Una metodologa es aquella gua que se sigue a fin realizar las acciones propias de una investigacin.

En trminos ms sencillos se trata de la gua que nos va indicando qu hacer y cmo actuar cuando se quiere obtener algn tipo de investigacin. Es posible definir una metodologa como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemtica, disciplinada y con cierta disciplina. Al intentar comprender la definicin que se hace de lo que es una metodologa, resulta de suma importancia tener en cuenta que una metodologa no es lo mismo que la tcnica de investigacin. Las tcnicas son parte de una metodologa, y se define como aquellos procedimientos que se utilizan para llevar a cabo la metodologa, por lo tanto, como es posible intuir, es uno de los muchos elementos que incluye. El mtodo cientfico se basa en la reproducibilidad (la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona) y la falsabilidad (toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada). Entre los pasos necesarios que conforman el mtodo cientfico, se encuentran la observacin (consiste en aplicar los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlo tal como se presenta en realidad), la induccin (accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones, el principio particular de cada una de ellas), el planteamiento de la hiptesis (mediante la observacin), la demostracin o refutacin de la hiptesis, y la presentacin de la tesis o teora cientfica. El conocimiento cientfico es, simplemente, una mezcla de conceptos, historia y filosofa que le permite a uno entender los temas crticos cientficos de nuestro tiempo. El conocimiento cientfico est enraizado en los principios cientficos generales y en los conocimientos bsicos sobre la ciencia. El ciudadano con conocimiento cientfico posee suficientes datos y vocabulario como para poder comprender el contexto de las noticias o de los sucesos diarios. Caractersticas del "Conocimiento Cientfico": 1) debe ser "Racional"; la ciencia es un conjunto de ideas; 2) debe ser "Objetivo", intenta verificar las ideas que nosotros tenemos de los hechos; 3) "trasciende los hechos", parte del grueso de los hechos descarta los hechos que son superfluos; selecciona los que cree que son relevantes, los explica en trminos de leyes y teoras; 4) "Analtico", descompone la realidad en partes, distingue sus distintas partes; 5) "Especializada", se especializa en distintas partes de la realidad; 6) "Claro y Preciso"; no es vago ni superficial; 7)"Contrastable", los mecanismos de la contrastacin son: la comprobacin o la verificacin; debe formular una hiptesis y buscar su comprobacin o verificacin y la falsacin debe formular una hiptesis e intentar falsearla; 8) "Comunicable", se puede expresar y hacer llegar a los dems; 9) "Metdico", es planeado y coherente; 10) "General", intenta la generalizacin hacia el conjunto; 11) "Legal", intenta estructurar leyes; 12) "Explicativa", por qu y cmo ?, ocurren los fenmenos; 13) "Predice", puede actuar sobre la realidad; 14) "Abierto", siempre est a la espera de nuevas cosas que tal vez nos demuestren, que lo que hasta ahora es correcto ya no lo es. - Diferencias entre Conocimiento Cientifico y Vulgar. - Conocimiento Vulgar * Este se adquiere por medio del azar. * No es verificable. Esta sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir. * Es subjetivo.

* Es inexacto, sin definiciones, son pocos precisos. - Conocimiento Cientfico. * Este se adquiere mediante la razn. * Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede demostrar. * Es objetivo. * Es sistemtico, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo, porque sirve de base para otros entendimientos y porque se adquiere con procedimientos. Caracterstica del mtodo cientifico El mtodo deductivo, el mtodo inductivo y el mtodo hipottico-deductivo son los tres mtodos cientficos a que se refiere la denominacin genrica de mtodo cientfico. La primera caracterstica del mtodo cientfico es su naturaleza convencional, la de servir de marco de generacin del conocimiento objetivo. Por ello existen mltiples caractersticas en funcin de la perspectiva con que se clasifiquen, se estudien e incluso se denominen. Una caracterstica de ambos mtodos es que pueden ir de lo general a lo particular o viceversa, en un sentido o en el inverso. Ambos utilizan la lgica y llegan a una conclusin. En ltima instancia, siempre tienen elementos filosficos subyacentes. Ambos suelen ser susceptibles de contrastacin emprica. Aunque el mtodo deductivo es ms propio de las ciencias formales y el inductivo de las ciencias empricas, nada impide la aplicacin indistinta de un mtodo cientfico u otro a una teora concreta. La diferencia fundamental entre el mtodo deductivo y el mtodo inductivo es que el primero aspira a demostrar, mediante la lgica pura, la conclusin en su totalidad a partir de unas premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones, si no se invalida la lgica aplicada. Se trata del modelo axiomtico propuesto por Aristteles como el mtodo cientfico ideal. Por el contrario, el mtodo inductivo crea leyes a partir de la observacin de los hechos, mediante la generalizacin del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalizacin, sin que por medio de la lgica pueda conseguir una demostracin de las citadas leyes o conjunto de conclusiones. El mtodo hipottico-deductivo o de contrastacin de hiptesis no plantea, en principio, problema alguno, puesto que su validez depende de los resultados de la propia contrastacin.

