Micro manual do autodidata ciberntico

Por Ccero Moraes (cogitas3d-bl, cogitas3d, cogitas)

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E-mail: cogitas3d@msn.com

Introduo
Desde criana tenho travado uma luta introspectiva entre o prazer a curto e o a longo prazo. Desde a tenra idade, meus instintos teimam em apetecerem-se por aquilo que fcil e agradvel. Lembro-me de quando estudava no perodo vespertino, e como a minha me sofria para acordar-me todas as manhs. Eu odiava a escola, detestava aquele ambiente e principalmente, por que obrigavam-me a frequent-lo. Durante muitos e muitos anos eu literalmente matei as aulas, mas conforme estes passavam eu me atentei a um conceito interessante. O de que fazer o que no gostamos as vezes uma escolha sbia, por exemplo aprendi a ler e a escrever, dois dos principais pilares da estrutura do saber. Posso dizer que grande parte do que aprendi no me nem ser til na vida, mas... como os adolescentes ficam at arrumar um companheiro digno de ser seu namorado, eu "ficava" dia-adia com um conhecimento diferente, at que escolhi minhas namoradinhas nesta agradvel poligamia didtica. Apesar de no freqentar mais o ambiente escolar, ainda hoje deparo-me diariamente com situaes e escolhas indesejveis. Situaes que eu preferiria nem ter de passar, mas trago na mente a certeza de que mesmo desagradveis, so elas teis e parte fundamental de um caminho perene. O Linux foi uma fato marcante em minha vida, isso por que passei raiva em 90% do tempo que mexi nele at hoje, mas ao invs de odi-lo aprendi a am-lo e muito descobri por via dele. Portanto quando pontuo "situao didtica desagradvel" quero dizer na verdade "oportunidade de aprendizado e paixo por o saber". Neste artigo, vou dissertar a MINHA experincia na busca pelo saber, os mitos que derrubei, as concepes adquiridas e os fundamentalismos vencidos. Adianto porm que a busca pelo conhecimento tem a largada dentro do rgo mais especfico a esta atividade... o teu precioso crebro, guiado pela vontade, pelo desejo de aprender e aquecido pelo corao, na sublime certeza de se saber capaz de alcanar todos os teus anseios.

1.Conceitos iniciais
Todas as pessoas buscam um conhecimento especfico, mesmo que ele parea geral a primeira vista. O conhecimento como uma impresso digital, cada um tem o seu e trilhar seu prprio caminho em busca dele. Por isso, no adianta esperares que um curso qualquer satisfaa os teus anseios didticos, isso com certeza no acontecer. comum tambm que busquemos dos mais sbios as melhores dicas, mas na maioria das vezes recebemos destes uma indiferena dolorosa, que repercute at numa baixa produtividade intelectual. Mas antes de criticar temos de nos atentar para um fato, a averso do ser humano redundncia, ou seja tudo demais desagradvel. Um bom exemplo disso so as piadas, uma vez que tu escutas uma, ouv-la novamente no o far rir, e ouv-la vrias vezes ao dia poder at deix-lo amuado. Um "sbio" que aqui pode ser um especialista em Linux, Blender ou afins, costuma agir com indiferena as perguntas e novidades descobertas por ti justamente por que elas so como piadas contadas mil vezes ele. Quando se usa um frum por exemplo, os novatos costumam fazer perguntas que a muito j foram respondidas, e acham que elas devem ser explanadas sob pena de crtica a comunidade. Esse um problema comum que tem eficiente soluo, s que demanda de mdio prazo. Qual ela? Qual a primeira coisa que tu deves saber para ingressar no mundo do autodidatismo? Bem, a primeira coisa que deves saber que tem um monte de gente que est louca para te ajudar, mas se esperas entrar em contato com elas e receberes as respostas de mo beijada, podes tirar teu cavalinho da chuva. Um "sbio" no tem tempo para conversar contigo, no por conta de seres digno ou no, o problema est no tempo e nas prioridades dele. Em nosso tempo, uma ferramenta tem exercido notoriamente o papel de "ponte de chatos", o Msn. Por que ponte de chatos?

O tempo, a redundncia e a ponte de chatos

Suponha que tu sejas uma pessoa que mora num lugar remoto e que no tens acesso a internet, e dispe apenas de uma pfia biblioteca para aprender o que deseja. Durante muito tempo tu buscas

