, en este link externo: http://youtu.be/NQd6YQVKy8w

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En qu consiste?
El tema central del proyecto es la recuperacin y reactivacin de una rea verde por medio de intervenciones urbano escultricas permanentes, enmarcadas dentro un plan de diseo urbano. La propuesta consiste en una estrategia de fusin entre la escultura y el diseo urbano como medio para concientizar acerca de la importancia de entornos urbanos agradables y estimulantes; para incentivar la creatividad y crear oportunidades de expresin artstica en la comunidad. Donde el Urbanismo y la Escultura son vistos como hermanos en funcin de la creacin de propuestas integrales desarrolladas en forma colaborativa con miembros de la comunidad.

genera efectos positivos en las dinmicas individuales y sociales de sus habitantes, de manera que:
si el urbanismo [es] visto como un configurador social de modo que eventualmente la forma de construir el medio posee implicaciones en el modo en que nos construimos, el tipo de sociedad y de relaciones es crucial que los ciudadanos tengan la posibilidad real de participar en su orientacin. 2

Cul es su importancia y relevancia?

La propuesta busca proponer y ejecutar soluciones ante problemticas socio-urbana como la exclusin del habitante, particularmente de la juventud adolescente en la toma de decisiones que tienen que ver con el mejoramiento del entorno urbano, empeorado por visibilizacin negativa (violencia y drogas) de los medios de comunicacin hacia este sector. Por otra parte, la crisis de los espacios pblicos comunales abiertos: espacios abandonados, vacos, solitarios, vandalizados, peligrosos, sin identidad ni apropiacin, en otras palabras espacios de todos y de nadie.
Adolescentes y jvenes constituyen potencialmente una fuente de energa y creatividad sumamente valiosa para la comunidad. Su integracin al contexto social, en oposicin a quienes prefieren verlos marginados por su tendencia a perturbar el silencio de los vecindarios, debe ser vista como imprescindible. Se trata de un perodo clave en la formacin de los futuros adultos.1

El urbanismo, desde la vertiente paisajista, propone una serie de pautas y conceptos del manejo del espacio, desde la visin del usuario y desde las necesidades de los habitantes de la comunidad. Desde el punto de vista artstico, la escultura y la instalacin se dan la mano con el diseo urbano siendo el producto de esta fusin, la forma en la que un arquitecto brinda pautas sobre el manejo del espacio y un escultor convierte ese espacio-recorrido en una experiencia ldica e interactiva. Las lineas divisorias entre arte y urbanismo se estrechan al punto de su fusin, y abren paso a una oportunidad de participacin de la comunidad en aras a una solucin a la problemtica. Asimismo el proyecto tiene pertinencia al explorar una alternativa a la prctica tradicional del diseo y la planificacin urbana costarricense, adems de responder a las iniciativas nacionales e internacionales de participacin y empoderamiento de la juventud en el desarrollo del pas.

PARTICIPACIN ESCULTURA

El proyecto se fundamenta, desde el aspecto social, en el Paradigma Avanzado de la Adolescencia, bajo el enfoque de participacin juvenil, entendindo a este sector poblacional como habitantes con derechos y actores de transformacin social y desde el aspecto urbano, en el enfoque metodolgico conocido como diseo participativo. ste ultimo parte de la premisa que la construccin del entorno de manera colectiva
1 GARCIA, Guillermo; Rub, Mario et. al. (2004) Grupo consultor para la gestin del espacio pblico. Adolescencia, juventud y espacio pblico. (julio, 2009). Disponible en: http://www.arquitectura.com/gep/notas/idh2004/idh_04. htm

DISEO URBANO

2 ORGANIZACIN IBEROAMERICANA DE LA JUVENTUD (OIJ). (2008, setiembre). Xiii Conferencia Iberoamericana de Juventud. La Habana, Cuba. 19 y 20 de octubre del 2006. Disponible en: http://www.oij.org/conferencias.php

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Qu busca el Proyecto?
Objetivo General Renovar, en colaboracin con la comunidad educativa aledaa, una zona verde a travs de una serie de intervenciones artsticas-arquitectnicas con el fin de promocionar el arte y la participacin en proyectos alternativos a jvenes de la zona. Objetivos Especficos 1. Concienzar a la comunidad sobre el potencial urbano-artstico del parque ubicado en barrio Las Azaleas. 2. Promover el concepto creativo del reciclaje y la reconfiguracin de materiales mediante talleres de construccin. 3. Intervenir de forma temporal y permanente el parque seleccionado en colaboracin con vecinos y estudiantes los colegios J.J. Vargas Calvo y Calazans. 4. Aumentar el uso, la apropiacin, e identidad hacia el entorno del parque por parte de vecinos y colegios aledaos al parque. 5. Mejorar la convivencia entre los estudiantes de ambos colegios a travs del diseo colectivo 6. Conformar un grupo de gestin juvenil del espacio pblico para la sostenibilidad y continuidad de la activacin del espacio pblico.

oportunidad a los estudiantes de aprender sobre arte y espacio urbano, al trabajar con un escultor y un arquitecto en la formulacin de las intervenciones urbano-escultrica. Adems se busc interesar a actores culturales y artsticos de la zona a participar de la activacin cultural del parque, por ejemplo la Agenda de Montes de Oca, para crear una red de colaboracin. b) Talleres de diseo participativo Se realizaron talleres urbano-escultricos con estudiantes de ambos colegios, primero por separado y luego en conjunto, con el objetivo de formular proyectos urbano-artsticos de intervencin para la recuperacin y transformacin del parque. En ellos se les brindaron herramientas grficas, expresivas y de anlisis del espacio pblico y el potencial escultrico del mismo. Para los talleres se tom como base una cantidad mxima de 20 personas por taller. Los talleres se desarrollaron dentro de las instalaciones de los colegios, como en el parque mismo. Los materiales para los talleres fueron provistos por los organizadores del taller. c) Intervencin La ejecucin del proyecto se divide en seis acciones fundamentales: 1. Apropiacin temporal del espacio pblico por medio de instalaciones temporales construidas con los estudiantes, a partir de sus ideas y de materiales de desecho y de reciclaje. 2. Desarrollo de mini-eventos de activacin urbana en el parque 3. Intervencin de los muros existentes en colaboracin por medio de arte graffiti y murales. 4. Quitar la malla existente, y transformarla para la construccin de proyectos formulados por los estudiantes durante los talleres 5. Instalacin permanente de las propuestas escultricas y urbanas en colaboracin con la Municipalidad. 6. Intervencin paisajstica con participacin de la comunidad, para esto se contar con un plan maestro. 7. Inauguracin del nuevo Parque Las Artes d) Gestin Comunitaria

