Solucionario Semana05 Ord2012 I

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2012-I
Solucionario de la semana N 5 Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 5 A

LA COHERENCIA TEXTUAL

La coherencia y la cohesin son las condiciones bsicas de inteligibilidad de un texto
y responden a la intencin comunicativa que lo produce. La coherencia puede
entenderse en tres niveles complementarios:

a) La referencia a un tema o asunto que le confiere al texto su unicidad. Se trata del
eje temtico que opera con la nocin de jerarqua (tema central, idea principal).
b) La ausencia de contradiccin entre las ideas presentes en un texto o, dicho de
otra manera, la consistencia semntica que los enunciados guardan entre s.
c) La progresin temtica que el texto desarrolla sobre la base del eje temtico
central.
El primer nivel nos remite a un ncleo fundamental en todo texto que le confiere
unicidad temtica y que, desde el punto de vista de la construccin textual, queda
garantizado por la iteracin constante, el dominio claro del eje temtico.
El segundo nivel se plasma con la consistencia semntica a nivel profundo. El
pensamiento humano se rige por unas leyes que establecen los modos de construir algo
significativo y la violacin de esas normas conduce a la ininteligibilidad.
El tercer nivel implica la idea del discurso en su ms acendrado sentido etimolgico:
ir de un lugar a otro. Un texto es un desarrollo, un trayecto, un derrotero: parte de una
idea y la contina mediante una expansin progresiva. Si esa expansin no quiebra la
lnea o eje temtico central, se puede decir que se respeta la coherencia textual. En este
nivel, la coherencia se entiende como progresin temtica.

ACTIVIDADES

I. Identifique tres palabras que rompen la coherencia textual en cada texto y
reemplcelas con trminos apropiados.

A. Messi pareca el Papa, de tantos custodios que tuvo a su alrededor. Ayer demostr
lo de siempre: que nadie puede quitarle la pelota de los pies, sobre todo cuando
retrocede hacia el rea rival. Los pupilos de Massimiliano Allegri, en efecto, no
pudieron sacarle el baln, pero lo aceleraron con una marca asfixiante durante todo
el cotejo. Messi logr despegarse en un par de ocasiones de sus celadores, pero no
pudo generar esa jugada mgica que cambia el partido. No hay nada ms cmodo
que un bodyguard pegado a una estrella que necesita libertad. El cotejo, en todo
caso, tuvo sus buenos momentos. La primera parte fue trepidante y respondi a lo
que se espera de un duelo clsico en Europa, aunque tambin hubo muchos cortes
generados por la friccin de los volantes.

Solucin: Retrocede (avanza), aceleraron (frenaron), cmodo (incmodo).



B. Un estudio realizado en Estados Unidos encontr que los hombres feos creen, a
menudo, que son mucho ms atractivos de lo que pueden ser. Esto disminuye la
confianza en s mismos y los impulsa a actuar. Segn el estudio, publicado en
Psychological Science, ms que una simple ilusin, esta percepcin distorsionada es
un mecanismo evolutivo importante en la extincin de la especie. Como explica la
encargada del estudio Carin Perilloux, del Departamento de Psicologa del Colegio
Williams de Massachusetts, en el proceso de conquista un hombre puede cometer
dos errores. O piensa: Guau, esta mujer realmente est interesada en m! y ella
no lo est, lo cual puede ser consecuencia de vergenza o, por el contrario, ella
realmente est interesada pero l pierde la oportunidad, refiere la doctora. Los
investigadores llevaron a cabo experimentos con 96 hombres jvenes y 103 mujeres
universitarias que fueron sometidos a lo que en el mercado de las citas se llama
speed dating (cita veloz), en la cual el individuo sostiene tres minutos de
conversacin con cada una de cinco parejas potenciales.

Solucin: Disminuye (incrementa), extincin (conservacin) y consecuencia (motivo)

II. Lea los siguientes textos y subraye el enunciado que no concuerda con la
organizacin coherente del texto.

Ejercicio 1:

Napolen Bonaparte transform unos cuerpos de hombres desarrapados
hambrientos y desmoralizados en una formidable mquina blica que tritur el
Piamonte en menos de dos semanas y repeli a los austracos ms all de los
Alpes, de victoria en victoria. Sus campaas de Italia pasaran a ser materia obligada
de estudio en las academias militares durante innmeras promociones. Los mritos
escolares de Napolen en matemticas, a las que fue muy aficionado y que llegaron
a constituir una especie de segunda naturaleza para l -de gran utilidad para su
futura especialidad castrense, la artillera-, facilitaron su ingreso a la Escuela Militar
de Brienne. Tanto o ms significativas que sus victorias aplastantes en Lodi, en
1796, en Arcole y Rvoli, en 1797, fue su reorganizacin poltica de la pennsula
italiana, que llev a cabo refundiendo las divisiones seculares y los viejos estados en
repblicas de nuevo cuo dependientes de Francia.

Solucin: Los mritos escolares de Napolen en matemticas, a las que fue muy
aficionado y que llegaron a constituir una especie de segunda naturaleza para l -de
gran utilidad para su futura especialidad castrense, la artillera-, facilitaron su ingreso
a la Escuela Militar de Brienne..

Ejercicio 2:

En 1972 la Madre Teresa de Calcuta recibi el Premio de la Fundacin Kennedy, y
en 1979, el Premio Nobel de la Paz, cuya dotacin econmica don a los pobres.
Siendo an una nia, ingres en la Congregacin Mariana de las Hijas de Mara,
donde inici su actividad de asistencia a los ms necesitados. En 1986 recibi la
visita de Juan Pablo II en la Nirmal Hidray o Casa del Corazn Puro, fundada por
ella y ms conocida en Calcuta como la Casa del Moribundo. Tras superar
numerosos quebrantos de salud, falleci el 5 de septiembre de 1997 vctima de un
paro cardaco. Miles de personas de todo el mundo se congregaron en la India para
despedir a la Santa de las Cloacas. Fue beatificada en 2003 por Juan Pablo II.



Solucin: Siendo an una nia, ingres en la Congregacin Mariana de las Hijas de
Mara, donde inici su actividad de asistencia a los ms necesitados.

Ejercicio 3:

Influido por Edgar Allan Poe, Rudyard Kipling y Guy de Maupassant, Horacio
Quiroga destil una notoria precisin de estilo, que le permiti narrar magistralmente
la violencia y el horror que se esconden detrs de la aparente apacibilidad de la
naturaleza. Muchos de sus relatos tienen por escenario la selva de Misiones, en el
norte argentino, lugar donde Quiroga residi largos aos y del que extrajo
situaciones y personajes para sus narraciones. Sus personajes suelen ser vctimas
propiciatorias de la hostilidad y la desmesura de un mundo brbaro e irracional, que
se manifiesta en inundaciones, lluvias torrenciales y la presencia de animales
feroces. Despus de la publicacin de su primer libro, en versos, Los arrecifes de
coral (1901), se traslad seguidamente de manera definitiva a la Argentina, donde
transcurri el resto de su vida.

Solucin: Despus de la publicacin de su primer libro, en versos, Los arrecifes de
coral (1901), se traslad seguidamente de manera definitiva a la Argentina, donde
transcurri el resto de su vida.

III. Lea los siguientes enunciados y ordnelos de acuerdo con su progresin
temtica.

(1) Despus los monjes nos trajeron vino, queso, aceitunas y buena uva, y se
retiraron para que pudiramos comer y beber.
(2) Mejor dicho, nos condujo a la celda asignada a mi maestro, y me prometi que
para el da siguiente desocuparan otra para m, pues, aunque novicio, tambin era
yo husped de la abada.
(3) Aquella noche poda dormir en un nicho largo y ancho, situado en la pared de la
celda, donde el cillerero haba dispuesto que colocaran buena paja fresca.
(4) El cillerero era un hombre grueso y de aspecto vulgar pero jovial, canoso pero
todava robusto, pequeo pero gil.
(5) Nos condujo a nuestra celda en la casa de los peregrinos que haba en la
fastuosa abada.
(6) As se haca a veces, aadi, cuando algn seor deseaba que su criado velara
mientras l dorma.

