Automatizada 1

Si bien no hay un acuerdo general sobre interpretacin de este trmino en el mbito de las nuevas tecnologas se considera como multimedia
a la combinacin de varios elementos, texto, imagen, sonido, interaccin y movimiento en un solo producto. Algunos autores como Richard Mayer consideran como producto multimedia a la combinacin de palabras e imagen, ya sea que las palabras sean escritas u orales y que las imgenes sean visuales o sonoras. Mayer considera que la información se transmite b&#x00e 1;sicamente a través de dos sentidos: visual y auditivo. Es poco frecuente o nulo el uso&#x 20;de tacto, olfato y gusto, aunque probablemente s e den avances tecnológicos al respecto en al gunos años. Sin embargo, puede observarse que&# x20;la educación tradicional se centra, en general, en la vista y el oído. El sentido de la vista puede percibir texto e&# x20;imagen. El sentido del oído puede percibir&#x 20;palabras, música, ruidos o silencio. El cerebro&# x20;permite y favorece que la información percibid a por varias vías sea combinada e interpret ada. Esto abre la puerta a un conjunto infinito de combinaciones que resultarán más o& #x20;menos efectivas, según su elección y s u diseño. Por su parte, Javier Arévalo y Guadalupe H. Luviano (Arévalo Z. & Luviano, 1998) s eñalan que el producto multimedia debe us ar más de dos soportes, todos ellos deben& #x20;contribuir al logro del objetivo, deben existir va sos comunicantes entre los soportes, cada soporte d ebe ser complementario de los otros y usar su s propios recursos expresivos, y debe brindar la&#x2 0;posibilidad de entradas múltiples. Esta definició n es muy enriquecedora y tiene una clara orie ntación pedagógica.&#x2 Para efectos de este curso, se considera como&#x20 ;producto multimedia educativo a la combinación de dos o más medios de comunicaci&#x00f
3;n a los cuales se agrega interactividad, todo ello de acuerdo con un diseño instruccional. Así, los elementos más importantes en la creación de sistemas multimedia interactivos son los gráficos la animación el so nido el movimiento y la interacción Sin embargo la creacin de productos multimedia educativos va mas alla de la simple unión de elementos. Antes de elaborar un producto, es preciso realizar una reflexión&#x20 ;acerca de los fines que se persiguen. Es fundam ental entonces seguir un proceso de producción&# x20;cuidadoso, donde se revise cada fase con detalle , es decir se sigan las etapas de: 1. Planeacin 2. Pre-produccin que incluye el anlisis y el diseo 3. Produccin 4. Post-produccin donde se aborda la implantacin y la evaluacin
Con lainvestigacin buscaban dar respuesta a estas preguntas:& #x20;¿Cuál es el problema que busca resol ver el curso? (clic) ¿Es un problema educativ o de aprendizaje? (clic) ¿Qué tipo de&#x20 ;aprendizaje resuelve el problema? (clic) ¿Puede fa cilitarse el aprendizaje? (clic) y de que manera&#x20 ;¿Cómo? (clic) 
PMEA01: Evaluacin automatizada

Question 1 Puntos: 1 Para apoyar el desarrollo de material multimedia: Seleccione una respuesta. a. Es mejor utilizar archivos diversos en las computadoras de cada participante, que programas especficos para asignar tiempos y fechas de avances
b. Una herramienta eficaz son los programas de cmputo que ayudan a organizar tareas y fechas de avance mediante cronogramas automatizados c. Es suficiente un cronograma que mida la etapa de evaluacin de necesidades Question 2 Puntos: 1 La produccin de materiales multimedia: Seleccione una respuesta. a. Consta de 4 fases generales b. Depende exclusivamente de una buena planeacin c. Es un proceso continuo en el que no se debe dar un paso atrs Question 3 Puntos: 1 Es el elemento que delimita la ejecucin de la conducta: Seleccione una respuesta. a. Circunstancia b. Criterio de ejecucin c. Contenido Question 4 Puntos: 1 Un producto multimedia tiene: Seleccione una respuesta. a. Un ciclo de vida que consta de 4 etapas b. Un proceso de produccin de 5 fases c. Un ciclo de vida que consta de 2 etapas fundamentales Question 5 Puntos: 1 Lo recomendable es que quien desarrolle material multimedia educativo sea: Seleccione una respuesta. a. Un profesor b. Un equipo multidisciplinario c. Un grupo de profesores Question 6 Puntos: 1 Un dato importante es que pueden ser reutilizados: Seleccione una respuesta. a. Estndares b. Objetos de aprendizaje
c. Recursos disponibles Question 7 Puntos: 1 Un objetivo de aprendizaje se formula a partir de: Seleccione una respuesta. a. La planeacin b. El diagnstico de necesidades c. Cinco elementos Question 8 Puntos: 1 Durante el desarrollo de material multimedia: Seleccione una respuesta. a. Es mejor no presionar al equipo de trabajo con tareas y tiempos b. Es intil elaborar cronogramas ya que por lo general no se respetan c. Es preciso asignar tareas y tiempos lmite Question 9 Puntos: 1 Los estudiantes de posgrado deben mejorar su ortografa y redaccin: Seleccione una respuesta. a. Es un ejemplo de necesidad educativa, plasmada en la evaluacin de necesidades b. Es una visin global c. Es un supuesto, el ser Question 10 Puntos: 1 Un producto multimedia educativo: Seleccione una respuesta. a. No debe prescindir de diseo instruccional b. Debe carecer de interactividad c. Es la combinacin de dos o ms medios de comunicacin
PMER01: Ejercicio de reforzamiento - Intento 2