conhecer "sbios" que possam ajudar-te a desbravar o mundo do conhecimento, mas na tua remota instncia a ocorrncia destes zero. Da no te resta outra sada seno a da auto-aprendizagem por "tentativas e erros." Tu corres para a biblioteca e vai lendo o que parece ter ligao com o campo escolhido. A princpio ests mais perdido do que cego em tiroteio, mas depois de um tempo, percebes algum progresso nos estudos. Mais um tempo e j tens um pouco de autoconfiana e depois de alguns anos ests preparado. Da um belo dia chega um computador na biblioteca e tu entras at que enfim, no mundo da internet e expande incomensuravelmente tua sapincia. Decide ento confeccionar um site sobre o "assunto" de teu agrado e dentro em pouco, passas a trabalhar com ele e ministrar cursos sobre o mesmo. Percebes no decorrer deste processo que algumas indagaes no tocante ao "assunto" so repetidas vrias vezes, tornam-se clssicas, tu ento crias um documento com estas perguntas freqentes, um FAQ. Tudo vai bem, mas com o tempo vais te cansando de ensinar, de falar vrias e vrias vezes as mesma coisa. Decides criar documentos que tragam ao sedentos de conhecimento a base para sanar as dvidas. timo, criaste o FAQ e os tutoriais para que ao invs de te importunarem, tu possas gastar teu tempo em um conhecimento mais especfico que ampliar o teu espectro de saber e possibilidades tcnicas que desembocaro em novos documentos. Mas infelizmente, percebers que as pessoas no tem o costume de ler, isso um fato notrio em nosso pas. Sendo assim as pessoas teimaro em procur-lo para fazer as mesmas e cansativas perguntas. Tu dizes a eles que j fizeste um documento explanando tal assunto, mas eles justificam dizendo que s querem uma "dicazinha". Os "chatos" de uma hora para a outra se vem sedentarizados pelas palavras do "sbio", dependendo destas at para caminharem, isso no nada bom para quem desejar aprender, pois como dito o conhecimento um caminho que deve ser percorrido por cada um. O Msn a ponte para estes chatos. E se tu ficaste triste com esta definio, das duas uma, ou tu s um chato, ou j foste. A questo aqui no menosprezar os chatos, por que... com certeza todos j fomos em alguns momentos da vida, e muito provvel que voltaremos a ser. O que quero oferecer um caminho, o mais livre possvel de chateao e desta forma otimizar a tua busca pelo "assunto".

Novos hbitos
Geralmente fazemos pssimas observaes sobre as nossas capacidades. Como quando por exemplo, garantimos que no somos capazes de fazer algo, ou que determinada coisa no foi feita para ti. Isso uma mentira, uma forma de cruzares os braos por uma boa desculpa. No estou dizendo que devas abrir teu tempo para tudo o que aparecer em tua vida, mas que deves sim, "peitar" os desafios que surgirem na tua caminhada didtica. Eu mesmo a alguns anos tinha o hbito de ignorar o plural na construo de frases e mesmo lanar mo de muitas palavras de baixo calo em meus discursos. Mania? Sim, um hbito. Quando entrei num campo mais "profissional" detectei rapidamente a necessidade de abrir mo destes hbitos, e de um dia para outro busquei corrigir-me nas minhas construes discursivas. Hoje dialogo de forma "correta", mas por hbito, no foro nada em momento algum, este o problema em alguns campos, as pessoas "fazem um papel" ao invs de "serem." Portanto, se queres ser algo, passes a agir como tal. Um hbito saudvel o da leitura: mas podes ir tirando da cabea aquela imagem de um intelectual sentado em uma poltrona a deliciar-se com um livro, munido de seus culos de grossa espessura. Leitura aqui tem duas estradas objetivas, interesse e diverso. Os intelectuais costumam criticar os livros de leitura entretetiva como os do Paulo Coelho e etc, mas esquecem que nem todos so literatos ou amantes das letras, alis tem gente que no est nem a com isso e como se pode ver, vivem muito bem. Por que vivem bem? Por que no existe "o valor" e sim "um valor", assim como no existe "a verdade" e sim, "uma verdade." Os livros do Paulo Coelho ensinam muitas coisas e a pior das hipteses te ensina a escrever melhor. O importante ler no sentido de aprender o que desejas e alcanares os objetivos em questo. Hoje ns temos a internet, que a maior biblioteca que o ser humano j deparou-se. Se a pessoa estiver munida de fora de vontade e souber ler, ela com certeza encontrar o que deseja. Mas para isso deve-se correr atrs. As dvidas que tu tens com certeza j pulularam na mente de outra pessoa, e ela postou-a num frum ou criou um artigo sobre tal. Sem contar que existem milhares de publicaes abertas sobre qualquer assunto que o homem se interessou em toda a evoluo, para concluir a internet uma bolsa infindvel de contedo intelectual e a melhor forma de capt-lo atravs da leitura, j que o texto ao contrrio do udio e vdeo costuma se mais barato para confeccionar e mais rpido para ser carregado, tai o por que do hbito da leitura ser to precioso. Correr atrs e no se intimidar com as dificuldades: Este outro bom hbito, geralmente nos

queixamos muito se no encontramos o que procuramos, mas se queixar no resolver o problema. Adquiras o hbito da resignao, aceites desde j que s um ser resignado e que a pacincia anda a par com todos os teus sentimentos didticos, dentro de pouco tempo sers um monge budista do saber. :) Se no tens co caas com gato: Dificuldade no so preas para a adaptao. Se no tens co caas com um gato! Vejas um exemplo, ao invs de procurar tutoriais procures tutoriais escritos que so mais fceis de encontrar. Se teu micro muito antigo e no renderiza imagens pesadas, uses ele para modelagem e animao, na hora de renderizar mandes as imagens ao renderplanet.com. Se o teu micro to velho que no roda sequer o Win95 direito, instales um Linux em modo texto, tu poders at navegar na net e receber e-mails nele, ento se no tiveres uma ferramenta especfica, alteres a forma de trabalhares. Ter objetivos claros: Objetivo um dos conceitos mais importantes na aprendizagem. Isso por que ele a linha delimitadora da estrada rumo ao saber. Ele a referncia que temos para saber onde estamos indo e assim estarmos menos vulnerveis a ansiedade. Ter objetivos, definir o que desejas dentro de um mar catico. uma meta bem delimitada que serve como referncia e mesmo que ter percas por vezes neste mar infinito que so as opes, o objetivo que te traz de volta ao "caminho da luz."

