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LA PUNTUACIN

La funcin principal de los signos de puntuacin no es marcar las pausas del discurso para la lectura en voz alta (como se dice generalmente segn la gramtica tradicional escolar), sino organizar los segmentos de significado y ayudar al lector a comprender un escrito. En efecto, el lector necesita esta gua que le brindan la puntuacin y otras convenciones grficas, pues no cuenta con el auxilio de la entonacin, de las pausas reales, de los nfasis de pronunciacin o de los gestos y ademanes que ocurren en el lenguaje oral, y que contribuyen en gran manera a hacer inteligibles los mensajes en la comunicacin directa. Por lo tanto, la puntuacin puede considerarse un medio de cohesin textual, propio de la escritura (vase el captulo Los medios de cohesin textual). Se dan a continuacin las principales reglas de uso de los siguientes signos: el punto, la coma, los dos puntos, los signos de interrogacin y exclamacin, las comillas y los puntos suspensivos (sobre el uso de otros signos de puntuacin, podemos consultar la bibliografa que se da al final de este captulo).

1. EL PUNTO ( . ) 1. Punto conclusivo de frase: Indica el final de una frase u oracin, o ms propiamente, el cierre de una clusula (vase Nociones de gramtica, captulo II: Elementos de sintaxis). En la lectura en voz alta, marca una entonacin descendente. Ejercicios: 1. 2. 3. Fue peor el remedio que la enfermedad Francisco es hermano de la profesora que ensea ingls Un curso de ortografa y redaccin

Recordemos que una clusula es una oracin o frase que no depende sintcticamente de otra, no depender sintcticamente significa que las oraciones o frases no estn enlazadas por una conjuncin o por un pronombre relativo, esta independencia formal se indica adecuadamente con un punto. Si hemos ledo con atencin el prrafo anterior, habremos notado que las oraciones separadas por comas no dependen sintcticamente las unas de la otras: en los lugares en los que aparecen las comas no hay ni conjunciones ni pronombres relativos. Por tanto, lo adecuado es colocar puntos, de esta forma: Recordemos que una clusula es una oracin o frase que no depende sintcticamente de otra. (punto) No depender sintcticamente significa que las oraciones o frases no estn enlazadas por una conjuncin o por un pronombre relativo. (punto) Esta independencia formal se indica adecuadamente con un punto.

2.

Punto conclusivo de prrafo: Marca el final de un prrafo, o el trmino de una secuencia de oraciones relacionadas. Ejercicio:

Francisco Morales Ardaya

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El punto ( . ) seala la pausa que se da al final de un enunciado. Despus de punto salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas siempre se escribe mayscula

Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final
Real Academia Espaola (1999). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe, p. 56.

3.

Punto abreviativo: Indica abreviatura. Este punto, salvo ciertas excepciones, no debe omitirse. Ejercicios: Sr , Dr , p ej , pp , Ud , etc , EE UU Atencin: Los smbolos qumicos y del sistema internacional de unidades no llevan punto abreviativo: O, H, N, Na, Au, Hg; m, cm, dm, km, mm, kg, cm2, m3, L, V, W... Debe recordarse adems que los smbolos del sistema internacional de unidades tienen la misma forma para denotar el nmero singular y el plural: m = metro o metros, L = litro o litros, etc. Las abreviaturas de los ordinales deben escribirse as: 1. (primero), 1. (primera), 1.er (primer), 2. (segundo), 2. (segunda), 3. (tercero), 4. (cuarto), y as sucesivamente. Notemos en qu lugar va el punto. En las siglas o alfnimos se acostumbra actualmente omitir los puntos abreviativos: ONU, OEA, RAE, ULA. Despus del punto abreviativo puede ir cualquier signo, excepto otro punto.

4.

Debe recordarse que no llevan el punto de millar las cifras que designan aos: 1492, 1561, 1777, 1810, 1830, 1935, 1999, 2000, 2001, 2006 (no debe escribirse *1.492, *1.561, *1.777, *1.810, etc.). En cualquier otro caso, s se coloca el punto, o se deja un espacio: 1.492 (= 1 492) estudiantes.

2. LA COMA ( , ) 1. Coma de enumeracin: Se usa para separar los elementos de una serie (aditiva o disyuntiva). Ejemplos: En el saln hay veinte mesas, (coma) treinta sillas, (coma) un pizarrn de madera, (coma) una cartelera y un escritorio. (En vez de veinte mesas y treinta sillas y un pizarrn de madera y una cartelera y un escritorio.) Podamos comer pollo, (coma) carne, (coma) pescado o slo vegetales. (En vez de pollo o carne o pescado o slo vegetales.)

