Revista Brasileira de Ensino de F sica, v. 28, n. 3, p. 391-396, (2006) www.sbsica.org.

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Abordando o ensino de ptica atravs da construo de telescpios o e ca o

(Optics teaching through telescope construction)

Tamara O. Bernardes, Rafael R. Barbosa, Gustavo Iachel, Augusto Batagin Neto, Marco A.L. Pinheiro e Rosa M. Fernandes Scalvi1
Departamento de F sica, Faculdade de Cincias, UNESP, Bauru, SP, Brasil e Recebido em 17/10/2005; Revisado em 7/4/2006; Aceito em 18/5/2006 A proposta deste trabalho a construao artesanal de um telescpio reetor do tipo Newtoniano relacionane c o do conte dos abordados na disciplina de ptica, como a formaao de imagens em lentes e espelhos, aberraoes u o c c esfricas e cromticas, interferncia e difraao, com cada fase do processo de construao. Com o aparelho conse a e c c tru poss abordar a fotograa lunar e planetria com alta resoluao e sua utilizaao por alunos do curso de do e vel a c c Licenciatura em F sica j demonstra ser um grande incentivo ` contemplaao do cu e ` compreenso de muitos a a c e a a fenmenos f o sicos, com ocorrncias de eclipses, formaao das mars, estaoes do ano, etc, que geralmente so e c e c a pouco abordados nas escolas de Ensino Fundamental e Mdio. De acordo com diagnstico realizado pelos alunos e o de graduao em algumas escolas do munic ca pio de Bauru, vericou-se que a unica abordagem de astronomia e apenas em relaao ao sistema solar, especicamente rbitas planetrias, nas disciplinas de F c o a sica ou Geograa. Alm do telescpio, a utilizaao de animaoes produzidas por alunos de graduaao tambm pode ser considerada e o c c c e como uma ferramenta eciente no ensino de astronomia, principalmente para alunos de Ensino Fundamental. Palavras-chave: astronomia, telescpios, ensino de F o sica. The scope of this work is the manufacturing of reective telescope of Newtonian type, relating issues treated in optics classes, such as image formation, chromatic and spherical aberrations, interference and diraction, with each step of the building process. The built equipment allows analyzing lunar and planetary photography with high resolution, and its use by high school students gives a great motivation to sky contemplation, as well as the understanding of several physical phenomena, generally poorly treated in public schools. Besides the telescope itself, the software produced by undergraduate students has also been used as an ecient tool in astronomy teaching, mainly to rst-level students. Keywords: astronomy, telescopes, optics teaching.

1. Introduo ca
Compreender os fenmenos celestes descobrindo a razo o a pela qual se realizam e a maneira como o fazem tem sido objeto de interesse do homem desde as mais antigas civilizaes. Os pastores, por exemplo, passaram grande co parte do tempo observando a inndvel mutao que a ca acontece no cu e at hoje as histrias acerca das guras e e o imaginrias celestes so relatadas e despertam interesa a ses. E poss dizer que o estudo dos astros constitui vel uma das mais antigas atividades cient cas do homem e, especicamente no Brasil, a histria da astronomia reo monta a algum tempo antes da chegada dos colonizadores ao pa [1, 2, 3]; pois embora os primeiros registros s de observaes datam de 1500, as origens da astronomia co brasileira devem ser buscadas entre as tribos ind genas que j existiam naquela poca e que, provavelmente, a e possu am alguns conhecimentos astronmicos [1]. O o
1 E-mail:

estudo da Astronomia pode ser iniciado pela observao ca do cu a vista desarmada, comeando com o reconhecie c mento deste, e posteriormente utilizando instrumentos astronmicos como binculos, lunetas e telescpios. O o o o telescpio, embora existam controvrsias, tem pelo meo e nos 400 anos de histria, e nela muito colaborou para o o desenvolvimento tecnolgico da humanidade [4]. Apeo sar de todos os avanos e obteno de aparelhos cada c ca vez mais poderosos, a astronomia talvez seja a unica cincia em que astrnomos amadores, com seus pequee o nos telescpios, contribuem signicativamente com dao dos e informaes para a comunidade cient co ca prossional [3]. Neste contexto, fcil vericar que a astronomia e a uma das reas que mais atrai a ateno e desperta e a ca a curiosidade dos estudantes, desde os primeiros anos escolares at sua formao nos cursos de graduao, e ca ca abrangendo todas as reas, principalmente de F a sica.

rosama@fc.unesp.br.