Dnde se realiz?
San Pedro, Montes de Oca. Parque pblico localizado 200 mts norte y 25 mts oeste del MasxMenos de San Pedro, diagonal al Colegio Calasanz.

Cul es la estrategia?
La metodologa fundamentalmente se aborda dentro del tipo de investigacin-accin participativa dividida en cinco grupos de acciones fundamentales: a) Promocin y convocatoria La primera parte de la promocin consisti en una fase de acercamiento y negociacin con la comunidad aledaa al proyecto y con el Liceo J. Vargas Calvo y el Colegio Calasanz. Seguidamente se abri la convocatoria para los talleres de diseo, en los cuales se les brind una

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Se motivar a los participantes a crear un grupo gestor juvenil del parque, conformado por estudiantes de ambos colegios, que trabajen comprometidos, en conjunto con la comunidad, sus instituciones educativas y la Municipalidad, para incentivar la apropiacin positiva y artstica del parque y la apropiacin de una visin positiva hacia el espacio pblico. e) Evaluacin continua Se utiliz la documentacin fotogrfica y de video durante el proceso. La libertad de las actividades planificadas inicialmente permiti el desarrollo de un proceso flexible y adaptable de acuerdo a los intereses, dificultades y oportunidades que fueron apareciendo en el camino. La evaluacin continua permiti brindar criterios claros en la toma de decisiones en las diferentes etapas.

Memoria Fotogrfica
El proceso se divide en tres fases: los talleres, la Semana del Parque, y las instalaciones permanentes. Por otra parte, se hizo una planificacin paralela para talleres y gestiones dirigidos hacia la comunidad de vecinos. De esta manera, se podra presentar resultados de etapas de los talleres con jvenes, hacia la comunidad para retroalimentar las propuestas, y poder validar el trabajo realizado.

Los Talleres
Los talleres en los colegios consistieron en cinco fases: 1. Talleres de anlisis 2. Talleres de diseo colectivo e inspiracin 3. Talleres de construccin temporal 4. Semana del Parque 5. Elaboracin de instalaciones permanentes implementacin en sitio

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Talleres de anlisis (Mayo 2011)

Objetivos: Reconocer las caractersticas fsicas positivas y negativas del espacio de encuentro en su colegio. Representar a partir del recuerdo los componentes de un parque pblico y su entorno. Contrastar observaciones /percepciones con sensaciones y emociones. Reconocer el espacio del parque a travs de la percepcin y la creatividad.

La cuarta sesin fue planificada en conjunto con los coordinadores de Juventud Creativa (Danza U) como una actividad de integracin creativa (por primera vez) entre estudiantes del Liceo Vargas Calvo (MG y JC) y el Colegio Calasanz. La sesin inici en el parque y termin en el gimnasio del Vargas Calvo con una actividad de rapid painting basado en emociones, donde por primera vez se vio una interaccin ldica y colaborativa entre estudiantes de ambos colegios. Conocimientos y habilidades adquiridos: Construccin mental del espacio: memoria, recorrido, proporcin Negociacin, dilogo y consenso Valoracin del espacio y su impacto en el estado emocional de la persona Abstraccin grfica de un espacio tridimensional por medio de representacin en dos dimensiones. Interpretacin sentimientos y representacin grfica de emociones y

Nmero de sesiones: 4 Fechas: 10, 11, 18, 24 y 25, 31 de mayo del 2011 Lugares: Liceo J.J. Vargas Calvo, Colegio Calasanz, Parque Las Azleas Descripcin: Durante las sesiones se les explic a los participantes los objetivos de las actividades y su relacin con el proyecto de recuperacin del parque barrial del barrio Las Azleas. La meta de las actividades desarrolladas fue aumentar la conciencia, la percepcin y la creatividad hacia las potencialidades y debilidades del entorno construido. En la primera sesin los estudiantes realizaron un mapa mental del colegio, se realiz un recorrido utilizando el mapa para caracterizar los espacios como agradables y desagradables. En la segunda sesin, se repiti el mismo ejercicio pero esta vez con el parque, para conocer y contrastar el nivel de percepcin y reconocimiento en ese momento hacia ese espacio. En la tercera sesin de anlisis se realiz una primera visita al parque (para muchos) para explorar por medio del alambre y el espacio posibilidades escultricas, urbanas y pictricas para el parque por medio de la visualizacin y el fotomontaje en sitio. Estas tresz sesiones fueron realizadas por separado con cada colegio.