Secuencia ordenada:

Solucin: 4, 5, 2, 3, 6, 1

COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1

Posiblemente la ms cabal representacin que se haya hecho del nmero (pi) no
se encuentre en la puesta en pgina, uno tras otro, del trilln de nmeros ya calculado por
las supercomputadoras japonesas de ltima generacin, sino en un apasionado y
luminoso poema de Wislawa Szymborska del que no me resisto a transcribir algunos
versos en traduccin aproximada: la caravana de dgitos que es pi / no se detiene en el
lmite de esta pgina / sino que sigue ms all de la mesa por el aire / por las paredes, las
hojas de los rboles, un nido, las nubes, directa al cielo / a travs de toda la inmensidad e
hinchazn celestiales. En cuanto a las definiciones de ese nmero totmico e infinito que


sigue suscitando pasiones de geeks y nerds de toda laya, abundan casi tanto como sus
cifras, aunque yo prefiero la euclidiana que haca referencia a la relacin eternamente
constante entre la circunferencia y su dimetro, como si se tratara de un matrimonio
perfectamente avenido en el que un cnyuge engorda cuando lo hace el otro, y siempre
en la misma proporcin. Su representacin matemtica, truncada y redondeada, tal como
se nos ense en el colegio, no puede resultar ms inocente: 3,1416. Quin dira que tras
esos cuatro decimales se agazapa la eternidad.
De se ha dicho casi todo. Y la mayora de lo que del misterioso nmero se predica
remite de algn modo a la poesa. Incluso sus atributos matemticos participan de esa
especie de aura vertiginosa y escurridiza que ha fascinado a todos (y son muchos) los
que se han dejado las cejas escrutndolo: nmero irracional (no puede expresarse en
fracciones de dos nmeros enteros) y trascendente (no es raz de ningn polinomio con
coeficientes enteros), su extravagante pedigr matemtico lo sita muy por encima de sus
pobres hermanos sin cualidades reseables. es un smbolo mstico, una representacin
de lo inabarcable (y quizs de Dios) ms apropiada que la consabida frmula que
pretenda facilitarnos la comprensin del concepto mediante el recurso a la aburrida
contadura de las arenas del mar o de las estrellas del firmamento. Para que se hagan
una idea: empleando solo los cincuenta primeros decimales de pi podramos describir con
precisin la curvatura del Universo. Qu escalofro.
Bueno, pues, afortunadamente ese nmero es de todos y no pertenece a nadie.
Como el aire (al menos por ahora; ya veremos qu pasa si contina la histrica
satanizacin de lo gratuito). Michael H. Simon, un juez de Nebraska, acaba de dictar
sentencia en la demanda interpuesta por el msico de jazz Lars Erickson contra el
tambin msico Michael Blake. El segundo compuso el pasado ao una meloda
electrnica, a la que bautiz What Pi sounds like (Cmo suena Pi), basada en la
atribucin de una nota musical a cada uno de los primeros nmeros de la serie . El tipo
colg su obra en YouTube y se hizo famoso inmediatamente. Erickson la escuch y la
encontr demasiado parecida a su propia composicin Pi Symphony, que haba registrado
en 1992 y que tambin se basaba en el mismo procedimiento. Y demand al colega.
El juez, un autntico Salomn de Nebraska, ha resuelto que pi no est sujeto a derechos
de autor (is a non- copyrightable fact, reza la sentencia), as como atencin tampoco
lo est la idea de transformarlo en msica, porque el diseo resultante de notas es una
expresin que surge de la non-copyrightable idea de convertir pi en msica. Un alivio,
seoras y seores. Ahora podremos seguir experimentando y jugando tranquilamente con
el nmero mientras otros estupendos pirados siguen poniendo negro sobre blanco la
caravana eterna de sus guarismos. Se me olvidaba: el juez Simon ha tenido el buen gusto
de sentar jurisprudencia en el Da Pi, que es el 14 de marzo (3/14 segn el formato de
fecha empleado en EE UU). El mismo, por cierto, en que celebramos el cumpleaos de
Einstein.
1. Cul es la idea principal del texto?

A) (pi) es la relacin entre la longitud de una circunferencia y su dimetro, en
geometra euclidiana.
B) El valor de se ha obtenido con diversas aproximaciones a lo largo de la historia.
C) (pi) es la constante que ms pasiones ha desatado entre los matemticos
profesionales y aficionados.
D) Desde el diseo de la primera computadora se empezaron a desarrollar
programas para el clculo del nmero .
E) (pi) no est sujeto a derechos de autor y su transcripcin a la msica es una
idea sin copyright.

Solucin E: Afortunadamente ese nmero es de todos y no pertenece a nadie.


2. En el texto, el trmino AVENIDO puede reemplazarse por

A) concertado. B) memorable. C) apretujado.
D) difano. E) constreido.

Solucin A: Se refiere al arreglo.

3. Se infiere del texto que, para el autor, (pi) representara a Dios por su

A) ubicuidad. B) infinitud. C) perfeccin. D) sutileza. E) originalidad.

Solucin B: es un smbolo mstico, una representacin de lo inabarcable.

4. Cul es la alternativa incompatible con el texto?

A) (pi) se celebra el 14 de marzo de cada ao, fecha que en el mundo anglosajn
se escribe como 3/14.
B) El 14 de marzo de cada ao se celebra tambin el natalicio del gran fsico Albert
Einstein.
C) Los geeks tienen una celebracin que puede parecer un poco extraa: el festejo
al nmero 3.1416.
D) El msico Michael Blake se hizo famoso con una eximia composicin musical
llamada Pi Symphony.
E) El seor Erickson ni nadie en el mundo puede apropiarse de la idea de Pi y su
transcripcin a las notas musicales.

Solucin D: Erickson es el autor de Pi Symphony.

5. Se colige que pi es un smbolo mstico porque

A) se puede expresar con un juego de computadora.
B) es un nmero que se expresa en cuatro decimales.
C) refleja una imagen sinttica del cosmos infinito.
D) puede expresar la racionalidad de las matemticas.
E) se puede convertir en msica con mucha facilidad.

Solucin C: El misticismo de pi se asocia con la expresin de lo inabarcable.

6. En el texto, AGAZAPA tiene el sentido de

A) oculta. B) soslaya. C) birla. D) despoja. E) acopia.

Solucin A: Quin dira que tras esos cuatro decimales se agazapa la eternidad, es
decir, se oculta la perennidad.

7. Acerca de pi, es incorrecto afirmar que

A) cuatro decimales de este bastan para las necesidades prcticas.
B) es un nmero irracional y trascendente que contina hasta el infinito.
C) es celebrado por amantes de las matemticas alrededor del mundo.
D) puede permitir describir con precisin la curvatura del universo.
E) se puede expresar en fracciones de dos nmeros enteros positivos.


Solucin E: NO puede expresarse en fracciones de dos nmeros enteros y NO es
raz de ningn polinomio con coeficientes enteros.

8. En virtud del poema de Szymborska, los dgitos de pi son

A) hermticos. B) racionales. C) trascendentes.*
D) imaginarios. E) limtrofes.

Solucin C: La caravana de dgitos no tiene lmites y lo trasciende todo.