Ejercicios:

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1. 1. 2. 3. 4.

Mozart compuso sonatas serenatas conciertos sinfona misas peras __ pequeas piezas de ocasin. El mandarn el ingls el espaol __ el indostan son cuatro de las lenguas ms habladas del mundo. Algunos conceptos bsicos de la geometra son el punto la lnea la superficie __ el ngulo. Lleg a su casa entr por detrs subi al segundo piso tom un libro __ se acost a leer un rato. Para dar un aviso a cualquier persona puedes enviarle una carta llamarla por telfono escribirle un correo electrnico ___ mandarle un mensaje de texto por el celular.

Podra decirse que la coma, en este caso, sustituye a la conjuncin copulativa aditiva y o a la disyuntiva o, para evitar su repeticin. Por tal razn, a veces se le da el nombre de coma copulativa.

2.

De vocativo: Se emplea para separar el vocativo del resto de la oracin. Ejemplo (van subrayados los vocativos): No me regaes, (coma) mam.

Ejercicios: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Francisco te llaman por telfono. Te llaman por telfono Francisco. Profesor cunto saqu en la prueba? Compatriotas el pas necesita nuestros sacrificios. El pas compatriotas necesita nuestros sacrificios. El pas necesita nuestros sacrificios compatriotas. Oye preciosa me muero por uno de tus besos. Me muero por uno de tus besos preciosa.

3.

De elipsis: Se coloca entre un sujeto y su predicado para sealar la elipsis de un verbo, generalmente ya expresado en una oracin anterior. Ejemplo: Estos trabajos escritos son muy buenos; aquellos, (coma) apenas aceptables; y esos, (coma) casi ilegibles. (Verbos omitidos: son... son... Notemos el uso del punto y coma.)

Ejercicios: 1. 2. 3. Yo tranquilo. (Verbo omitido: estoy.) Los alumnos de segundo ao por aquella taquilla. Pablo estudia Administracin; Luca Medicina; Rosaura Castellano y Literatura; Daniel Ingls; Graciela Geografa; Guillermo Matemticas; e Isabel Bsica Integral.

El uso de esta coma, aunque preferible, no es obligatorio, por lo cual la coma puede omitirse: Estos trabajos escritos son muy buenos, aquellos apenas aceptables, y esos casi ilegibles (las comas que aparecen aqu sustituyen a los puntos y comas).

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4.

De inciso o explicacin: Se usa para separar del resto del discurso las frases u oraciones incidentales, aclaratorias o explicativas. Ejemplo (van subrayados los incisos, aclaraciones o explicaciones): La situacin, (coma) segn el ministro, (coma) no es desesperada.

Ejercicios: 1. 2. 3. 4. El castigo de los corruptos ser ejemplar afirm el presidente. Los fantasmas dice la gente del pueblo aparecen en aquella casa abandonada. Ren Descartes el clebre filsofo francs tambin fue el creador de la geometra analtica. Antonio Vivaldi el ms clebre de los compositores italianos era sacerdote catlico.

Ntese la diferencia: Los estudiantes que se esforzaron obtuvieron las mejores calificaciones. (Slo una parte de los alumnos se esforzaron. Oracin de relativo especificativa.) // Los estudiantes, (coma) que se esforzaron, (coma) obtuvieron las mejores calificaciones. (Todos los estudiantes de los que se habla se esforzaron. Oracin de relativo explicativa.) Podemos dar, entonces, la siguiente regla: toda oracin de relativo explicativa se coloca entre comas. Lo mismo sucede con los adjetivos y participios, o las frases equivalentes a un adjetivo. Ntese la diferencia: El alumno avergonzado admiti que copi y el profesor triste lo reprob. // El alumno, avergonzado, admiti que copi y el profesor, triste, lo reprob. Por tanto, todo adjetivo explicativo o frase adjetiva explicativa se separa con comas del resto de la oracin.

5.

