PREGUNTAS DE LA EXPOSICIN NO. 3: CONSIDERACIONES TERICOMETODOLGICAS.

1) Con base en que fueron construidas las consideraciones tericas que respaldan a las metodologas del diseo curricular? Fueron construidas con base a teoras psicolgicas del aprendizaje, y de la personalidad, a teoras sociales y educativas. 2) qu es la subjetividad? Es un proceso de reflexin que permite analizar sobre la verdad de los

mecanismos educativos, configurando los sentidos y formando un criterio como resultado del pensamiento. 3) qu es la confiabilidad? Es un instrumento de medicin que se basa en registrar la consistencia o grado en que la aplicacin repetida de algn aspecto en el desarrollo curricular produce repetidas veces el mismo resultado. 4) Qu es el currculo? El currculo es un plan o programa de estudios que, sobre la base de unos fundamentos, organiza objetivos, contenido y actividades de enseanza aprendizaje en una forma secuencial y coordinada. 5) Qu significa sumatoria de materias? En esta situacin es el profesor quien va diciendo qu conexiones se hacen entre los temas y cul es su sentido. De alguna manera, las relaciones entre los conocimientos pasan a ser un tema ms que presenta el profesor y que el alumno debe "aprender". 6) En qu consiste la fase A: Identificacin de mdulos, en la metodologa para organizar y estructurar el currculum? Consiste en la informacin resultante que se debe alcanzar, resultados o productos esperados al finalizar el mdulo. YANIN TRUJILLO MESAS Pgina 1

PREGUNTAS DE LA EXPOSICIN NO. 3: CONSIDERACIONES TERICOMETODOLGICAS. 7) En qu consiste la fase B: secuenciacin de los mdulos, en la metodologa para organizar y estructurar el currculum? Consiste en la relacin de orden siguiendo alguno de los modelos de aprendizaje (de lo terico a lo prctico, de la prctica a lo conceptual, de lo simple a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto o viceversa, etc.) 8) Qu implica la fase C: estructuracin de los mdulos identificados, en la metodologa para organizar y estructurar el currculum? Esto implica que la informacin de salida de esta fase debe incluir los contenidos que se abordarn y toma en consideracin el necesario balance de los tiempos en cada perodo acadmico. 9) En qu consiste la fase D: revisin de mdulos, en la metodologa para organizar y estructurar el currculum? Una vez conocidas los contenidos, los recursos y tiempos comprometidos en cada uno de los mdulos, el tiempo total que las actividades de aprendizaje demanden del alumno deber enmarcarse el tiempo total de cada mdulo est dentro del rgimen curricular (anual trimestral etc.) 10) Qu procede en la fase E: revisin del plan de estudios, en la metodologa para organizar y estructurar el currculum? Es en esta etapa debe procederse a revisar el plan de estudios construido, lo que pudiera motivar desplazamientos de mdulos, cambios en los prerrequisitos y/o correquisitos.

YANIN TRUJILLO MESAS

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