El mtodo cientfico se suele utilizar para mejorar o precisar teoras previas en funcin de nuevos conocimientos, donde la complejidad del modelo no permite formulaciones lgicas. Por lo tanto, tiene un carcter predominantemente intuitivo y necesita, no slo para ser rechazado sino tambin para imponer su validez, la contrastacin de sus conclusiones. Un proyecto es un conjunto de acciones que se planifican a fin de conseguir una meta previamente establecida, para lo que se cuenta con una determinada cantidad de recursos. Todo proyecto, ya sea que tenga fines personales (por ejemplo, una modificacin al hogar, o la construccin de un mueble), profesionales (la creacin de una empresa, o la construccin de una estructura) o investigativos (un proyecto cientfico), posee una estructura dividida en fases que permiten dar finalmente el la meta u objetivo establecido. DIFERENCIA TESIS Y PROYECTO Tesis. La tesis de maestra en educacin, es un trabajo de investigacin queda respuesta a un problema del mbito educativo, del que se espera unaaportacin original y novedosa del tema a indagar. Es decir que lainvestigacin aporte al conocimiento previo, para ello la investigacin debe serdelimitada y fundamentada con los enfoques tericos y la revisin de laliteratura (investigaciones realizadas) con cierto grado de profundidad. Elenfoque metodolgico puede ser cuantitativo, cualitativo o mixto. Es deseableque exista un trabajo de campo donde se apliquen diversos instrumentos quecuyos resultados sern reportados en el informe de la investigacin de la tesis.Generalmente la tesis terminan con conclusiones, .su extensin esaproximadamente de 150 a 200 pginas. Por el trmino tesis se entiende, una proposicin que puede ser sostenida o demostrada mediante pruebas y razonamientos apropiados.

El proyecto aplicativo es una investigacin que surge como respuesta a unproblema o necesidad especfico de una institucin, empresa, localidad ocontexto especfico, es particular e inherente a la misma, por lo que requierede una propuesta de solucin especfica. El proyecto tiene fundamentostericos, pero no tan amplios como el caso de la tesis. Adems de la propuestase incluye la previsin de evaluacin de la misma. Su extensin es de 100pginas

La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, de los que se deducen principios y leyes generales. A continuacin enumeramos las caractersticas que definen a la ciencia: 1. Fctica: describe los hechos tal y como son. 2. Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. 3. Analtica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, as como las interconexiones que explican su integracin. 4. Especializada: es consecuencia del enfoque analtico. 5. Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido comn conoce de manera confusa. 6. Comunicable: la ciencia es expresable y pblica.

7. Emprica: la comprobacin de las hiptesis implica la experiencia. 8. Metdica: la ciencia es planeada, los cientficos saben lo que buscan y cmo encontrarlo. 9. Sistemtica: el conocimiento cientfico es un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s. 10. General: el cientfico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de los propios singulares. 11. Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica. 12. Explicativa: los cientficos procuran responder por qu ocurren los hechos y cmo ocurren. 13. Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cmo pudo haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro. 14. Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento. 15. til: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad

Clasificacin de la ciencia Ciencias Facticas (estudian los hechos que ocurren en la naturaleza: Fsica, Quimica, Biologa, ....) Ciencias Formales (son creadas por el hombre: Logica y Matemticas) Estas dos generalmente tratan de determinar las causas de los fenomenos y crear reglas que predigan su comportamiento (Nomotticas) Ciencias Sociales (estudian los fenomenos producto del hombre: Sociologa, economa, psicologa. Generalmente describen el fenomeno y es deficil crear leyes que describan el comportamiento futuro del fenmeno, existe una corriente que pretende estudiar el fenomeno para interpretarlo (fenomenologa) y otra que pretende ir ms aya y poder modicicarlo (Praxis)

Diferencia entre ciencia y tecnologa La tecnologa hace uso de la ciencia para crecer, y la ciencia, hace uso de la tecnologa para avanzar.

Tipos de investigacin
Cuando se inicia el captulo de la metodologa lo primero que se encuentra el investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos recaudados. As, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a constituir un paso importante en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo. Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de Laboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales: Estudios Exploratorios: Tambin conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. Tambin se emplean para identificar una problemtica. Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados. Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, sea se estudia la correlacin entre dos variables. Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el porqu de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TIENE QUE SER CON OBJETOS AMPLIOS: ROPA, CALZADOS, BISUTERIA, EQUIPOS INDUSTRIALES, ARTEFACTOS ELECTRICOS,EQUIPOS AGRICOLAS, LINEA BLANCA , MEDICINAS Y COMPUTADORA Y ACCESORIOS Sonia Snchez Ejecutiva de Negocios Banco Activo Banco Universal Av. Francisco de Miranda Torre Europa PH

Campo Alegre - Caracas. Telfonos (58-212) 2091300 ext 7556 7558 Directo 0212- 958 74 92 Cel. 0424.1924880

Envie su solicitud o reclamo a la siguiente direccin clientevip@bancoactivo.com