RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Islam Al-Ghozali Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas/ Semester

: VII (Tujuh) I (Satu) Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Kompetensi Dasar : 2.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah, sekolah, kota dll) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran) Tahun Ajara : 2010/2011

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Menyebutkan definisi lingkungan hidup 2. Menyebutkan arti penting mencintai lingkungan terdekat 3. Meyebutkan bentuk-bentuk usaha pelestarian lingkungan terdekat 4. Menyebutkan tujuan mencintai lingkungan hidup 5. Menyebuatkan sasaran mencintai lingkungan hidup 6. Memberikan contoh penerapan mencintai lingkungan hidup E. Materi Ajar : 1. Pengertian lingkungan hidup 2. Pelestarian lingkungan hidup 3. Tujuan mencintai lingkungan hidup F. Metode Pengajaran : 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Penugasan G. Strategi Pembelajaran No 1 KEGIATAN Pendahuluan Motivasi : Pernahkah kalian mengamati lingkungan sekitarmu Apa yg kalian ketahui tentang lingkungan hidup Inti : - Siswa membaca materi tentang pengertian lingkungan hidup, anjuran pelestarian lingkungan hidup - Guru memadu tanya jawab dengan siswa dan antar siswa mengenai materi lingkungan hidup - Siswa mengamati tayangan VCD tentang lingkungan hidup yang indah dan yang telah rusak - Guru membagi siswa menadi enam kelompok Penutup - Guru memberikan penugasan kepada masing-masing kelompok untuk membuat paper tentang pelestarian lingkungan dan kerusakan lingkungan hidup ALOKASI WAKTU 5’

2

70’

3

5’

Buku Geografi dan Biologi b.. KEGIATAN Kesesuaian judul dan isi paper Kelengkapan isi paper Kelengkapan lampiran (ilustrasi) Ketepatan waktu Score 1 2 3 Keterangan 3.H. 4. Sumber / Media Pembelajaran : a. S. 3. Kurang sesuai 1. S. Lengkap tepat dan rapih 2. 2. VCD lingkungan hidup Departemen Kehutanan RI I.Pd Sumartin. Penilaian Indikator • Menafsirkan arti penting mencintai lingkungan terdekat • Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pelestarian lingkungan terdekat • Menyebutkan tujuan dan sasaran mencintai lingkungan hidup Teknik Tulisan Penilaian Bentuk Produk Instrumen Lampiran Mengetahui. Sesuai. Kepala Sekolah Gunungsindur. tidak sesuai Pedoman penskoran : Skor yang diperoleh Nilai = Skor Maksimum (12) x 100 . Majalah lingkungan hidup c. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Asep Saepul Milllah. Pd Bentuk Instrument : Produk Teknik : Tulisan Soal Instrumen : Rubrik Penilaian NO 1.

udara dan tanah) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran) Tahun Pelajaran : 2010 / 2011 A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Islam Al-Ghozali Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas/ Semester : VII (Tujuh) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 1. Penilaian b. Gambar-gambar .Apersepsi : mengingatkan materi sebelumnya . Siswa mendiskusikan tentang bentuk-bentuk pencemaran dan kerusakan lingkungan dengan metode problem solving 3. Metode Pengajaran : 1. Sumber / Media Pembelajaran : a. Ceramah bervariasi 2.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air. 2. Tanya jawab 4. Memberi tugas / PR E. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan Kompetensi Dasar : 1.Motivasi : memberikan motivasi tentang pencemaran lingkungan . Refleksi c.Guru menuliskan indikator yang ingin dicapai.Kegiatan Pendahuluan : . Pencemaran lingkungan C. Kegiatan penutup : a. Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Penugasan 5. Membuat rangkuman d. Tujuan Pembelajaran : • Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran • Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab pencemaran • Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan • Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran • Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran kerusakan lingkungan sekitar B. Problem solving D. Diskusi 3. Kegiatan Inti : a. Buku teks PLH b. Materi Ajar : 1.

Penilaian Indikator • Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran • Mampu mengidentifikasikan faktorfaktor penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan • Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran dan kerusakan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Lisan Bentuk Pertanyaan tertulis Instrumen 1. S. Sebutkan macam-macam pencemaran lingkungan 3. Apakah yang dimakssud dengan pencemaran 2. Apa sajakah faktor-faktoryang dapat menyebabkan pencemaran lingkungan Mengetahui / Menyetujui: Kepala sekolah.F. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Asep Saepul Millah.Pd . Gunungsindur. Jelaskan dampak dari pencemaran lingkungan 4. S.Pd Sumartin.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful