Carrera Magisterial. Factor actividades Cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE.

Ciclo escolar 2011 2012 Escuela primaria: Nicols Bravo 1. Vertiente

Temtica: Fortalecimiento de la lectura y escritura

Actividad sugerida: Diseo de actividades de vinculacin de la asignatura de espaol. / Estrategias de aprendizaje/ Asesoras personalizadas.

DIAGNOSTICO: Dentro del Plan Sectorial de Educacin 2007-2012, se le da sentido al ordenamiento a la poltica educativa en Mxico. Una de las principales estrategias es elevar la calidad educativa para lograr un mejor nivel de aprendizaje, que los alumnos sean competentes y contribuyan al desarrollo nacional. Dentro de los acuerdos de la Alianza por la Calidad Educativa, se transforma el programa de carrera magisterial y uno de los factores ms importante para superacin profesional del docente est el factor Actividades Cocurriculares y se define como un conjunto de acciones extraordinarias que debern realizar los participantes del programa, que no estn incluidas en sus funciones asignadas. Con el fundamento legal que ampara este proyecto, nos trasladamos al contexto educativo local. El espacio fsico que ocupa la escuela primaria Nicols Bravo, con clave: 04DPR0238D, ubicada en la colonia Infonavit, de la comunidad y municipio de Champotn, estado de Campeche., se ha detectado la necesidad de implementar una serie de acciones, a fin de solucionar la baja calidad educativa que presentan alumnos del primer grado, grupo A.

Los alumnos del primer grado, grupo A, que tiene a su cargo el Profr.Miguel Chi Can, llevaran a cabo un plan de seguimiento a todas las actividades que marca la metodologa del factor Actividades Cocurriculares, en la temtica Fortalecimiento de la lectura y la escritura. Hablar, escuchar, leer y escribir, son actividades cotidianas que los alumnos deben dominar ya que la comunicacin humana es un proceso: Dinmico: Que est en continuo movimiento y no se limita en una simple relacin de personas que emiten y reciben, sino un proceso competente para superar todos los problemas cotidianos que se le presenta. Inevitable: Ya que es imposible no comunicarse, incluso leyendo estticamente se comunica. Irreversible: Porque una vez lograda es imposible regresar, borrarse o ignorarse. Bidireccional: Porque existen respuestas a todas sus inquietudes en cualquier direccin competente que se requiera. Para alcanzar este proceso de comunicacin a travez de la lectura y la escritura, se organizaran las actividades, para tomar decisiones, resolver problemas y ser competentes en cualquier contexto.

OBJETIVO: Lograr que los alumnos participen en producciones comunicativasatreves de la lectura y la escritura y logren ser competentes en todas sus actividades cotidianas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Establecer correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases. Identificar letras conocidas para anticipar el contenido del texto. Identificar las letras para escribir palabras determinadas. Identificar las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. Utilizar el lenguaje escrito para determinar propsitos. Identificar y usar juegos de palabras. Identificar palabras que inicial con la letra de su nombre. Seguir instrucciones respetndola secuencia establecida del proceso. Colaborar con tareas conjuntas.

Carrera Magisterial. Factor actividades cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
PRIMERA SEMANA

PROGRAMACION
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 2.30hrs, aprox.

IMPLEMENTACION
PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACION
INSTRUMENTO RESULTADO

Que el 100 % de los alumnos consoliden su aprendizaje de lectura y escritura y que les permita ser competentes en todos los contextos de su vida cotidiana

Escribir notas breves. El docente motiva a escribir aunque no sea convencional. Los alumnos presentan las notas al grupo y las leen. El docente analiza con los alumnos las notas y si todava no es convencional solo le da oralidad. Leen y muestran oralidad. Comparan escrituras convencionales con los alumnos y las reescriben.

40 minutos

10 minutos

60 minutos

Leer las escrituras y notas breves que se le presenten.