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Talleres de diseo colectivo e inspiracin

(Junio-Julio 2011) Objetivos: Desarrollar la herramienta del dibujo como prctica de diseo para mejorar sus tcnicas individuales y grupales. Reflexionar acerca del proceso de anlisis realizado en los talleres de diseo. Construir una visin colectiva a partir de las inspiraciones e ideas individuales. Representar las ideas para solucionar cada una de las zonas a travs del dibujo y la maqueta.

de Arquitectura. Durante la misma se hizo un repaso del proceso llevado, recapitulando sus ideas y aportes. Los estudiantes se organizaron en las mesas de acuerdo a las cuatro zonas del parque y se concentraron en disear maquetas con diversos materiales y dibujos de su proyecto para el parque, al final se obtuvieron cerca de 30 modelos con su respectiva ficha de ideas para mejorar el parque. La tercera sesin realizada despus de las vacaciones de medio ao, fue de devolucin y sntesis en donde se presentaron las ideas colectivas fusionadas de ellos como plan de intervencin temporal durante la semana del parque realizada en Agosto, sentando las bases para la fase de construccin. Conocimientos y habilidades adquiridos: Capacidad para reflexionar sobre su propio trabajo de forma crtica y constructiva Mejoramiento en las capacidades de negociacin y discusin grupal, en favor de la bsqueda de las mejores ideas a nivel colectivo para la intervencin del espacio. Plan de intervencin temporal del espacio

Nmero de sesiones: 4 Fechas: 7, 8 y 14 de junio, y 26 de julio del 2011 Lugares: Liceo J.J. Vargas Calvo, Colegio Calasanz, Escuela de Arquitectura (UCR) Descripcin: Los talleres de diseo buscaron potenciar las ideas creativas de los jvenes participantes utilizando los resultados de los talleres de anlisis (fotografas, fotomontajes, dibujos, etc) como base de inspiracin para generar propuestas de mejora y transformacin del parque las Azleas. En la primera sesin (una por cada colegio), los estudiantes agruparon temtica y por zonas las fotografias que ellos mismos haban tomado en el parque de cosas o lugares que los inspiraran creando la pared de las posibilidades y relacionndolas espacialmente. Luego se realiz un rally de dibujo de 1 minuto por tcnica, 5 tcnicas para que los estudiantes se liberaran y probaran distintas herramientas de dibujo, para luego desarrollar una idea a mayor profundidad con la tcnica de su agrado. Se obtuvieron ms de 100 ideas entre ambos colegios para mejorar el parque. La segunda sesin se hizo de manera conjunta con estudiantes de ambos colegios y se realiz en el taller del segundo piso de la Escuela

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Taller de construccin (Agosto)

Objetivo: 1. Traducir los diseos bidimensionales en proyectos a escala 1:1 (real) 1. Construir colectivamente instalaciones temporales a partir de materiales de reciclaje. 2. Demostrar la importancia del trabajo conjunto en la toma de decisiones. Nmero de sesiones: 4 Fechas: 3, 6, 7 y 8 agosto Lugar: Aula Artes Plsticas, colegio Calasanz Descripcin: Durante una semana se utiliz el aula del profesor de artes plsticas del colegio Calasanz con el fin de elaborar las instalaciones temporales. Se convoc el Martes y el sbado, sin embargo, fue necesario trabajar Domingo y Lunes, donde algunos estudiantes al sentirse motivados en la costruccin llegaron todos los das. Durante esta semana, se buscaron materiales de desecho, los cuales se podran adaptar al diseo planteado en los talleres de diseo. De esta manera, fue ms fcil la seleccin de los mismos. A parte de una pequea inversin en pintura y tornillos, la mayora de los elementos que sirvieron para construir las instalaciones se encontr en las bodegas y el los basureros de los colegios, donde cabe resaltar que el colegio Calasanz cuenta con un programa de reciclaje, por lo cual, sus materiales de desecho, estn mejor separados lo que facilit la bsqueda de por ejemplo, piezas de madera, de metal y algunos otros elementos que se utilizaron. Durante la construccin se crearon equipos de trabajo segn los proyectos que pretendan construir. Se sugiri que en cada equipo, participara uno o varios de los estudiantes responsables de las ideas

con las cuales se haba elaborado del proyecto temporal. Adems cada equipo contaba con la supervisin y ayuda de uno de los facilitadores del los talleres, donde cabe resaltar la ayuda adicional que recibi el proyecto por parte de estudiantes del TCU Arte Pblico: proyeccin viva en las comunidades. Conocimientos y habilidades adquiridos: Visualizacin creativa de materiales de reciclaje Habilidades manuales de diseo y construccin Aumento de habilidades de discusin, toma de decisiones y trabajo en equipo Compromiso y visualizacin de la magnitud del trabajo colectivo

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Semana del Parque (Agosto)

Objetivos: 1. Articular la red de colaboracin y las agendas de Montes de Oca a travs de una semana de actividades. 2. Concientizar sobre el potencial socio-cultural de ese espacio a travs de una muestra de las posibilidades creativas, educativas y artsticas de nuestros espacios pblicos a la comunidad aledaa. 3. Visibilizar la visin y productos de los jvenes participantes por medio de instalaciones temporales en el parque construidas por los participantes. 4. Mejorar la convivencia entre distintos grupos de edad, intereses e instituciones educativas a travs de actividades de intercambio, juego y creatividad. 5. Recibir retroalimentacin (comentarios, recomendaciones, etc) por parte de los visitantes y participantes de las actividades hacia el estado actual y futuro del parque. 6. Intervenir artsticamente las paredes colindantes del parque con arte graffiti y arte mural con la colaboracin de artistas independientes, estudiantes ambos colegios y estudiantes de TCU. Fechas: 8 al 13 de agosto 2011 Lugar: Parque Las Artes Colaboradores y participantes: Estudiantes, profesores y orientadoras del Vargas Calvo y del Calasanz, Museo de Arte y Diseo Contemporneo, estudiantes del TC-519 Calle de la Amargura hacia una renovacin fsica, recreativa y cultural, TC-427 Equipo multidisciplinario en la promocin de derechos y desarrollo integral de los y las adolescentes, TC-472 El Arte Pblico: proyeccin viva en las comunidades, Oficina de Desarrollo Social de la Municipalidad de Montes de Oca, ONU-Hbitat, Danza Universitaria, Parkour Costa Rica, estudiantes del TCU Arte Vivo en las Comunidades, artistas del graffiti, Bomberos de Guadalupe, Fica CR, PIAM. Descripcin: Esta es quiz una de las actividades de mayor impacto realizadas por el

