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EL Marco Terico y la Hiptesis Metodologa de la Investigacin EL MARCO TERICO Y LA HIPTESIS

EL MARCO TERICO O FUNDAMENTACIN TERICA En la vida cotidiana dirigida por el conocimiento vulgar se sabe que ningn hecho o fenmeno de la realidad es abordado sin tener conocimientos previos que no permitan compararlos con la realidad que queremos analizar. Lo mismo pasa pero con un sentido ms profundo en la investigacin. Para esto creamos el Marco Terico que no es ms que la revisin exhaustiva de las teoras ms recientes que se saben sobre un fenmeno o evento en especfico. Un concepto ms profundo nos dice que es tambin llamado revisin bibliogrfica o revisin de la literatura cientfica, y es la revisin y anlisis de todo el material registrado en la fase de investigacin documental en relacin a un tema determinado, que contiene teoras, leyes, conceptos, ideas y conocimientos previos de diferentes autores relacionados al tema para sustentar dicho tema, permitiendo demostrar la hiptesis. ELABORACION DEL MARCO TERICO En la elaboracin del marco terico se consideran los siguientes pasos: La revisin de la informacin que permitir la produccin de conocimientos relacionados con el tema. Anlisis documental o revisin bibliogrfica. Que permitir interpretar el material revisado para seleccionar la informacin ms importante en relacin con el problema. Organizar y estructurar el marco terico una vez analizada toda la informacin.

PARTES DEL MARCO TERICO Marco histrico o Antecedentes.- Son los antecedentes del problema y en l estn plasmados resultados de investigaciones anteriores, lo que permite conocer los orgenes y desarrollo del problema, por esto es tambin llamado recopilacin de antecedentes del problema. Sus fuentes son los documentos escritos o iconogrficos, pero tambin se pueden utilizar los no documentales o conocimientos orales que son utilizados cuando se carece de antecedentes histricos. Marco Conceptual.- Son los conceptos que sern utilizados en la investigacin, es el anlisis y desarrollo de los conocimientos desde la perspectiva del autor, adaptndolos para una mejor comprensin de la investigacin. Un marco terico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teoras que se utilizan para formular y desarrollar un argumento o tesis. Marco Referencial.- Es la produccin de informacin referencial relacionada al problema que proviene de diferentes fuentes, tales como: Investigaciones anteriores, informes estadsticos y otros con los cuales se pueden relacionar los resultados, permitiendo establecer as la relacin entre el objeto y su contexto.

FUNCIONES DEL MARCO TERICO Orienta la investigacin, permite la revisin y precisin en la formulacin del problema y gua la elaboracin de los objetivos. Contribuye a formular la hiptesis y definir variables. Sita al problema de investigacin dentro de un cuerpo terico. Sustenta la investigacin permitiendo establecer el problema, formular la hiptesis y determinar los instrumentos de recoleccin de datos. Detecta otras reas posibles de investigacin. Propicia el manejo de un lenguaje y categoras conceptuales precisas y definidas para la investigacin.

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Otras funciones importantes del marco terico son:

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Ayudar a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre como habr de realizarse el estudio. Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. Lleva a la creacin del a hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. Provee de un marco referencial para interpretar los resultados del estudio.