SEMANA 5 B

COMPRENSIN DE TEXTOS
TEXTO 1

Los virus del sensacionalismo impregnan ahora toda la atmsfera que respiran los
diarios britnicos, y ni siquiera los que pasan por sobrios y serios The Times, The Daily
Telegraph, The Independent, The Guardian estn inmunizados contra ellos. Es cierto
que en las pginas de estos ltimos prevalecen los asuntos importantes, y que en ellos se
leen todava enjundiosos artculos, debates de ideas y ensayos sobre ciencia, letras y
artes. Pero ninguno de ellos puede dejar de hacerse eco de toda esa materia perversa,
urdida husmeando en las intimidades de la vida privada de las personas pblicas. Y es as
porque la demanda por ese producto es universal e irresistible. El rgano de informacin
que se abstuviese de modo sistemtico de suministrarlo a sus lectores se condenara a la
bancarrota.
No se trata de un problema, porque los problemas tienen solucin, y esto no lo tiene.
Es una realidad de nuestro tiempo ante la cual no hay escapatoria. En teora, la justicia
debera fijar los lmites pasados los cuales una informacin deja de ser de inters pblico
y transgrede los derechos a la privacidad de los ciudadanos. Por ejemplo, los actores Tom
Cruise y Nicole Kidman acaban de ganar un juicio contra un tabloide londinense, en el que
un imaginativo cacgrafo les atribuy una historia totalmente infundada (pero, eso s, llena
de sexo retorcido). Un juicio as solo est al alcance de estrellas y millonarios. Ningn
ciudadano de a pie puede arriesgarse a un proceso que, adems de asfixiarlo en un
pilago litigioso, en caso de perder le costara muchos miles de libras esterlinas. Y, por
otra parte, los jueces, con un criterio muy respetable, se resisten a dar sentencias que
parezcan restringir o abolir la indispensable libertad de expresin e informacin, garanta
de la democracia.
El periodismo escandaloso, amarillo, es un perverso hijastro de la cultura de la
libertad. No se lo puede suprimir sin infligir a esta una herida acaso mortal. Como el
remedio sera peor que la enfermedad, hay que soportarlo, como soportan ciertos tumores
sus vctimas, porque saben que si trataran de extirparlos podran perder la vida. No
hemos llegado a esta situacin por las maquinaciones tenebrosas de unos propietarios de
peridicos vidos de ganar dinero, que explotan las bajas pasiones de la gente con total
irresponsabilidad. Esto es la consecuencia, no la causa.
La raz del fenmeno est en la banalizacin ldica de la cultura imperante, en la que
el valor supremo es ahora divertirse, entretenerse, por encima de toda otra forma de
conocimiento o quehacer. La gente abre un peridico va al cine, enciende la televisin o
compra un libro para pasarla bien, en el sentido ms ligero de la palabra, no para
martirizarse el cerebro con preocupaciones, problemas, dudas. No: solo para distraerse,
olvidarse de las cosas serias, profundas, inquietantes y difciles, y abandonarse, en un
devaneo ligero, amable, superficial, alegre y sanamente estpido. Y hay algo ms
divertido que espiar la intimidad del prjimo, sorprender al vecino en calzoncillos,


averiguar los descarros de fulana, comprobar el chapoteo en el lodo de quienes pasaban
por respetables y modlicos?
La prensa sensacionalista no corrompe a nadie; nace corrompida, vstago de una
cultura que, en vez de rechazar las groseras intromisiones en la vida privada de las
gentes, las reclama, porque ese pasatiempo, olfatear la mugre ajena, hace ms llevadera
la jornada del puntual empleado, del aburrido profesional y de la cansada ama de casa.
(Mario Vargas, El lenguaje de la pasin, p.209)

1. Fundamentalmente, el autor del texto cuestiona

A) la cultura de la libertad en Inglaterra.
B) la prensa sensacionalista imperante.
C) la maledicencia reporteril en Londres.
D) la frivolidad de los lectores britnicos.
E) los vicios de la civilizacin posmoderna.

SOLUCIN B. La raz del fenmeno est en la banalizacin ldica de la cultura
imperante, en la que el valor supremo es ahora divertirse, entretenerse, por encima
de toda otra forma de conocimiento o quehacer.

2. En el texto, ENJUNDIOSOS tiene el sentido de

A) sarcsticos. B) rancios. C) ldicos. D) profundos. E) mendaces.

SOLUCIN D. Es cierto que en las pginas de estos ltimos prevalecen los asuntos
importantes, y que en ellos se leen todava enjundiosos artculos, es decir,
profundos.

3. Se infiere que un tabloide sensacionalista hurga en la vida privada de las personas
por un inters

A) moral. B) poltico. C) deontolgico.
D) didctico. E) crematstico.

SOLUCIN E. Dado que la vida privada de las personas atrae a un pblico vido por
noticias escabrosas, el tabloide que la presente ganar muchos lectores y vender
ms.

4. Frente a la prensa amarilla, el autor se muestra

A) favorable. B) mezquino. C) pesimista. D) nostlgico. E) ambivalente.

SOLUCIN C. No se trata de un problema, porque los problemas tienen solucin, y
esto no lo tiene. Es una realidad de nuestro tiempo ante la cual no hay escapatoria.

5. Se infiere del texto que el periodismo sensacionalista

A) se escuda en la libertad de expresin e informacin.
B) acta con criterios ambiguos, pero muy respetables.
C) soslaya la insidia y la chismografa en su diario quehacer.
D) encomia la vida srdida de afamados artistas y viejos polticos.
E) es un excelente ejemplo del actual ejercicio democrtico.


SOLUCIN A. la indispensable libertad de expresin e informacin se condice con la
garanta de la democracia.

6. Si en el juicio contra un tabloide londinense, los actores Cruise y Kidman hubieran
perdido, probablemente,

A) estos famosos actores habran apelado y la sentencia sera seguramente
revocada por un tribunal superior.
B) la prensa londinense habra recusado radicalmente el derecho a la libertad de
expresin e informacin.
C) los simpatizantes de estos actores habran lanzado injurias terribles contra los
magistrados.
D) los crticos de cine habran repudiado a los actores norteamericanos por
inmorales y exhibicionistas.
E) los fundamentos de la sentencia habran versado sobre el derecho a la libertad
de expresin e informacin.

SOLUCIN E. los jueces, con un criterio muy respetable, se resisten a dar
sentencias que parezcan restringir o abolir la indispensable libertad de expresin e
informacin, garanta de la democracia.

TEXTO 2

Desde que cay en mis manos Lenguaje y silencio, hace treinta aos, considero al
profesor George Steiner una de las mentes crticas ms estimulantes de nuestra poca.
Sigo leyendo lo que escribe y confirmando, libro tras libro, aunque discrepe con sus
juicios, esa alta opinin. Pero, desde hace algn tiempo, tengo la sospecha de que
comienza a sucumbir a esa tentacin en la que suelen caer grandes talentos, la del
facilismo frvolo, o aptitud para demostrar, con una prosa elegante y lo que parece slida
erudicin, cualquier cosa, incluso algunas inepcias.
El profesor Steiner acaba de anunciar, simultneamente, la muerte de la literatura y la
existencia de un libro suyo, secreto, que solo se publicar pstumamente, sobre las
lenguas y el acto del amor: "Uno hace el amor de manera muy diferente en alemn que en
ingls o en italiano", ha explicado, con una seguridad que le envidiara don Juan de
Manara. Bien. Este anuncio es, en todo caso, ms original y, en lo que concierne a los
lectores, ms optimista que el primero.
La cultura del futuro inmediato, segn l, defenestrar a la literatura por dos factores
que ya ejercen una influencia determinante en la vida contempornea. El primero es la
tecnologa. La novela como gnero no est en condiciones de resistir la competencia de
la llamada "realidad virtual" generada por los ordenadores, un universo de fantasa y
creatividad que, estando solo en sus atisbos, ya supera sin embargo lo que en este
dominio encierran en sus pginas los mejores libros de ficcin. La guerra del 14 fue la
partida de defuncin del gnero novelesco y su canto del cisne el Finnegans Wake, de
Joyce. La poesa sobrevivir, pero lejos del evanescente libro, como arte oral y
subordinado a la msica y los quehaceres que han reemplazado a la literatura como
imanes de la mejor inteligencia moderna: la televisin, el cine, la danza y la publicidad.
Segn la artillera estadstica que dispara Steiner en apoyo de sus tesis, las
humanidades ya solo atraen a las mediocridades y a la bazofia universitaria, en tanto que
los jvenes de talento acuden en masa a estudiar ciencias. Y la prueba es que los
requisitos de admisin a Letras en los mejores centros acadmicos de Inglaterra y
Estados Unidos han ido disminuyendo hasta alcanzar unos niveles indecorosos. En
cambio, en Cambridge, Princeton, MIT, las pruebas de ingreso al primer ao de