proyecto, en cuanto a que artcul varios de los objetivos del proyecto en general. Primero, la actividad tena como objetivo principal, la experimentacin y exposicin temporal de las propuestas y proyectos elaborados por los jvenes, por lo cual durante toda la semana, se ubicaron las intervenciones da a da, con el fin de que las personas que visitaran el parque, pudieran primero conocer el proceso mediante el cual se crearon en una ficha tcnica, y probar para emitir criterios sobre cada uno de los proyectos. Otra parte importante y complementaria al tema de las experimentacin temporal o como se le llam durante la semana, Galera al aire libre fue la realizacin de varias y distintas actividades realizadas con la ayuda de la Red de Colaboracin la cual se haba configurado en la etapa de Promocin y Convocatoria del proyecto. Durante el desarrollo de la semana, muchas personas pudieron ver las mltiples posibilidades que tienen los parque pblicos, y de manera intrnseca visualizar a los jvenes de forma positiva, en cuanto que, la mayora de las actividades que se realizaron ellos fueron los protagonistas, cabe destacar actividades como: Danza, pintura, talleres de diseo, talleres de graffiti, performance, futbol 5, Parkourt, capoeira, para jvenes, pero adems se realizaron actividades para nios y adultos mayores como, taller de matemticas-ldicas, capoeira, y un pic-nic. Se cont con el apoyo logstico de las orientadoras del Vargas Calvo para involucrar a los estudiantes en las actividades. De esta semana se recibi una importante cantidad de mensajes de felicitacin hacia el proyecto y el trabajo de los jvenes involucrados, adems durante la semana se recibi una entrevista en la cual participantes jvenes del cada colegio por Canal 11. Adems, y hasta la fecha, se sigue insistiendo por parte de los jvenes, que sta fue la actividad de mayor relevancia de todo el proyecto. Durante esta semana, adems, se intervinieron las paredes del parque, con graffiti y mural, para lo cual, muchos jvenes se ofrecieron a pintar la base de las pinturas. Luego, durante esta intervencin, se cont con la participacin de artstas y muralistas con experiencia, y adems la participacin de cuatro estudiantes en total de ambos colegios, lo que les sirvi como motivacin y reto, durante la elaboracin de sus obras. El tema general y concepto de esta produccin artstica, fue la Fusin un tema que fue acogido muy bien tanto por los artstas del graffiti, como por los muralistas y pblico en general, y que simbolizaba la fusin de dos colegios, en un punto neutral, llamado Parque las Artes

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PLAN DE INTERVENCION

Semana del parque: instalaciones temporales

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Elaboracin de instalaciones permanentes implementacin en sitio (Noviembre 2011)

Objetivos: 1. Demoler la malla actual del parque, con validacin vecinal y colaboracin municipal. 2. Elaborar de cuatro a cinco instalaciones permanentes utilizando como base los tubos de la malla demolida del parque inspirndose en las instalaciones temporales realizadas durante la Semana del Parque (Agosto). 3. Invitar a estudiantes a conocer sobre el proceso de construccin metlica 4. Recibir retroalimentacin sobre el proceso creativo realizado 5. Instalar en el parque, en colaboracin con la Municipalidad, las obras construidas Fechas: octubre-diciembre del 2011 Tiempo invertido: 26 horas a la semana Lugar: Taller de Industriales del Liceo J.J. Vargas Calvo Descripcin El proceso de demolicin de la malla lo lleva a cabo el Departamento de Obras de la Municipalidad de Montes de Oca el 21 y 22 de setiembre. As mismo se elimin el tobogn del play por dos razones: 1-se encuentra en estado de deterioro poniendo en peligro a los usuarios, y 2- Crea condiciones ptimas para la residencia de los indigentes en el parque (sto ltimo fue una solicitud expresa de los vecinos). Los materiales desmantelados fueron llevados al Taller de Industriales del Liceo Vargas Calvo. El proceso de elaboracin de las instalaciones consisti en una primera fase en la limpieza de los tubos de la malla y definicin del plan de construccin. La primera instalacin diseada, construida e instalada (1 de noviembre 2011) fue un rtulo de informacin en el cul participaron 5 estudiantes del proyecto en el diseo de la seal. La segunda (rbol de mensajes) y

tercera (sillas lokas) instalacin fueron construidas de forma paralela. Para su construccin fue necesario adquirir herramientas adecuadas, adems de utilizar otros materiales metlicos de desecho. El rbol cuenta con un carcter ms escultrico y ldico, mientras que las sillas lokas cumplen un carcter ms funcional y social, ambas complementndose. La cuarta instalacin realizada fue un rtulo pequeo aludiendo al tema del reciclaje. Estas ltimas tres instalaciones fueron colocadas en el parque el 7 de diciembre con la ayuda de Carlos Gonzales (jefe de mantenimiento del colegio Vargas Calvo) y el Departamento de Obras de la Municipalidad de Montes de Oca. La participacin de los estudiantes en esta etapa estuvo mermada por sus prioridades acadmicas (poca de exmenes finales) y por cuestiones de seguridad laboral en cuanto al uso de herramientas y equipo pesado, sin embargo, siempre fueron informados, de estas actividades, con el fin de que a medida de sus responsabilidades y tiempo, pudieran acercarse y ver el trabajo realizado. Varios de los jvenes a travs de la red social Facebook, enviaron mensajes muy positivos cuando pudieron ver las instalaciones permantes en el parque.

