PEDAGOGA HUMANA FASE IV Tcnicas y Alternativas de la Pedagoga Humana en la Comunicacin

LA COMUNICACIN, UN LENGUAJE CON INTERPRETACIN PEDAGGICA

Lo que voy a decirles antes de iniciar esta unidad tiene mucho que ver con mi modo de pensar, sentir y de actuar: sencillamente, sepan que los AMO La interpretacin pedaggica de la comunicacin en la accin educativa es aplicar el recurso didctico del lenguaje al proceso de enseanza aprendizaje. Dicho recurso invita al conocimiento con confianza y acogida regulando la visin de integralidad y reconociendo al otro como una competencia bsica de calidad humana. Articular la comunicacin al proceso de enseanza - aprendizaje debe hacerse en forma flexible, transparente, constructiva, abierta, participativa, sencilla, para que se d en forma eficaz la transmisin de saberes. De todos los misterios y maravillas humanas del universo quiz la que ms responsabilidad y sonoridad encierra es la palabra, crea tantos sonidos como lenguajes y manifestaciones fsicas, humanas, sociales, educativas, actitudinales, comportamentales, experienciales, educativas, familiares y laborales entre otras. Desde la pedagoga humana la comunicacin toma sentido cuando en el ejercicio permanente de saber dialogar aprendemos a argumentar, validamos acuerdos y desacuerdos, que en el aprender haciendo y en el hacer al aprender, conservemos el propsito de cultivar la armona en forma autnoma, crtica, libre humana y sistmica. En la educacin el lenguaje es una accin pedaggica difana, responsable y transparente, en ella no debe de existir el autoritarismo, sus consecuencias afectaran el proceso educativo y formativo; igualmente no es un referente muy valioso como ejemplo acadmico, puede incurrirse en distanciamiento entre docente y aprendiz. El lenguaje empleado en la prctica acadmica es todo un instrumento fundamental para mantener la atencin, motivacin e inters por parte del docente con el aprendiz, como un acto de magia y de contacto humano. Las palabras son una fuente muy poderosa en el proceso mental de la prctica educativa; se trata entonces de hacer uso de un lenguaje que desde lo tcnico no debe interferir ni convertirse en dificultad acadmica.

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La mente asocia el aprendizaje en la medida en que se asimila lo que se esta escuchando y entendiendo como fruto del lenguaje que se est asimilando y la cercana entre docente y aprendiz. Dicho de otra manera desde el lenguaje Aristotlico es: "Hacer sentir el conocimiento, con didctica de la palabra y ecologa del lenguaje". En la palabra de mis maestros encontr la sabidura de quienes ya haban aprendido de otros

LACOMUNICACIN Y SU PAPEL REGULADOR EN LAS RELACIONES HUMANAS

Interpreta Para darnos cuenta de la importancia de esto: Responde que sucede si en la prctica alguien que saludas con afecto no corresponde a tu saludo? Crear una atmosfera de agrado y bienestar es seal de acogida social, esta permite cercana y cordialidad, se fundamenta en el respeto, da una capacidad socializadora. La acogida se relaciona como un idioma, un lenguaje, de las relaciones humanas, desafortunadamente no todos la practican, ni todos suelen estar dispuestas a brindar en forma natural, espontnea y afectivamente prcticas e Iniciativas que acompaan las relaciones interpersonales, otorgan importancia y hacen referencia a nuestras destrezas sociales. Deducciones pedaggicas significativas de la comunicacin La ACOGIDA EN LA COMUNICACIN se asocia como un idioma, un lenguaje, de las relaciones humanas, desafortunadamente no todos la practican, ni todos suelen estar dispuestos a brindarla en forma natural, espontnea y afectivamente. Las prcticas e iniciativas que acompaan las relaciones interpersonales, deben otorgar importan cia y hacen referencia a nuestras destrezas sociales y humanas tan necesarias para hacer efectivos los protocolos de conexin en los diferentes tipos de comunicacin por RED que se impulsan con gran fuerza

Que no solo se interconecten los equipos informticos, interconectmonos humana, integral y universalmente.

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Las expresiones centradas en lo dominante, voluntarioso y retador con facilidad ocasionan conflictos, distanciamiento e individualismo no ofrece cercana. Cuando somos claros, sociables, respetuosos u asertivos, la palabra se vuelve un puente y los problemas son escasos; cuando impongo mis criterios me vuelvo posesivo y minimizo a los dems, la comunicacin verdaderamente se vuelve frustrante y distante. La Palabra se adhiere como la raz a la tierra, y crece como el arbusto cuando se proyecta con respeto y generosidad. AMV.

Inseguros saca el gigante dormido que hay dentro de ti En las relaciones humanas tambin nos ilustra sobre la importancia de la intransigencia y del mal humor porque nos muestran poco armnicos y generadores de distanciamiento. Que sera de nosotros si las relaciones humanas no existieran o estas no se tuvieran en cuenta? como se garantizara una sana convivencia y que alternativas tendramos para comunicarnos como seres humanos? El problema que se plantea en estas preguntas responde a las deducciones pedaggicas significativas de la comunicacin de hoy y de siempre, revisndolas y ponderando sus respuestas: Somos seres con conciencia, con capacidad de conocernos y reconocernos a nosotros mismos como seres humanos. La pedagoga de la palabra es tarea de todos, es una responsabilidad humana, cultural con didctica personal: es una competencia caracterizada desde nuestro lenguaje con su diversidad de contenidos. Dilemas por resolver Qu sucede cuando no nos escuchan, sabemos escuchar, cul es el riesgo de no saber escuchar, qu papel juega la convivencia en la escucha, qu importancia tiene saber guardar silencio, ser prudente y oportuno. En la labor formativa cul es la importancia de la escucha? Con estas consideraciones podemos concluir: se hace necesario reevaluar nuestra comunicacin y su efecto en las relaciones humanas.