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392 Entretanto, estudos recentes mostram que o ensino de astronomia nas escolas de Ensino Fundamental e Mdio encontra diversos problemas que necessitam see rem analisados visando, principalmente, a melhoria da qualicao dos docentes que o ministram [3]. Asca sim utilizar-se da construo de telescpios como ferca o ramenta no ensino de F sica pode ser bem eciente, uma vez que desta maneira os alunos conseguem entender melhor como funciona o aparelho e o que se pode fazer com este, e relacionar isto com as observaes, co logo ao estudo da astronomia. Portanto, este trabalho pretende proporcionar aos alunos do curso de Licenciatura em F sica, conhecimento prtico e terico na rea a o a de observaes astronmicas atravs da construo e co o e ca utilizao de telescpios reetores [5], dando nfase ` ca o e a compreenso de fenmenos f a o sicos abordados em sala de aula e que podem ser relacionados com as etapas de construo dos aparelhos. Pretendemos com isto ca motivar os alunos de Licenciatura a reetir e discutir acerca dos fenmenos f o sicos relacionados principalmente a ptica, atravs do estudo de astronomia, colao e borando assim no atendimento de pesquisas que retratam a decincia no ensino nesta rea. e a

Scalvi et al.

Figura 1 - Esquema de um telescpio Newtoniano [6]. o

2.

Construo dos telescpios: Mateca o riais e mtodos e

1) Corte de dois blocos de vidro no formato circular, com dimetro aproximado de 20 cm, sendo que um dos a vidros possui espessura de 10 mm e outro vidro possui espessura de 20 mm. O bloco de vidro mais espesso d origem ao espelho primrio do telescpio e o bloco a a o menos espesso utilizado como ferramenta no trabalho e de construo. Os vidros foram adquiridos no formato ca quadrado e cortados atravs de uma mquina projetada e a com materiais de baixo custo (sucatas), tomando o cuidado para que se tenha o m nimo poss vel de tenses o internas nos vidros que poderiam interferir na qualidade ptica do aparelho obtido. A Fig. 2 mostra a o mquina de corte, que pode ser utilizada para obter via dros com diversos dimetros, e um dos blocos de vidro a cortado j no formato circular. a

Na fase de construo do aparelho preciso considerar ca e que o objetivo da observao deve levar em conta qual ca instrumento se utiliza e, por isso, o conhecimento de algumas caracter sticas do instrumento, permite avaliar o que poder se observar. As principais caraca ter sticas de um telescpio so [4]: campo, aumento, o a luminosidade, magnitude e poder separador. Um exemplo um aparelho que capta pouca luminosidade, e, e portanto adequado para observar objetos mais luminosos como as estrelas; ou o inverso que serviria para observar planetas [5]. A construo de um telescpio ca o envolve conceitos tanto de F sica quanto de Astronomia, que podem ser explorados em n veis espec cos, dependendo a quem so destinados. Para que se ena tenda cada uma das caracter sticas do aparelho que ir a ser constru do, necessrio que se tenha um conhecie a mento bsico em Astronomia abrangendo, por exema plo, a astronomia de posio; classicao dos corpos ca ca celestes (estrelas, galxias, planetas, nebulosas, etc); a identicao dos corpos celestes com seus respectivos ca movimentos em relao a Terra; magnitude (do corpo ca celeste), luminosidade, etc. Um desenho esquemtico a de um telescpio reetor mostrado na Fig. 1. o e No esquema da Fig. 1, P representa o espelho primrio que deve ser cncavo, S representa o espelho a o secundrio que deve ser plano, F o foco do espelho a e primrio e Oc a lente ocular onde se observa a imagem. a e O trabalho de construo do telescpio pelos alunos ca o do Curso de Licenciatura em F sica da Unesp-Bauru, pode ser dividido nas seguintes etapas:

Figura 2 - Mquina utilizada no corte dos vidros com dimetro a a aproximado de 20 cm.

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393 de raios paraxiais provenientes de objetos muito distantes, podem ser abordados j na fase de esmerilhamento a do espelho primrio, uma vez que o vidro, inicialmente a plano, deve ser trabalhado at que sua superf e cie se torne esfrica. Essa etapa envolve medidas sistemticas e a da curvatura desse espelho que denir sua distncia a a focal [8]. 4) Correo da parabolizao do vidro. Quando ca ca raios provenientes de uma fonte distante incidem em um espelho esfrico de mdio porte causam aberrao e e ca esfrica e, por isso a parabolizao deve ser realizada, e ca para que a superf do espelho tenha uma forma capaz cie de reetir todos os raios que incidem quase paralelos a esta, em um unico ponto, que o foco. No processo de e construo dos telescpios, a parabolizao a fase mais ca o ca e trabalhosa e importante, pois determinar a qualidade a o ptica do espelho primrio, que por sua vez denir a a a preciso do telescpio constru a o do. Para avaliar a superf do espelho utiliza-se o mtodo de Foucault, que cie e mostra como est a superf do espelho em construo a cie ca em relao ` terica [7]. A Fig. 5 mostra o dispositivo ca a o de Focault constru neste trabalho para se analisar a do superf do vidro. cie