LA HIPTESIS Es una respuesta o explicacin de un problema o fenmeno, que debe ser puesta a prueba y as demostrar su validez. En esencia es una suposicin que se formula como respuesta al problema planteado, en este sentido debe formularse como una derivacin del mismo. Por otro lado la hiptesis esta en relacin directa con el objetivo general de la investigacin, que permitir su comprobacin. Por este motivo en su formulacin estos tres elementos del planteamiento de una investigacin, deben seguir la misma sintaxis con ligeras caractersticas especficas, as: La formulacin del problema es generalmente interrogativa, el objetivo tiene un carcter de bsqueda y la hiptesis es generalmente afirmativa. CLASIFICACIN DE LA HIPTESIS Segn el nmero de alternativas o respuestas que se planteas las hiptesis pueden ser de una o de dos o ms variables. Las hiptesis de una sola variable; son las que refieren a la presencia o descripcin de hechos o fenmenos situados en el objeto de la investigacin, o expresan proposiciones afirmativas de fcil comprobacin. Estas hiptesis conducen a determinar porcentualmente la presencia del fenmeno en la poblacin objeto de la investigacin y su significancia estadstica en relacin a experiencias anteriores (Hiptesis Estadstica). Hiptesis General o Principal.- Es la hiptesis fundamental de la investigacin, es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene de la relacin que existe entre las variables. Generalmente son una variable independiente y una variable efecto o dependiente. Se simboliza Hg. Ejemplo.- Con la implementacin del ciclo secundario en la Unidad educativa de la comunidad El Palmar se evitara la emigracin de los estudiantes a la ciudad para obtener el bachillerato. Hiptesis Especficas u Operativas.-Son las desagregaciones deducidas de la hiptesis general, se construye con la relacin entre las variables secundarias. Es especifica aquella hiptesis que deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explicitas las orientaciones concebidas para resolver la investigacin. El nmero de hiptesis especficas puede variar entre 5 y 30. Se simboliza He. Ejemplo.- La implementacin del ciclo secundario en la Unidad Educativa de la comunidad El Palmar, es factible desde el punto de vista pedaggica. Hiptesis Nula.- Niega las relaciones existentes entre las variables. Su finalidad es de validar una proposicin hipottica verdadera a travs de una hiptesis falsa. Se simboliza Ho. Ejemplo.- Con la implementacin del ciclo secundario en la Unidad Educativa de la comunidad El Palmar no se evitara la emigracin de los estudiantes a la ciudad. Hiptesis Alternativa.- Se le dice alterna porque es la alterna a la Ho. Es la hiptesis que se plantea con variables independientes diferentes a las de una hiptesis ya formulada sobre el mismo tema. Es la afirmacin que el investigador espera apoyar aunque su verdad no pueda demostrarse. Solo se formula cuando hay otras probabilidades de explicacin de explicacin al problema. Se simboliza Ha o H1.

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Ejemplo.- La creacin de nuevas oportunidades de desarrollo en la comunidad El Palmar evitara la emigracin de los estudiantes a la ciudad en bsqueda de otras opciones. Hiptesis Causales.- Establecen relaciones de causa-efecto o de accin-reaccin. Al factor causa o accin se lo denomina variable independiente (VI) y al factor efecto, reaccin o consecuencia, variable dependiente (VD). Se simboliza Hc. Ejemplo.- La implementacin del ciclo secundario en la Unidad Educativa de la comunidad El Palmar evitara la emigracin de los estudiantes a la ciudad para obtener el bachillerato.

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS Las hiptesis pueden plantearse mediante razonamiento verbal o escrito, formulas simblicas o matemticas y por representaciones graficas que expresen en forma correcta las relaciones entre las variables que las conforman. Al ser la hiptesis una respuesta tentativa a un problema planteado, su formulacin debe estar directamente relacionada a la formulacin del problema, debiendo cumplir para ello con los siguientes requisitos: Debe fundamentarse en la Teora Cientfica o Marco Terico que brindara los conocimientos necesarios sobre en objeto. La hiptesis se plantea dependiendo de la posibilidad de ser comprobada, por lo que debe referirse a una situacin real. Las variables tienen que ser comprensibles, precisas y concretas. La relacin entre las variables debe ser lgica. Las variables tienen que ser observables en la realidad, para derivar de ellas mtodos y tcnicas para utilizarse en las hiptesis. Las hiptesis solo sern comprobables en situaciones empricas y objetivas y en un contexto definido por lo que se debe contar con instrumentos o tcnicas que permitan su verificacin.

DIFICULTADES EN LA ELABORACIN DE LA HIPTESIS: La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como: Un planteamiento poco claro del problema a investigar Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico conceptual. En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigacin, por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de hiptesis y seleccin de tcnicas de investigacin adecuadas al problema que se investiga.

FUNCIONES DE LA HIPTESIS EN LA INVESTIGACIN Permite desarrollar el conocimiento. Contribuye a contrastar teoras diacrnicas de los hechos de la realidad. Posibilita la verificacin de la produccin de conocimiento. Sirve como gua de la investigacin. Tiene una funcin descriptiva o explicativa acerca de lo que se investiga. Las hiptesis prueban teoras y pueden sugerir nuevas teoras. Prueban empricamente una relacin entre fenmenos.