De separacin de conectivos: Se usa para separar del resto de la oracin las siguientes expresiones (conectores discursivos, o conectivos): pues (con valor consecutivo = por tanto), as pues, por consiguiente, por lo tanto, pues bien, ahora = ahora bien, adems, por otra parte, en efecto, por cierto, por lo comn, sin embargo, no obstante, con todo, antes bien, al contrario o por el contrario, en cambio, es decir, o sea, en otras palabras, mejor dicho, por mejor decir, en primer (segundo, tercer, etc.) lugar, en fin, en resumen, en suma, en conclusin, para concluir. Se pone una coma delante y otra detrs de los conectores mencionados (estos y otros pocos ms, y no otros) cuando se colocan en posicin media dentro de la frase. Si encabezan una oracin, se separan de la anterior por medio de un punto o un punto y coma. Ejemplo: As pues, (coma) decidimos hacer la tarea.

Ejercicios: 1. 2. 3. 4. 5. Sin embargo no estoy de acuerdo con la opinin general. En cambio mi hermana sabe hablar el ingls. Mi hermana en cambio sabe hablar el ingls. Por lo tanto estos libros son mejores que aquellos. Estos libros son por lo tanto mejores que aquellos.

Francisco Morales Ardaya

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6.

La lengua oficial de nuestro pas es el espaol; sin embargo es conveniente que aprendamos otros idiomas. (Ntese el uso del punto y coma, que puede sustituirse por un punto.)

Con los dems conectores, incluido el que anunciativo, no debe usarse la coma de separacin. Las excepciones aparentes son en realidad comas de inciso (v. punto 4), de oposicin / consecuencia (v. punto 7), o de claridad (v. punto 9).

6.

De inversin o intercalacin: Se emplea para sealar una inversin del orden lineal directo en la frase u oracin (vase el captulo Recomendaciones estilsticas para la redaccin), o la intercalacin de un complemento u oracin subordinada entre el sujeto y el predicado. La inversin sigue estos esquemas generales: complemento circunstancial + resto de la oracin, o bien oracin subordinada + oracin principal. La intercalacin sigue estos esquemas: sujeto + complemento + resto de la oracin, o sujeto de la oracin principal + oracin subordinada + resto de la oracin principal. Ejemplo (van subrayados los complementos circunstanciales antepuestos o intercalados y las oraciones subordinadas antepuestas o intercaladas): En aquel preciso momento, (coma) escuchamos un grito espantoso. (Orden lineal directo: Escuchamos un grito espantoso en aquel preciso momento.)

Ejercicios: 1. Desde la universidad hasta el centro los alumnos fueron juntos en autobs. (Orden lineal directo: Los alumno fueron juntos en autobs desde la universidad hasta el centro.) 2. Los alumnos desde la universidad hasta el centro se fueron juntos en autobs. (dem.) 3. Aunque parece inteligente el profesor de lenguaje no sabe tanto como afirman. (Orden lineal directo: El profesor de lenguaje no sabe tanto como afirman, aunque parece inteligente. Atencin: La coma que precede al conectivo aunque en el orden lineal directo se debe a lo expuesto ms adelante en la seccin siguiente.) 4. El profesor de lenguaje aunque parece inteligente no sabe tanto como afirman. (dem.) 5. Si me quisieras de verdad no me pediras esas cosas. (Orden lineal directo: No me pediras esas cosas si me quisieras de verdad.) 6. Al salir de la universidad Susana se fue a su casa. (Orden lineal directo: Susana se fue a su casa al salir de la universidad.) 7. Susana al salir de la universidad se fue a su casa. (dem.) 8. Cuando se dio cuenta de que era tarde sali corriendo sin terminar de almorzar. (Orden lineal directo: Sali corriendo sin terminar de almorzar cuando se dio cuenta de que era tarde.) 9. Morales Ardaya Francisco. (Orden normal: Francisco Morales Ardaya.) Puede darse la siguiente regla, que ayuda en la mayora de los casos: cuando un complemento circunstancial o una oracin subordinada se coloca delante del sujeto, o se intercala entre el sujeto y el verbo, se separa de stos con una coma. Si el complemento anticipado es breve y no lleva verbo alguno, puede omitirse la coma, sobre todo cuando aquel precede inmediatamente al verbo del cual depende, o cuando solo media un pronombre procltico (me, te, lo, etc.): Muy temprano me levanto de la cama // De la cama me levanto muy temprano. Si el complemento anticipado no es circunstancial (como el objeto directo, indirecto, etc.) o es un circunstancial de modo, generalmente no se escribe la coma de inversin, especialmente cuando

Francisco Morales Ardaya

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aquellos preceden inmediatamente al verbo, o cuando solo media un pronombre procltico (me, te, lo, etc.): A Francisco lo vimos en el centro; de muerte hirieron al soldado. Atencin: La inversin simple verbo-sujeto no se seala con una coma: Lleg (verbo ) el profesor (sujeto) con sus estudiantes (no: *Lleg, el profesor con sus estudiantes). Hace un ao leyeron Francisco y Susana este mismo libro (no: Hace una ao leyeron, Francisco y Susana este mismo libro).

