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Lectura 6 El aprendizaje significativo Gutirrez, Senz Ral La enseanza formal parece equivaler al acto de explicar y transmitir un mensaje con

el fin de producir un aprendizaje en el alumno. La funcin del Profesor en el aula consiste en propiciar el aprendizaje significativo de sus alumnos. Quiero decir que el acto de ensear intentar algo ms que una simple repeticin memorstica por parte del alumno. Si en ensear va dirigido al aprender, por su parte el aprendizaje significativo requiere del Profesor algo ms que una simple exposicin al modo usual. Qu es aprender? Se trata de una de las experiencias humanas ms importantes, el fenmeno designado con esta palabra abarcar hechos de toda la vida. El aprendizaje atae a todos los estratos de lo aun cuando las escuelas se han atendido con excesiva preferencia al aprendizaje que se refiere a las facultades cognoscitivas. El aprender consiste en una modificacin de la conducta, de tal manera que ante un estmulo A la respuesta ya no es X, sino Y. Si queremos prescindir del esquema mecanicista de estimulo respuesta, bastara decir que el aprendizaje consiste en incorporar y asimilar nuevos datos, respuestas, actitudes, conductas y valores. Aprender significa enriquecerse con nuevos elementos asimilados por facultades cognoscitivas, adictivas y motoras. La nocin del aprendizaje significativo. Hay dos modos de aprender un tema o una actividad. El primer modo (no significativo) es aprender sin inters, dispuesto a olvidar en cuanto cese la coercin. El asunto en realidad no tiene importancia para el sujeto, no se internaliza ninguna un compromete a la persona. El segundo modo aprender es ms autntico. Su motivacin no proviene de las coerciones recibidas, queda afectado no slo en la memoria y facultades mentales, sino en sus estratos afectivos y axiolgicos. El que as aprende capta el asunto como algo valioso, y siente que crece y se autorrealiza, por lo cual experimenta una legtima satisfaccin en el hecho de aprender. Este segundo proceso lo llamaremos aprendizaje significativo, pues el estudiante capta no slo es significado objetivo sino que adems capta la relacin estrecha de ese contenido con su propio mundo de experiencias e intereses personales, tiene significado en el marco de su vida persona. En sntesis el aprendizaje significativo es el que tiene sentido la vida de una persona, el cual posee cinco caractersticas: A. El plano del ser y el plano del tener. El aprendizaje significativo est en el plano de ser, podemos decir que hace crecer a una persona como tal en su propio ser, y no consiste de una serie de conocimientos ms o menos trascendentes, que se tienen externamente. El AS se internaliza en la persona, la envuelve y la involucra, al grado que est ya no es indiferente a esos conocimientos.

B. Integracin como tus conocimientos. El conocimiento actual no se ve como algo aislado sino como algo que forma unidad con otros temas aprendidos. Con este tema est relacionado a la necesidad de organizar las diversas asignaturas que lleva simultneamente un estudiante, y tambin la seriacin vertical de ellas. C. Aplicabilidad prctica. Cuando un estudiante capta las aplicaciones practicas de los conocimientos que va abordando, tiene mejores posibilidades para lograr un aprendizaje significativo. Cuando los conocimientos captados se ven dentro del proyecto de la vida profesional del estudiante, el aprendizaje se hace ms significativo. D. Auto iniciacin. Lo que se aprende por cuenta propia, bajo la propia responsabilidad, por eleccin personal, se aprende mejor y ms significativamente. Los trabajos que se resuelven libremente, de tal manera que el Profesor sugiere temas, pero es el estudiante quien escoge es tema, tiene mayor probabilidad de producir un aprendizaje significativo. E. Autoevaluacin. El estudiante es casi la nica persona que puede juzgar si su aprendizaje ha sido significativo. El Profesor apenas cuenta con algunos datos para realizar ese juicio, inclusive puede equivocarse con facilidad.