Webquest

Una herramienta para investigacin dirigida

Principios generales para la Bsqueda, Evaluacin, Diseo y Produccin a partir de la Informacin en la red

Hoy por hoy el problema de la educacin no es la localizacin y bsqueda de informacin, sino ms bien en su seleccin, interpretacin y evaluacin y, como quien ms, la creacin.
Demanda el desarrollo de estrategias de seleccin y de evaluacin y creacin.

Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Un poco de contextualizacin
El fenmeno, la accin investigativa es hoy por hoy un elemento clave en la construccin de conocimiento

Un poco de contextualizacin
El fenmeno, la accin investigativa es hoy por hoy un elemento clave en la construccin de conocimiento

Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Un poco de contextualizacin
El fenmeno, la accin investigativa es hoy por hoy un elemento clave en la construccin de conocimiento

Un poco de contextualizacin
Los Objetivos Fundamentales Transversales

Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Un poco de contextualizacin
Los Objetivos Fundamentales Transversales

Un poco de contextualizacin
La mayora de los Programas de Estudio ha prescrito unas orientaciones en cuanto a la investigacin como mecanismo para el desarrollo de habilidades

Un poco de contextualizacin
La mayora de los Programas de Estudio ha prescrito unas orientaciones en cuanto a la investigacin como mecanismo para el desarrollo de habilidades

Un poco de contextualizacin
La mayora de los Programas de Estudio ha prescrito unas orientaciones en cuanto a la investigacin como mecanismo para el desarrollo de habilidades

Un poco de contextualizacin
La mayora de los Programas de Estudio ha prescrito unas orientaciones en cuanto a la investigacin como mecanismo para el desarrollo de habilidades

Un poco de contextualizacin
Tambin los Mapas de Progreso refieren orientaciones en torno a la investigacin.

Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Un poco de contextualizacin
La mayora de los Programas de Estudio a prescrito unas orientaciones en cuanto a la investigacin como mecanismo para el desarrollo de habilidades

Un poco de contextualizacin
La mayora de los Programas de Estudio a prescrito unas orientaciones en cuanto a la investigacin como mecanismo para el desarrollo de habilidades

Un poco de contextualizacin
La mayora de los Programas de Estudio a prescrito unas orientaciones en cuanto a la investigacin como mecanismo para el desarrollo de habilidades

Un poco de contextualizacin
La mayora de los Programas de Estudio a prescrito unas orientaciones en cuanto a la investigacin como mecanismo para el desarrollo de habilidades

Qu es una webquest
Una WebQuest es una actividad orientada a la investigacin donde toda o casi toda la informacin que se utiliza procede de recursos de la Web. El estudiante debe transformar y procesar la informacin.

Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Qu es una webquest
Este tipo de actividad, afirman sus impulsores, promueve el trabajo en equipo, la autonoma de los estudiantes y la utilizacin de habilidades cognitivas superiores.

Qu es una webquest
Una webquest puede ser de corta duracin (cuando tiene el objetivo de la adquisicin e integracin de conocimientos de una materia en el corto plazo) o de larga duracin (cuando se pretende que el estudiante logre desarrollar capacidades de deduccin, induccin y abstraccin).

Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Qu es una webquest
El pensamiento creativo es necesario para la resolucin de los problemas y para el anlisis de los enunciados, ya que la actividad requiere de un esfuerzo adicional al hecho de responder una pregunta simple.
http:// http://definicion.de/webquest

Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Qu es una webquest
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la informacin.

Estructura de una webquest

Introduccin: es la seccin que contextualiza la investigacin y da un primer enfoque a la Tarea, fruto de la investigacin. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. Idealmente no se han de incluir definiciones, ms bien producir deducciones: de lo general a lo particular (que sera el sentido de la Tarea)
Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Estructura de una webquest

Introduccin: Podra utilizarse un pequeo relato; una imagen complementada con un breve texto afn con la Tarea; una cancin complementada con un breve texto afn con la tarea ; un acertijo, etc.

Estructura de una webquest

La Tarea: consiste en algo ms que contestar a simples preguntas o reproducir lo que ha encontrado en la web. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

Estructura de una webquest

La Tarea: Contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad de la informacin: Crear Disear, construir, planear, producir, idear, trazar, elaborar. Considerar la TAXONOMA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL de Andrew Churches

Estructura de una webquest

Proceso: Es la descripcin detallada tanto de las etapas de organizacin de los grupos de trabajo, como de las actividades de bsqueda de la informacin y la elaboracin de la Tarea y su exposicin.

Estructura de una webquest

Recursos: Corresponde a la nmina de fuentes de informacin (link) sean stas sitios, videos, grficas etc. Se aconseja exponer dentro de la nmina al menos una fuente de dudosa calidad, para que el alumno pueda hacer uso de la evaluacin de las fuentes de informacin, lo que debera evidenciarse en algn aspecto del producto (Tarea).
Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Estructura de una webquest

Evaluacin: Corresponde a Rbric que sobre todo orienta el proceso de elaboracin del producto (Tarea). Ms que un medio para satisfacer las demandas evaluativas (criterios claros) del profesor, debe responder a aclarar el proceso de los alumnos.

Material elaborado por Boris Pincheira Torres

Estructura de una webquest

Conclusin: Corresponde a la enunciacin de los Aprendizajes Esperados, pero en lenguaje ms cercano y/o conocido por los alumnos. El propsito de esta seccin es que el alumno pueda contrastar, tanto en el proceso como al finalizar la Tarea, los conocimientos, habilidades y/o actitudes alcanzadas en el desarrollo de la Tarea.
Material elaborado por Boris Pincheira Torres