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Presente y Futuro
Para el cierre del proceso de talleres, se hizo un ltimo taller, en el cual se diseo una propuesta final de diseo de parque, este material incluye, las intervenciones realizadas de forma permanente, y otros proyectos que se podran agregar en el parque, adems de un anlisis de actividades por zonas, que se defini segn los intereses de los jvenes, y segn a las actividades que pudieron ver durante la semana del parque y otras que quieren realizar (Festival Musical) De forma paralela, se han tenido conversaciones con profesores y administrativos de ambas instituciones, con el fin de que se le de seguimiento a este grupo de muchachos, donde inclusive se puedan llevar a cabo, proyectos similares hacia lo interno de cada colegio. Muchos estudiantes manifestaron que este proyecto les abri la mente, hacia la forma en la que vean los espacios pblicos, y muchos tambin han mencionado, como este proyecto les ha servido de manera vocacional. Esperamos que este impulso y la red de convivencia y colaboracin, sirva como motivacin tanto a nivel institucional, como juvenil y comunitario, para seguir trabajando en la mejora de los espacios pblicos, mediante una metodologa participativa y democrtica. La propuesta de renovacin urbana del parque consisti en aprovechar el potencial que ofrece el parque como escenario para las artes y la expresin. El diseo final nace del traslape de las propuestas elaboradas por los estudiantes en el ltimo taller, siempre en retroalimentacin con los criterios tcnicos de los profesionales. En el mapa de la pgina 20 se puede observar la propuesta actual y futura para el parque. Se observa la localizacin de las 4 intervenciones instaladas en el parque (Mesa, escultura rbol, rtulos de informacin), as como tambin aparecen demarcadas tres futuras reas de desarrollo de actividades (Libre para tarima, Parkour, Capoeira) donde el grupo de Parkour Costa Rica y FICA Capoeira han mostrado inters en apropiarse y adaptarlas a sus necesidades. El rea libre demarcada permite por un lado el aprovechamiento de ese espacio para actividades cotidianas y espontneas futbol, andar en bici, yoga, capoeira, y otras; y por otro en actividades organizadas se puede aprovechar para la instalacin de tarima de forma temporal para realizar conciertos, teatro al aire libre, y muchas otras actividades, creando un espacio flexible para diversas actividades. Tambin se realiza una sugerencia de sembrar pequeas reas de jardn en zonas estratgicas en el parque, de manera que brinden color y delimitacin al espacio, sin crear nuevamente barreras que limiten el acceso, sino que por el contrario enmarquen los accesos. Se recomienda plantar vegetacin de baja a mediana no mayores de 40 cm de altura por pautas de control visual (seguridad) y mantenimiento, en las zonas internas del parque y bordes, se recomiendan arbustos pequeos que floreen. En las dos esquinas del parque se recomienda sembrar vegetacin de mediana a media-alta (mx 1.50 mts) de alto valor ornamental a modo de eliminacin de las esquinas como sitios para realizar actividades no adecuadas. Tanto Mauricio como Marcela (gestores del proyecto) continan brindando asesoras para grupos interesados en el abordaje de proyectos participativos con jvenes en temas de espacio pblico, arte, diseo urbajo, convivencia, entre otros. De esta manera se espera dar apoyo en la gestin, logstica, ejecucin, documentacin de procesos similares, con el fin de re aplicar experiencias similares.

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NORTE

Play y zona de entrenamiento Parkour, ejercicio tercera edad (en proceso)

rea libre para espectculos (tarima)

rea para capoeira

rea de juego

SIMBOLOGIA
Vegetacin baja-media Mesa instalada Rtulo de informacin instalado Escultura rbol instalada Banca sombrilla (por definir)

rea de skate o mesa (Ampliacin) *

PARQUE LAS ARTES

Propuesta participativa de diseo

* Ver referencia sobre ampliacin, en las recomendaciones.

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Logros obtenidos
Comunicacin Uno de los primeros pasos del proyecto fue crear una estrategia de comunicacin oficial, la cual consisti de un blog, y una pgina en Facebook. A travs de ambos medios se divulgaron las actividades de todo el proceso con documentacin fotogrfica, adems permiti la convocatoria a los talleres y Semana del Parque. El blog adems sirvi de plataforma para que tres estudiantes del proyecto publicaran artculos desde sus puntos de vista sobre el proceso. Tambin se desarroll un boletn informativo con la sntesis del proyecto. Toda la documentacin del proyecto est accesible en lnea. Recreacin y articulacin Promocin de las artes como actividades de convivencia y a la vez de discusin de problemas del espacio urbano, estimulando, mediante talleres y actividades recreativas, actitudes crticas y creativas en los participantes. A travs de la Semana del Parque se lograron articular las cuatro Agendas de Montes de Oca, al contar con la participacin de diversos grupos locales, institucionales, educativos e independientes, lo cual denot la importancia de continuar realizando este tipo de actividades como estrategia de activacin urbana y recuperacin del espacio pblico como escenario para las artes. Reutilizacin Se analizaron los componentes y potencial de parque, en funcin de los elementos existentes, partiendo de lo que ya exista en el parque, para definir las mejoras. Se reutilizaron de forma creativa los materiales existentes. Por ejemplo se utilizaron materiales de desecho (existentes en ambos colegios) para elaborar propuestas temporales que se convirtieron en una galera al aire libre, las cuales se construyeron con participacin de estudiantes de ambos colegios. Estas propuestas permitieron experimentar y vivir las futuras intervenciones, asegurando la inversin y sostenibilidad de las mismas. En segundo lugar, se reutilizaron los tubos de la malla del parque, para la elaboracin de esculturas y mobiliario urbano de forma permanente.

