INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA SANTA MARIA DE JESS

CMO EDUCAR EN VALORES Conceptos previos Valor. Es un objetivo que nos proponemos en educacin y que parte de la idea que se tenga del hombre y que le ayudan a ser ms persona . Es sencillamente la conviccin razonada de que algo es bueno o malo para llegar a ser ms humanos. Contravalor. Es todo aquello que dificultar al hombre llegar a ser ms persona y le restar humanidad. Actitud. Es una disposicin que debemos despertar en el nio para adquirir y asimilar un valor. Cuando la actitud llega a ser fcil de ejecutar tenemos un hbito. Norma. Es la explicitacin a nivel colectivo de un valor. EDUCACIN EN VALORES

Respeto mutuo del rol del profesorado alumnado familia

Utiliza dilogo interactivo con implicacin de todos profesorado alumnos familia

Desarrollo e interiorizacin de valores

Tcnicas y actividades diversas (juegos, cuentos.. Revalorizacin de la figura del profesor(a)

Desarrollo de un cdigo de actuaciones CONDUCE Mejorar el rendimiento escolar Disminuir la conflictividad Previamente consensuadas Socializacin del individuo Asimilacin de valores, actitudes OBJETIVOS TERMINALES

Normas

Propuestas de actuacin

* Mostrar aceptacin y respeto hacia uno mismo y autoreflexionar sobre los propios comportamientos. * Ser personas dialogantes, respetuosas, tolerantes al tiempo que crticas interesadas por los acontecimientos y hechos cotidianos. * Aceptar las normas consensuadas sobre el funcionamiento de la clase y del centro y colaborar en su cumplimiento. Lo mismo puede aplicarse en el juego que en actividades con compaeros. * Valorar el espritu de colaboracin por encima del espritu de competicin. * Responsabilizarse de mantener el orden, pulcritud y cuidado de los materiales, instalaciones y lugares propios y colectivos del centro. * Mostrar autonoma y decisin en las iniciativas propias, al margen de influencias procedentes de otras personas. Ser capaces de rectificar y modificar, cuando sea necesario, nuestra actitud. * Apreciar la constancia y plenitud en la realizacin y presentacin de trabajos. Recurrir a diferentes fuentes de consulta, interesarse en la recoleccin de datos y en la experimentacin. * Utilizacin de conceptos con vocabulario preciso y correcto en lo referente a las diversas reas. * Valorar positivamente la imaginacin y creatividad. VALORES 1. Responsabilidad 2. Sinceridad 3. Dilogo 4. Confianza 5. Autoestima 6. Creatividad RESPONSABILIDAD Es la capacidad de sentirse obligado a dar una respuesta o a cumplir un trabajo sin presin externa alguna. Tiene dos vertientes: individual y colectiva. 1) Individualmente es la capacidad que tiene una persona de conocer y aceptar las consecuencias de sus actos libres y conscientes. 2) Colectivamente es la capacidad de influir en lo posible en las decisiones de una colectividad, al mismo tiempo que respondemos de las decisiones que se toman como grupo social en donde estamos incluidos. * Intentaremos reflexionar a nivel general sobre estos aspectos en clase. - La responsabilidad, hemos dicho que tiene una vertiente individual por lo que intentamos responsabilizar al alumno/a de ir limpio y bien arreglado, que tenga una buena autoestima y un buen rendimiento escolar. - En la vertiente colectiva, le diremos que adems de ser responsable de las decisiones que se tomen en el grupo, tambin tiene que responsabilizarse, junto a sus compaeros, en las tareas de clase y en el juego para que exista una buena relacin. Tienen que aprender a ser responsables de cumplir las normas que les marcan padres, profesores y comunidad donde vive, as como respetar el entorno. Como es un valor muy amplio, se trabaja en edades comprendidas entre 4 y 8 aos para iniciarlos en las normas de la sociedad. 7. Paz 8. Amistad 9. Respeto 10. Justicia 11. Cooperacin 12. Compartir