matemticas o fsica equivalen "a lo que hace solo quince aos se consideraba
investigaciones pos-doctorales". Mientras los estudios humansticos se estancan,
retroceden o degradan, los cientficos y tecnolgicos alcanzan la velocidad de la luz.
El profesor Steiner pormenoriza, con su garbo intelectual de costumbre, una
supuesta ley histrica segn la cual, en cada poca, la cuota de talento creativo, que en
todas las sociedades y civilizaciones es limitada, se concentra, por razones misteriosas,
en un rea especfica de la actividad humana, la que, debido a ello, alcanza en esas
circunstancias un despliegue y logros extraordinarios. As como en el Quattrocento
florentino fue la pintura y en el siglo XIX europeo tom la posta la novela, ahora el genio
creador de la especie ha desertado las letras y fecunda y enriquece la ciencia y la
tecnologa y los gneros que ms se benefician de sus hallazgos e invenciones, es decir,
los audiovisuales. No sin cierto coraje, Steiner asegura que en nuestros das "resulta cada
vez ms difcil establecer diferencias entre la poesa y los jingles de la publicidad" y que
no es infrecuente encontrar en la propaganda radio-televisiva de productos comerciales
"rplicas y ocurrencias de las que se habran enorgullecido las comedias de la
Restauracin".
(Mario Vargas, El lenguaje de la pasin, p. 118)

1. Esencialmente, la intencin del autor es

A) dar a conocer su conformidad con la brillante tesis de George Steiner.
B) explicar cmo el libro queda relegado a una actividad minoritaria.
C) criticar los requisitos de admisin en los centros acadmicos de Inglaterra.
D) defender vehementemente la difusin masiva de la mejor literatura.
E) rechazar categricamente las profecas del ilustre profesor Steiner.

Solucin E: tengo la sospecha de que [ Steiner ] comienza a sucumbir a esa
tentacin en la que suelen caer grandes talentos, la del facilismo frvolo, o aptitud
para demostrar, con una prosa elegante y lo que parece slida erudicin, cualquier
cosa, incluso algunas inepcias.

2. En el texto, el trmino INEPCIAS puede reemplazarse por

A) necedades. B) conjeturas. C) falencias.
D) sofismas. E) retrucanos.

Solucin A: Se refiere a la cualidad de necio.

3. Se infiere del texto que, para el autor, la hiptesis de Steiner resulta

A) inconcusa. B) cuestionable. C) axiomtica.
D) mensurable. E) irrefragable.

Solucin B: Tengo la sospecha de que [Steiner] comienza a sucumbir a esa
tentacin en la que suelen caer grandes talentos, la del facilismo frvolo, o aptitud
para demostrar, con una prosa elegante y lo que parece slida erudicin, cualquier
cosa, incluso algunas inepcias.

4. Respecto del pensamiento de Steiner, es incompatible afirmar que

A) la publicidad produce ya obras maestras del mismo estatus de la literatura.
B) el libro quedar relegado a una actividad casi clandestina en la sociedad futura.
C) el genio creador de la especie ha desertado las letras y enriquece la ciencia.
D) hoy es difcil establecer diferencias entre la poesa y los jingles de la publicidad.
E) cualquier novela est en condiciones de vencer la competencia de la realidad virtual.


Solucin E: Segn Steiner, la novela sucumbe ante la llamada realidad virtual.

5. Tal como la propone Steiner, la tesis de la muerte de la literatura se presenta como

A) una apora. B) una profeca. C) un engao.
D) un eptome. E) una metfora.

Solucin B: Steiner anuncia que la literatura morir como algo literal.

6. Si la novela pudiera adaptarse a la tecnologa de los ordenadores,

A) sucumbira frente a la poesa. B) se convertira en leyenda.
C) sobrevivira como especie. D) Joyce dejara de ser admirado.
E) los jingles se extinguiran.

Solucin C. La novela desaparecer porque no puede luchar contra la realidad
virtual. Ahora, si pudiera adaptarse a esa realidad, no desaparecera.

SERIES VERBALES

1. Determine el sinnimo de la palabra PROTERVO.

A) Zopenco B) Malvado * C) Verboso D) Frvolo E) Inepto

Solucin: B. La palabra PROTERVO se emplea con el mismo sentido de malvado.

2. Adornar, ataviar, orlar,

A) tamizar B) depurar C) aminorar
D) ornamentar* E) incentivar

Solucin: D. La serie est conformada por sinnimos. El vocablo que mantiene tal
relacin es ORNAMENTAR.

3. Adormecer, anestesiar; atesorar, derrochar; destacar, resaltar;

A) animar, amedrentar* B) asociar, pactar C) elucidar, acentuar
D) agobiar, enfurecer E) saldar, confesar

Solucin: A. La serie verbal es de tipo mixto y est conformada por pares de
palabras cuya relacin semntica es SINONIMIA, ANTONIMIA y SINONIMIA.
Corresponde el par antonmico ANIMAR y AMEDRENTAR.

4. Canijo, raqutico; taimado, astuto; exotrico,

A) velado B) recndito C) ostensible*
D) prfido E) impenetrable

Solucin: C. Serie verbal conformada por pares de sinnimos; en virtud de la
relacin semntica, el sinnimo de EXOTRICO comn, visible, patente es
OSTENSIBLE.



5. Determine el trmino que se excluye de la serie presentada.

A) Permanente B) Imperecedero C) Sempiterno
D) Inmarcesible E) Eventual*

Solucin: E. Las palabras relacionadas giran en torno del concepto de duracin en
el tiempo. Por esa razn, se elimina la palabra EVENTUAL.

6. Rebatir, impugnar, recusar,

A) objetar* B) abrumar C) prosperar D) allanar E) reconvenir

Solucin: A. La serie conformada por palabras sinonmicas se completa con la
palabra OBJETAR.

7. Minucia, futilidad; traspi, acierto; absurdo, sandez;

A) azar, contigidad B) presteza, parsimonia* C) sino, dbito
D) supremaca, relieve E) condicin, menester

Solucin: B. La serie es mixta y evidencia las relaciones semnticas de SINONIMIA,
ANTONIMIA y SINONIMIA, corresponde el par de antnimos PRESTEZA y
PARSIMONIA.

8. El antnimo de SUMISO es

A) enteco. B) subalterno. C) obsecuente.
D) apacible. E) dscolo.*

Solucin: E. SUMISO tiene el sentido de dcil, obediente; por ello, el antnimo de
esta palabra es DSCOLO.

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) La Gripe A (H1N1) es una infeccin respiratoria aguda altamente contagiosa
causada por un nuevo virus de influenza o gripe. II) Los sntomas clnicos
generalmente son similares a los de una gripe estacional y van desde infecciones
asintomticas hasta neumonas severas. III) La transmisin del virus ocurre de
persona a persona a travs de las microgotas que se generan al hablar, toser o
estornudar. IV) El primer registro detallado de una pandemia gripal se produjo en
1850. V) Al tratarse de un virus nuevo, todas las personas son vulnerables a contraer
tal enfermedad.

A) II B) V C) III D) IV* E) I

Solucin: D. La oracin (IV) se elimina por impertinencia.