De esta manera, los elementos que establecan una restriccin o barrera, se transformaron en elementos que potencian el uso del espacio, la informacin y la convivencia. Mejoramiento de instalaciones y accesos Actualmente, el parque ha sido equipado con cinco intervenciones artsticas, que adems de mejorar la calidad urbana del parque, funcionan como mobiliario urbano que promueve la socializacin. Estas intervenciones surgen a partir de la sntesis de varios de los proyectos propuestos por los estudiantes durante la etapa de talleres. Otro de los logros del proyecto, ha sido concientizar sobre el acceso universal hacia nuestros espacios pblicos. Lo que motiv a los vecinos y a los jvenes a validar la demolicin de la malla que limitaba el acceso al lugar. La malla con sus dos accesos existentes, si bien inicialmente fueron instalados para solventar el problema de indigencia e inseguridad del parque, actualmente ms bien generaban un efecto contrario. La malla rechazaba a las personas a utilizar el parque, lo cual aumenta su sensacin de abandono, incentivando la apropiacin de indigentes del parque. Asimismo creaba una condicin de peligrosidad en el parque, ya que generaba una sensacin de encerramiento para el usuario una vez dentro del parque. Al identificar esta problemtica, se procedi a coordinar con la Municipalidad de Montes de Oca, una vez obtenida la aprobacin por parte de los vecinos de la Urbanizacin Las Azleas, entre ellos la presidenta de la Asociacin de Vecinos. La demolicin estuvo a cargo del departamento de obras de la Municipalidad de Montes de Oca. Posterior a la demolicin, tanto los vecinos como los jvenes, manifestaron un cambio positivo en su percepcin hacia el parque, desde el descubrimiento de la escala del parque (pensaban que era ms pequeo) hasta, la visualizacin de distintas (y nuevas) posibilidades de uso, tales como: pasear el perro, leer el peridico, jugar, entre otros. Muchos manifestaron sentirse ms seguros sin la malla, al caracterizar al parque como un espacio ms abierto, libre, y juvenil. A partir de una valoracin inicial de los muros colindantes del parque, se pudo coordinar con varios grupos de artistas del graffiti y mural, estableciendo una unificacin temtica conceptual y esttica con

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el tema, lo que aument la calidad urbana del parque a partir de las paredes. Despes de esta actividad, se ha iniciado una Guerra de graffiti, donde en trminos generales, cada artista que desee pintar sobre una obra anterior, debe hacer una que considere mejor a la anterior, esto en otras palabras, aument el nivel artstico del parque estticamente hablando. Es importante mencionar que dentro de los participantes de esta actividad, se trabaj el tema de Fusin explicando que lo ms importante era el vnculo naciente entre ambos colegios, adems, dentro de los murales, trabaron cuatro estudiantes que estn iniciando en este tipo de arte urbano. Se modific un muro pequeo en el rea de play para habilitar una grada, lo cual ha permitido mejorar el vnculo fsico con las otras zonas del parque. Identidad del parque Inicialmente el parque era conocido por varios nombres, la mayora hacan referencia a los problemas del parque o a su ubicacin, por ejemplo Parque del Cala, Parque del indigente, Parque de la lnea, o no podan darle un nombre. A partir del trabajo con los diferentes grupos que se han apropiado el proyecto se plante la identidad de Parque Las Artes, que segn los participantes que formaron parte de la discusin, este nombre alude a las distintas expresiones artsticas que se han venido dando y podrn darse en un futuro: arte graffiti, mural, escultura, parkour (arte del movimiento), danza, msica, galera al aire libre, capoeira, entre otras. Esta nueva identidad se ha ido promoviendo en diversos medios de comunicacin y con los grupos que utilizan el parque, adems de estar escrita en la pared principal con graffiti. Apropiacin y gestin Los jvenes acompaaron a los directores del proyecto en las discusiones sobre los problemas y las soluciones fundamentales. Lo que segn profesores, lderes comunales, vecinos, representantes del gobierno local, y como los mismos jvenes lo comentan, fue una oportunidad para que sus ideas fueran escuchadas, y debatidas, motivando la democracia en el grupo, y la participacin activa como herramientas para su futuro. De forma complementaria a las actividades del proyecto, los jvenes recibieron talleres complementarios sobre diseo, y gestin donde por

ejemplo tuvieron la oportunidad de participar en una sesin con el experto internacional Barry Checkoway, como parte del Seminario: Participacin y diversidad Social, organizado por la Escuela de Arquitectura, donde se trabajaron herramientas para que los jvenes aprendan a liderar sus propios proyectos. Adems los jvenes recibieron una validacin por parte del experto de sus potenciales individuales y grupales para transformar la realidad, lo cual gener motivacin en ellos y ellas para continuar con estas iniciativas. Actualmente, producto de su iniciativa se ha creado un grupo privado de jvenes de ambos colegios en una red social, la cual utilizan para comunicar tanto desde temas ldicos hasta temas relacionados al parque. Actualmente existe una propuesta de realizar un Festival de Msica Fusin entre ambos coles en el parque. Algunos de los jvenes brindaron entrevistas en medios de comunicacin tales como Radio Universidad y Canal 15, donde han podido expresar sus opiniones sobre el proyecto, y la importancia de haber participado en este (ver referencias). El grupo de Parkour Costa Rica, liderado por Ral, han asumido la renovacin del play y su transformacin en un espacio de acondicionamiento y entrenamiento fsico, no solamente para practicar Parkour sino tambin como espacio de juego y ejercicio para la comunidad. Evaluacin En setiembre se realizaron evaluaciones con los participantes sobre sus percepciones hacia el proyecto, aprendizajes e impacto institucional. Se entrevist a las orientadoras del Liceo Vargas Calvo quienes manifestaron la importancia de este tipo de proyectos en la disminucin de las consultas de violencia en su institucin, as como brindar espacios de expresin positiva para los estudiantes. Adems valoraron el parque como un lugar ideal para realizar muchas de las actividades que se realizan en el liceo, tales como exhibiciones de proyectos, fechas festivas, etc. Por otro lado, el profesor de artes plsticas del Calasanz rescat el impacto positivo en las percepciones y relaciones entre los estudiantes del cala hacia los estudiantes del Vargas Calvo y hacia el parque. Los estudiantes participantes mencionaron el impacto que

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tuvo del proyecto: como ellos y ellas ven ahora tienen ahora una nueva forma de ver la realidad de los espacios pblicos desde el potencial y no tanto desde el problema, adems de ver la posibilidad de trabajar de forma colectiva en la solucin de los problemas. Valoraron el tema de la diversidad de ideas y aportes de cada uno en el proyecto, el impacto en su percepcin hacia los estudiantes del otro colegio, y que este proyecto les permiti conocer a nuevas personas. Todos los grupos evaluados recomendaron realizar actividades en el parque, a partir de la experiencia positiva de la Semana del Parque. Documentacin Cabe resaltar como aporte positivo del proyecto hacia el cantn, que gracias a la metodologa investigacin-accin participativa con que ha abordo el proyecto, se ha documentado y sistematizado el proceso mediante fotos, video, en las actividades ms importantes del proyecto (talleres y actividades recreativas), lo cual servir como insumo para personas, grupos o instituciones, interesadas en la formulacin de proyectos con miras al mejoramiento artstico-cultural y urbano en los espacios pblicos.

Recomendaciones finales
Una de las principales recomendaciones hacia el pblico en general, tiene que ver con bajo nivel de participacin presente en nuestra sociedad, y que se refleja a nivel barrial. De esta manera, motivamos a todas las personas, a unirse y luchar en lo positivo que se pueda hacer para mejorar nuestros barrios, y de esta manera, poder rescatar nuestro espacio ms inmediato, dando un ejemplo tanto nuestros barrios vecinos como a la sociedad. Queremos resaltar la participacin juvenil en este proyecto, y resaltar el alto grado de compromiso y colaboracin que demostraron, por lo que recomendamos que a la hora de formular proyectos, sea tomada en cuanta su voz, y en la mayora de lo posible, sean considerados como actores en la puesta en prctica de estos proyectos. A nivel institucional, recomendamos que los centros educativos Calasanz y Vargas Calvo (directores, profesores) validen pblicamente este tipo de iniciativas, as como motiven y apoyen al grupo de estudiantes gestor en las actividades conjuntas entre colegios que deseen realizar en el parque como parte de la estrategia de activacin urbana y gestin juvenil. As mismo, los instamos a utilizar el espacio del parque como un espacio educativo, de expresin y deporte , por ejemplo, dando algunas clases en el parque, realizando exhibiciones artsticas y culturales en el parque, utilizar el play como lugar de acondicionamiento, estiramiento y control del cuerpo (en alianza con el grupo de Parkour). Desde una ptica que el parque sirva como escenario para mejorar las relaciones entre instituciones, entre estudiantes y comunidad-colegios. El alcance original del proyecto no permiti abordar la totalidad de la solucin de la basura y la indigencia en el parque. Creemos que este problema no se puede ver de forma aislada, a un problema del parque. De esta manera, recomendamos desarrollar una campaa integral de Educacin y manejo de desechos slidos en coordinacin entre los centros educativos, la comunidad, la Universidad de Costa Rica y la Municipalidad. Se puede aprovechar el avance del programa de reciclaje con el que cuenta el Colegio Calasanz, as como programas de voluntariado de la Universidad. Se sugiere cambiar el uso de la zona donde actualmente se deposita la basura, ampliando el rea del parque hacia la zona problemtica de concentracin de basura creando un

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espacio de socializacin mediante la instalacin de una mesa, o bien podra crearse un pequeo espacio para practicar skate. Con respecto al tema de la indigencia existente en el parque aceptamos que no es una situacin que pueda desaparecer rpidamente, ya que es una problemtica de suma complejidad social. A pesar de que tuvimos discusiones sobre este tema, creemos que es material para un nuevo proyecto donde se analicen esta problemtica a nivel estructural e integral. Sin embargo, recomendamos la utilizacin del parque de forma cotidiana y la realizacin de actividades colectivas para poco a poco irse reapropiando del espacio que una vez abandonado haba pertenecido en su mayora, a los indigentes. Se detect que una de las razones por las cuales algunos jvenes no van al parque es porque siempre que van son requisados o criminalizados. Se debe disminuir la criminalizacin de la juventud, sin causa, por parte de la polica municipal, a razn de que los jvenes puedan disfrutar del ocio y el descanso; y minimizar la visibilizacin negativa del uso de los parques. Como investigadores y gestores del proyecto, vemos la importancia de documentar y sistematizar todas estas experiencias ya que, esto poco a poco, servir como un insumo al capital cultural y el desarrollo autctono de las comunidades y su cultura. Como consultores, recomendamos a los gobiernos locales, la bsqueda de asesora a la hora de formular polticas y proyectos que involucren un impacto a nivel urbano, pero adems y muy importante, el trabajo interdisciplinario con expertos en temas sociales, artsticos, y culturales. Esto beneficiar un desarrollo integral no solo de la infraestructura, pero adems del sentido de pertenencia, e identidad cultural, lo que dar como resultado, una sociedad ms participativa y que garantice el mantenimiento y la sostenibilidad de los proyectos. A nivel municipal, insistimos en la necesidad de la Oficina de Desarrollo Social de impulsar proyectos de recuperacin de espacios pblicos desde un enfoque inclusivo, formativo y creativo, aprovechando el capital humano del cantn y la existencia de grupos de profesionales con experiencia en el tema. Se propone a mediano plazo, la ampliacin del rea del parque elevando el nivel de calle actual al nivel de la acera (ver imagen: Propuesta de

diseo participativo) con el fin de cambiar su uso actual (basurero pblico) por uno social y expresivo, por ejemplo, instalar una mesa o acondicionarlo para practicar skate. Para lo anterior se debe realizar un estudio sobre el manejo de la escorrenta y el agua llovida para no crear situaciones de empozamiento. A distintos grupos u organizaciones que estn interesados en el trabajo comunitario en esta zona, se recomienda, prestar particular inters al tema del Adulto Mayor, ya que la mayora de los vecinos del barrio las Azaleas, pertenecen a esta poblacin. Mucho de estos espacios pblicos pueden ser aprovechados por esta poblacin, retomando poco a poco estos espacios que se han avandonado en manos de otras personas.

