Anda di halaman 1dari 2

PKB 3109 TERAPI (IPMM) Objektif : 1. tokoh2 yg ada dlm PK Terapi berasal dri eropah 2.

Freud - tokoh dlm psikologi skinner - tingkah laku perkembangan ke arah terapi moden (penemuan baharu) b'laku di britain 3. Fungsi khusus tentang terapi (umum) 4. kepentingan terapi visual aktiviti cetakan utk SD (brg apa yg guna utk seni cetakan) 5. aktiviti/kegunaan terapi hidro 6. trademill/permainan sesuai utk aktiviti apa (dia bg gmbr rajah) 7. teknik spikoteraputik 8. aktiviti aroma terapi 9. 4 fasa dlm terapi herba 10. objektif terapi ozon (apa kegunaan dia) 11. aktiviti terapi aroma 12. Terapi floortime (siapa pelopor) Struktur 1. Definisi terapi snoozerland. 2. pelaksanaan terapi snoozerland 3. cdgkan 4 aktiviti dlm terapi fisio yang sesuai utk kanak2 yg terlibat dlm kemlgn jalan raya 4. (diberikan gmbr bongkah T= 2m, P = 4m, L= 4m) dlm terapi fisio, apa rancangan yg boleh dijalankan guna bongkah tersebut. 5. beri contoh bagaimana terapi pasir dapat tingkatkan komunikasi kanak2 6. ajar 1 tajuk, cnthnya BM tema tumbuh-tumbuhan, bgaimana nak ajar? apa aktiviti & unsur terapi yg terlibat? Esei 1. kekuatan & kelemahan yg ada dlm unsur terapi 2. a) Jenis terapi main b) aktiviti permainan2 yg ada dlm kehidupan sebenar 3. perbezaan main, terapi main, pergerakan kreatif PKB 3110 SAINS (IPMM) Objektif: 1. definisi sains 2. teori sains (prinsip asas sains, teori p'bljrn sc) Struktur : 1. mslh dlm p'bljrn sc 2. strategi dlm p'belajaran sc 3. fungsi sc

Esei : 1. RPH * utk sc ni x yakin la. sbb lecturer just bg jsu. dia bg ikut soalan pgsr. dia kata soalan kita dgn pgsr sma ja. EDU 3106 (IPKB) 1. maksud budaya 2. maksud etnosentrisme 3. 4 kepentingan fahami hubungan etnik 5. 4 aspek ketaksamaan peluang pendidikan 6. 7 kategori kanak-kanak istimewa yg perlu p. khas 7. 2 aspek utama yg perlu diberi perhatian oleh guru dalam pengurusan BD mesra budaya 8. nyatakan 4 aspek pengurusan pnp 9. huraikan 4 ciri seorang pengurus pengajaran dan pembelajaran yang cekap 10. nyatakan 3 contoh aspek komunikasi yg berkesan oleh seorang guru dlm pedagogi relevan budaya 11. 4 ciri kelas bercantum 12. 5 jenis pecahan kump. bercantum 13. berikan 4 kaedah penilaian mesra budaya