7.

De oposicin / consecuencia: Se pone delante de las conjunciones pero, mas, sino, aunque (adversativas o de oposicin), as que, conque, luego (consecutivas o de consecuencia), si las oraciones que unen son breves. Si las oraciones son ms o menos extensas, puede usarse el punto y coma. Ejemplo: Me gusta mucho ver la televisin, (coma) pero luego me da dolor de cabeza.

Ejercicios: 1. 2. 3. 4. 5. Estudi mucho para este examen pero obtuve una calificacin bastante baja. Al joven no le trajeron el plato de sopa sino un vaso de t y una rebanada de pan. Ya llegaron los invitados as que (= conque) ve sirviendo la cena. Pienso luego (= por lo tanto) existo. Pocas veces llevo mi telfono celular conmigo cuando salgo de mi casa pero hoy espero una llamada muy importante y por eso lo traje a mi oficina. (Dnde sera conveniente el uso de un punto y coma?)

8.

De causa lgica: Se antepone a los nexos de valor causal lgico o explicativo: Ha llovido, (coma) pues tienes la ropa mojada. (El que lleves la ropa mojada no es causa de la lluvia, sino la razn por la cual yo afirmo o deduzco que ha llovido.) Aquel debe de ser el profesor, (coma) porque tiene las llaves del saln de clase. (Que aquel hombre tenga las llaves no es la causa de que sea el profesor, sino la razn por la cual ello se afirma o deduce.)

9.

De claridad: Se coloca una coma cuando es necesaria para la claridad de la expresin. Notemos la diferencia de sentido: Si no es malo. / Si no, (coma) es malo. Otro ejemplo: A Francisco Antonio lo llev en carro. / A Francisco, (coma) Antonio lo llev en carro. Asimismo, en beneficio de la claridad, se pone una coma delante de la conjuncin y para evitar que se tome lo que sigue como una adicin a lo que precede inmediatamente. Lase el siguiente ejemplo: El zorro casi atrap a la gallina que se haba posado en la estaca y se alej corriendo. Quin se alej corriendo: el zorro o la gallina? El sentido comn nos sugiere que el zorro fue el que se alej, pero no queda muy claro con la primera lectura. Una coma puesta delante de y deshace la ambigedad: El zorro casi atrap a la gallina que se haba posado en la estaca, (coma) y se alej corriendo. La coma impide que se tome el sintagma se alej corriendo como una adicin a se haba posado en la estaca, es decir, impide que se le atribuya como sujeto la gallina, puesto que lo es el zorro.

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ATENCIN: El sujeto de una oracin no se debe separar del predicado con una coma (* El profesor, no sabe tanto), a menos que: a) se intercale una frase incidental o explicativa, o una oracin subordinada, por ejemplo: el profesor de lenguaje, ms viejo de lo que parece, no sabe tanto; b) el sujeto sea muy extenso y complejo, por ejemplo: La inversin necesaria para recuperar la potencia de produccin de la industria petrolera venezolana y revertir el deterioro de la planta fsica despus del paro, (coma) podra superar los diez millardos de dlares.

3. LOS DOS PUNTOS ( : ) 1. Dos puntos de cita: Se emplean para anunciar una cita (sea de un enunciado oral, sea de uno escrito). Ejemplo: Descartes escribi: (dos puntos) Pienso, luego existo. (Notemos las comillas de cita.)

Ejercicios: 1. 2. Entonces me dijiste Vmonos. (Notemos las comillas de cita.) Me acerqu al profesor y le pregunt sin rodeos Por qu usted no me ha devuelto mis exmenes? (Notemos las comillas: el hablante cita textualmente sus propias palabras.)

2.

