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Congreso analiza impacto del TLC en la educacin http://www.larepublica.com.co/tlc/noticia2.

html Paola Ramrez Leao Esta semana la Comisin Segunda de la Cmara de Representantes cit a una audiencia pblica para analizar el impacto del Tratado de Libre Comercio (TLC) con Estados Unidos en la educacin. De acuerdo con el presidente de la Comisin, Carlos Julio Gonzlez, es un hecho que el TLC involucra de manera significativa la educacin en Colombia. Inicialmente se pens que el tema no era tan importante, pero es un asunto transversal que de una u otra manera atraviesa todo el tratado. El congresista asegur que el encuentro sirvi para llegar a varias conclusiones y para reflexionar sobre algunos temas. En este sentido, dijo que, por ejemplo, las instituciones tcnicas y tecnolgicas se quejaron porque no fueron invitadas para medir los impactos que la firma del Tratado tendra sobre ellas. Otra de las conclusiones, de acuerdo con Gonzlez, es la necesidad de que en Colombia se actualice la legislacin en materia de educacin superior, porque, segn explic, en el pas funcionan cuatro subsectores de este tipo de educacin, mientras que en Estados Unidos no se establece esa diferenciacin. El tercer asunto que se analiz, segn el ejecutivo, fue la condicin de la universidad colombiana hoy en da. En Estados Unidos las universidades son en general y por filosofa instituciones con nimo de lucro, mientras que en Colombia son por mandato de la ley sin nimo de lucro. A este respecto explic que las diferencias son evidentes porque en Estados Unidos, por ejemplo, las universidades pueden tener inversin de capital privado que puede dar utilidades y en Colombia no. Dijo que uno de los interrogantes que sali del encuentro es qu pasa si las universidades colombianas siguen siendo sin nimo de lucro y son compradas por monopolios o entes interesados norteamericanos que cotizan por ejemplo en la Bolsa de Nueva York?. En este sentido, explic que al ser sin nimo de lucro quedan exentas de todos los impuestos y conceptos fiscales y de hacienda. Entonces, en ese orden de ideas, en qu se compite? Otro tema que, segn Gonzlez, existe en Estados Unidos y no aqu es un gran vnculo entre los empresarios y la produccin con las universidades. Esto, seal, hace que all sea muy dinmica la investigacin. Es as como para el congresista, aqu en Colombia hay una gran fractura entre empresa y universidad.

El ltimo interrogante al que se lleg, de acuerdo con Gonzlez, es cul es el nivel de pertinencia de las carreras universitarias que hay en Colombia, para este mundo globalizado y para la internacionalizacin de la economa?. Est preparado el capital humano en trminos generales para este tipo de competencia? Se ha dado una formacin coherente dirigida a esa meta?. Cifras Agreg que en Colombia solamente entre el 2 y el 3 por ciento, aproximadamente, de profesionales son formados en doctorado como docentes universitarios. En Estados Unidos la cifra est por encima del 70 por ciento. Supongamos que quede bien firmado el tratado, pero despus vienen los siguientes interrogantes: Con qu condiciones se est formando al profesional colombiano para ser competitivo, para que tenga un buen nivel de bilinguismo, acceso a tecnologas y asociacin para comunidades de informacin? tienen herramientas para vincular la empresa con la academia y tener opciones de empleo? Destac el modelo de la Universidad Tecnolgica de Monterrey de Mxico, que, en su concepto, ha utilizado bien la globalizacin de la economa y tiene presencia en el mundo. Temores Ascun El secretario General de la Asociacin Colombiana de Universidades (Ascun), Carlos Forero, dijo que las preocupaciones de las instituciones universitarias de cara al TLC son: que el sistema de aseguramiento de la calidad permita dar la garanta completa y absoluta de que lo que llegue al pas sea de buena calidad; que se mantenga la naturaleza jurdica de las instituciones de educacin superior; que los aspectos de propiedad intelectual, derechos de autor y propiedad industrial, entiendan bien la filosofa en que se ha venido tratando este tema en Colombia; que en el ejercicio profesional se tenga reciprocidad; el tema de visas, que sigue siendo un inconveniente; y que las universidades estatales puedan continuar recibiendo el subsidio que el gobierno les entrega.