Question 1 Puntos: 1/1 Para que sea factible dar seguimiento y hacer ajustes a los productos multimedia, es indispensable:
Seleccione una respuesta. a. Documentar el proceso de produccin. b. Respaldar los archivos producidos. c. Difundir extensamente el material. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 2 Puntos: 1/1 El tiempo que se invierte en las etapas de Planeacin y Anlisis garantizan que el producto que se disea sea eficiente y se eviten gran parte de las correcciones. Respuesta: Verdadero Falso Es correcto. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 3 Puntos: 1/1
El director de una empresa con sedes en todo el pas te ha pedido colaboracin para capacitar a las secretarias en las reglas ortogrficas. Ests considerando la posibilidad de hacer esta capacitacin a travs de un producto multimedia. Indica el orden en que deberas realizar las siguientes actividades, asignando el nmero uno a la primera y el seis a la ltima.
Efectivamente.
Elaborar un objetivo de aprendizaje que resuelva el problema de los errores ortogrficos. 2 Analizar las causas que originan los errores ortogrficos de las secretarias. Verificar si la causa puede resolverse con un producto multimedia educativo. 1 Hacer un cronograma con la asignacin de tareas y tiempos lmite para concluir el producto multimedia. 4 Revisar con qu presupuesto, equipo, material, tiempo y personas se contar para desarrollar el producto multimedia. 3 Iniciar el proceso de pre-produccin del producto multimedia educativo.6 Llenar el protocolo para la planeacin general del proyecto.5 Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 4 Puntos: 1/1 Para que los objetos de aprendizaje sean realmente re-utilizables, se requiere que: Seleccione una respuesta. a. Estn formados de varios sub-objetos
b. No entren a la fase de declive c. Sigan estndares especficos Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 5 Puntos: 1/1 Un protocolo de planeacin general es indispensable para organizar adecuadamente la produccin de un producto multimedia educativo: Respuesta: Verdadero Falso Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 6 Puntos: 1/1
Al iniciar un proyecto de produccin de materiales multimedia educativos, es conveniente comenzar de inmediato a elaborar los objetos de aprendizaje con alguna herramienta computacional.
Respuesta: Verdadero Falso Efectivamente, antes de elaborar los objetos debe realizarse un proceso de planeacin y preproduccin. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 7 Puntos: 1/1 En general es sencillo determinar las necesidades de una organizacin, porque las personas las tienen muy claras. Respuesta: Verdadero Falso Correcto, no siempre es fcil detectar necesidades: las personas expresan situaciones que les resultan incmodas o problemticas, no exactamente necesidades. Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 8 Puntos: 1/1 El uso de las nuevas tecnologas garantiza la eficiencia del proceso educativo: Respuesta: Verdadero Falso
Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 9 Puntos: 1/1 Durante la seleccin de contenidos se recaban las referencias: libros, sitios web, revistas, etc., que se necesitarn para elaborar el producto multimedia. Respuesta: Verdadero Falso Correcto Puntos para este envo: 1/1. Question 10 Puntos: 1/1 Antes de definir si es conveniente elaborar un producto multimedia educativo, es indispensable verificar si la necesidad detectada se resolver adecuadamente introduciendo un proceso de enseanza-aprendizaje. Respuesta: Verdadero Falso Correcto, de otra forma no tendra sentido. Segn Mayer un producto multimedia educativo es aquel que transmite informacin de manera simultnea a los 5 sentidos. : Verdadero Falso

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