kaunselor yg gna teori ini prlu membantu klien bljr sesuatu yg bru, mempamerkan t.laku yg selari dgn perasaan, ubah @ buang t.laku negatif.
sesuai dgn klien yg mempunyai mslh spesifik spt shoperholic, mgsa dera
Fokus mengenai di sini n skrg adalah bertentangn dgn t.laku akan dtg
Percaya yg semua t.laku akan menjd efektif dgn mengubah t.laku negatif
Peranan Kaunselor
Bergantung kpd obj yg ingin dicapai oleh klien kaunselor sbg guru, penasihat, fasilitator
Matlamat
bntu klien menyesuaikan diri dgn keadaan persekitaran n mencapai obj profesional n peribadi
Teknik
Dendaan
Maintenance
Generalisasi
overcorrection Spesifik
Systematic desentization
time-out
latihan asetif
implosion n flooding
kontrak kotigensi
Kelebihan n Kekurangan Kelebihan Mengatasi mlsh scr trus Focus kpd di sini n skrg Pelbagai teknik blh digunakan kaunselor Terhasil drpd teori pembelajaran (bgmn t.laku bru tbtk) Obj : mencari n berdepan dgn mslh, ubah ketika proses kaunseling Kekurangan Tdk menyeluruh. dpt ubah t.laku yg eksplisit ja Mengabaikan masa lalu klien X kisah dgn perkembangan klien
Peranan Kaunselor
bri panduan kpd klien utk tukar pemikiran x logik kpd logik
Matlamat
bntu klien m'hentikan pemikiran catastrophizing hindarkan perasaan negatif dgn mempamerkan perasaan tersebut klien bjlr cara knl pasti perasaan scr positif, negatif, biasa n campur
Teknik (A-B-C-D-E)
C: Perasaan yg timbul hasil drpd B E: emosi kembali normal
A: aktifkan mslh
Senang dipelajari n efektif. kebanyakan klien dpt Tdk sesuai kpd klien yg mempunyai mslh mental memahami prinsip yg dibawa oleh REBT Mudah digabungkan dgn teknik t.laku yg lain Pendekatan terlalu terus. peranan kaunselor kurang n kurang persekitaran teraputik Merupakan pendekatan jgka pendek. klien blh Ubah cara pemikiran klien adalah sukar berbanding ubah emosi klien
Peranan Kaunselor
Scr menyeluruh
Sabar
Matlamat
Meluahkan perasaan
Sesuai diaplikasikan terhadap individu yg mempunyai Terlalu mudah, optimis dan tdk focus kpd mslh klien mslh yg pelbagai Berkesan dlm pelbagai situasi. Bantu meningkatkan Bergantung kpd usaha klies. x sesuai utk kanak2 n kemahiran menyesuaikan diri, bljr bertolak ansur individu mental
Focus kpd menerima n membuka perhubungan antara Mengabaikan diagnostic klien, teori perkembangan klien n kaunselor dlm jgka masa pendek dan t. laku agresif klien membincangkan mslh luaran tetapi tdk