De enumeracin o explicacin: Se usan para anunciar una enumeracin, una serie de ejemplos o una aclaracin o desarrollo si no se usa una frase de enlace (... que son..., ... y son...), o si se comienza la lista o la explicacin en otro rengln. Ejemplo: Hay varios signos de puntuacin: (dos puntos) la coma, el punto, el punto y coma... (Enlace omitido: que son.)

Ejercicios: 1. 2. 3. Los puntos cardinales son cuatro norte, sur, este y oeste. Los meses con treinta das abril, junio, septiembre, noviembre. Das de atencin al pblico lunes, mircoles y viernes.

En este caso, lo ms propio es usar inicial minscula despus de los dos puntos. Si la frase de enlace est expresa y la enumeracin contina en la misma lnea, es preferible no usar los dos puntos.

3.

De fundamento / consecuencia / resumen: Se usan para anunciar la explicacin o el fundamento de una afirmacin, la consecuencia o el resumen de lo anteriormente expuesto (si no se usa una palabra o frase de enlace). Ejercicios: 1. No dejaba de mover las manos, de pasearse por la habitacin y de ver el reloj estaba muy nerviosa. (Explicacin o fundamento. Posible enlace omitido: porque.)

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2.

Haba libros en el piso, ropa sucia sobre la cama, comida bajo la mesita de noche, basura fuera de la papelera todo era desorden y descuido. (Resumen o consecuencia. Posible enlace omitido: en suma o por lo tanto.)

En estos casos los dos puntos pueden sustituirse por un punto y coma o por un punto, segn la extensin de las frases.

4. EL PUNTO Y COMA ( ; ) Este signo tiene hoy en da un uso muy restringido, y generalmente puede sustituirse por un punto o por una coma, segn el caso. Deduzcamos las reglas para el uso del punto y coma de los ejemplos ofrecidos en las secciones anteriores y de los que se ofrecern en las siguientes.

5. LOS SIGNOS DE INTERROGACIN Y DE EXCLAMACIN ( ? 1.

!)

En la lengua espaola se emplean dos signos de interrogacin y de exclamacin: uno de apertura ( , ), con el punto en la parte superior, y otro de cierre (! , ?), con el punto en la parte inferior. Ejemplos: Cundo me llamaste a comer? Viva la Repblica!

Ejercicios: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 2. 3. Dnde est el libro de ortografa Para inscribirme en el curso, con quin debo hablar Si no te gusta la pelcula, por qu te quedas a verla Por fin me concedieron la beca Qu belleza Protesto

Es incorrecto omitir los signos de apertura. Despus de los signos de cierre, puede ir una coma, un punto y coma, dos puntos o puntos suspensivos, pero nunca un punto. Las preguntas o interrogaciones indirectas (es decir, las dependientes de un verbo subordinante, en estilo o discurso indirecto, y que no se citan textualmente) no llevan signos de interrogacin: Me preguntaron cmo me llamo (no: * Me preguntaron cmo me llamo?) No se sabe por qu no hay clases (incorrecto: * No se sabe por qu no hay clases?).

4.

Los verbos que pueden subordinar o introducir una pregunta indirecta son los que significan hacer una pregunta (preguntar, interrogar), exponer con palabras (decir, expresar, manifestar, explicar, aclarar), y los que denotan percepcin fsica e intelectual (ver, observar, or, escuchar, notar, saber, conocer, entender, comprender). Tambin se encuentran preguntas indirectas como

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oraciones subordinadas completivas, en funcin de sujeto gramatical del verbo principal (v. Elementos de sintaxis, 6, 1): Es cosa muy sabida quin compuso la sinfona llamada Coral; no me importa cundo lleg, sino por qu se fue.

6. LAS COMILLAS ( : comillas inglesas;

: comillas latinas o espaolas)

1.

Comillas de cita textual: Se emplean para indicar (cuando no se usa la raya o guin largo) que una palabra o enunciado es una cita textual, es decir, que reproduce las palabras dichas o escritas (o que se suponen dichas o escritas) por alguien. Vanse los ejemplos en 3. Los dos puntos. Anlogamente, se usan las comillas cuando se quiere destacar el hecho de que una palabra o frase en particular, y no otra parecida o de sentido semejante, ha sido dicha o escrita por otra persona: El profesor dijo que los resultados de la prueba eran aceptables. (Quien escribe quiere dar a entender clara y enfticamente que aceptables fue exactamente lo que el profesor dijo, no buenos ni regulares ni suficientes.)

2.

