Deutsch Zusammenfassung von Henry Roth

Sachtextanalyse (Expositorische Texte)

Arbeitsschritte einer Textanalyse 1.) Texteinordnung: Identifikation der Textsorte, Quelle, Thema/Storichtung (wohin geht der Text?) 2.) Hauptteil: Strukturierte Textwiedergabe Aufbau, Gliederung, Sinnabschnitte wichtige Aussagen evtl. Sprach- und Formanalyse Analyse: Erluterung und Deutung der Aussagen und Zusammenhnge, Beispiele Intention des Textes, Wirkungsabsicht, Adressaten 3.) Schluss: Stellungnahme Ausblick/Rckblick + Schlusssatz WICHTIG: Expositorische Texte = Sachtextanalyse Literarische/Fiktionale Texte = Interpretation

Sprach- und Formanalyse 1. 2. 3. Sprachebene Wortwahl, Grammatik, Stil Rhetorische Figuren/Mittel

Intention des Autors bzw. des Textes (Storichtung) Wirkungsabsicht, Leserbezogenheit Was will der Text bei den Lesern erreichen? 1. Sprachebene 2. Standartsprache (normales Hochdeutsch) Fachsprache/Fremdwortgebrauch Umgangssprache Dialekt Jugendsprache Soziolekt

Wortwahl Wortwahl: viele bestimmte Worte Grammatik: z. B. Hypotaxe

3.

Rhetorische Mittel

Rhetorisches Mittel Alliteration Anapher Ellipse Euphemismus Hyperbel Inversion Ironie Klimax Metapher

Beispiel Hans hat himmlische Hhner Bananen brauchen besondere Beachtung Er geht nicht nach Hause Er geht in die Kneipe

Definition Wiederholung der Anfangsbuchstaben bei Wrtern Wiederholung eines oder mehrerer Wrter an Satzanfngen

Je krzer der Satz, desto einfacher das Verstehen Unvollstndiger Satz, Auslassung eines Satzteiles/Wortes Riechen statt stinken So trocken wie die Wste Verloren ist die Schnheit der Jugend Das hast du ja mal wieder toll hin bekommen Ich kam, sah und siegte Hier sieht es aus wie im Schweinestall Beschnigung Starke bertreibung Umkehrung der gelufigen Wortstellung im Satz Unwahre Behauptung, die durchblicken lsst, dass das Gegenteil gemeint ist Dreigliedrige Steigerung Bedeutungsbertragung; sprachliche Verknpfung zweier semantischer Bereiche, die gewhnlich unverbunden sind Ersetzung eines gebruchlichen Wortes durch ein anderes, das zu ihm in unmittelbarer Beziehung steht, z. B. Fr eine Person Wortneuschpfung Wiederholung gleicher syntaktischer Fgungen Vermenschlichung Scheinbare Frage, bei der jeder die Antwort kennt Sinnbild, das ber sich hinaus etwas Allgemeines verweist; meist ein konkreter Gegenstand, in dem ein allgemeiner Sinnzusammenhang sichtbar wird

Metonymie

Das Weie Haus macht wieder einmal Schlagzeilen Berufsjugendliche; Nebelspinne Das Schiffchen fliegt, der Webstuhl kracht Vater Staat Wer ist schon perfekt? Taube als Symbol des Friedens

Neologismus Paradoxon Parallelismus Personifikation Rhetorische Frage Symbol

Vor lauter Individualismus tragen sie Uniformen Scheinwiderspruch

Reiverschluss- und Blockverfahren Reiverschlussverfahren Textelement Erluterung Textelement Erluterung Blockverfahren Aufbau Textwiedergabe

Textelement

Erluterung

Mglichkeiten fr Schlussteile Kurze! eigene Meinung Kritik an Autor und Text, eigene Meinung zum Autoren Meinung zum Thema allgemein Herausgreifen eines besonderen Aspekt, mit Ausblick Forderung, Appelle, Zweifel, Hoffnung, Verbesserungsvorschlge

Interpretation (Literarische Texte/ Fiktionale Texte)