Grfico do objetivo. O "muierada" da rea de tolerncia s para descontrair. No leves a srio e muito menos chamem-nas disso.

Aprendas ingls: Eu sei que parece pattico eu dizer isso aqui. Mas o ingls alm de ser a lngua do mundo fcil e no tem tantas excees como no portugus. Alm do mais a esmagadora maioria dos programas feito nela, e os cdigos destes tambm. Muito material especfico est escrito em ingls e as pginas principais tem uma verso neste idioma.

O que buscar para aprender?

Eu estava com planos de confeccionar algo relacionado ao Blender, mas a inspirao teimava em no bater a minha porta. Depois de um bom tempo e infrutferas tentativas, voltei-me para minh'alma e acabei buscando respostas na minha experincia de vida. Pontuei algumas caractersticas fundamentais em meus momentos de inspirao. Acabei por situar-me a alguns anos atrs, quando eu perambulava pelos fruns e no entendia o que levava aquelas boas almas a modelarem e renderizarem tanto material para apreciao pblica nas sesses de wip (work in progress - trabalho em progresso) e finalizados. Recordo-me que eu dispunha ento de um forte propsito didtico, estava louco para aprender mas no encontrava um projeto que me empolgasse e partisse de pressuposto para a realizao deste plano. Um belo dia, numa destas visitas espordicas, deparei-me com a modelagem de uma Kombi dos anos 70; isso mesmo! Foi amor a primeira vista! Depois de muita anlise dos wires (modelo tridimensional com visualizao aramada), leitura e releituras do texto do tpico, decidi modelar a minha. No preciso dizer que passou longe do esperado, mas alm de introduzir-me no mundo do subdivision modeling e da radiosity, extra deste episdio uma importante lio:

Faas aquilo que gostas, por que o que te apetece tambm inspira-te. Ou seja, as vezes tu te encontras no meio de tantas opes, que te vs impossibilitado de fazer o que os outros fazem, como modelar carros ou personagens. Isso obviamente, no significa que no s apto para executar tais tarefas. Vejas bem, se fores um engenheiro mecnico, um projeto 3d de uma bomba hidrulica pode ser muito mais excitante e recompensador do que o de uma nave espacial. Se fores um gacho daqueles assduos no CTG, uma cia de chimarro mais bonita do que o Arco do Triunfo. As respostas tua inspirao podem estar ao alcance do teu mais breve pensamento, seja no que trabalhas, nas recordaes da tenra idade ou afins.

Generalizado X Especfico
Tu provavelmente j te deparaste com uma situao onde pediste algo a algum ou mesmo comentaste um assunto e recebeste em troca total indiferena ou resposta arrogante. Com certeza, tu tambm j desempenhaste este papel com teu sobrinho ou amigo mais chegado, quando este lhe perguntou por exemplo o que faz o computador. Por que isso aconteceu? Bem, "eu" costumo atribuir estas situaes ao problema do "generalizado x especfico". Eles so dois irmos que se amam e necessitam-se, mas tambm costumam protagonizar algumas situaes desagradveis como as descritas a pouco. Vamos imaginar o seguinte. Quando tu aprendes informtica, precisas partir de conceitos bsicos e ir ascendendo no conhecimento at operar o microcomputador com comandos, atravs de janelas, botes etc. A maioria das pessoas que usam um micro, ao lanar mo de um recurso bsico, fazemno de modo padro, assim podem-se auxiliar e trocar informaes sem maiores problemas. Ou seja, um curso bsico de informtica, forma o usurio com conhecimento generalizado para trabalhar num micro. Penses se num curso de informtica bsica ou de operador fossem discutir sobre arquiteturas de processadores, sobre drivers de hardwares, sobre todas as opes de programas que o mercado oferece e estud-los? Impossvel! Agora, imagines que tu terminaste este curso de informtica bsica e escolheste profissionalizar-te em computao grfica. Bem, tu iniciarias outro curso, aprenderias muito mais do que j sabias e principiarias a voltar tua mente rea de desenho ou modelagem 3D. Em poucos meses tu estarias familiarizado com dezenas de termos novos e, digamos, procurarias um amigo da antiga escola de informtica para discutir teus avanos. Tu falarias sobre o lindo desenho que fizeste e mostrarias uma folha com ele impresso ao teu amigo, este diria: - Bonitinho o teu desenho! Tu pensarias ento: "bonitinho! Eu usei os comando mais loucos, as tcnicas mais sinistras, passei horas e horas desenhando e tive de aprender sozinho as ferramentas tal e tal e ele diz que est bonitinho!" Depois da efmera apreciao, teu amigo o chama ao computador dele e te diz: - Venhas ver o que EU fiz! (Acompanhado daquele ar tpico dos espritos superiores, uma sobrancelha alta em atitude modesta e a outra baixa, revelando maldade e malcia). - Como te disse, estou fazendo um curso de programao, iniciei um programinha e gostaria que o visse. Ele dirige-se ao micro, abre o programa, e tu, amuadssimo com o ocorrido a pouco pega o mouse, deslizas sobre um boto qualquer da interface, clicas e... nada acontece. Ento perguntas: - U, no faz nada! Desta vez, o teu amigo que enerva-se: "No acredito! Tive de me matar estudando as bibliotecas desta interface, as tcnicas de compilao e ainda por cima desenhei tudo por texto, fiquei dias e dias procurando a melhor forma de posicionar os botes, ganhei a nota mais alta da sala e este trolha est preocupado com detalhes banais, vai ele fazer um!!!" O que aconteceu acima, foi um choque de conhecimentos especficos. Isso por que o "programador" est acostumado a ver desenhos prontos, e julga que faz-los no seja um processo to complicado, no mais complicado do que por exemplo, programar. Ao passo que o "designer" nunca interessou-se por programao, e desconhece por completo os processos de montagem de um software. Uma pessoa, quando entra em contato com um conhecimento especfico, tende a dirigir-se a um nicho, uma comunidade de iguais. Assim, discute apenas o que lhe interessa, nos fruns e chats desta. Dentro de algum tempo ele estar "afiado" e pouco a pouco vai se aprofundando naquele

