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LGICA MATEMTICA

TRABAJO COLABORATIVO 2

ELABORADO POR:

ORLANDO DUQUE CASAS PEDRO FEDERICO SILVA PRADA JAIRO VILLAREAL GARCA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD COLOMBIA MAYO DE 2011

INTRODUCCION

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia est al servicio de todo aquel que est dispuesto a continuar su formacin profesional, es gracias a ella que se nos da la facilidad de adaptarnos a los diferentes captulos o temas de cada curso, siendo el de lgica matemtica de gran importancia, en este trabajo queremos hacer notar el grado de complejidad que tiene todo sistema que pretenda alcanzar un fin o salida.

En el siguiente trabajo, se observa paso a paso la salida de un sistema de riego, el cual debe ser comprendido desde el principio para luego darle la solucin verdadera.

La habilidad del estudiante en la Unad es de gran importancia, el manejo de los programas que ofrece hoy en da; los software y el internet hace que el resolver un trabajo sea de mayor comodidad, ya que en este trabajo se puede observar lo difcil y complejo que puede ser el resolver, el escribir circuitos lgicos de forma grafica.

CONTENIDO

Problema: La empresa Servicios YZ ha entregado a su practicante de la UNAD una hoja de clculo. Con 120 clientes para que en sta se implemente una funcin lgica que permita clasificar. La empresa como buen cliente de acuerdo a cuatro criterios: El indicador A tiene un peso del 40% e identifica a la empresa que paga antes de la fecha. Lmite. El indicador B tiene un peso del 30% e indica que la empresa ha comprado ms de 100.000 unidades. El indicador C tiene un peso del 20% e indica que la empresa realiza. Ms de 5 pedidos por ao. El indicador D tiene un peso del 10% e identifica a la empresa que tiene referidos. DESARROLLO

1. Descripcin analtica del problema a resolver, declaracin de variables, definicin de la dimensin de la tabla de verdad. Definicin de convenciones a usar (Sentido del 1 o 0 lgicos). Indicador A (1) 40% identifica a la empresa que paga antes de la fecha lmite. Indicador B (1) 30% tiene un peso del 30% e indica que la empresa ha comprado ms de 100.000 unidades. Indicador C (1) 20% indica que la empresa realiza ms de 5 pedidos por ao. Indicador D (1) 10% identifica a la empresa que tiene referidos.

El nmero de variables a estudiar son cuatro (A, B, C, D).

Para la dimensin de la tabla de la verdad tenemos: 16 son las filas que utilizaremos en la tabla de la verdad.

2. Tabla de verdad.

A
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1

A
F F F F F F F F V V V V V V V V

B
0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1

B
F F F F V V V V F F F F V V V V

C
0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1

C
F F V V F F V V F F V V F F V V

D
0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

D
F V F V F V F V F V F V F V F V

Tabla de verdad
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 F F F F F F F F F F F V V V V v

3. Funcin lgica expresada en forma conjuntiva.

F= (A+B+C+D) (A+B+C+D) (A+B+C+D) ( A+B+C+D) (A+B+C+D)

4. Funcin lgica expresada en forma disyuntiva.

F= ABCD + ABCD + ABCD + ABCD + ABCD

5. Funcin lgica simplificada analticamente a partir de la forma disyuntiva.

F= ABCD + ABCD + ABCD + ABCD + ABCD F= ABCD + F= ABCD + F= ABCD + F= ABCD + F= ABCD + F= ABCD + AB ABC (D+D) ABC. (1) ABC AB (C+C) AB. (1) + + + ABC (D+D) ABC. (1) ABC

Funcin Completa.

Funcin Simplificada.

F=AB+ CD?????

6. Funcin lgica simplificada usando mapas de Karnaugh:

AB AB AB AB

CD 0 0 1 0

CD 0 0 1 0

CD 0 0 1 1

CD 0 0 1 0

F= AB + CD

7. Circuito lgico derivado de la funcin simplificada al usar mapas de Karnaugh:

A
And

Or

F=AB+CD

C D

And

CONCLUSIONES

Es muy grato entender despus de terminar este ejercicio prctico, la cantidad de usos que tiene la lgica matemtica, sabemos que ser una herramienta muy valiosa en nuestras vidas profesionales. Pudimos ver dos formas de simplificar y notamos que los mapas de Karnaugh son realmente muy verstiles Aprendimos la estrecha relacin que existe entre conjuntos, algebra, circuitos y funciones lgicas.

BIBLIOGRAFA

Acevedo, Geoffrey, Mdulo de Lgica Matemtica UNAD,(2010)

http://logic.ly/demo/

http://www.youtube.com/watch?v=80rNXH4oqPU

http://www.youtube.com/watch?v=Ahm8qfy_Mws&feature=related