2) Esmerilhamento dos vidros utilizando o abrasivo carburundum de granas 60, 80, 180, 500, 1000 e 2000, respectivamente, iniciando com a mais grossa e nalizando com a mais na. Este processo realizado e com movimentos adequados de vaivm e rotao dos e ca vidros, circulando em torno de um suporte, constru do de acordo com a estatura de quem ir trabalhar, com o a vidro mais espesso colocado sobre o mais no [7]. 3) Polimento dos vidros com xido de ferro de boa o qualidade. A etapa de polimento feita com os mese mos movimentos da etapa anterior, entretanto o vidro e colocado sobre uma torta que pode ser feita de breu e que possui sulcos quadriculados. Nas Figs. 3 e 4 so a mostradas as etapas de esmerilhamento e polimento dos vidros.

Figura 3 - Vidro sobre a ferramenta no processo de esmerilhamento.

Figura 5 - Dispositivo de Focault utilizado na anlise da superf a cie no processo de parabolizaao do espelho primrio. c a

Figura 4 - Vidro sobre torta de breu no processo de polimento.

Para analisar a qualidade ptica do aparelho conso tru preciso entender como o seu funcionamento, do e e pois isso envolve conceitos de ptica, tais como reexo, o a refrao e difrao, uma vez que a luz passa por reca ca exes nos espelhos primrio e secundrio antes de cheo a a gar ao observador. Assim, fenmenos como a reexo o a

Neste mtodo, o espelho deve ser visto como um e conjunto de espelhos esfricos, cada qual com seu rese pectivo foco. Desta maneira a superf cie do espelho deve ser trabalhada com determinados movimentos para que se aproxime da terica [7,9,10], conforme o e ilustrado na Fig. 6. A distncia mxima entre as sua a perf cies dada por: e = D , 1024m3

394 onde m a relao F/D do espelho principal, sendo F e ca o foco e D o dimetro desse espelho. a

Scalvi et al.

Figura 6 - Parbola de referncia (pontilhada) e exemplo de curva a e prtica [7]. a

A qualidade ptica do aparelho depende de cada o um dos componentes pticos, e o espelho principal (ou o primrio) o que tem maior inuncia para que se a e e tenha um bom instrumento. Assim, o conhecimento quantitativo do erro mximo permite estabelecer se a o espelho est dentro do critrio de Rayleigh [7,8] e a e podendo ento ser considerado opticamente perfeito, a produzindo uma imagem perfeita de uma estrela, por exemplo. Para que isso ocorra, o valor de no pode ser a superior a /8, sendo o comprimento de onda mdio e da cor amarela (0,56 m). Outro fator importante que deve ser considerado quando se realiza a parabolizao a temperatura do ca e ambiente em que se trabalha, pois existe sens vel inuncia desta no vidro comum que faz com que este se e comprima ou dilate modicando a superf do espelho cie e, portanto, as leituras no mtodo de Focault. e 5) Deposiao da camada reetora sobre os vidros, c obtendo o espelho primrio do aparelho. Neste traa balho, esta etapa foi realizada por empresa especializada. 6) Confeco da lente ocular. As lentes oculares poca dem apresentar vrias aberraes, e como utilizada a co e apenas uma lente ocular no telescpio reetor, esta o pode possuir uma aberrao cromtica que pode ser ca a corrigida com outras lentes que minimizem o defeito [1]. Nesta fase da construo abordada a formao de ca e ca imagens em sistemas de lentes, onde cada uma tem uma funo espec ca ca, por exemplo, uma que corrija aberrao cromtica, outra que corrija aberrao esfrica e ca a ca e uma que aumente o campo de viso [5]. a 7) confeco do espelho secundrio. O espelho seca a cundrio tambm interfere na observao caso no esa e ca a teja plano, pois se a superf do espelho apresentar cie rugosidade da ordem do comprimento de luz que incide no espelho, os raios luz que chegaro ao observador a estaro defasados, pois percorrem caminhos diferentes, a alterando a imagem, causando aberraes na imagem co obtida. Na anlise da superf do espelho secundrio a cie a