assunto. De modo que, se um ''leigo" te pergunta: - O que este programa faz? E tu fosses explic-lo despejando todo o teu conhecimento, haveria grandes chances do ouvinte se cansar e principiar a bocejar. Depois de fazeres isso com umas dez pessoas diferentes, tu percebes que no adianta explicar, e quando te perguntam novamente, tu calejado pela experincia dizes: - Bem, complicado explicar, faz um monte de coisa... e, no estou com saco de responder! Da chegamos a seguinte concluso:

Este , digamos, o mal do conhecimento especfico, a averso inicial ao que foge de seu espectro, e pior ainda, a indiferena dos seus detentores queles que no o possuem. Quando tu fores agraciado com o conhecimento especfico, no esqueas de ser condescendente com os que esto iniciando a caminhada, regalando a estes respostas mais prticas a suas dvidas, de modo a no ser arrogante e tampouco detalhista ao extremo. Lembres-te sempre que: Perguntas generalizadas pedem respostas generalizadas. Logo, perguntas especficas pedem respostas especficas. Se algum te pede por exemplo o que o Blender, tu respondes: - um programa para modelagem e animao 3d, que tem mdulos de programao de jogos, edio de vdeo e grtis. Certo, tu podes ter pensado: "Ele no falou em opensource." Vejas bem, eu no esqueci. S evitei pontuar esta caracterstica por que a pessoa com certeza desconhece o que seja exte conceito. SlvioComo tu achas que o Slvio Santos alcanou tanto sucesso? Que as novelas da Globo so to assistidas? Que a msica pop to ouvida? Simples, todos so produtos de cunho genrico. Apesar de conterem inmeras falhas e pouca filosofia, so entendidos por um grande nmero de pessoas. E no adianta criticares este fato, por que h uma grande chance de as coisas serem assim para... bem, para sempre. E como reza o velho ditado: Se no podes venc-los, juntes-te a eles. Entenda-se "juntes-te a eles" por "desenvolvas algo para ser usado e apreciado por eles."

2. Conhecimento: A degustao diria.

A pressa inimigussima da perfeio
Tranquiliade, esta a postura que devemos ter diante do "assunto". A pressa inimiga da perfeio no pelo contexto de rapidez, mas sim pelo de "cobrana de resultados" sem a exposio

