INVENTARIO DE ADAPTACIN TEMPRANA (ECI), 1988

Autores: Shirley Zeitlin, G. Gordon Williamson y Szczepanski Margery Tipo de evaluacin: Observacin Rango de Edad y el intervalo de administracin: Los nios cuya edad de desarrollo es de entre 4 y 36 meses Personal, Administracin, capacitacin y requerimientos de puntuacin: Los no profesionales que son expertos en el desarrollo infantil puede administrar y calificar el inventario. Si los observadores no estn familiarizados con el nio, se debe observar al nio por lo menos 3 veces en diferentes situaciones. La interpretacin debe ser realizada por un profesional con experiencia en el desarrollo temprano y ciencias del comportamiento. El tiempo de administracin vara en funcin de la familiaridad del observador con el nio. Resumen Costo de material inicial: 1 (> $ 100) Fiabilidad: entre evaluadores: 3 (0.65 o superior) Validez: 1 (validez de contenido slo se inform) Confeccin de Caractersticas de la muestra: 1 (no descrito) Facilidad de administracin y calificacin: 3 (puede ser administrado por un no profesional, pero marcados por una persona altamente capacitada). Descripcin: El Inventario de Afrontamiento Temprana (ECI) es un instrumento de observacin utilizado para evaluar la conducta de afrontamiento relacionadas con los nios cuya edad cronolgica o de desarrollo es de entre 4 y 36 meses. El 48 de ECI artculos se dividen en 3 grupos de afrontamiento: sensitivomotora de la Organizacin, el comportamiento reactivo, y el comportamiento de auto-iniciado. Cada elemento se califica en una escala de cinco puntos que van desde ineficaces para hacer frente (1) a la de su eficacia para hacer frente a travs de situaciones (5). Usos de la informacin: Anlisis de los resultados de un nio en el instrumento ofrece informacin sobre el nivel de afrontamiento, el estilo y las fortalezas y debilidades especficas. Los resultados pueden entonces ser utilizada para crear las intervenciones educativas y teraputicas. Adems, el CSE se puede utilizar para implicar a los padres en su uso como un medio de aumentar el conocimiento del nio y la comunicacin con el personal. El ICE tambin se puede utilizar para apoyar el desarrollo y capacitacin del personal para aumentar la capacidad de observacin, ampliar su mbito de inters, facilitar el trabajo en equipo, y el progreso del nio medida. El manual contiene un captulo sobre la forma en que el ECI se puede utilizar para estos fines.

Fiabilidad: (1) La confiabilidad se estableci con un grupo de observadores que completaron el ICE despus de ver cintas de vdeo de cuatro hijos dos veces, con un intervalo de 6 semanas entre la visualizacin. (1) interjueces (utilizando la frmula de Guilford): En la primera vista, los coeficientes de fiabilidad para los tres grupos de afrontamiento y el ndice de comportamiento de adaptacin oscil entre 0,80 (sensoriomotor organizacin) a 0,94 (iniciativa propia conducta) y en la segunda se muestran desde 0,87 (sensoriomotor organizacin) para 0,93 (iniciativa propia conducta). Los autores tambin evaluaron el nivel de acuerdo entre las puntuaciones de los observadores con los resultados de un panel de expertos para cada uno de los elementos de ECI. El "ndice de concordancia", puso de manifiesto que los acuerdos en las puntuaciones de los tems dentro de cada grupo para hacer frente oscilaron entre una media de 41 por ciento (comportamiento reactivo) a una media de 52 por ciento (sensoriomotor organizacin). (2) fiabilidad test-retest (intervalo de seis semanas): anlisis de Friedman de la prueba de varianza se utiliz para probar las diferencias significativas entre las puntuaciones test-retest de ECI para cada nio en los grupos de afrontamiento y el ndice de comportamiento adaptativo. Los autores reportaron ningn cambio estadsticamente significativo en el marcador a los 11 de las 16 pruebas. Validez: (1) La validez de contenido: el contenido del artculo y las definiciones de las construcciones de afrontamiento se deriva principalmente de una revisin de la primera infancia, para hacer frente relacionados con la literatura. Un panel de seis jueces pas revista a los elementos seleccionados para la fidelidad a las construcciones de afrontamiento. El EIC se aplic a tres muestras diferentes y las respuestas fueron los factores analizados. Los resultados del anlisis factorial sirvi de base para la creacin de los tres grupos de afrontamiento. Mtodo de puntuacin: los totales de primas de puntuacin se calculan para sensoriomotor organizacin, el comportamiento reactivo, y por iniciativa propia conducta mediante la suma de la escala de clasificaciones de los artculos valores numricos. Una tabla se utiliza para convertir los puntajes brutos en puntajes de eficacia, que se pueden trazar en el perfil de afrontamiento y se utiliza para comparar el nivel del nio de la eficacia en las tres categoras. Otro cuadro convierte la suma de las puntuaciones de eficacia en una puntuacin de comportamiento del ndice de adaptacin. Una lista de seis a ocho de los comportamientos ms adaptable y menos afrontamiento tambin es compilado para ayudar a la planificacin de intervenciones. Interpretabilidad: puntuaciones ms altas indican el uso de los comportamientos ms eficaces para hacer frente en la adaptacin al estrs en la vida diaria. El ndice de Comportamiento Adaptativo indica el nivel general del nio de la eficacia en el uso de los comportamientos de adaptacin para hacer frente y si es necesario intervenir. El perfil de afrontamiento, que muestra grficamente los resultados de eficacia, muestra las fortalezas y vulnerabilidades en conductas de afrontamiento. Los autores recomiendan tomar ventaja de las reas de fortalezas en la planificacin de las actividades de intervencin para aumentar la competencia en las reas ms dbiles. De la misma manera, la lista de los

comportamientos ms adaptable y menos Lidiando tambin puede utilizarse para desarrollar el plan de intervencin. El manual proporciona una tabla que contiene una interpretacin descriptiva de la eficacia y de adaptacin resultados del ndice de Comportamiento numricos y varios estudios de casos para ilustrar cmo interpretar los resultados. Apoyo a la Capacitacin: Dos ejemplos sirven para ilustrar el uso de la escala de calificacin y tres estudios de casos se dan en la forma de interpretar los resultados. Apndice D del manual tambin contiene estudios de casos sobre cmo desarrollar planes de intervencin. Adaptaciones / Instrucciones especiales para personas con discapacidades: las instrucciones se dan en el manual sobre cmo calificar a un nio con una discapacidad.