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Gestores del proyecto

Escultor Mauricio Cordero Solano
Direccin General del proyecto MGU Escultor egresado de la Universidad de Costa Rica, artista grfico independiente, interesado en temas de, arte pblico, procesos de enseanza - aprendizaje e investigacin accin. Actualmente es profesor de Secundaria en el MEP y consultor independiente. Fu becado por el Ministerio de Cultura por el proyecto Microgeografas Urbanas 2011- 2012. Entre sus principales logros destacan el primer lugar del certamen Ambiente Universitario de la Universidad de Costa Rica en el 2004, Miembro de la Federacin de Estudiantes de la UCR en el 2005, Diploma de excelencia Acadmica de la carrera enseanza de la Artes Plsticas UCR en el 2005. Contacto: mcsolano@gmail.com / 8865-7926

Arquitecta Marcela Vargas Rojas Direccin Ejecutirva del proyecto MGU

Arquitecta egresada de la Universidad de Costa Rica y productora ejectiva del proyecto Microgeografas Urbanas. Entre sus principales logros destacan el primer lugar en la fase nacional de premio Cubos de Oro, exhibicin de su trabajo final de graducacin en el vigsimo cuarto Congreso Mundial de Arquitectura en Tokio en septiembre del 2011. Fue co-coordinadora de Seminario-Taller Participacin y Diversidad Social: estrategias para el diseo inclusivo del hbitat de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica, en Agosto del 2011. Actualmente es profesora de dicha Escuela. Contacto: mavaro.arq@gmail.com / 8844-2053

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A los participantes:
Al Ministerio de Cultura, en especial al programa Becas Taller, de la Direccin de Cultura, por creer en la propuesta. A el Liceo Jose Joaqun Vargas Calvo en especial a las orientadoras Maritza Pandolf, Elibeth Gomez, a la directora Licda. Ivannia Leticia, a la coordinadora acadmica Zenia Hernandez, a los profesores, Rigoberto, Margorie, y al jefe de mantenimiento Carlos Gonzales. Al Colegio Calasanz en especial al profesor Yamil de la Paz, y al jefe de mantenimiento Alex Mora. A los estudiantes participantes del Calasanz: Kimberly Artavia, Karolina Mndez, Eileen C h a n t o , Christian Araya (Murda), Oscar Rodrguez, Esteban Rodrguez, Sofa Ruilova, Andrea Jimnez, Andrea Somogy, Isabel Guerrero, Carolina Artavia, Federico Gonzlez, Carina Rodrguez, Estefania Aguilar, Ma. Fernanda Lang, Cristina Escamilla, Natalia Vargas y Ana Paula Moraga. A los estudiantes participantes del Vargas Calvo: Nora Cano, Natalie Araya, Josu Gutirrez, Hazel Zepeda, Jose Diego y Roberth Moreno, Angie Caldern, Jess Vega, Sthefanie Castillo, Dayana Brenes, Maria Garcia, Jennifer Aviles, Madelyne Valenzuela, Kimberly Montero, Daniela Vargas, Mariela Prez, Jurgen Calvo y Fiorella Palma. Esperamos que toda esta experiencia les sirva para el futuro, todos y todas demostraron gran compromiso, y demostraron ser grandes lderes y actores de cambio. A la gente de Danza U: Evelyn Urea, Elin Lopez, Ivn Saballos, Eduardo Rodrguez, Hazel Gonzlez. Gracias porque tanto trabajo vali la pena. Agradecemos a la Municipalidad de Montes de Oca, y en especial al departamento de Desarrollo Social y a Gerardo Madrigal por todo el apoyo. A los vecinos del barrio las Azaleas, y en especial a Dinora Ramrez. A Barry Checkoway, por compartir con los jvenes su experiencia y servir de gran motivacin para el proyecto. A los estudiantes del TCU Gabriela Gomez, Victor Castro, Rebeca Werkstetter, Sara Diaz y al coordinador Pablo Bonilla. A todos los graffiteros y en especial a Luitico por toda la ayuda durante la Semana del Parque. A todos los que nos ayudaron durante la Samana del Parque: Museo de Arte y Diseo Contemporneo, estudiantes TCU Calle de la Amargura, TCU Arte Pblico, Oficina de Desarrollo Social de la Municipalidad de Montes de Oca, ONU-Hbitat, Danza Universitaria, Parkour Costa Rica, Bomberos de Guadalupe, Fica CR, PIAM.

Video documental del proyecto:

Link externo a youtube: http://youtu.be/NQd6YQVKy8w

Referencias del proyecto:

Sitio official: http://microgeografias.blogspot.com/ Entrevista en Radio U: http://soundcloud.com/manfred-v/reportajemicrogeograf-as Artculo en el Tico Times: http://www.ticotimes.net/Weekend/Arts-Leisure/ Students-work-together-to-beautify-park_Friday-October-21-2011 Artculo de la Revista del Colegio Calasanz: http://www.colegiocalasanz. com/docs/Nov_2011.pdf Nota publicada en El Norteo de Julio-Agosto Pag.4 Mencin en TEDxYouth@PuraVida: http://youtu.be/CPKjx84WYz4 Nota en el blog de Antropologa Social en Montes de Oca Los No Lugares Antropologa Social en Montes de Oca Entrevista del programa MxI No publicada an Red social Facebook: http://www.facebook.com/pages/ Microgeograf%C3%ADas-Urbanas/133418603391536 Nota en 89decibeles: http://89decibeles.com/noticias/montes-de-ocacelebra-la-semana-del-parque Nota en la pgina de Accin Social de la Universidad de Costa Rica: http:// accionsocial.ucr.ac.cr/accion_social/-/journal_content/56/23760/200694

Nuestro ms sincero agradecimiento!

Gracias... por creer que SI es posible cambiar la realidad de nuestros parques, gracias por trabajar durante un ao, para cambiar la realidad de uno. Esperamos que sigan compartiendo en el Parque Las Artes por muchos aos ms.