poss abordar o fenmeno de interferncia atravs e vel o e e da observao das franjas que devem ser completamente ca paralelas, garantindo uma superf plana para esse escie pelho [10]. 8) Alinhamento ptico do aparelho, montado em um o tubo de pvc. Aps a construo dos dispositivos pticos o ca o necessrios, ou seja, espelhos e lentes, o alinhamento a do aparelho pode ser abordado dando nfase em como e ocorre a formao da imagem do objeto que se quer ca observar. 9) Montagem do trip. A montagem utilizada foi do e tipo Dobsoniana [6], a qual de fcil locomoo. O trip e a ca e possui dois ajustes nos que permitem o movimento do tubo sob as coordenadas alto-azimutal. Assim, para que a observao no seja prejudicada, ca a o espelho primrio do telescpio deve ser parablico e a o o estar de acordo com critrios tericos e tambm os oue o e tros componentes do telescpio devem ser devidamente o analisados para que a imagem formada no apresente a aberraes. Dentre as fases descritas anteriormente, a co confeco do espelho primrio a que necessita de mais ca a e preciso e tempo de trabalho e que denir a qualidade a a do telescpio constru o do.

3.

III. Resultados obtidos

A Fig. 7 mostra o primeiro aparelho constru que do possui relao F/D = 7,1. ca

Figura 7 - Telescpio Newtoniano constru pelos alunos de Lio do cenciatura em F sica.

As caracter sticas do telescpio constru so apreo do a sentadas na Tabela 1. Nesta tabela o Poder de Ampliao do aparelho, chamado Aumento (A), repreca e sentado pela relao entre o foco do espelho principal ca (FT ) e o foco da ocular utilizada (F0 ); a Luminosidade (L = D2 /0,36), signica quantas vezes mais o aparelho consegue captar luz em relao ao olho humano; a Magca nitude limite (M ), a magnitude da estrela menos lue minosa que o aparelho consegue captar e o Poder separador (PS ), a capacidade do telescpio em separar e o pontos luminosos, como por exemplo, estrelas duplas.

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395 em F sica e tambm de outros cursos de graduao, e ca alm de professores do Departamento de F e sica, que se renem semanalmente para discutir temas como astrou nomia de posio, construo de telescpios, sistema ca ca o solar, estrelas e galxias, modelos astronmicos e fases a o da lua, entre outros. Atravs do trabalho do grupo, e a produo de softwares contendo animaes sobre o ca co sistema solar, caracter sticas dos planetas e eclipses tambm tm sido desenvolvidas. O material obtido e e utilizado junto aos alunos do Ensino Fundamental, e despertando a curiosidade e motivando o aprendizado de fenmenos f o sicos. Os temas discutidos no Grupo, as animaes e as etapas de construo do telescpio co ca o encontram-se dispon veis no endereo eletrnico c o http://www.dsica.fc.unesp.br/grupodeastronomia. Atualmente, outros telescpios com relao F/D dio ca ferentes esto sendo constru a dos e, alm disso, est em e a fase inicial de construo um telescpio reetor do tipo ca o Cassegrain que, por ter menor porte, ser mais eciente a na utilizao nas escolas de Ensino Mdio e Fundamenca e tal.

Tabela 1 - Caracter sticas do telescpio Newtoniano constru o do manualmente. Caracter stica Dimetro do espelho (D) a Aumento (A) Aumento mximo (AM ) a Luminosidade (L) Magnitude limite (M ) Poder separador (PS ) Valor 19 cm 285 (vezes) 456 (vezes) 1.002,78 12,40 1.26

Estas caracter sticas determinam o que se pode observar com o aparelho e, nesse caso, o telescpio o constru prprio para observao de galxias, sistedo e o ca a mas binrios (estrelas duplas), superf lunar, luas de a cie Jpiter, anis de Saturno, aglomerados, etc; e tambm u e e est adequado para a astrofotograa, conforme mosa e trado na Fig. 8.

4.

Concluses o

Figura 8 - Foto da Lua obtida com o telescpio constru o do.