2. I) Obesidad mrbida, u obesidad severa o clase III, es el trmino para la obesidad
caracterizada por un ndice de masa corporal, IMC, de 40,0 o mayor o de un IMC de
35,0 o mayor en la presencia de al menos una u otra enfermedad significativa o
discapacidad severa y minusvala a causa del exceso de peso. II) La obesidad
mrbida es la forma ms temible del exceso de peso, pues, adems de disminuir la


expectativa de vida, causa discapacidad, minusvala y problemas de exclusin
social. III) Por sus efectos a nivel colectivo, la obesidad mrbida es un problema de
salud pblica en muchos pases. IV) La obesidad mrbida se ha ido incrementando
como efecto de los cambios en las costumbres sociales y alimentarias. V) Las
personas que padecen obesidad mrbida pueden sufrir alguna forma de
discriminacin.

A) II B) V* C) III D) IV E) I

Solucin: B. La oracin (V) se elimina por redundancia.

3. I) La creencia en la existencia de las hadas se da en diversas culturas. II) En la
mitologa cntabra, las hadas reciben el nombre de anjanas. III) En los relatos
medievales, las hadas aparecen relacionadas con encantamientos y hechizos. IV)
Las leyendas celtas hablan del reino de los es Sdhe tambin conocido en idioma
ingls como Fairy Folk, es decir, lo que conocemos como hadas. V) La mitologa
nrdica y la griega influyeron en el concepto que los primeros bardos se formaron de
las hadas.

A) I* B) III C) II D) V E) IV

Solucin: A. La oracin (I) es redundante.

4. I) El estrs puede contribuir a la aparicin de trastornos generales o especficos del
cuerpo y de la mente. II) El estrs es una respuesta natural y necesaria para la
supervivencia, a pesar de lo cual hoy en da se confunde con una patologa. III) Esta
confusin se debe a que este mecanismo de defensa puede acabar, bajo
determinadas circunstancias frecuentes en ciertos modos de vida, desencadenando
problemas graves de salud. IV) Cuando esta respuesta natural se da en exceso se
produce una sobrecarga de tensin que repercute en el organismo y provoca la
aparicin de enfermedades y anomalas patolgicas que impiden el normal
desarrollo y funcionamiento del cuerpo humano. V) Algunos ejemplos son los olvidos
(incipientes problemas de memoria), alteraciones en el nimo, nerviosismo y falta de
concentracin.

A) II B) IV C) I* D) III E) V

Solucin: C. La oracin (I) se elimina debido a que es redundante.

5. I) En las mitologas siempre hay seres que, por sus cualidades excepcionales,
concitan la atencin. II) Las descripciones ms tempranas preservadas de los elfos
provienen de la mitologa nrdica. III) El cruce entre elfos y humanos es posible en la
antigua creencia nrdica IV) En el folclore de Dinamarca y Suecia aparecen muy
ocasionalmente reyes elfos, pues hay una predominancia de elfas. V) En la fantasa
literaria aparecen los llamados elfos domsticos, fieles sirvientes de magos y brujas
de la alta sociedad mgica.

A) V B) III C) IV D) I* E) II

Solucin: D. La oracin (I) se elimina por ser impertinente.



6. I) Segn la tradicin juda, los cinco libros del Pentateuco fueron escritos por Moiss,
quien recibi la revelacin directamente de Dios en el monte Sina, por lo cual se
define como la "instruccin dada por Dios para su pueblo, a travs de Moiss". II)
Aunque los autores rabnicos difieren en los detalles, la doctrina ortodoxa del
judasmo sostiene que la totalidad de la Tor proviene directamente de la inspiracin
divina, y que por lo tanto todos los detalles del texto son significativos. III) La religin
cristiana complementa las doctrina de Moiss con las profundas verdades morales
del evangelio, esto es, la buena nueva. IV) De acuerdo con la doctrina ortodoxa, la
escritura de los rollos que se utilizarn a efectos de culto est sujeta a normas
sumamente estrictas. V) Dentro del judasmo, la Tor tiene cuatro niveles o maneras
de ser interpretada, las cuales se llaman: Pesht, Rmez, Dersh y Sod.

A) IV B) II C) I D) V E) III*

Solucin: E. La oracin III resulta impertinente, puesto que se refiere al cristianismo,
no al judasmo.

SEMANA 5 C

TEXTO 1
Una cosa particularmente importante es que los cambios cientficos no tienen por
qu estar motivados por experimentos o solamente estar referidos a lo que Quine llam
en la ltima etapa de su filosofa gama de estmulos. En efecto, cuando Galileo
descubri los satlites de Jpiter, las fases de Venus o la montaa de la Luna, tales
hallazgos tenan un referente emprico directo. Lo mismo sucede con el pasmoso
descubrimiento de los microorganismos hecho por Leeuwenhoeck con su microscopio.
Sin embargo, la geometra curva de Riemann, la relatividad y los quanta entraan
modificaciones radicales de naturaleza abstracta, no ligadas en forma directa con
experimentos u observaciones. La bsqueda de lo nuevo no se asocia necesariamente
con la evidencia emprica directa y tanto el ejemplo de la relatividad como el de la
mecnica cuntica implican descubrimientos de ndole terica que modifican
drsticamente nuestra imagen del mundo. Lo que s es esencial para entender la
dinmica de la ciencia es que esta consiste en sobrepasar sus propios lmites de modo
frecuente insospechado: la falibilidad y perfectibilidad de la ciencia deben asumirse con la
mayor radicalidad. La ciencia, en tanto que empresa del descubrimiento (al decir de Edgar
Wilson), se puede definir como una bsqueda incesante de lo nuevo.

1. La idea que mejor condensa el texto es la siguiente:

A) La geometra de Riemann, la relatividad y los quanta son manifestaciones
terico- abstractas que no necesitan contrastacin emprica.
B) En la bsqueda del avance de la ciencia, no solo son necesarios los cambios
cientficos con experimentacin, sino tambin los de ndole conceptual. *
C) La irrupcin de cambios cientficos transforma radicalmente la imagen del mundo
y genera el progreso de los descubrimientos dentro de la ciencia.
D) Frente al desarrollo de la ciencia, es preferible trabajar con modelos tericos que
permitan efectivamente la bsqueda incansable de lo desconocido.
E) La rigurosidad de la ciencia exige la aplicacin de pruebas empricas que
evidencian cualquier propuesta terica y revele la dinmica de la ciencia.

Solucin:* En el texto, se menciona el avance cientfico gracias a los cambios con o
sin experimentacin.


2. Con respecto a los cambios cientficos, resulta incompatible sostener que

A) el hallazgo de las fases de Venus fue de naturaleza concreta.
B) uno de los ms espectaculares fue el de la mecnica cuntica.
C) solo admiten innovaciones cientficas de carcter emprico.*
D) pueden representar descubrimientos de ndole ms abstracta.
E) no siempre se asocian con una tcnica experimental especfica.

Solucin:* De acuerdo con el texto, los cambios cientficos facilitan avances tericos
con experimentacin cientfica o sin ella. Estos, es decir, pueden posibilitar
descubrimientos de naturaleza abstracta.

3. La expresin GAMA DE ESTMULOS presupone una concepcin

A) deductivista. B) racionalista. C) idealista.
D) empirista.* E) axiomtica.

Solucin: * Dicha expresin alude a un enfoque empirista.

4. Se infiere que un descubrimiento cientfico puede lograrse gracias a

A) un criterio de infalibilidad en la ruta cientfica.
B) querer sobrepasar las fronteras de la ciencia.*
C) la inexactitud de las pruebas experimentales.
D) establecer la ciencia sobre bases fcticas.
E) considerar que la ciencia es una obra perfecta.

Solucin:* El texto propone que la falibilidad y perfectibilidad de la ciencia se deben
asumir con mayor radicalidad.

5. Si un filsofo sostuviera que los descubrimientos cientficos tienen que estar
motivados por experimentos reales,

A) estara en los antpodas del pensamiento del autor. *
B) negara que el progreso cientfico sea algo factible.
C) podra apoyarse en el genial trabajo de Riemann.
D) no podra entender el descubrimiento de Galileo.
E) soslayara el papel determinante del microscopio.

Solucin:* De negarse un cambio cientfico sin experimentacin es probable que el
autor reproche asuncin.