De sentido aproximado / de tropo inusitado: Se emplean en el lenguaje no potico o sin intencin literaria para indicar que una palabra o expresin se est usando fuera de su contexto normal; o con un significado que, sin ser exacto, se aproxima al que realmente se quiere dar a entender; o en un sentido figurado o translaticio (tropo) que an no es frecuente o no se ha autorizado. Ejercicios: 1. 2. 3. 4. 5. Esta novela parece una sinfona de personajes y acciones. La hipnosis es como un sueo en vigilia. La tomografa permite ver el cuerpo humano cortado en rebanadas. Hay libros que son contagiosos. All va su esposa.

3.

De irona: Se usan para sealar una palabra o una expresin que se toma en sentido irnico. Ejercicios: 1. 2. 3. El examen de ortografa fue muy divertido. Ya lleg tu amorcito. Sucio, incompleto, incoherente, en fin, este trabajo es una verdadera obra de arte.

4.

De vocablo no normativo: Se emplean para destacar una palabra o expresin extraa por ser nueva o inusitada, por ser inaceptable en la lengua general culta, por ser extranjera, o por estar intencionalmente mal escrita. Ejercicios:

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1. 2. 3. 4.

Ella piensa que este celular tan pequeo es chsimo . No quisimos comprar el libro porque estaba todo esguaangao . Se fueron a un cyber a enviar un e-mail y ver la pgina web del institute . Se fueron a un siber a enviar un imeil y ver la pgina geb del nstitiut .

Hoy en da se prefiere, sobre todo para la escritura de extranjerismos no adaptados a la ortografa espaola, el uso de un tipo distinto de letra (cursivas si el texto est en redondas, y viceversa): Se fueron a un cyber a enviar un email.

5.

De metalenguaje: Se usa para indicar el empleo metalingstico de un vocablo o expresin; es decir, para sealar que el vocablo o expresin se toma en cuanto tal, y no como una palabra que cumple su funcin normal en el enunciado. Ejercicios: 1. 2. 3. La palabra gramtica tiene cuatro slabas y es esdrjula. No se escribe enrredar sino enredar. Pedir la cola, en Venezuela, significa solicitar uno de alguien que lo lleve gratuitamente en un vehculo.

Tambin puede escribirse la palabra o expresin en otro tipo de letra: La palabra gramtica tiene cuatro slabas.

6.

De ttulo: Pueden emplearse las comillas para encerrar los ttulos de obras, captulos o secciones: Compr esta bella edicin de La Ilada; pero hoy se prefiere subrayarlos (si son ttulos de obras): Compr esta bella edicin de La Ilada (especialmente en los manuscritos); o escribirlos en otro tipo de letra: Compr esta bella edicin de La Ilada (o La Ilada). (Veamos ms ejemplos en la bibliografa que se da al final de este y de los dems captulos.) En los titulares de peridicos, como generalmente no se puede usar otra letra que la redonda, se emplean solo las comillas para destacar los ttulos de obras. No deberan usarse las comillas (ni los parntesis ni los corchetes, y en general, tampoco las maysculas) para destacar una letra, palabra o frase que no caigan en cualquiera de los casos ya mencionados, si se quiere enfatizarlas o llamar la atencin sobre ellas. Para esto se emplea mejor el subrayado o el cambio de tipo de letra. (Veamos los ejemplos a lo largo de este mismo apartado sobre el uso de las comillas.) Se debe recordar cerrar las comillas que se han abierto, pues, de lo contrario, el lector no sabr dnde termina el enunciado que se pretende entrecomillar. Valga el mismo recordatorio para todos los dems signos que se usan en pares (los signos de interrogacin y exclamacin, los parntesis y los corchetes).

7.

8.

7. LO S PUNTOS SUSPENSIVOS ( ) El uso bsico de los puntos suspensivos es indicar que un enunciado ha quedado de algn modo incompleto. Por tanto, se emplean para indicar:

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1.