necessria para a captao didtica. O que quero dizer com isso? Mais uma estorinha... Em um dia de navegao na internet, tu te deparas com uma matria sobre cartoons. Teus olhos comem as letras e enebriam-se com os desenhos que surgem na tela. Imediatamente tu ficas inspirado e principias a rascunhar uns personagens. Entras em sites especficos de cartoon e delicia-se ao apreciar o trao dos mestres. Diriges-te banca de revistas e torra teus troquinhos suados em algumas, inclusive as do estilo "como desenhar em duas semanas." Chega em casa queimando de inspirao e a tarde inteira o teus dedos ficam correndo sobre as folhas de sulfite a delimitar formas hericas, sem filosofia concreta mas com muitos msculos. No final do dia tu aprecias a obra e conclui que no ficou to ruim, levando em considerao a imaturidade dos teus traos. Vai mostra para a me e ela diz que est o mximo (esta parte no estava no script, mas no resisti). Tudo corre bem durante alguns dias, mas depois deste curto perodo a tua inspirao perde fora e tu desistes de ser um novo Stan Lee. Por que isso acontece? Bem, por vrios motivos, como a brevidade da inspirao, pela falta de uma boa base filosfica na profisso... mas, o que eu quero pontuar aqui o que chamo de "atividade estafante virtualmente agradvel." O que vem a ser isso? Simples, ns temos um limite para suportar o trabalho. s olhar para o panoramas das civilizaes que j norteam a Terra e perceber que quase todas tem ou tiveram um dia de feriado. Um dia para se guardar, o Domingo deles. Outro exemplo que posso citar o daqueles "atletas" que a meses que no disputam uma partida de futebol, e de uma hora para outra decidem se aventurar numa pelada. certo que a performance atltica deles no ultrapassar alguns minutos, e os mais corajosos que quebram esta barreira tem o outro dia para apreciarem suas agudas dores musculares. A "atividade estafante virtualmente agradvel" como um grfico, em que inicia-se quando nos deparamos com um "assunto", neste momento nos inspiramos e desejamos saber mais sobre ele e j de cara, colocar a mo na massa, neste momento, o grfico abandona o ponto zero e sobe rapidamente, culminando no apogeu quando estamos nos divertindo com as atividades de treinamento (assim como o personagem que ficou a tarde inteira desenhando), depois de algum tempo a inspirao perde a fora, e o grfico tem uma rpida queda at voltar a estaca zero. O motivo principal disso a falta de disposio decorrente da excessiva exposio ao "assunto" imposta pelo treinamento. Quando estamos no transe ativo do treinamento, ns dispensamos o Domingo, ou seja, o descanso o tempo necessrio para ficarmos relaxados. Isso parece sem muita lgica, mas se tu parares de praticar uma atividade de que seja um tanto cansativa, tua memria teima em te lembrar dos momentos desagradveis impostos por ela, de modo que a falta de vontade de voltar a faz-la ser muito maior do que a de fazer. Em outras palavras, tenhas calma, ds tempo ao tempo quando fores praticar algo. Costumo dizer que ns comemos o conhecimento, mas comemos com os olhos e os ouvidos, e o papel do estmago neste caso exercido pelo crebro que capta e processa o que vem de fora. Mas ele um tanto enjoado e no gosta de muita coisa ao mesmo tempo. Uma vez eu li que captamos 10% do que lemos; eu acho que muito, se captamos 2% j uma marca histrica. Para captarmos este 10% no basta ler uma vez e sim vrias. Se desejas entender um "assunto" tu deves se expor a ele, mas em dozes homeopticas, pequenas e dirias. Portanto vou pontuar aqui como eu procedo para alcanar meus objetivos didticos. A primeira coisa que fao aps interessar-me por algo, obter um material introdutrio do assunto (vejas l o que ests pensando!), algo pequeno, sem nada de especfico (neste altura do campeonato ele perigosssimo), um texto pequeno que pontue os aspectos principais do contexto. Passo dias lendo aqui e acol materiais ligeiramente semelhantes. Leio vrias vezes o mesmo, pois sempre esqueome dos detalhes. Os dias passam e paralelo a este semi-aprendizado, procuro desempenhar outras tarefas que no tenham muito a ver com o "assunto" do momento. Assim, dia a dia vou lendo sobre ele e depois de pouco tempo posso sentir o progresso da "captao". Como? Simples. Suponha que tu ests estudando sobre composio de cenrios. Tu estudaste por alto, mas diariamente. Num belo dia, quando no tens nada para fazer, decides assistir um pouco. Na televiso est passando um filme antigo, que tu j viste umas tantas vezes. Em uma cena tu percebes os elemento no segundo plano, e percebes que foram muito bem compostos. Dentre eles tu vs claramente uma cadeira estilo Lus XV, e apetece-te saber o que ela . De repente l ests tu vislumbrando o filme de forma agradvel, mas de outro ponto de vista. De modo geral, tu no ests nem a para a histria, mas sim pela cena. Pelo segundo plano, pelos mveis que tu heroicamente conhece e podes gradativamente pontu-los. Lentamente tu vais ampliando a gama de estilos conhecidos e vais pontuando cada vez mais mveis em uma cena, em filmes, fotos, quadros e afins. Cada vez mais, o teu conhecimento fica especfico,

