Escola infantil ATIVIDADE DESENVOLVIDA As Escolas Particulares de Educao Infantil exercem hoje importante papel social em nosso dia-a-dia,

, suprindo a carncia da rede oficial de ensino que no consegue se expandir na proporo das necessidades da populao. Com a incluso da creche no captulo da Educao, a Constituio Federal explicita sua funo eminentemente educativa, qual se agregam as aes de cuidado. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996), reproduz o dispositivo da Constituio Federal, no Artigo 4 do ttulo III (Do Direito Educao e Do Dever de Educar). A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional atribui aos Estados e Municpios competncia para legislar e regulamentar o ensino infantil. A Educao Infantil, dadas as particularidades do desenvolvimento da criana, cumpre duas funes complementares e indissociveis: cuidar e educar, complementando os cuidados e a educao realizados na famlia. NVEIS DE EDUCAO ESCOLAR A Lei n 9.394/96 assim dispe sobre os nveis de educao escolar em nosso pas: 1- A Educao Bsica, compreende: a. Educao Infantil; b. Ensino Fundamental; c. Ensino Mdio. 1.1. EDUCAO BSICA: A educao bsica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 1.1.a. EDUCAO INFANTIL A educao infantil primeira etapa da educao bsica. Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana de at 6 (seis) anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade. 1.1.1- A EDUCAO INFANTIL ser oferecida em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de at 3 (trs) anos de
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idade; II - pr-escolas, para as crianas de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade. Obs.: A distino entre ambas feita, apenas, pelo critrio de faixa etria. 2- A Educao Superior. INSTITUIES PRIVADAS As instituies privadas de ensino se enquadram nas seguintes categorias: 1 - particulares em sentido estrito, assim entendidas as que so institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado que no apresentem as caractersticas dos incisos abaixo; 2 - comunitrias, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas de professores e alunos que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade; 3 - confessionais, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas que atendem a orientao confessional e ideologias especficas e ao disposto no inciso anterior; 4 - filantrpicas, na forma da lei. PROPOSTA PEDAGGICA E CUIDADOS Uma proposta pedaggica para as instituies de educao infantil deve integrar educao e cuidado e explicitar quais os objetivos prioritrios de trabalho, as atividades propostas e seu planejamento, as formas de registro, acompanhamento e avaliao dos progressos infantis. Ela envolve a organizao com as crianas de variadas atividades, particularmente brincadeiras, com diferentes materiais (jogos, papel, tintas, argila, livros infantis, aparelhos de som e imagem e outros recursos) e em espaos fsicos adequados ao favorecimento de interaes professor-criana, criana-criana e crianas-mundo fsico e social. Cabe ao professor cuidar desta organizao mediadora da relao criana-meio e interagir com ela, auxiliando-a na construo de significados, dado que as concepes que ele, professor, tem sobre as capacidades infantis em cada idade e os objetivos que seleciona para seu desenvolvimento, que vo influir no apenas em sua forma de estabelecer relaes com a criana, como

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tambm na maneira como ele organiza o ambiente em que ela se encontra. Informaes: Indicao CEE N 04/99 - Cef. - Aprovada em 30-06-99.

FORMAO DOS PROFESSORES E ADMINISTRADORES Os docentes da Educao Infantil devem ser formados em cursos de nvel superior (em licenciatura, de graduao plena), admitida como formao mnima a oferecida em nvel mdio (modalidade normal), que contemplem contedos especficos relativos a essa etapa da educao (cf. LDB, artigo 62): A) Tem direito a lecionar na educao infantil: 1. Os portadores de Licenciatura em Pedagogia com aprofundamento especfico em educao infantil; 2. Os portadores de diploma de Habilitao Especfica para o Magistrio (HEM), e de curso normal de nvel mdio. B) Esto autorizados a lecionar na educao infantil: 1. os licenciados em Pedagogia, sem Habilitao especfica; 2. os diplomados em curso normal, em nvel mdio, sem habilitao especfica. A formao de profissionais de educao para administrao, planejamento, inspeo, superviso e orientao educacional para a educao infantil, ser feita em cursos de graduao em pedagogia ou em nvel de ps-graduao. (cf. LDB, artigo 64). Informaes: Indicao CEE N 04/99 e Indicao CEE N 09/01.