Que una oracin o frase est truncada: Si me quisieras como yo te quiero Ocasionalmente, tambin se usa para indicar que una palabra se ha dejado deliberadamente truncada: Dijo que quiere morir como Lucas: pasando hambre, pero lleno de c Que una enumeracin se deja inacabada por ser demasiado extensa, o porque no interesa ofrecer la lista completa: Hay muchas clases de diccionarios: de la lengua, bilinges, multilinges, de sinnimos y antnimos, especializados, enciclopdicos En este caso, los puntos suspensivos pueden reemplazarse por la palabra etctera (etc.) o por las frases y otros (otras), y los (las) dems, u otras semejantes. Que una cita es fragmentaria, o que en ella se han omitido partes deliberadamente (al principio, en medio o al final): Como dijo Bolvar luego del terremoto de 1812: Si la naturaleza se opone haremos que nos obedezca. En este caso, lo ms correcto es encerrar los puntos suspensivos entre parntesis o corchetes, para indicar al lector que los puntos suspensivos no pertenecen al enunciado original: Si la naturaleza se opone () haremos que nos obedezca.

2.

3.

Recordemos siempre que los puntos suspensivos no son cuatro, ni cinco, ni seis, ni cuantos uno quiera marcar, sino tres.

Ejercicios: 1. 2. 3. Como dice el refrn, dime con quin andas A buen entendedor Parte del juramento que hizo Bolvar en el monte Sacro de Roma es poco ms o menos as: Juro ante usted que no dar descanso a mi brazo hasta ver rotas las cadenas que nos oprimen . Ese tipo es una m S me parece linda tu prima, pero A veces pienso que pero no, mejor no decir lo que no conviene. Hay profesores de toda clase: amables, odiosos, atentos, descuidados, justos, arbitrarios, eruditos, ignorantes, sonrientes, malencarados

4. 5. 6. 7.

Reiteremos que el uso fundamental de los puntos suspensivos es indicar que un enunciado se halla inacabado o incompleto. Por tanto, cualquier otro empleo de este signo debe considerarse generalmente incorrecto en la escritura formal. Sin embargo, en los dilogos se usan a veces los puntos suspensivos para indicar que el interlocutor o quien toma la palabra se expresa de modo vacilante, dejando pausas ms o menos prolongadas entre palabra y palabra o entre slaba y slaba: Alejandra se present ante Flix en traje de bao y le pidi su opinin. El joven, un tanto nervioso, respondi: Bueno yo no s exactamente qu decir de de tus esteee cualidades eh

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El caballero, malherido y moribundo, tomando la mano de la doncella, alcanz a decir estas palabras: Ah mi fin se acerca ya no no puedo ms Recuer da que siem pre te a ma r. Y entonces expir. Ciertamente, este es un uso especial que queda restringido a la narrativa o a los textos dramticos que intentan aproximarse al habla real o cotidiana.

PARA SABER MS : Alonso, Amado, y Pedro Henrquez Urea (1977). Gramtica castellana: primer curso. 28.a ed. Buenos Aires: Editorial Losada. Vase captulo XXIX: Signos de puntuacin y entonacin. Linares Rivas, Arturo (1992). La puntuacin en el espaol. Mrida (Venezuela): Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los Andes. Mesanza Lpez, Jess (1995). Cmo escribir bien: ortografa y temas afines. 2.a ed. Madrid: Editorial Escuela Espaola. Vase 1.1. Signos de puntuacin. Real Academia Espaola (1973). Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe. Vase 1.8.5. De los signos de puntuacin. (1999). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe. Vase Captulo V: Puntuacin. Sabat, Emilio (1998). Para escribir correctamente. 9.a ed., revisada y puesta al da por Jos Mara Nebreda. Barcelona (Espaa): Editorial Juventud. Vase el captulo sobre Puntuacin, pp. 28-41. Seco, Manuel (1986). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe. Vase Apndice: V. Empleo de los signos ortogrficos.

EJERCICIOS DE RECAPITULACIN

1. En el siguiente pasaje de lectura, justifica el uso de los signos de puntuacin: Una vez, mientras jugaba en un rosedal, Cupido no vio una abeja que se hallaba en una de las flores, y fue picado por el insecto. Al sentir el pinchazo en una de sus manos, Cupido dio gritos de dolor, se apart en seguida de las rosas y sali volando hacia Venus, su madre. Cuando lleg ante ella, le dijo: Estoy perdido, madre, estoy perdido pues me estoy muriendo! Me hiri un animalillo ruidoso y con alas que los hombres mortales llaman abeja! Y Venus le dijo: Ay, Cupido, si sufres tanto por el aguijn de un abejita, te imaginas cunto sufren aquellos a los que t les disparas tus flechas? (Traduccin libre y en prosa de una oda atribuida a Anacreonte.)

2.

