Penyebab Rendahnya Kemampuan Menulis Siswa

0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
4 tayangan2 halaman
Dokumen ini menganalisis penyebab masalah dalam pembelajaran, termasuk rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks biografi dan prosedur. Penyebab utama meliputi kurangnya motivasi guru, metode pembelajaran yang konvensional, dan komunikasi yang kurang efektif antara guru dan orang tua. Rekomendasi perbaikan mencakup peningkatan metode pengajaran dan keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan.

Diunggah oleh

yuga
Lisensi
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama : YUGA TRI MAULANI, [Link].


NO. UKG : 201502971784

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar


No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 Kemampuan siswa
masih rendah dalam
menulis teks biografi
sesuai dengan struktur
dan kebahasaannya.

1. Kurangnya motivasi guru belum 1. Rendahnya


siswa untuk melaksanakan kemampuan guru
memahami struktur pembelajaran yang dalam
dan kebahasaan teks menarik terutama menjelaskan
biografi pada materi teks materi teks
2. Minat baca siswa yang biografi biografi
rendah untuk 2. Pembelajaran
menelaah berbagai teks biografi yang
tokoh diberikan oleh
3. Bahasa inggris guru cenderung
dianggap sulit oleh monoton
sebagian siswa 3. Guru tidak
sehingga siswa tidak melakukan
mampu merancang berbagai stimulus
draft teks biografi dalam
sesuai dengan konteks pembelajaran
teks biografi.
2 Siswa tidak mampu
menyusun teks prosedur
secara lisan sesuai
dengan struktur dan
kebahasaannya.

1. Guru tidak guru tidak 1. Kurangnya


menggunakan model meningkatkan pemahaman guru
pembelajaran yang kemampuannya untuk terhadap
inovatif dalam teks memanfaatkan teknologi dan
prosedur teknologi dalam inovasi
2. Guru masih pembelajaran teks pembelajaran
menggunakan metode prosedur 2. Terbatasnya
konvensional sehingga sarana dan
siswa tidak mendapat prasarana yang
kesempatan untuk ada di sekolah.
mengeksplor 3. Guru tidak
kemampuannya. menggunakan
metode / model
pembelajaran
yang sesuai
dengan materi
teks prosedur.
4. Pembelajaran
yang dilakukan
masih teacher
center oriented.
3 Hubungan komunikasi
antar guru dan orang tua
siswa terkait
pembelajaran masih
kurang
1. Orang tua jarang Guru tidak 1. Kurangnya
dilibatkan pada memaksimalkan motivasi untuk
kepentingan komunikasi dua arah membangun
sekolah (rapat atau dengan orang tua relasi dengan
kemajuan sekolah) siswa orang tua siswa
2. Sekolah jarang 2. Hubungan
melakukan dengan komite
kunjungan ke sekolah kurang
rumah orang tua lancar
siswa.

Anda mungkin juga menyukai