isso nota-se claramente pela diferena de inteno ao assistires um file, pois a pessoa do teu lado geralmente est interessada na estria e tu por outro, nos detalhes cenogrficos. Pois bem, depois de tu leres bastante um material generalizado, principiars a familiarizar-se com termos especficos e a entender como as coisas funcionam de modo mais fundamental. Estar familiarizado com termos importantssimo, pois eles cristalizam em poucos palavras uma quantidade densa de significado. Cada termo que aprender vale por dezenas, centenas, milhares de palavras. Neste ponto, tu principias a distanciar-te do conhecimento genrico e entras numa realidade mais tcnica (especfica). hora de procurar o nicho de iguais, de pessoas que de uma forma ou outra esto interessadas no mesmo assunto. Nada melhor do que uma comunidade, l tu encontrars fruns e poders dialogar sobre o "assunto" sem tanto receio de no ser compreendido. Com o auxlio da comunidade, tu ters um porto seguro para lanares pequenos projetos. Quando eu digo pequenos, entenda-se nfimos, simples e por que no retrgrados, afinal tu s um iniciante. Aproveites este tempo e procures ler o material do frum, l tu encontrars um osis de informao. Contemplars a tua histria anteriormente vivida por outros e poders tirar bom proveito disso. Como diria o ditado chins: O sbio aprende com o erro dos outro O tolo com prprio erro e o idiota no aprende nunca Muitas dificuldade iro surgir, mas para venc-las basta respirares o ar da comunidade. Leres os tutoriais, participares de chats, analisar projetos alheios. Derepente compreenders o que parecia impossvel de captares. Se tambm achares uma ferramenta muito complicada, basta seguir o "tratamento" e permaneceres calmo. Diariamente "brinques" com a ferramenta em questo, principiando com objetivos simples. Quando venceres um degrau, pules para o outro, calmamente. Dentro de pouco tempo tu estars familiarizado com o objeto de estudo. Existir situaes em que tu "apanhars" das matrias. Lembro-me que isso ocorreu comigo quando eu estava aprendendo configurar o Lilo (carregador do Linux). Para os iniciantes deste sistema operacional o Lilo parece mortal. Eu mesmo perdi vrias instalaes por no saber manuse-lo. Tanto me incomodei com a situao que optei por configuraes pr-definidas. Demorou um bom tempo para eu voltar a mexer neste programa, mas quando o fiz, "o ar" da comunidade Linux esta a toda no meu pulmo, de modo que j havia acumulado conhecimento suficiente para configurar o programa manualmente, o que permitia-me ter mais controle do meu ambiente de trabalho. Chamo a este tcnica de "estudo com modelo pronto". Ela consiste no seguinte. Tu estudas um "assunto" baseada em algo j pronto, uma pgina da internet por exemplo, um script, um sistema operacional com seus arquivos de configurao. Tu lanas mo de algo j configurado e vai fazendo as modificaes de modo a perceber as mudanas sem colocar em xeque todo o sistema. Depois de um bom treinamento, tu ters carga suficiente para partir do zero nos novos sistemas que trabalhares/criares. O problema do tempo Depois que tu adquires um conhecimento satisfatrio em tua ferramenta de trabalho, uma sensao de onipotncia comum em teus dias. Mas fiques esperto, geralmente ela vem acompanhada de um forte desejo de engajamento em projetos megalomanacos, como a confeco de um super portal de internet, um curta-metragem, um programa revolucionrio e afins. Esta inspirao perigosa no sentido de agir como uma fora coercitiva nos projetos futuros. O que tu deves saber que a realizao de um projeto demanda de tempo e planejamento, e se no tem planejamento com certeza este fator ser recompensado pela adaptao, como no caso de algo pequeno que pouco a pouco cresce. As minhas dicas neste sentido so as seguintes: Organizes-te de modo mais prtico possvel para no teres problemas futuros com o teu trabalho. Geralmente no ligamos para a organizao no ambiente de trabalho, e s nos damos conta do erro depois de muito tempo, quando necessitamos de algo antigo ou de uma poca determinada e no temos condies de encontrar.