Was steht in einem Text? Wie deute ich das? Wie bewerte ich das? Was ist ein Argument? Argumentationsformen Faktenargument Fakten haben oft den Vorteil, dass sie berprfbar und da mit einsehbar sind. Allerdings kann das Faktum auch ein wenig beweiskrftiger Einzelfall sein. Erfahrungsargument: Die Erfahrung muss vom Adressaten nachvollziehbar sein; Dies kann bei individuellen Einzelerfahrungen schwierig sein. Autorittsargument: Die These wird untermauert, indem man sich auf eine Autoritt, z. B. Anerkannter Fachleute, seine Statistik o. . Beruft. Auch diese Art von Argumentation ist allein oft nicht stichhaltig, weil es andere Autoritten mit Gegenpositionen gibt. Normatives Argument: Dieses sttzt sich auf allgemeiner anerkannte Normen, z. B. Gesellschaftliche Konventionen, das Grundgesetz oder hnliches. Da in einer pluralistischen Gesellschaft Normen durchaus umstritten sein knnen, wird auch ein solches Argument allein nicht immer stichhaltig sein knnen. Analogisierendes Argument: Des wird eine Parallelismus zu Sachverhalten aus anderen Lebensbereichen gezogen, die in Form des Analogieschlusses auf den eigentlichen Sachverhalt bertragen wird. Problematisch kann dieses Argument dadurch werden, dass der Vergleich hinkt. Indirektes Argument: Hierbei soll die eigene These dadurch als stimmig dargestellt werden, dass gegenteilige Meinungen entkrftet werden, das heit als unstimmig oder realittsfern dargestellt werden. Argumente, die sich auf Gefhle sttzen: Thesen knnen auch dadurch gesttzt werden, dass man sich auf Gefhle beruft (wie Befrchtungen oder Mitleid). Wie Erfahrungen mssen auch Gefhle vom Adressaten nachvollziehbar sein; ein Gefhl kann subjektiv sein und den Erfahrungen des Adressaten nicht entsprechen. Die Berufung auf ein bloes Gefhl kann unsachlich wirken.

Aufbau eines Argumentes Wichtig sind die 3 B's Behauptung (These) Begrndung Beleg (Beispiel, Erluterung)

Behauptung (These) Hier wird mglichst kurz eine Behauptung aufgestellt. Begrndung Es wird allgemein erklrt, warum man auf die Idee kommt, diese Behauptung zu vertreten. Man kann Behauptung und Begrndung mit einer kausalen Konjunktion (weil, da, zumal, denn, ) miteinander in einem Satz verbunden werden. Wichtig: Die Begrndung muss immer einen Bezug zur Behauptung ausformuliert werden. Beleg (Beispiel, Erluterung) Der Beleg bzw. das Beispiel dienen dazu, die Begrndung zu untermauern. Auerdem kann damit auch die Begrndung veranschaulicht werden. Verknpfung von Argumenten Es gibt 3 Formen: Aneinander reihende Argumente (Bsp.: dazu kommt, des weiteren, darber hinaus, ) Gegenstzliche Argumente (Bsp.: allerdings, zu beachten dabei ist aber, gegenstzlich dazu, ) Einschrnkende Argumente

Errterung
Gliederung (A) Texteinordnung + Thema/Gegenstand, Problemfrage (B) Analyse des Textes (Aufbau, Struktur, wichtige Abschnitte + Meinung des Autors erkennen, Aussagen/Thesen, Argumente) evtl. Person/Institution (wer sagt was?) kritische Auseinandersetzungen mit den aufgefundenen Problemen und Argumentationen Eigene Stellungnahme ber den Text hinausgehend (weitere Aspekte, neue Argumente, andere Schwerpunkte) (C) Schlussteil: Ausblick, Appell, Fazit, Hoffnung, Mahnung Rckgriff Bemerkung: Wichtig ist es, eine Gegenberstellung der im Text beschriebenen Argumente zu machen. Auch drfen dort eigene Argumente eingebracht werden. Diese Argumente sollten auf einer Problemfrage aufbauen. Die Problemfrage sollte gut berlegt sein, weil die komplette Errterung somit darauf aufbaut. Heit: Problemfrage: Pro ... Contra ...

Merkmale der Kurzgeschichte 1. 2. 3. 4. Unmittelbarer Beginn (Leser ist sofort im Geschehen) Offenes Ende (Handlung wird oft abgebrochen, Die aufgeworfenen Probleme bleiben ungelst) Alltglichkeit von Thema und Handlung, meist Konflikte (innere oder uere Konflikte) Ausschnitthaftigkeit des Geschehens: kurze Dauer, wirft aber ein Schlaglicht auf das Leben der Figuren, offenbart ihre Probleme. 5. Wenige Personen, nicht deren gesamte Persnlichkeit wird sichtbar, sondern nur ein oder wenige Charakterzge 6. Meist nur ein Ort oder wenige Szenewechsel 7. Kurzer Zeitraum: erzhlt die Zeit fast gleich mit Erzhlzeit 8. Erzhlperspektive hufig in Er/Sie-Form, manchmal Ich-Form 9. Meist schlichte sachliche Sprache, gelegentlich umgangssprachliche Ausdrcke, manchmal wrtliche Rede, oft Gebrauch von rhetorischer Figuren 10. Nicht immer alle Merkmale sortenrein zu finden 11. Der Leser muss intensiv lesen und mitdenken. Er muss aus wenigen dargestellten Verhaltensweisen und Dialogen schlieen