40 minutos

Cada sesiones es de Cuaderno 2.30 hrs. del alumno y sern 3 sesiones Tarjetas de por semana. trabajo Crculos de Producto lectura realizado Talleres de escritura

Bitcora

Analizar detalladamente los textos que produce cada alumno. lea palabras cortas y las escriba.

Carrera Magisterial. Factor actividades cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
SEGUNDA SEMANA

PROGRAMACION
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 2.30hrs, aprox.

IMPLEMENTACION
PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACION
INSTRUMEN TO RESULTA DO

Que el 100 % de los alumnos consoliden su aprendizaje de lectura y escritura y que les permita ser competentes en todos los contextos de su vida cotidiana

Los alumnos tratan de leer anuncios y los comentan en equipos Completan una ficha con los datos necesarios para escribir un anuncio.

30 minutos Identifican informacin en anuncios, establecen la escritura y la oralidad en anuncios y frases breves.

Tres sesiones por semana, de 2.30 hrs. Cada una. Cuaderno del alumno Fichas de trabajo Producto realizado Bitcora Crculos de lectura Talleres de escritura

Verificar que cada alumno escriba

anuncios En las fichas con palabras cortas y las escriba correcta-

30 minutos

Se les dicta mas anuncios y corrigen sus fallas. Cuidan la caligrafa y la limpieza para facilitar la lectura y escritura.

60 minutos 30 minutos

mente.

Carrera Magisterial. Factor actividades cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
TERCERA SEMANA

PROGRAMACION
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 2hrs, aprox.

IMPLEMENTACION
PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACION
INSTRUMEN TO RESULTA DO

Que el 100 % de los alumnos consoliden su aprendizaje de lectura y escritura y que les permita ser competentes en todos los contextos de su vida cotidiana

El docente entrega tarjetas para formar palabras forman palabras bislabas y monoslabas. Las copian. Los alumnos hacen frases convencionales con las palabras que formaron. El docente solicita que los leean y los presenten en plenaria. Realizan escrituras de temas en particular, por ejemplo: granjas, escuela,parque, etc.

40 minutos

Que los Alumnos usen de manera Cuaderno convencional del alumno Tarjetas de trabajo Producto realizado

Tres sesiones por semana de 2 hrs. Cada Sesin. Crculos de lectura Talleres de escritura

Bitcora

20 minutos

30 minutos 30 minutos

Present ar Las tarjetas con la informac in necesari a y usar palabras cortas. Leerlos en Plenaria.

Carrera Magisterial. Factor actividades cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
CUARTA SEMANA

PROGRAMACION
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 2.hrs, aprox.

IMPLEMENTACION
PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACION
INSTRUMEN TO RESULTA DO

Que el 100 % de los alumnos consoliden su aprendizaje de lectura y escritura y que les permita ser competentes en todos los contextos de su vida cotidiana

El docente lee y muestra ilustraciones a los alumnos para predecir personajes y de que trata el cuento. Antes de nuevas lecturas los alumnos predicen y hacen anticipaciones a nuevos textos para leer. Toman nota de lo mas importante que leen y el docente les dicta palabras claves del tema. Releen varias veces algunos textos del cuento para verificar las anticipaciones.

30 minutos

20 minutos

40 minutos

30 minutos

Identificar temas que abordan un texto,a partir de imgenes. Anticipar contenidos. Establecer frases escritas y partes orales.

Imgenes de textos. Cuaderno del alumno Tarjetas de trabajo Producto realizado

Tres sesiones por semana de 2 hrs cada sesin Crculos de lectura Talleres de escritura

Bitcora

Identifica r tramas en forma oral en las ponencia s de los alumnos y analizar los textos que producen

Carrera Magisterial. Factor actividades cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
QUINTA SEMANA

PROGRAMACION
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 2.00hrs, aprox.

IMPLEMENTACION
PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACION
INSTRUMEN TO RESULTA DO

Que el 100 % de los alumnos consoliden su aprendizaje de lectura y escritura y que les permita ser competentes en todos los contextos de su vida cotidiana.

Los alumnos dictan al docente prrafos que resumen la informacin de texto ledo. 30 minutos Entre todos leen lo escrito. Corrigen los textos que los nios producen, cuidan las 40 minutos ideas claras y que no se reiteren demasiado. Presentan los productos que van corrigiendo en limpio y los leen en equipos. Colectivamente van pasando informacin oralmente a sus compaeros en plenaria.

Adaptar el Lenguaje para ser escritos. Leer las escrituras y notas breves que se le presenten.

Cartulinas con productos de la sesin. Cuaderno del alumno Tarjetas de trabajo Producto realizado

Tres sesiones por semana de 2 hrs. Cada una. Crculos de lectura Talleres de escritura

Bitcora

20 minutos 40 minutos

Verificar que cada alumno presente n sus textos breves en forma escrita y oral.

Carrera Magisterial. Factor actividades cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
SEXTA SEMANA

PROGRAMACION
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 2.30hrs, aprox.

IMPLEMENTACION
PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACION
INSTRUMEN TO RESULTA DO

Que el 100 % de los alumnos consoliden su aprendizaje de lectura y escritura y que les permita ser competentes en todos los contextos de su vida cotidiana

El docente lee a los alumnos versiones diferentes de un mismo cuento. Comentan similitudes y diferencias. Los alumnos en equipos se ponen de acuerdo para escoger el cuento a reescribir con un nuevo final. Los alumnos trabajan en la edicin de su cuento en hojas blancas. Los ponen por pginas y los ilustran. Los cuentos realizados los presentan y leen en plenaria. Pasaran a la biblioteca.

40 minutos

15 minutos

Leer las escrituras y notas breves que se le presenten.

Cuentos editados por alumnos en hojas blancas. Se har una antologa.

Tres sesiones por semana de 2.30 hrs. Bitcora Talleres de escritura.

Verifica r que cada alumno haga su propio cuento, tres por alumno

60 minutos Producto realizado 40 minutos

Carrera Magisterial. Factor actividades cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE CRONOGRAMA POR SEMANA SEMANAS PRIMERA SEMANA FECHA 24, 25 Y 26 DE ENERO - 2012 TOTAL DE HORAS 7:30 HRS. OBSERVACIONES

SEGUNDA SEMANA

31DE ENERO, 1 Y 2 DE FEB. 2012

7:30 HRS.

TERCERA SEMANA

14, 15 Y 16 DE FEBRERO - 2012

6:00 HRS.

CUARTA SEMANA

28, 29 DE FEB. 1 DE MZO. 2012

6:00 HRS.

QUINTA SEMANA

6, 7 Y 8 DE MARZO - 2012

6:00 HRS.

SEXTA SEMANA

13, 14 Y 15 DE MARZO - 2012

7:30 HRS NOTA: TOTAL DE HORAS 40 HORAS Y MEDIA.

COMISION SEP SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA VERTIENTE)

_______________________________________ Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

_______________________________________ Representante Sindical acreditado (Nombre, firma y sello)

______________________________________ Docente evaluado (Nombre y firma)

Carrera Magisterial. Factor Actividades Cocurriculares. Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

patcm PROFR. Miguel chi can.

BIBLIOGRAFIA

Con la intencin de apoyar la elaboracin del siguiente proyecto, se utiliz el siguiente material bibliogrfico, se consultaron pginas y se visitaron sitios web de inters. PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009. SECRETRIA DE EDUCACION PUBLICA LIBRO PARA EL ALUMNO.ESPAOL PRIMER GRADO SEP. LA FIESTA DE LAS LETRAS. SANTILLANA LIBRO PARA EL MAESTRO ESPAOL. SEP. FICHERO DE ACTIVIDADES DIDACTICAS ESPAOL PRIMER GRADO SEP.

INTERNET www.carreramagisterial. Gob.mx www.wikipedia.com www.formacincontinua.com.mx www.studio24.com