OBJETIVOS

- Aceptar cualquier crtica positiva - Evitar la pasividad - Profundizar y ampliar la visin de los problemas. - Escuchar y dialogar para intercambiar puntos de vista. - Fomentar el optimismo frente a las peores situaciones. - Buscar soluciones y actuar en consecuencia. ACTIVIDAD Objetivo: Reconocer que el xito de la clase depende de que cada uno asuma su responsabilidad. (4-8 aos) Qu queremos hacer y qu debemos hacer. Desarrollo: a) Los nios se colocarn en crculo y el profesor les explicar situaciones de disciplina que incluyan sus responsabilidades. b) Algunos alumnos las representarn y los que hagan de pblico, formularn las reglas que deben mantenerse en clase. c) Algunas situaciones escenificables pueden ser las siguientes: - Un nio est trabajando en clase y sale sin recoger ni ordenar la mesa. - Dos nios estn comiendo en el patio y tiran los papeles al suelo en lugar de echarlos en la papelera. - Los alumnos estn en fila y llega uno que se coloca primero en lugar de seguir el turno. d) Despus de la escenificacin de cada situacin, el profesor intentar explicar lo que debera hacerse. e) Cuando hayan encontrado la norma, los actores escenificarn la situacin correcta. f) En otra ocasin se pueden pintar las acciones correctas en un mural. ACTIVIDAD Objetivo: Ser responsable y acordarse de las cosas indispensables para cada ocasin. (6-8 aos) Juego de Lenguaje Desarrollo: a) Los nios sentados en crculo se imagina que van de excursin y necesitan una serie de cosas; intentarn no olvidar nada. b) Empieza el juego y el animador dice: Yo preparo la mochila para ir de excursin y pongo unos zapatos. El siguiente tiene que acordarse de lo que ha dicho el anterior y aadir un objeto ms y as sucesivamente ... c) Cuando uno se equivoca vuelve a empezar, hasta conseguir el mnimo indispensable para ir a la excursin , entonces finaliza el juego. d) Al terminar se har un coloquio para ver si hemos sido responsables en realizar bien el juego y si realmente era til todo lo que intentbamos llevarnos de excursin.

EVALUACIN

* Esta evaluacin para el valor de Responsabilidad se desarrollar en tres campos. +Respecto a la propia persona Higiene personal - viene limpio - bien vestido - cuida los objetos personales Observacin del profesor (a) Siempre a menudo a veces nunca Siempre a menudo a veces nunca Siempre a menudo a veces nunca

- tiene buen autoconcepto Valoracin de la - tiene buena autoestima propia persona- tiene un equilibrio personal

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Rendimiento

- es puntual - termina los trabajos - es competente en las tareas

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+ Respecto a la sociedad. Compaeros -conserva el material comn .En clase: - devuelve lo que le prestan - da la cara cuando le descubren una travesura - es noble .En el juego: - sabe perder - tiene autocontrol -ayuda a los dems .Relacin interpersonal: -sabe escuchar -admite sus errores Profesores: - pide turno para hablar - colabora con ellos - pregunta lo que no entiende Padres: - colabora con ellos - comparte el tiempo y sus cosas - tiene buena relacin Comunidad: - sigue las normas - afronta sus dificultades solo - intenta que haya paz a su alrededor AUTOESTIMA

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Es la percepcin personal que tiene un individuo sobre sus propios mritos y actitudes, o dicho de otro modo, es el concepto que tenemos de nuestra vala per4sonal y de nuestra capacidad. Esta se construye a partir de las personas que nos rodean, de las expresiones, vivencias y sentimientos que se producen durante todas las etapas de la vida. La infancia y la adolescencia son las etapas ms importantes para su adquisicin. Tenemos que ensear a cada nio desde la infancia a descubrir en su interior, lo mejor de su personalidad. La persona con autoestima elevada, es capaz de afrontar cualquier reto que se le presente. OBJETIVOS - Comparar las cualidades positivas para favorecer la autosuperacin. - Manifestar las cualidades positivas de los compaeros. - Ensalzar las actitudes positivas de un alumno delante del grupo. - Ver el lado positivo de cada situacin. - Descubrir la capacidad de superacin de cada persona. ACTIVIDAD Objetivo: Aumentar la autoestima a travs de las valoraciones positivas que hacen mutuamente los compaeros. (6-8 aos) Como nos ven Desarrollo a) Sentamos al grupo clase en crculo. Despus cada alumno ha de decir tres cosas buenas de su compaero de la derecha; este ha de comentar si se haba dado cuenta o no. b) En el aula se coloca una cartulina en la pared para escribir: Felicidades. Cuando un alumno realiza una buena accin, el compaero que lo ve escribe su nombre en la cartulina y los dems compaeros debern felicitarle. Ejm: Un alumno no trajo su lonchera, pero tiene hambre. Pedro comparte su lonchera con l. Miguel que lo ha visto lo escribe en la cartulina. Los dems compaeros le felicitan por su buen gesto. ACTIVIDAD Objetivo: Profundizar sobre las cualidades positivas de los compaeros y manifestarlas. (8-10 aos) Quin es? Desarrollo: Se colocan todos los nombres de los alumnosen una bolsa. Un alumno saca un papel y lee para s el nombre que hay escrito, ste dir cualidades positivas sobre el alumno que haya salido elegido, para que los compaeros adivinen de quin se trata. Si con las primeras cualidades no lo adivinan deben seguir diciendo ms, cuando lo hayan adivinado se saca otro papel. ACTIVIDAD Objetivo: Expresar sentimientos para un mejor conocimiento sobre la propia persona.(10-14 aos) Expresin de sentimientos Desarrollo: a) De manera individual contestarn a las siguientes preguntas para despus comentarlas en el grupo. - Expresa mediante una frase qu piensas de ti. - Expresa mediante una frase que significa para ti un amigo. - Expresa mediante una frase que opinas de tus amigos - Expresa mediante una frase qu es para ti una situacin feliz. - Expresa mediante una frase qu es para ti una situacin triste. - Expresa mediante una frase qu sientes ante una accin injusta.

b) Durante los comentarios de las diferentes frases es bueno facilitar la participacin de todos los alumnos y valorar las respuestas positivas e intentar modificar las negativas. EVALUACIN * Para el valor de autoestima se desarrollara el siguiente test: (sugerido para los profesores) Punta del 0 al 5 cada una de las siguientes afirmaciones: 1. Cuando empiezo una actividad generalmente pienso que me saldr bien. 0-1-2-3-4-5 2. En las reuniones doy mi punto de vista sobre el tema a tratar. 0-1-2-3-4-5 3. Los fracasos que tengo dependen de m. 0-1-2-3-4-5 4. Es fcil hacerme cambiar de idea. 0-1-2-3-4-5 5. No me cuesta emprender nuevas actitudes.0-1-2-3-4-5 6. Me acepto tal como soy. 0-1-2-3-4-5 7. Ante situaciones difciles no me rindo con facilidad. 0-1-2-3-4-5 8. Me gusta aportar nuevas ideas al grupo. 0-1-2-3-4-5 9. No me cuesta superar un fracaso. 0-1-2-3-4-5 10. No me preocupa lo que la gente piensa de m. 0-1-2-3-4-5

RESPETO Es la consideracin, atencin que se debe a una persona. Podemos decir tambin que es el sentimiento que lleva a reconocer los derechos y la igualdad de otro . OBJETIVOS - Despertar en los alumnos el respeto ma s mismos y a los dems. - Respetar nuestro entorno. - Favorecer este valor en todas las oportunidades posibles. - Potenciar el respeto al medio ambiente. - Descubrir el valor de la convivencia y la aceptacin de la diversidad. ACTIVIDAD Objetivo: Adquirir el hbito de mostrar a uno mismo y a los dems una buena imagen personal.(6-8 aos) Manos limpias, manos sucias Desarrollo: a) El alumno har un dibujo, primero con las manos limpias y despus con las manos sucias de tierra y luego compararemos los resultados de los trabajos realizados. b) A partir de aqu concienciaremos a los alumnos de la importancia que tiene la limpieza de las manos y dejar siempre los trabajos limpios y bien presentados. c) otra variante sera motivarlos en el vestir.