Compres um caderno e nomeies ele como a teu pequeno manual. Coloques nela todas as tuas observaes sobre problemas surgidos no decorrer de tua aprendizagem, assim se acontecer de novo tu j tens como te virar. comum acharmos que dominamos o problema e desdenhar a possibilidade de que, se ele acontecer novamente ns no saibamos como resolv-lo. Utilizes o mnimo de ferramentas possveis. Procures lanar mo de componentes que te dem liberdade de trabalho e no te atrelem a uma tecnologia que possa trazer problemas futuros. Por exemplo, se fores estudar Flash, tomes o cuidade de aprender o mximo sobre tcnicas de animao clssica, j que o Flash proprietrio e nunca se sabe o que passa na cabea dos seus desenvolvedores, sabendo algo "a mais" tu j estars preparado para um campo que excede o deste programa, ou poders at utilizar outros com este fim. Outra dica que dou aos estudantes de 3DS Max por exemplo, que se preocupem com a filosofia da modelagem 3d e no as ferramentas especficas do programa, assim se tiveres de mudar um dia de software, estars preparado para uma migrao menos dolorosa. Tomes cuidado com projetos que podem esticar-se por longos perodos, eles costumam dar muita dor de cabea e se no forem bem remunerados trazem momento de estrema desagradabilidade... do tipo: -Como eu entrei nessa! Estuda menino! Um fator interessante em todo este processo, que tu percebers que utilizar em mdia apenas 20% do que aprendeste. Parece pouco, mas a realidade e tem muita lgica. Vejas o exemplo do genrico x especfico, as pessoas que no detm um conhecimento especfico tendem a padronizar seus anseios frente aos "assuntos". Por exemplo, um engenheiro na maior parte das suas atividades profissionais, reduz-se a um desenhista de plantas arquitetnicas residenciais. Podes ver, as pessoas costumam dizer: - Bem, estou pensando em construir uma casa, vou procurar um engenheiro para fazer "a planta". Estas pessoas, desconhecem a profundidade da preparao do profissional e utilizam apenas uma nfima porcentagem do seu conhecimento. Outro caso, o dos profissionais de informtica, que so contratados na maioria das vezes para "formatar a mquina" e reinstalar o sistema operacional. Um profissional, sabe muito, mas muito mais do que a mdia necessita. Tu se desejas incutir no pblico os teus trabalhos mais complexos, ters de fazer uma boa campanha sobre eles. Uma espcie de propaganda sobre o servio. Mas, no esperes que os clientes entendam em um primeiro momento, pois novidades assim, costumam ainda que discretamente, causar um certo rebolio no crebro deles. Parece piada, mas no , tu tens de "preparar o cliente" para as novidades e servios. Se descobres algo novo, deves criar uma espcie de "historinha" para explicar a ele como funciona a tecnologia nova. E podes esquecer de lanar mo de termos tcnicos, faas tudo de um modo bem genrico, os 20% tratados acima. No adianta detalhar o processo, pois tuas palavras entraram por um ouvido do teu interlocutor e sairo pelo outro. Testes, testes e mais testes No adianta tu fazeres teus testes apenas no seio de amigos, famlia ou no teu computador. Para que teu trabalho se torne melhor e eficiente, h a necessidade de colocares ele a prova, test-lo fora de teu ambiente superprotegido. Por exemplo, se tu desejas trabalhar com Linux, no adianta faz-lo funcionar apenas em tua mquina, deves instal-lo em outras. Fazendo isso tu ters a oportunidade de absorver mais conhecimento, estars preparado para mais situaes e estars ciente da necessidade dos outros usurios; como dizem, a voz do povo a voz de Deus. Mas vs com calma nos testes com alheios, pois como eles desconhecem a plataforma, ficaro demasiadamente dependentes de teu conhecimento. Se tiveres muitos "dependentes" o teu tempo se resumir a atender os problemas dos outros, e o importante aqui desenvolveres conhecimento de campo e no frustraes interpessoais. Se tu desejas trabalhar com computao grfica, por exemplo modelagem arquitetnica, aconselho-te a procurar um profissional e oferecer teus servios em troca de experincia. Desta forma tu estars exposto ao mercado que compete os teus servio e ficars pouco a pouco sensvel as necessidades dele. No adianta ficar obsecado pelo dinheiro, isso por que as pessoas sempre pagaro menos do que tu desejas. Penses em te tornares bom no que desejas, e mais do que bom "conhecido", apenas desta forma as pessoas te procuraro j pensando nos montantes pecunirios. Importante tambm teu servio ser til a eles, e para saberes o que til precisas "peitar" o mercado de trabalho e conviver neste meio. Estudes com o teu cliente o projeto em questo, procures ouvir o que ele tem a dizer. Minha experincia mostrou que uma reunio enriquece notoriamente o resultado final de um trabalho. No penses que tu sabes tudo, por

que como citei anteriormente no existe "a verdade", estejas aberto as palavras de outrem. Dispenses um bom tempo nos pormenores do projeto, discutas as formas de melhor-lo e vers que cada vez ele ficar mais bonito e aceito por um nmero maior de pessoas. Esta mentalidade generalizada que precisas para ser aceito no mercado. As delcias do desenvolvimento por lapidao Anteriormente eu citei o "objetivo" como uns dos principais fatores da aprendizagem. Sim, ele e potencializa-se quando no o abandonamos no desenvolvimento de um projeto. Penses no seguinte, geralmente quando estamos um tanto indecisos, principiamos uma idia e quando vemos uma ligeira melhora, abandonamo-la em prol de outra novidade. O problema que isso acontece muitas vezes, a ponto de desestimular-nos. O ideal seria nomear um "pressuposto" e a partir dele desenvolveres teu projeto. No te esquentes se a princpio as coisas no ficarem boas, comum que isso acontea, continues desenvolvendo e trocando os detalhes, mudando as cores, as formas, conceitos e tudo lentamente h de encaixar-se. Chamo a isso de desenvolvimento por lapidao. Partir de uma idia e alter-la gradativamente at atingir um estado ideal. Quem trabalha com computao grfica j se deparou com a situao de, atendendo ao pedido do cliente desenvolver "trs exemplos". Garanto que quase sempre isso um erro. Ao invs de trazer certeza a ele, traz indeciso. Isso estende o tempo de desenvolvimento e acarreta muita frustrao tua pessoa. O bom mesmo partir de uma idia e ir "lapidando-a" at apresentar-se satisfatria aos olhos do cliente. Bendita seja a limitao Posso dizer que o que conheo profissionalmente produto de limitaes que sofri com as minhas ferramentas de trabalho. Lembro-me que nos primrdios de minha experincia com a computao grfica tridimensional eu vivia reclamando da capacidade dos micros daquela poca. Cada vez que chegavam novas mquinas, as tecnologias "pesadas" tornavam-se obsoletas, de modo que eu sempre estava atrs na corrida tecnolgica, reclamando insatisfeito com os resultados. Hoje percebo que estava errado, isso por que o que manda em um bom trabalho antes de tudo a criatividade. Todos temo-na, e os que dizem no a possuir enganam-se. As limitaes de ferramentas nos do uma oportunidade nica de deixar a criatividade aflorar, at por que reduz o infinito a um pequeno nmero, ao qual detemos mais controle, menos possibilidades de escolha e a oportunidade de fazer o nosso "infinito" atravs das possibilidades de cruzamento. O que quero dizer com isso? Vou citar alguns pseudo-casos. 1. A algum tempo comprei um micro antigo, um AMD 85 Mhz e instalei o Linux nele. Graas a este "velhinho" aprendi a trabalhar no modo texto deste sistema operacional. Percebi que o Linux um grande "modo-texto" com uma pequena parte "grfica". Descobri que atravs de cruzamento de comando pequenos poderia fazer grandes coisas que facilitariam a minha vida, que poderia fazer 80% do que fazia em qualquer sistema operacional como entrar na internet, mandar e-mails, criar sites, fazer desenhos arquitetnicos, editar imagens, visualizar imagens etc. todos na telinha preta de um terminal. Assim vislumbrei a genialidade de quem desenvolveu as ferramentas, e acabei reduzindo em 90% o tamanho do meu sistema! Minha concepo de informtica alterou-se completamente e de modo produtivo. Alm do mais, fiquei atento a detalhes que antes ignorava, passei a ler mais a documentao dos programas, a atentar-me para a histria da informtica, e como havia reduzido o nmero de softwares me sobrava mais tempo para estudar os detalhes, para fazer as coisas que gostava. Reduzir as possibilidades ajuda muito a poupar tempo. No depender de tantas ferramentas aumenta tambm a tua independncia e reduz (como j citado) os traumas de uma provvel migrao de tecnologia, isso por que os programas que escolhi tem um forte carter genrico. 2. Uma vez fui passar a semana na casa de uma tia de minha namorada. No havia muito para fazer... no havia nenhum micro l! :0) Mas a tia dela contava com uma boa biblioteca. Fucei nela at encontrar alguns livros que me interessavam, dentre eles um curso de pintura. L bastante, e aprendi sobre algumas tcnicas, mas como no contava com pincis, tintas e etc, acabei munindo-me de uma caneta esferogrfica e alguns papis espordicos, dentre eles toalhas de papel. Estudei bastante as tcnicas de desenho e iluminao do livro, mas tive de adapt-las a caneta esferogrfica. Mais uma vez me atentei a filosofia em quento e no as ferramentas especficas, de modo que tive significativos avanos naquela semana. Esta experincia dentre outras, possibilitou-me lanar mo de ferramentas "limitadas" e "no-especficas" para desenvolver trabalhos em computao grfica. O impressionante desta histria que acabei gostando deste tipo de desafios e hoje muito me