TEXTO 2

El descubrimiento hecho por Claude Bernard present la parte que incumbe, en la
economa del organismo, a las funciones del hgado con una luz enteramente nueva.
Hasta entonces se haba admitido que la funcin del hgado se limitaba, esencialmente, a
la preparacin de la bilis. Sin embargo, los hallazgos de Bernard lo revelaron, de acuerdo
con sus propias palabras, como un verdadero laboratorio bioqumico.
Las investigaciones de Bernard demostraron que el hgado fabrica, mediante los
elementos nutritivos que le suministra le sangre, sustancias complejas que almacena para
distribuirlas luego de acuerdo con las necesidades del organismo. Bernard reconoci la


transformacin que sufre el glucgeno (hidrato de carbono semejante al almidn, de color
blanco presente en el hgado, y en menor cantidad en los msculos y en varios tejidos) al
convertirse en cido lctico y en glucosa, hecho de capital importancia para la
interpretacin de la energtica de la contraccin muscular.
La funcin glucognica del hgado ofreci, por otra parte, el primer ejemplo de la
existencia de las secreciones internas, cuyos productos, en vez de ser arrojados al
exterior, son trasmitidos directamente a la sangre, como lo defini Bernard en 1857. Con
este enfoque dio el primer paso hacia el campo entonces futuro de la endocrinologa.
El concepto actual de la secrecin interna -concepto central de la endocrinologa- fue
introducido un ao despus de la publicacin de Bernard por Charles E. Brown-Sequard.
Este demostr por medio de la extirpacin de las capsulas suprarrenales, la funcin
reguladora de las sustancias segregadas por las mismas y su insospechada accin sobre
el organismo.

1. Determine el tema central del texto.

A) La endocrinologa moderna y la influencia de Claude Bernard.
B) Bernard y el descubrimiento de la funcin glucognica del hgado. *
C) La estructura del hgado y sus mltiples funciones en el organismo.
D) La trasmisin de sustancias a la sangre para el funcionamiento del cuerpo.
E) El papel de la bilis y del hgado en la produccin de la sangre humana.

Respuesta: El texto se centra en la funcin glucognica del hgado y en el papel que
cumple en el funcionamiento de otras partes del cuerpo.

2. El trmino ECONOMA se entiende como

A) autonoma. B) regulacin.* C) industria.
D) precio. E) comercio.

Respuesta: En el texto, economa del organismo se refiere a la regulacin del
mismo y a la manera como el hgado interviene en el organismo.

3. Si Claude Bernard no hubiese descubierto la funcin glucognica del hgado,

A) la endocrinologa no se habra desarrollado nunca.
B) las enfermedades del hgado habran disminuido.
C) la produccin de la bilis siempre sera un misterio.
D) se habra pensado que el hgado es un rgano superfluo.
E) habra pensando que ese rgano solo produce bilis. *

Respuesta: Antes del descubrimiento de Bernard se pensaba que el hgado solo
cumpla con la labor de producir bilis.

4. Es incompatible con el texto afirmar que Charles E. Brown-Sequard

A) contribuye a la ciencia mdica siguiendo a Bernard.
B) concentra su trabajo en las cpsulas suprarrenales.
C) utiliz los descubrimientos hechos por Bernard.
D) introdujo el concepto de secrecin interna en medicina.
E) fue un rapsoda de las investigaciones de Claude Bernard. *



Respuesta: Charles E. Brown-Sequard continu con la medicina experimental al
extirpar las glndulas suprarrenales y al descubrir el papel que estas cumplan en el
organismo.

5. De lo expuesto en el texto se puede deducir que Claude Bernard

A) soslay el papel del glucgeno en el organismo.
B) tena conocimientos muy avanzados de fsica.
C) estudi un curso acadmico de endocrinologa.
D) obtuvo el Premio Nobel por sus investigaciones.
E) es considerado el padre de la endocrinologa moderna. *

Respuesta: Al descubrir la funcin glucognica, sent las bases para la futura
endocrinologa.
TEXTO 3

Pese a su brevedad y a su contenido, a primera vista intranscendente, El lazarillo de
Tormes ocupa un lugar importante en la historia de la novela espaola y europea. Si bien
no todos los estudiosos estn de acuerdo en considerarla una novela plenamente
picaresca, nadie discute su valor como el primer paso en el desarrollo de la novela
moderna gracias a su adelantado realismo, su valor humano, su estilo animado y vivo, su
observacin penetrante y su gran sentido del humor, a veces cmico y a veces trgico.
Resalta en ella el dibujo de los personajes, el esplndido manejo de la tcnica narrativa
especialmente en los tres primeros captulos y el aprovechamiento de materiales
tomados de obras anteriores sin caer en la repeticin. Probablemente los primeros
lectores no descubrieron la intencin social y moral que se esconda tras las aventuras del
muchacho, a pesar de que el autor algo la insina en el prologo, cuando dice no hay libro
del cual no se pueda sacar algo bueno.
En la segunda mitad del siglo XVI hubo un severo control en la publicacin de libros.
Se dieron intentos de prohibir esta novela, pero, como era tal su popularidad, se opt por
censurarla sacndole algunos episodios un poco fuertes. Se transform as en el Lazarillo
castigado (1573).
Debido a su misma popularidad, al ao siguiente de su primera publicacin apareci
una segunda parte apcrifa de otro autor. En 1620, Juan de Luna public en Pars otra
continuacin, tambin inferior a la original, pero un poco mejor que la segunda. Estas
obras vuelven a mostrar la fantasa desbocada (el personaje se convierte en pez, por
ejemplo) y carecen de los mritos narrativos que hemos mencionado. Una vez ms se
cumple el adagio: nunca segundas partes fueron buenas.

1. Cul es el tema central del texto?

A) La censura contra la novela El lazarillo de Tormes.
B) Los seguidores de la novela despus del Lazarillo.
C) La significacin literaria de El lazarillo de Tormes.*
D) La novela picaresca espaola y europea en el siglo XVI.
E) Las cualidades del estilo de El lazarillo de Tormes.

Respuesta: El texto destaca los valores literarios y la importancia de El lazarillo de
Tormes en la tradicin de la novela moderna.



2. En el texto, la palabra DIBUJO puede ser reemplazada por

A) figuracin. B) construccin. * C) exposicin.
D) consolidacin. E) estilo.

Respuesta: El autor se refiere a la manera en que han sido construidos los
personajes.

3. Si El lazarillo de Tormes se caracterizara por una tcnica narrativa bastante simplista
y recurriera a una fantasa desbocada,

A) no sera considerada como una de las primeras muestras de la novela moderna. *
B) podra ser considerada como una novela picaresca basada en el ingenio.
C) la novela no tendra la brevedad puntual que la caracteriza formalmente.
D) debera ser considerada como una de las ms grandes novelas picarescas.
E) sera una novela realista que trabaja exclusivamente con personajes humanos.

Respuesta: Gracias al esplendido manejo de la tcnica narrativa, entre otros mritos,
se tiene al Lazarillo como una de las ms excelsas muestras de la novela moderna.

4. Respecto de El lazarillo de Tormes resulta incompatible sostener que

A) es una novela breve con rasgos de la picaresca de la poca.
B) es una novela realista con un profundo valor humano.
C) en sus ediciones siempre se respet la voluntad del autor. *
D) posee un gran sentido del humor de carcter ambivalente.
E) demuestra un gran manejo de las tcnicas narrativas de la poca.

Respuesta: En el texto se dice que durante la segunda mitad del siglo XVI hubo un
severo control en la publicacin de libros. Se dieron intentos de prohibir a la novela,
pero, como era tal su popularidad, se opt por censurarla sacndole algunos
episodios un poco fuertes. Se transform as en el Lazarillo castigado (1573).