ACTIVIDAD

Objetivo: Vivir una experiencia personal sobre ser diferente , estimular la capacidad de respetarse y autoafirmarse en un medio hostil. Aprender a respetar y a respetarse. El distintivo Desarrollo: a) Se trata de llevar una cinta llamativa alrededor de la cabeza o cualquier distintivo que pueda llamar la atencin de los dems y nos permita vivir la experiencia de sentirnos diferentes. b) El grupo puede elegir el tipo de distintivo y el tiempo que piensa llevarlo ( una semana por ejemplo). Decidido esto, cada participante anotar en un cuaderno las reacciones que el hecho produzca en los dems, las ancdotas que ocurran..... Condiciones para la experiencia - No quitarse el distintivo en ningn momento. - Ante las preguntas que les hagan responder con amabilidad y cortesa. - Pasado el plazo, poner en comn las reacciones de las personas que les han cuestionado y de sus respuestas. Y seguidamente responder a: * Cmo se sintieron ellos en esa situacin? * Qu piensas ahora que sienten y viven las personas de otra raza, color de piel, lengua,.....? EVALUACIN. Para evaluar este valor se recomienda dividir al grupo clase en 4 comisiones. Dos de ellos observarn a los componentes de las otras dos para obtener valoraciones positivas sobre la actuacin respectiva de sus compaeros en el mayor nmero de situaciones y durante un periodo de tiempo. Luego se intercambiarn los papeles.

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DOCUMENTO-COMPROMISO DE HONOR DEL ALUMNO Yo, ................................................................................................................................................ ME COMPROMETO A CUMPLIR LAS SIGUIENTES NORMAS: 1. Llegar puntualmente al Colegio. 2. Asistir al Colegio presentable y correctamente uniformado. 2.1. ALUMNO: Usar el uniforme escolar oficial, con su respectiva insignia. Usar uniforme de Educacin Fsica; la del Colegio (Polo blanco, medias y zapatillas blancas). El uso del buzo, ser del colegio segn el modelo. Usar el corte de cabello escolar. 2.2. ALUMNA: Usar el uniforme escolar oficial (falda escocesa a cuadros debajo de la rodilla) con su respectiva insignia. Usar uniforme de Educacin Fsica; la del Colegio(Polo blanco, medias y zapatillas blancas. El uso del, buzo ser del colegio segn el modelo. Usar el cabello debidamente peinado y sujeto a una cinta oficial del colegio. 3. Asistir en forma normal. En caso de inasistencia, me reintegrar al colegio en compaa de mis padres, apoderado o a travs de una esquela justificatoria, indicada en el cuaderno de control del colegio. 4. Es mi obligacin como alumno Santamarinense, dar prestigio dentro y fuera del colegio con mi buena educacin y cultura. 5. Respetar los bienes del colegio, no deteriorando los instrumentos de educacin y el mobiliario (carpetas, mesas, sillas, puertas y paredes). 6. Cooperar en todo momento para mejorar la presentacin del Aula y cuidar el movimiento escolar. 7. Respetar los bienes de mis compaeros, ser corts y respetuoso con las autoridades del colegio, profesores, auxiliares de educacin, personal de servicio y padres de familia. 8. Entregar oportunamente a mis padres las citaciones, esquelas, tarjetas de control y otros que la direccin del colegio remite por mi intermedio. 9. No traer alhajas, radios, cosmticos, ni objetos de valor . De ser as, sern decomisados y sancionados. 10. No saldr del ,colegio una vez que haya ingresado, salvo razones debidamente comprobadas( sentirse mal de salud indicacin de sus respectivos padres) 11. LO QUE NO DEBO HACER ES: - Estar fuera del aula en horas de clase. - Ingresar a otras aulas que no sea la ma. - Ingresar a la Direccin y Sala de Profesores sin previa autorizacin. 12. Participar en todas las actividades del colegio en forma responsable. 13. Obedecer y respetar todos los artculos del presente Reglamento Interno del Colegio Santa Mara de Jess En caso de incumplimiento de alguna de ellas, me someter a las sanciones que disponga el CONSEJO DE DISCIPLINA del Colegio. San Carlos, Marzo del 2005 Greis Gutierrez Garboza Directora Firma del alumno(a) Grado y Seccin