O espelho primrio o que tem maior inuncia a e e na qualidade do telescpio constru e alguns proo do blemas que poderiam interferir nas observaes reaco lizadas seriam, por exemplo, um espelho no parablico a o (com vrios focos) que resultaria numa imagem com a pouca nitidez ou ainda um espelho com falta de polimento (levemente fosco) que resultaria uma imagem menos luminosa do que o aparelho poderia captar. Cada corpo celeste conhecido tem suas caracter sticas bem denidas e que podem ser relacionadas quando observados e, atravs das observaes j realizadas e co a com o telescpio constru o do, foi vericado que embora as imagens obtidas sejam bastante n tidas e com excelente luminosidade, estas apresentam fracas aberraes cromticas, relacionadas a qualidade da lente co a ocular e, portanto, novas oculares esto sendo consa tru das. Alm disso, a imagem mostrada na Fig. 7 foi e obtida utilizando cmera digital e a obteno de foa ca tograas utilizando cmeras com ajuste de tempo de a exposio acoplada a um trip adequado ser realizada ca e a em breve. Alm de abordar o ensino de F e sica atravs da e construo de telescpios, este trabalho deu origem ca o a formao de um Grupo de Estudos de Astronoca mia, composto por alunos do curso de Licenciatura

Os conceitos envolvidos na construo de telescpios ca o podem ser utilizados no ensino de F sica de maneiras espec cas. Por exemplo: como funciona o telescpio o utilizando conceitos de reexo em espelhos planos e a esfricos e refrao da luz em lente, podem ser exploe ca rados em sries do Ensino Mdio; conceitos de intere e ferncia podem ser explorados em n e vel de graduao ca durante a obteno do espelho secundrio; o que e ca a e como se utiliza um telescpio, podem ser explorados em o todos os n veis (incluindo as primeiras sries do Ensino e Fundamental). Assim, a construo de telescpios e o ca o ensino de Astronomia, conseqentemente de F u sica, so a conhecimentos rec procos, pois ao se construir um telescpio utilizam-se conceitos de F o sica e de Astronomia e ao se ensinar Astronomia e F sica pode-se remeter a construo de telescpios. ca o A execuo deste trabalho voltada inteiramente ca e para um esforo crescente efetuado em favor do enc sino da Astronomia, desde as sries iniciais do Ensino e Fundamental at os anos nais de curso de graduao e ca de formao de professores, principalmente de F ca sica, contemplando no s a fundamentao terica para a o ca o isso, mas tambm a prtica observacional, utilizando e a instrumentos pticos, como os telescpios constru o o dos, binculos e tambm observaes a olho nu, adquirindo, o e co por exemplo, noes de localizao no espao, consco ca c telaes da poca, etc. Com isso, este trabalho dar co e a origem a uma explorao cont ca nua do tema, pois a construo do telescpio, a confeco de material didtico ca o ca a para sua construo e o atendimento ao pblico dado ca u pelo Grupo de Estudos em Astronomia da Unesp Bauru, so etapas que devero seguir, gerando outros a a trabalhos e que devero intensicar o ensino de Astroa

396 nomia no munic pio de Bauru.

Scalvi et al.

5.

Agradecimentos

[3] R. Langhi, Um Estudo Exploratrio para a Inserao o c da Astronomia na Formaao de Professores dos Anos c Iniciais do Ensino Fundamental. Dissertaao de Mesc trado, Unesp, Bauru, 2004. [4] R.R.F. Mouro, Manual do Astrnomo (Jorge Zahar a o Editor, Rio de Janeiro, 2001), 5a ed. [5] J. Nicolini, Manual do Astrnomo Amador, (Papirus o Livraria e Editora, Campinas, 2000), 3a ed. [6] http://astro1.phys.uniroma1.it/nesci/lezlab3/foto/lez1/ newtonr.png. [7] J. Scherman e A.H. Viola, Construccion de Telescopios - Manual del Acionado (Associacion Argentina de Astronomia, Buenos Aires, 1960). [8] F.W. Sears, M.W. Zemansky e H.D. Young, F sica IV (Addison Wesley, So Paulo, 2003), 10a ed. a [9] R.H. Suiter, Star Testing Astronomical TelescopesA Manual for Optical Evaluation and Adjustment (Wilmann-Bell, Inc, Richmond, 1995). [10] M. Garcia, Como Construir um Telescpio (Editora o Presena Ltda, Lisboa, 1980). c

Os autores agradecem ao Prof. Dr. Joo Jos Caluzi do a e Departamento de F sica da Unesp-Bauru e ao Sr. Leonel Jos Andriatto (construtor amador de telescpios). e o T.O. Bernardes e G. Iachel agradecem a Fapesp pela bolsa de IC. O trabalho recebeu apoio nanceiro da Fundunesp e Proex - Unesp.

Referncias e
[1] F. Alarsa, R.P. Faria, A.P. Pimenta, L.A.A. Marinho, R.S. Oliveira e W.T. Cardoso, Fundamentos de Astronomia (Papipurs Livraria e Editora, Campinas, 2001), 6a ed. [2] C.A. Reichen, Histria da Astronomia (Editions Reno contre and Erik Nitsche International, Lausanne, 1966).