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La palabra tiene trascendencia es innata a nuestra personalidad, pero tambin la podemos hacer prudente, directa, responsable, afectiva, comprensiva y sabia. Se dice que la esencia de las relaciones humanas son los modales, sin modales no hay urbanidad; se caracterizan por acciones y actos que reflejan lo que somos, decimos y hacemos y es a travs de ellos que compartimos necesidades, intereses y afectos; son el termmetro de nuestras relaciones humanas; nos ofrecen pautas mnimas de comportamiento y desarrollo social, aplicando normas de conducta, educacin y urbanidad. Apliquemos la pedagoga de los modales en la comunicacin.

No mastico chicle mientras hablo

Trato de no hacer preguntas imprudentes y no lo hago en voz alta

???

Saludo con respeto y cario

No pongo apodos a nadie

No hago gestos burlones

No exagero mi efusividad

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No me sobrepaso en mi sentido del humor

Cedo la palabra y trato de ser asertivo

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c A b ... .... D e.

Cuando me equivoco lo reconozco

Evito la agresividad y la palabra mal intencionada

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Evito ser dominante, voluble y duro en la comunicacin

No minimizo los sentimientos ni las personas

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Practiquemos las relaciones humanas

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Los modales en las relaciones humanas Es mgico, el tomar a los dems en serio son actitudes y cualidades positivas que duplican nuestras amistades, Es fascinante tratar con personas as! Si carecemos de amabilidad, simpata y cordialidad, estamos listos para deambular entre el refrigerador y el televisor

Con generosidad y solidaridad se descubren los lenguajes de mis sentimientos, con estos valores se dejan huellas pedaggicas, lo ms importante en la categora de estas personas es que tratan a los dems como desean ser tratadas ellas mismas. Sin generosidad no hay compaerismo, el trabajo en equipo se vuelve estril, en la vida hay una cosa que es universal: En esta clase de personas se destilan un espritu poco agradable. Lenguaje pedaggico y restaurador La critica constructiva y la sinceridad se hace necesario saberlas enfocar, no gastemos tiempo y energa juzgando a los dems, una critica constructiva y respetuosa, puede ser un lenguaje pedaggico y restaurador. La serenidad es uno de los lenguajes pedaggicos restauradores que ms necesita el mundo para luchar contra la agresividad y la violencia, este es el desafo con el que se escribir la historia de la humanidad. La agresividad y la violencia son actitudes y comportamientos que derriban la paz y la armona. No me gustan, me dan miedo.

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Somos nicos e irrepetibles, todos tenemos la necesidad interior de ser escuchados con el lenguaje del respeto y la atencin, llmame por mi nombre, no me humilles, no me rebajes ni solo, ni ante los dems, no me subvalores. Todos estos son motivos que golpean nuestra personalidad. Jams existir un derecho, un permiso que acepte la prdida de la dignidad, dame respeto, confianza, con la vara que mides

No me grites, lo peor que puedes hacerme es gritarme, amenazarme, ridiculizarme, rechazarme, no me subvalores, demustrame afecto, dame confianza Mejoramiento continuo

Es la mejor manera de mantenernos al da, es el lenguaje de los que suean y tienen propsitos. Ese soy yo

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LA COMUNICACIN Y SU INTERPRETACIN TECNOLGICA GLOBAL

La comunicacin avanza con paso firme, es todo un desafo en la tecnologa global, es una nueva cultura en el mundo educativo, formativo, familiar, social, ecolgico y humano. Nada puede ofrecer mayor garanta desde la didctica de la comunicacin que el reestrenarse en los conocimientos, iniciativas y tcnicas que convenzan y generen mayor aprendizaje; por ello hay que apostarle al mejoramiento continuo, a la innovacin y la creatividad; con este perfil se legitiman y fidelizan generacionalmente los insumos pedaggicos, en el arte de hace con todos. Esto es generar conciencia en la bsqueda de la verdad con acompaamiento Cmo lograrlo? Con competencias, con un lenguaje pedaggico y socializador que integre a su vez los multilenguajes del saber, con destreza en la informacin. Fortaleciendo el trabajo en equipo, en los nuevos escenarios educativos en forma solidaria y humana, satisfaciendo las necesidades en la novedad de poder saber ms en el mundo del clic, con transferencia tecnolgica y digital. Manteniendo una nueva gestin del aprendizaje significativo, mediante la comunicacin visual e interactiva fomentando los nuevos vnculos informticos. El desafo didctico en el contexto educativo marca su influencia en la manipulacin de imgenes tratadas por ordenadores, como en los videojuegos y el auge de las redes sociales, hoy tcnicas de intercambio y de reflexin en la prctica docente en los diferentes niveles, reas y currculos, convertidas en el mejor y menor tiempo posible. La bsqueda del mejor mtodo educativo aun no se ha terminado de inventar; por ello el valor agregado de este desafo es preparar pedaggicamente sobre lo que ven y como lo ven, con las caractersticas de produccin y significado innovador. El mayor conocimiento tcnico y didctico hoy, es conocer el lenguaje de los distintos medios audiovisuales, informticos y de multimedia, como propuesta didctica en la nueva actividad acadmica, cvica, tica, educativa, tecnolgica y humana, con una tecnologa global que debe educar en la calidad para la calidad, de todos y para todos para incrementar el rendimiento acadmico, en la igualdad el respeto y el desarrollo de habilidades y perspectivas sin dejar de lado la dignidad principios y valores. Me encanta todo esto! Me entretengo y me divierto, pero sobre todo, utilizo la fantasa, la imaginacin y la creatividad, esto es un lenguaje moderno y tecnolgico de profundidad.

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