Model-Model

Pembelajaran Strategis
dalam Pendidikan Jasmani
Dosen Pengampu :
Dr. Dewi Endriani, [Link]., [Link].
Rapika Ardila, S. Pd., [Link].

PRESENTED BY:
Joice Tabita Ginting /142
Efraim Christiando Karo Karo / 067
Habibi Rahmat Gotama /038
Daud Silalahi / 005
 1. Problem Based Learning
(PBL)
Kelebihan:
Model pembelajaran ini berpusat pada
siswa dan dimulai dari permasalahan nyata Melatih berpikir kritis dan
yang relevan dengan kehidupan sehari- pemecahan masalah.
Langkah-langkah PBL: Mendorong kolaborasi dan
hari.
Masalah tersebut menjadi dasar bagi siswa komunikasi.
1. Menyajikan masalah nyata Meningkatkan kemandirian
untuk mempelajari konsep, prinsip, dan
keterampilan berpikir kritis. kepada siswa. belajar.
Dalam penerapannya, guru berperan 2. Mengorganisasi siswa ke dalam
sebagai fasilitator yang membimbing siswa kelompok belajar. Kelemahan:
agar mampu menganalisis, mencari 3. Membimbing penyelidikan untuk Membutuhkan waktu yang
informasi, serta menemukan solusi yang menemukan solusi. cukup lama.
tepat. 4. Mengembangkan dan Guru harus mampu
Melalui proses diskusi dan kerja kelompok, mempresentasikan hasil kerja. mengelola diskusi dengan
siswa belajar untuk mengembangkan 5. Melakukan refleksi dan evaluasi baik.
kemampuan berpikir tingkat tinggi serta Tidak semua materi cocok
hasil belajar.
meningkatkan rasa tanggung jawab menggunakan PBL.
terhadap pembelajaran.
 2. Project Based Learning
(PjBL)
Model pembelajaran ini
berorientasi pada kegiatan proyek Langkah-langkah PjBL: Kelebihan:
yang menghasilkan produk nyata. [Link] topik atau Mengembangkan
Siswa bekerja dalam kelompok masalah proyek. kreativitas, kolaborasi,
untuk merancang, melaksanakan, [Link] rencana dan tanggung jawab.
dan menyelesaikan proyek Menghubungkan teori
proyek dan pembagian
berdasarkan masalah tertentu. dengan dunia nyata.
tugas.
Proses belajar tidak hanya fokus Membuat pembelajaran
[Link] kegiatan
pada hasil akhir, tetapi juga pada lebih aktif dan
proyek secara
pengalaman, kreativitas, dan bermakna.
kolaboratif.
tanggung jawab selama Kelemahan:
[Link] dan Memerlukan waktu dan
pengerjaan proyek.
Guru berperan untuk menyajikan hasil karya. fasilitas yang cukup.
membimbing, memantau [Link] refleksi dan Membutuhkan
kemajuan siswa, serta membantu evaluasi proses proyek. perencanaan dan
mereka menghubungkan teori koordinasi yang baik.
dengan praktik di lapangan.
 3. Discovery Based
Learning (DBL)
Model ini menekankan pada
penemuan konsep atau prinsip
oleh siswa melalui proses Langkah-langkah DBL:
eksplorasi dan pengamatan.
Siswa didorong untuk [Link] fenomena atau
menemukan sendiri jawaban situasi pembelajaran.
atas suatu pertanyaan atau [Link] pertanyaan dan
fenomena, sementara guru mengidentifikasi masalah.
hanya berperan sebagai [Link] serta
pembimbing. menganalisis data.
Melalui model ini, siswa belajar [Link] kesimpulan
secara aktif dan mandiri, berdasarkan hasil temuan.
mengembangkan kemampuan
berpikir ilmiah, serta memperoleh
pengalaman belajar yang lebih
mendalam.
3. Discovery Based Learning (DBL)
Kelebihan:
Menumbuhkan rasa ingin tahu dan
kreativitas.
Meningkatkan pemahaman yang
mendalam.
Membentuk sikap ilmiah dan mandiri.

Kelemahan:
Membutuhkan waktu cukup lama dan
bimbingan intensif.
Tidak semua siswa mampu belajar
mandiri.
 4. Persamaan Ketiga
Model
Ketiga model pembelajaran — PBL, PjBL, dan DBL —
memiliki banyak kesamaan dalam pendekatan dan
tujuan pembelajaran.
Semua model tersebut menempatkan siswa sebagai
pusat kegiatan belajar (student-centered learning) dan
menjadikan pengalaman nyata sebagai dasar utama
proses pembelajaran.
Ketiganya menekankan pada pentingnya aktivitas
belajar aktif, kolaboratif, dan eksploratif untuk
mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Dalam ketiga model ini, guru berperan sebagai
fasilitator yang membantu siswa menemukan dan
membangun sendiri pemahamannya, bukan sebagai
sumber pengetahuan tunggal.
Selain itu, ketiga model memiliki tujuan yang sama,
yaitu:
untuk membantu siswa menghubungkan teori
dengan praktik
menumbuhkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, dan mandiri
serta membentuk sikap tanggung jawab
terhadap proses belajarnya.

Ketiganya juga mendukung pencapaian

kompetensi abad ke-21 seperti critical thinking,
creativity, collaboration, dan communication (4C)
yang sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan
modern.
Dengan kata lain, ketiga model ini sama-sama
berupaya menciptakan pembelajaran yang
bermakna, interaktif, dan relevan dengan
kehidupan nyata siswa.
[Link]-Faktor
Keberhasilan
Keberhasilan penerapan PBL, PjBL, dan DBL dipengaruhi
oleh beberapa hal penting:

[Link] Guru : kemampuan dalam merancang,

membimbing, dan mengevaluasi proses belajar.
[Link] dan Kesiapan Siswa : kemauan untuk belajar
aktif dan berpartisipasi.
[Link] dan Prasarana :fasilitas belajar yang
mendukung pelaksanaan model inovatif.
[Link] dan Perencanaan : ketiga model memerlukan
waktu belajar yang lebih panjang.
[Link] Belajar Kondusif : suasana yang terbuka,
kolaboratif, dan saling menghargai.
[Link] Sekolah dan Kurikulum : memberi ruang
bagi inovasi guru dalam mengajar.
 KESIMPULAN
Model pembelajaran Problem Based Learning,
Project Based Learning, dan Discovery Based
Learning merupakan pendekatan strategis yang
mampu meningkatkan kualitas pembelajaran
Pendidikan Jasmani.
Ketiganya membantu siswa menjadi lebih aktif,
kreatif, dan mandiri dalam memecahkan masalah
serta menghubungkan teori dengan praktik.
Jika diterapkan secara konsisten dan didukung
oleh guru, fasilitas, serta kebijakan sekolah yang
tepat, model pembelajaran ini dapat menciptakan
proses belajar yang bermakna dan sesuai dengan
tuntutan pendidikan abad ke-21.
Terima
Kasih