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ELEMENTOS DE LA HIPTESIS

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Unidades de Anlisis.- Entidades u objetos cuyo comportamiento se intenta estudiar. Estas unidades pueden ser participantes, grupo, instrucciones, escuelas, profesores, etc. Ejemplo. Comunidad El Palmar. Poblacin estudiantil. Unidad Educativa. Variables.- Son las caractersticas o propiedades del objeto de estudio que pueden variar entre los elementos o unidades de anlisis. Son los elementos que se deben identificar, medir y controlar en la investigacin. Ejemplo. Caractersticas culturales de los pobladores de la comunidad. Aspiraciones de la comunidad estudiantil. Caractersticas de la Unidad Educativa. Variables Cualitativas.- Son las caractersticas que pueden presentarse o no en los individuos. Ejemplo. Edades de la poblacin estudiantil. Variables Cuantitativas.- Son los diversos grados o intensidad en que pueden presentarse las caractersticas. Ejemplo. Nmero de estudiantes por curso. Variable Continua.- Es aquella que en su medicin puede variar o tener cualquier valor numrico en funcin de tamao, distancia, tiempo o espacio. Ejemplo. Edades de la poblacin estudiantil. Variable Discontinua o Discreta.- Es aquella que en su medicin tiene un nmero limitado de valores expresados en nmeros enteros, recibiendo diversas denominaciones como las siguientes: o Dicotmicas, si solo pueden tener dos valores. Ejemplo.- Nmero de estudiantes por sexo. o Mltiples, si pueden tener ms de dos valores. Ejemplo.- Nmero de estudiantes por curso. o Constante, cuando la variable solo puede tener un valor. Ejemplo.- Estudiantes inscritos en la gestin 2009. Variable Dependiente.- Es aquella que en su relacin con otra u otras es efecto o consecuencia de estas. Ejemplo. Se evitara la emigracin de los estudiantes a la ciudad para obtener el bachillerato. Variable Independiente.- Es aquella que en su relacin con otras condiciona, determina o es causa de las mismas; por ello, al modificarse influyen tambin en la modificacin de las otras. Ejemplo. Con la implementacin del ciclo secundario en la Unidad Educativa de la Comunidad El Palmar. Variable Interviniente o intermedia.- Es aquella que acta como mediadora entre la variable dependiente e independiente. Ejemplo. Permitir continuar los estudios en la comunidad Las variables ms importantes son la independiente y la dependiente, es decir las que en la hiptesis son causa y efecto.

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Indicadores.- Son la posibles variaciones de las caractersticas de una variable, o sea son los atributos, seas o hechos que varan o ponen de manifiesto las diversas dimensiones o caractersticas que pueden presentarse en dicha variable, permitiendo medir y observar ms profundamente su comportamiento. Ejemplo.Variable Dependiente: Nmero de alumnos para el ciclo secundario. Alumnos que desean continuar estudios. Alumnos con intencin de emigrar para obtener el bachillerato. Alumnos con intencin de dedicarse a labores agrcolas. Variable Independiente: Ciclos de la Unidad Educativa. Infraestructura de la Unidad Educativa. Condiciones logsticas para la implementacin del ciclo secundario. Personal docente. Proyecto de implementacin del ciclo secundario. Instituciones de apoyo para la implementacin. ndice.- Es el resultado de las mediciones, es decir los valores o grados de variacin obtenidos de cada indicador.

OPERACIONALIZACIN DE LA HIPTESIS Es el proceso de identificacin de los componentes de la misma, o sea las variables y los indicadores de cada variables. Al mismo tiempo se operacionalzan las variables, que consiste en identificar los indicadores ms importantes, esto conducir a la prueba de la Hiptesis. PRUEBA DE LA HIPTESIS Consiste en la eleccin de los mtodos y tcnicas y el diseo de los instrumentos ms adecuados para la comprobacin o verificacin de la hiptesis; Para ello deben definirse las interrogantes de cada indicador y elaborarse los instrumentos de recoleccin de informacin que las contendrn, luego se colecta la informacin y se realiza el anlisis y la evaluacin de los datos obtenidos para formular las conclusiones en las que se expresa la validacin de la hiptesis. FASES DE PROYECTO DE INVESTIGACIN Mediante los pasos anteriores se elaboran las siguientes fases: Presentacin. a) Portada. b) Ttulo del proyecto o tema elegido. I. INTRODUCCIN. 1.1. Antecedentes del problema o situacin problemtica. 1.2. Formulacin del problema. II. OBJETIVOS. 2.1. Objetivo General. 2.2. Objetivos especficos. III. JUSTIFICACIN. IV. MARCO TERICO. a) Marco histrico, contextual o antecedente. b) Marco conceptual. c) Marco referencial. V. HIPTESIS. 5.1. Variables. 5.2. Indicadores.

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X. BIBLIOGRAFA.

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La Bibliografa se menciona en el esquema por su utilizacin en la elaboracin del marco terico, debiendo registrarse como bibliografa de entrada o inicial al final de proyecto, antes de los anexos.