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COMPROMISO DE HONOR DEL PADRE DE FAMILIA Yo,.......................................................................................................................................... Padre de familia del alumno(a)............................................................................................... ME COMPROMETO A CUMPLIR LAS SIGUIENTES NORMAS:
1. Respetar y cumplir las disposiciones que impartan las autoridades de la IEP Santa Mara de Jess. 2. Controlar el aseo y presentacin de mi menor hijo(a) con el ,uso del uniforme oficial del colegio (NO IMITACIN) en: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA. 3. Controlar la asistencia, comportamiento y aprovechamiento de mi menor hijo(a) para lo cual me acercar al departamento correspondiente cuando se me solicite. El cuaderno de control debo revisarlo y firmarlo diariamente. El horario escolar establecido, ser de Lunes a Viernes: * INICIAL: INGRESO 8:00 A.M. SALIDA 12:30 P.M * PRIMARIA: INGRESO 7:30 A.M. SALIDA 2:00 P.M. * SECUNDARIA: INGRESO 7:30 A.M. SALIDA 2:30 P.M. * Los das sbados segn programacin se dictarn clases de complementacin para los 3 niveles. INGRESO 9:00 A.M. SALIDA 12:00 M.D. 4. Enviar a mi hijo(a) con todos los tiles y materiales solicitados por los profesores para evitar retraso en sus clases. RECOMENDAR A MI HIJO(A): * Respetar a las Autoridades del Colegio y a toda persona dentro y fuera del plantel. * Ser corts y respetuoso con los compaeros de Aula. 5. Reparar cualquier dao o deterioro de mobiliario o enseres que mi hijo (a) ocasione en el colegio. 6. No permitir que mi hijo(a), lleve al Colegio objetos de entretenimiento, cosmticos, radio,etc. En caso contrario, autorizo el decomiso sin responsabilidad del Colegio. 7. Asisitir en forma obligatoria y puntual a todas las diversas citaciones convocadas por la Direccin o por los profesores. En caso contrario mi hijo(a) no ingresar al aula, hasta que justifique su inasistencia. 8. Colaborar con 03 tarjetas en la Actividad de Aniversario, fondo que ser destinado al mejoramiento de equipos educativos. 9. Acatar las sanciones dispuestas por el Consejo de Disciplina, en caso de que mi hijo(a) incurra en falta alguna. 10. Dialogar con el profesor en las horas establecidas por el Colegio, sin interrumpir el proceso de Enseanza-Aprendizaje. 11. Las pensiones por enseanza sern pagadas por mes adelantado dentro de los 20 primeros das de cada mes , transcurrido el plazo indicado se cobrar mora de s/.0.50 por cada da de atraso. * INICIAL S/. 70.00 c/mes * PRIMARIA S/. 80.00 c/mes *SECUNDARIA: S/.90.00 c/mes 12. En caso de atraso del pago de las pensiones por 02 meses consecutivos, la Institucin Educativa dejar de prestar sus servicios al alumno (Art. 73 DSN005-2002-ED) 13. Las Libretas de Notas y Certificados de Estudios sern entregados solamente a los padres de familia que se encuentren al da en el pago de pensiones ( Art. 24 DSN005-2002-ED) 14. Obedecer y respetar todos los art5culos del presente Documento- Compromiso, por la buena marcha del Colegio dndose por enterado. 15. Mi domicilio es: .................................................................................................................................. San Carlos, Marzo del 2005.

Greis Gutierrez Garboza Directora

Padre de Familia L.E. N ..................................

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DIARIO DE CLASES SEMANAL 1. Profesor(a):____________________________________________________________________ 2. Grado:_________________ Duracin: Del _________________ Al _______________________ 3. Unidad ________________ Semana ______________________
DIA REA Y/O ASIGNT. SECCIN HORA CONTENIDOS (Especificar el Tema) Pag. de libro ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TAREAS

VIERNES

JUEVES

MIERCOLES

MARTES

LUNES

OBSERVACIONES:............................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. __________________ ______________________ _______________ Firma del Profesor Coordinador Directora