NMERO DE PROFESSORES POR CRIANAS O nmero de crianas sob a responsabilidade de cada professor deve ser proposto considerando as particularidades das faixas etrias atendidas, da forma de agrupamento infantil selecionada (grupos por faixa etria, de idades mistas etc.), e das tarefas a serem realizadas, podendo existir profissionais auxiliares. Caso a escolha recaia sobre o agrupamento por idade, aconselhvel at os doze meses cada professor ter sob sua responsabilidade at seis crianas, at oito crianas dos doze aos vinte e quatro meses, dez crianas de dois a trs anos; quinze crianas de trs a quatro anos; vinte crianas de quatro a cinco anos; vinte e cinco crianas de cinco anos em diante. Caso se decida por
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agrupamento de idades mistas, aconselha-se no haver mais que quinze crianas de zero a trs anos por grupo na creche, e vinte e cinco crianas de quatro a cinco anos por grupo na pr-escola, ainda com ajuda em determinadas situaes. Informaes: Indicao CEE N 04/99 - Cef - Aprovada em 30-06-99.

EXAME MDICO No ato da matrcula de seus clientes, voc deve exigir a apresentao de exame mdico recente e especfico para praticantes de futebol, conforme o disposto no artigo 5 da lei 10.848/01 do Estado de So Paulo. Saiba que, caso ocorra algum problema de sade com algum cliente por falta desta providncia, sua empresa poder responder processo e ser responsabilizada civilmente.

CRIANAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS As crianas com necessidades especiais, em funo de suas condies especficas, devem ser atendidas, preferencialmente, na rede regular de creches e pr-escolas, tendo direito a atendimento especializado complementar, garantindo-lhes condies para um bom desenvolvimento. Informaes: Indicao CEE N 04/99 - Cef - Aprovada em 30-06-99.

AUTORIZAO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA O *mantenedor dever solicitar autorizao para o incio de suas atividades Delegacia Municipal de Ensino antes de iniciar as atividades, atendendo algumas exigncias, tais como: Apresentar plano de educao constando objetivos, direitos e deveres, propostas pedaggicas, composio de pessoal; Relatrio contendo prova de habilitao profissional, condies do prdio, alvar de funcionamento, espao para atividades infantis, condies de higiene e segurana etc. (*MANTENEDOR: a pessoa fsica ou jurdica, responsvel pelas informaes prestadas aos rgos da educao, bem como ao fiel cumprimento das respectivas atribuies). O pedido de autorizao de funcionamento de Educao Infantil deve ser encaminhado com antecedncia Secretaria Municipal de Educao.
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Os interessados devero elaborar Regimento Escolar de acordo com o as normas fixadas pelo Conselho Municipal de Educao. SISTEMAS DE ENSINO DOS MUNICPIOS: compreendem as instituies de educao infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada, competindo-lhes: autorizar, credenciar e supervisionar os respectivos estabelecimentos. Os municpios que no possuem legislao especfica para a Educao Infantil, os mantenedores devero observar a legislao estadual vigente.

IMVEL - ESCOLA INFANTIL Para obteno da licena de funcionamento de estabelecimentos de ensino bsico no Estado de So Paulo, os interessados devero observar algumas exigncias com relao ao imvel, entre as quais destacamos: a. Planta aprovada pela prefeitura: As edificaes das escolas devero atender as exigncias mnimas de conforto, higiene, segurana, iluminao e ventilao dos ambientes, em conformidade com as disposies da Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT; b. Condies legais de ocupao do prdio; c. Demais exigncias previstas na legislao municipal. Ateno: Veja tambm o item A escolha do ponto para abertura da empresa.

DO ESPAO FSICO Em relao ao espao fsico, necessrio tanto a elaborao e a observncia de exigncias legais e/ou tcnicas quanto s dependncias administrativas e de apoio, bem como s salas de atividades, de repouso, de higienizao e de alimentao das crianas. Deve haver adequao do espao fsico faixa etria quanto ao tamanho, mobilirio e equipamentos, ventilao, viso para o ambiente externo, som e iluminao dos aposentos. Os espaos organizados para atividades, amamentao, preparo de alimentos, limpeza das roupas e dos brinquedos e demais objetos usados pelas crianas devem dispor de boas condies de segurana e higiene. Os sanitrios devem existir em nmero suficiente e ser prprios para o uso exclusivo de crianas. Informaes: Indicao CEE N 04/99 - Cef. - Aprovada em 30-06-99.

REGIMENTO ESCOLAR
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Regimento Escolar o documento legal que d respaldo e garante a exeqibilidade da Proposta Pedaggica da Instituio:

Na redao do Regimento Escolar devem ser evitadas colocaes dbias, prolixas e que dem margem a dvidas no momento da sua aplicao; No alto de todas as folhas, aps a identificao da escola, escrever: REGIMENTO ESCOLAR; Paginar todas as folhas; Todas as folhas devem estar rubricadas por quem assinar o regimento; Na organizao do Regimento Escolar, devem ser observadas as normas fixadas na legislao; Na digitao, observar as normas tcnicas referentes esttica.

Informaes: instrues reproduzidas do caderno de orientao

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