5. Se puede deducir que el autor de El lazarillo de Tormes

A) tena un gran conocimiento de la tradicin novelesca previa. *
B) desconoca las tcnicas narrativas de la poca.
C) careca de la pericia necesaria para crear personajes.
D) no le concedi valor humano a la obra y a los personajes.
E) tena un conocimiento limitado y escaso del lenguaje.

Respuesta: Uno de los mritos del libro es el aprovechamiento de materiales
tomados de obras anteriores sin caer en la repeticin, lo cual revela un gran
conocimiento de la tradicin novelesca previa.

TEXTO 4
Para qu sirve ese bien inmaterial que es la literatura? La literatura, ante todo,
mantiene en ejercicio a la lengua como patrimonio colectivo. La lengua, por definicin, va
donde quiere ella: ningn decreto desde arriba, ni por parte de la poltica ni por parte del
mundo acadmico, puede detener su camino y hacer que se desve hacia situaciones que
se pretendan ptimas. En Italia, por ejemplo, el fascismo se esforz en hacer que
dijramos mescita en lugar de bar, coda di gallo en lugar de cocktail, rete en lugar
de goal, auto pubblica en vez de taxi, y la lengua no le hizo caso. Luego, despus de
muchos aos sugiri una monstruosidad lxica, un arcasmo inaceptable como autista


en vez de chauffeur y la lengua lo acept. Quiz porque evitaba un sonido que el italiano
no conoce. Es verdad que ha mantenido taxi, pero gradualmente, por lo menos en la
lengua hablada, ha ido convirtindolo en tass.
La lengua va donde quiere ir, pero es sensible a las sugerencias de la literatura. Sin
Dante no habra habido un italiano unificado. Cuando Dante, en De vulgari eloquentia,
analiza y condena los distintos dialectos italianos y se propone forjar un nuevo vulgar
ilustre, nadie habra apostado por tamao acto de soberbia; y aun as, con la Divina
comedia, tarda en ganar la partida. Es verdad que el vulgar dantesco tard algunos siglos
en convertirse en lengua hablada por todos, pero si lo consigui fue porque la comunidad
de los que crean en la literatura sigui inspirndose en ese modelo. Y si no hubiera
existido ese modelo, quiz ni siquiera se habra abierto paso la idea de una unidad
poltica y lingstica.
Veinte aos de fascismo, infaustos destinos inmarcesibles, acontecimientos y actos
atroces no dejaron, al final, huella alguna en el italiano corriente, mientras que ciertas
osadas de la prosa futurista, en su poca inaceptables, dejaron muchas ms. Y si
alguien, hoy, se queja del triunfo de un italiano medio que se ha difundido a travs de la
televisin, no olvidemos que la exhortacin a un italiano medio, en su forma ms noble,
pas a travs de la prosa llana y aceptable de Alessandro Manzoni y, posteriormente, de
Italo Svevo o de Alberto Moravia.
La literatura, al contribuir a formar la lengua, crea identidad y comunidad. Acabo de
hablar de Dante, pero pensemos qu habra sido la civilizacin griega sin Homero, la
identidad alemana sin la traduccin de la Biblia hecha por Lutero, la lengua rusa sin
Pushkin, la civilizacin india sin sus poemas de fundacin.

1. Determine el tema central de texto.

A) La utilidad de la lengua escrita en la Italia renacentista.
B) El carcter de la lengua oral en los tiempos de Dante.
C) La influencia de la literatura en la formacin de la lengua. *
D) Los fundadores del arte y de la cultura europea.
E) Dante y la unidad italiana en el contexto del siglo XVI.

Respuesta: El tema es la utilidad de la literatura en la consolidacin de un lengua.
Se resalta la capacidad de la literatura para contribuir a la formacin de las lenguas
y los estados nacionales.

2. Las referencias al fascismo en el texto tienen como objetivo central

A) evidenciar lo difcil que es crear una comunidad nacional.
B) sostener que la literatura siempre tiene un lugar importante.
C) ilustrar que la poltica no logra imponer cambios lingsticos. *
D) probar que los hablantes deben conocer varias lenguas.
E) mostrar que una lengua puede desaparecer durante la guerra.

Respuesta: Las experiencias de imposicin de ciertos trminos por el rgimen
fascista demuestran su fracaso en este aspecto.

3. Es incompatible con el texto afirmar que la literatura es

A) una actividad irrelevante para la lengua. *
B) un modelo de lengua para la comunidad.
C) un medio para crear identidad y comunidad.
D) una referencia ineludible para la lengua.
E) una fuente de la que se nutre la lengua.



FATIMA
SEGUNDO JUANA
NILTON
ROBERTO
Respuesta: La literatura es esencial para la lengua en la tarea que esta realiza en la
forja una identidad comn.

4. De lo expuesto en relacin a la lengua y la literatura se deduce que

A) ambas son polticamente irrelevantes para hacer comunidad.
B) una y otra siguen caminos separados sin llegar a confluir.
C) la lengua es ms importante que cualquiera otra disciplina.
D) la lengua es el nico espacio en donde construir unidad.
E) una y otra coadyuvan para construir la idea de comunidad. *
Respuesta: La tarea que ambas desarrollan, de acuerdo con el texto, se realiza de
forma comn, en el propsito de crear una comunidad poltica.

5. De no haber existido el modelo que ide Dante en De vulgari eloquentia,

A) el idioma alemn no habra alcanzado el estatus literario.
B) la literatura rusa no habra logrado la plenitud esttica.
C) la unificacin lingstica italiana no se habra plasmado.*
D) el fascismo no se habra impuesto en el pas italiano.
E) los dialectos italianos se habran convertido en el latn.

Respuesta: Fue fundamental el modelo dantesco para la unificacin lingstica de
Italia.
Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 05

1. En una reunin estn presentes Segundo Caldern Robles; Juana Aznaran Flores;
Roberto Caldern Rodrguez; Nilton Caldern Aznaran, y Ftima Robles Godoy. Si
Don Segundo es hijo nico y en la reunin estn presentes un nieto y su abuelo,
qu relacin de parentesco guarda el primo de Ftima y Roberto?

A) Abuelo Nieto B) To Sobrino C) Padre Hijo
D) Primos E) Bisabuelo Bisnieto
Solucin:
Roberto es nieto de segundo y Juana
Ftima es prima de Segundo

Clave: A


2. John est mirando su rbol genealgico, mostrado en la figura, en el que slo
aparecen hombres. Las flechas estn dirigidas de padres a hijos. Cul es el
nombre del hijo del hermano del abuelo del hermano del padre de John?

A) Jory

B) Luis

C) Juan

D) Maqi

E) Rumy
Solucin:
Tenemos
El hijo del hermano del abuelo del hermano del padre de John es Maqi.
Por tanto el nombre es Maqi.
Clave: D
3. Miguel es el nico hijo del Abuelo de Javier, y Mara es la nica nuera del abuelo de
Miguel. Si el nico hijo de Javier tiene 5 aos y de una generacin a otra
consecutiva, han transcurrido 20 aos. Cul es la suma de las edades, en aos,
del abuelo y del bisabuelo de Javier?

A) 145 B) 90 C) 150 D) 110 E) 130
Solucin:
Tenemos el rbol genealgico:

Abuelo de Miguel
Miguel
Javier
Hijo nico
Mara
Abuelo de Javier
5 aos
25 aos
45 aos
65 aos
85 aos

Por tanto, la suma de las edades del abuelo y bisabuelo de Javier: 150 aos.
Clave: C
Rumy
Jory
John
Cory
Luis Juan Maqi
Adam Henry Alberto


4. En cierta reunin familiar se encuentran 1 abuelo, 1 abuela, 2 padres, 2 madres,
1 nieto, 1 nieta, 1 hermano, 1 hermana, 2 hijos varones, 1 hija, 1 suegro, 1 suegra y
1 nuera. Estn reunidas la menor cantidad de personas posibles y todas ellas
participan de un juego, que consiste en lanzar dos dados convencionales. Si se sabe
que la suma total de los puntos que se obtuvo en la parte superior de los dados fue
de 37 puntos, y adems todas las personas excepto la nuera, sacaron como suma
total de sus puntos en las caras superiores, primos consecutivos, cul es la mxima
diferencia positiva de las caras superiores de los dados que lanz la nuera?