apetece desenvolver meus projetos visando estas ferramentas. Parece que alm de aparncia tem um "significado" implcito que enaltece seu valor. Sem contar que consigo me divertir com pouco, e como diria Henry David Thoreau: "O homem mais rico aquele cujo os prazeres so os mais baratos" Ou seja, pegues o teu sucato e principies a brincar com ele. Desenhes um homem com caracteres. Faas uma animao com objetos bsicos, programes um Hello World em Tcl, enfim so tantas a adorveis opes! Lembres-te, por um objeto ser obsoleto ou barato, no significa que no inteligente ou til. Se te disserem que for, proves com tuas divertidas brincadeiras eles no sabem de nada! Crticas so mais importantes que elogios Ser elogiado por um bom desempenho pode proporcionar-te uma agradvel sensao, mo no esperes que todos faam isso, e muito menos o mercado de trabalho. Se tu tens planos artsticos, esta regra no vlida, pois trata-se da "tua" obra. Porm, se desejas desenvolveres algo para agradar ou servir outrem, fiques atento mais nas crticas do que nos elogios. A princpio isso pode ser bastante desagradvel e at parecer que esto menosprezando o teu laboro, mas no por a. Depois que tu te resignas a ouvires as crticas alheias, a tua obra h de ter mais qualidade e tu mais segurana. Tanto melhorars que quando leres as crticas aos teus trabalhos mais antigos, achars que teus estivadores foram at a condescendentes ao extremo contigo. Concluso Como ficou claro na explanao, o saber no pertence aos gnios, aos ricos, aos bonitos ou a qualquer outra designao que remeta idia de perfeio nos dias atuais. O saber um diamante, que lapidamos a cada dia, por todos os dias de nossa vida. As vezes deixamos ele de lado, mas cedo ou tarde tomamo-lo novamente e retornamos a nossa incessante atividade. Foi assim com a fala, foi assim com a memria, ao guardamos na mente e proferirmos o nome de milhares de coisas que nos rodeiam. No te esqueas que tu s o responsvel pelo teu sucesso. s o responsvel pelo caminho que escolher para conquist-lo. Permitir que fatores externos tomem o papel de protagonistas nas tuas derrotas antes de tudo cooperar com "a" mentira! Tomes as rdeas da situao, acredites que s capaz... cortes de teu vocabulrio palavras como "tentar", "se", frases como "no sou capaz", "isso coisa para louco". O melhor momento para mudares agora, pois nossa vida de resume a isso "agora". O ontem passou e o amanh no chegou. Aceites que neste momento s uma pessoa mais capaz e logo, mais feliz e que tratar a tua "lapidao" diria, com carinho e calma para que a posteridade possa vislumbrar e dizer: - Est a a obra de um grande ser humano!