En el siguiente texto, coloca las tildes y los signos de puntuacin (lee al final las instrucciones): Hijo de la luna (por Jos Mara Cano)

Tonto el que no entienda cuenta una leyenda que una hembra gitana

conjuro a la luna hasta el amanecer llorando pedia al llegar el dia

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APUNTES PARA LA REDACCIN

desposar un cale tendras a tu hombre piel morena desde el cielo hablo la luna llena pero a cambio quiero el hijo primero que le engendres a el que quien su hijo inmola para no estar sola poco le iba a querer luna quieres ser madre y no encuentras querer que te haga mujer dime luna de plata que pretendes hacer con un nio de piel de padre canela nacio un nio blanco como el lomo de un armio con los ojos grises

en vez de aceituna nio albino de luna maldita su estampa este hijo es de un payo y yo no me lo callo el gitano al creerse deshonrado se fue a su mujer cuchillo en mano de quien es el hijo me has engaao fijo y de muerte la hirio luego se hizo al monte con el nio en brazos y alli le abandono y en las noches que haya luna llena sera porque el nio este de buenas y si el nio llora menguara la luna para hacerle una cuna

Instrucciones: a) b) c) d) Divide en slabas (con guiones) todas las palabras de ms de una slaba, y subraya las slabas tnicas. Extrae los monoslabos con diptongo. Marca los acentos ortogrficos en las palabras que deben llevarlos y explica por qu los llevan. Coloca los signos de puntuacin q ue sean necesarios, y justifcalos (segn el profesor, debe haber 12 puntos, 13 comas, un par de dos puntos, 5 pares de comillas, un par de signos de interrogacin, y 2 pares de signos de exclamacin). e) Seala la letra que debe ir en mayscula segn la puntuacin.

3.

En los siguientes textos se han suprimido los signos de puntuacin y las maysculas que siguen a un punto. Intenta restituir los signos (y las maysculas) que se han suprimido, justificando en cada caso la eleccin (no importa que el signo escogido no coincida exactamente con la puntuacin del texto original, siempre y cuando la justificacin sea razonable).

(A) Por el nmero de sus hablantes el espaol es la quinta de las grandes lenguas del mundo solo la aventajan el chino el ingls el indostan y el ruso pero la importancia de una lengua no se mide solo por el nmero de personas que la hablan cuentan ms decisivamente la fuerza poltica y econmica y el relieve cultural del pueblo o pueblos que la tienen por suya por ejemplo el indostan lengua comn de la India muy superior en nmero de hablantes al francs est muy por debajo de l en cuanto al papel que desempea en el mundo actual aunque hoy el espaol junto con el francs el ingls el chino y el ruso es lengua oficial de los grandes organismos internacionales la importancia que se le reconoce solo podr mantenerse si los pueblos que la hablan alcanzan un verdadero desarrollo cultural poltico y econmico Manuel Seco

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Francisco Morales Ardaya

APUNTES PARA LA REDACCIN

Gramtica esencial del espaol, 2.1.3.

(B) El ngel de la guarda le susurra a Fabin por detrs del hombro cuidado Fabin est dispuesto que mueras en cuanto pronuncies la palabra zangolotino zangolotino pregunta Fabin azorado y muere Enrique Anderson-Imbert Las pruebas del caos

(C) Antes de ser un monstruo y un remolino Escila era una ninfa de quien se enamor el dios Glauco este busc el socorro de Circe cuyo conocimiento de hierbas y de magias era famoso Circe se prend de l pero como Glauco no olvidaba a Escila envenen las aguas de la fuente en que aquella sola baarse al primer contacto del agua la parte inferior del cuerpo de Escila se convirti en perros que ladraban doce pies la sostenan y se hall provista de seis cabezas cada una con tres filas de dientes esta metamorfosis la aterr y se arroj al estrecho que separa a Italia de Sicilia los dioses la convirtieron en roca durante las tempestades los navegantes oyen an el rugido de las olas contra la roca esta fbula est en las pginas de Homero de Ovidio y de Pausanias Jorge Luis Borges y Margarita Guerrero Manual de zoologa fantstica

(D) Jrenos que si se despierta no se la va a llevar peda de rodillas uno de los enanitos al prncipe mientras este contemplaba el hermoso cuerpo en el sarcfago de cristal mire que desde que se durmi no tenemos quien nos lave la ropa nos planche nos limpie la casa y nos cocine Armando Jos Sequera Escena de un Spaghetti Western

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