61 Reunio Anual da SBPC

G. Cincias Humanas - 7. Educao - 11. Ensino-Aprendizagem PRTICAS INOVADORAS RESULTANTES DO COTIDIANO ESCOLAR PARA O ENSINO DA FSICA Sara Freitas de Arajo 1 Maria Euzilene dos Santos Saunier Romualdo Marlon Moraes 1 Weendel Trindade Pereira 1 Fabiane Maia Garcia 1

1. Instituto de Cincias Exatas e Tecnologia-UFAM INTRODUO: No segundo semestre de 2008 na Disciplina Prtica Curricular I, foi feito o primeiro contato dos acadmicos dos Cursos de Licenciatura em Cincias: Matemtica e Fsica com a realidade escolar. Como houve a autonomia quanto a escolha do lcus de atuao fez-se a opo pela Escola Estadual Deputado Vital de Mendona, pois uma das mais antigas do municpio, e ainda local em que alguns membros do grupo concluram o Ensino Mdio. Fundada no dia 04 de agosto de 1952 est situada Rua lvaro Frana 1740 no municpio de Itacoatiara-AM. A escola possui vinte cinco dependncias administrativas sendo quatorze salas de aulas, que atendem exclusivamente turmas de Ensino Mdio. Como proposta de trabalho houve a busca de aspectos que evidenciassem a manifestao do Plano Nacional de Educao-PNE na realidade escolar, a coleta de informaes para a composio de um diagnstico e a escolha e formulao de um instrumento de interveno capaz de apoiar alunos e professores no alcance de suas metas e objetivos. METODOLOGIA: As atividades foram desenvolvidas atravs de orientaes na prpria universidade com encontros semanais na escola por uma equipe formada por cinco acadmicos, que se separavam organizadamente para observar em especial as turmas do terceiro ano, o domnio do professor, o interesse do aluno diante da disciplina e o contedo expostos nas salas. Os professores se incomodavam com a presena dos acadmicos dentro da sala de aula, pois alguns sentiam dificuldades em expor certos assuntos. Foi criado um caderno de registros da disciplina Prtica Curricular I, no qual era relatado os problemas e as aflies resultantes do contato com a escola. A partir das observaes pde-se chegar ao diagnstico que verificou a evaso escolar principalmente no turno noturno, e a ausncia dos professores nesse horrio, como fatores preocupantes. Tomando como base esta anlise fez-se na universidade um seminrio para a apresentao dos problemas citados acima. Iniciou-se, portanto um processo para verificar as questes que causavam tais dificuldades, no qual o contato com a pedagoga da escola nos confirmou o diagnstico, porm afirmou tambm que os professores que saem da escola para se especializar, retornam e no apresentam novos mtodos causando ao aluno desinteresse principalmente em relao s reas de cincias exatas. RESULTADOS: O ensino da Fsica em Itacoatiara interior do Amazonas, no sofreu muitas mudanas ao longo dos anos, mantendo as mesmas caractersticas, que compreendem um ensino galgado na transmisso de informaes por aulas na maioria das vezes expositivas, distanciadas da realidade e com ausncia de atividades experimentais. Um ensino voltado para a preparao aos exames de vestibulares, utilizando apenas livros e resoluo excessiva de exerccios, o que explica o desinteresse e receio dos alunos no aprendizado da fsica. Vrias tentativas de transformar esta realidade tm sido cultivadas, sendo possvel constatar claramente um esforo no sentido de refletir sobre o ensino da fsica. A prtica desta cincia em nosso cotidiano apesar de freqente muitas vezes nos indiferente, com base no que foi dito e buscando novos mtodos, desenvolveu-se durante a disciplina Prtica Curricular e depois de vrios mtodos utilizados para realizao da disciplina, o projeto Praticas Inovadoras no Ensino da Fsica . Nele os alunos do ensino mdio da Escola Estadual Deputado Vital de Mendona, em especial do turno noturno, podero observar e colocar em prtica as aulas, com o propsito bsico de focalizar a Fsica como uma cincia contempornea e de profunda importncia na interpretao dos mais diversos fenmenos. CONCLUSO: De acordo com o que foi visto pode-se afirmar que os aspectos de carter prtico obtidos so expressivos no que diz respeito realizao dos objetivos da disciplina. Pode-se dispor de suporte aos assuntos tericos como

instrumento de aprendizado aos universitrios, passados de forma prtica, com aplicaes na comunidade. Tais atuaes fazem-se necessrias na vida atual do educando para o seu desempenho na histria futura. Visto que a cincia discutida, cito a fsica de grande valor e importncia para o progresso da humanidade.

Palavras-chave: Educao, Atividades experimentais, Ensino da Fsica .