A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 5
Solucin:
Tenemos:

Personas como mnimo 6.
Todas excepto la nuera sacan primos consecutivos, quiere decir: 2,3,5,7,11
Sea x la suma de las caras superiores que saco la nuera, entonces
2+3+5+7+11+x=37 9 x = (Puede ser 5+4 o 6+3)
Por tanto la mxima diferencia de los puntos de la nuera: 6-3=3.
Clave: C
5. Si 0 b a 0 b a es producto de nmeros primos consecutivos y 0 es cero, halle el
valor de a + b.

A) 6 B) 7 C) 8 D) 13 E) 11
Solucin:
=10010 =2x5x7x11x13x
=2x3x5x7x11x13x17

a+b=6
Clave: A
6. Patricia le dice a Varelia: En la divisin entera inexacta r ) q ( 57 abc + = , el cociente
q es un nmero primo y el residuo es mnimo. Si el nmero de divisores positivos
del dividendo es un nmero impar, cul es la suma de las cifras del dividendo?

A) 5 B) 6 C) 8 D) 4 E) 7
Solucin:
Como tiene un nmero impar de divisores entonces



Suma de cifras = 4
Clave: D
7. Ana y Mara entraron a un casino, Ana con poco dinero y Mara con el triple del
cuadrado del nmero de soles que tiene Ana. Si Mara gan el cudruple de lo que
tena Ana, al entrar al casino, y se retir con S/. 175, mientras que Ana no gan ni
perdi, cuntos soles, gan Mara?

A) 72 B) 68 C) 28 D) 60 E) 32
Solucin:
Soles Ana = x
Soles Mara = 3x
2

Mara gan = 4x
3x
2
+ 4x = 175
3x
2
+ 4x 175 = 0
(3x + 25)(x - 7)=0

Mara gan 4(7) = 28 soles
Clave: C

8. Por campaa escolar, Juan compr cierto nmero de cuadernos por un monto total
de S/. 60 y recibi adicionalmente 3 cuadernos gratis. Por ello vendi cada cuaderno
a S/. 2 ms de lo que costo cada uno, ganando en total S/. 45. Cuntos soles le
cost a Juan, cada cuaderno?

A) 6 B) 12 C) 8 D) 5 E) 10
Solucin:
Costo por cuaderno:

Clave: D

9. Con S/. 168, Jorge compr 4 polos ms de los que pens comprar, pues la oferta
indicaba que 1/4 de docena costaba S/. 21 menos. Cuntos polos pens comprar?

A) 6 B) 13 C) 10 D) 11 E) 8



Solucin:
Pens comprar : x Pc/u:
x
168

Compr : x + 4 Pc/u:
4 x
168
+

Oferta: c/u S/. 7 menos
Luego: 7
4 x
168
x
168
=
+
x = 8
Clave: E
10. Luis camina 30 metros al NO, luego 30 metros al NE y finalmente 40 2 metros al
Este. A cuntos metros del punto de partida se encuentra?
A) 50 2

B) 30 2

C) 40 2

D) 20 2

E) 60 2
Solucin:

30
30
45
45
45
30 2
40 2
50 2

Luego se encuentra a 50 2 metros
Clave: A

11. Juan sale de su casa y camina 450 Km en la direccin S37O, luego 790 Km en
direccin Este y finalmente recorre 160 Km en direccin Sur. A cuntos kilmetros
de su casa se encuentra en ese momento?

A) 520 B) 520 C) 520 D) 260 E) 260

Solucin:
Realizamos el grfico con los datos.

Clave: C

E O
N
S
E
O
N
S
E
O
N
S
37
4
5
0
270 520
360
160
520
160
5
2
0

2
45


12. Dos barcos anclados M y N, estn distanciados 600 millas uno del otro. N est
situado con respecto de M al S85
0
O. En ese momento, una fragata C se ve desde M
en direccin S25
0
O y desde N en direccin S35
0
E. Calcule, en ese momento, la
distancia, en millas, del barco M a la fragata C.

A) 600 3 B) 600 C) 500 3 D) 300 E) 700

Solucin:

- AMNC es equiltero
MC = 600 millas.

Clave: B

13. Un barco se encuentra ubicado a 350 km al norte de un puerto; luego cambia de
curso y navega en la direccin S|E hasta llegar a una cierta posicin. Si en ese
momento el barco es observado desde el puerto a 50 5 km en la direccin
N63,5E; determine el valor de |.

A) 45 B) 26,5 C) 18,5 D) 37 E) 53

Solucin:
Realizamos el grfico con los datos.

Clave: C

N
N
600
C

5
0
25
0
55
0

60
0

35
0

85
0

600
600
M
E
O
N
S
E
O
N
S
E
O
N
S
26,5
5
0

5
50
100
100
50
300
1
0
0

1
0
1
8
,
5


14. Jos que se dirige al norte, ve sobre una misma lnea a las torres M y P en la
direccin Oeste, distanciadas una torre de la otra en 200 2 metros, despus de 5
minutos observa a la torre M en la direccin SO y a la torre P en la direccin OSO.
Cuntos minutos despus, Jos observa a la torre P en la direccin SO?

A) 6

B) 6 2 C) 3 2 D) 5 2 E) 5

Solucin:

V =
m
40
min
=
200m
5min

2
t 5 2 min.
40
= =
200

Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 05

1. Selma es la madre de Carina, Martha es nieta materna de Carmen y a la vez nica
hermana de Selma. Quin es la madre de la ta de la madre de la hija de Carina?

A) Carina B) Selma C) Carmen D) La hija de Carmen E) Martha
Solucin:
Por datos, obtenemos

Carmen
Hija
Selma Martha
Carina
Hija
+
+
+
+

Por tanto es la hija de Carmen.
Clave: D

O

N

E
M
P

45
0

45
0
0
30'
22
0
30

200 2
200 2
200
200
200 2


JOSE
LOLO
BETO
LUIS
Abuelo
Padre
Hijo
Nieto
Hermano
Tio
2. En la familia Rodrguez hay integrantes hasta la cuarta generacin. El parentesco
que tiene Beto con Jos, en ese orden, es el mismo parentesco que tiene Luis con
Lolo, en ese orden. El parentesco que tiene Beto con Luis, en ese orden, es el
mismo que tiene Jos con Lolo, en ese orden. Si no hay hermanos entre los
mencionados y Jos es mayor que Luis, cul es la relacin de parentesco que hay
entre estos dos ltimos?

A) Padre Hijo B) Tio Sobrino
C) Bisabuelo Bisnieto D) Abuelo Nieto
E) Hijo Padre

Solucin:
Beto nieto de Jos
Luis nieto de Lolo

Beto padre de Luis
Jos padre de Lolo

Luego Jos es Bisabuelo de Luis
Clave: C

3. En una reunin familiar se encuentran reunidos 4 hijos, 3 padres, 2 abuelos, un to y
2 nietos, cuntas personas como mnimo pueden haber en dicha reunin?

A) 6 B) 7 C) 5 D) 4 E) 8

Solucin:

La mnima cantidad es con 5 personas
Clave: C



4. Si es un nmero primo mayor que 39, cuntos divisores positivos primos tiene
?

A) 6 B) 5 C) 4 D) 7 E) 3

Solucin:
=10101 =3x7x13x37x
Tiene 5 divisores primos
Clave: B

5. Las edades, en aos, de dos amigos suman 83. Si la edad de uno de ellos es un
nmero mltiplo de 20 y la del otro, un nmero primo mayor que 18, cul es la
suma de las cifras de la mxima edad que puede tener uno de ellos?

A) 8 B) 5 C) 10 D) 6 E) 12
Solucin:
Sean las edades: a y b
a + b = 83
20 63 no
40 43
60 23
80 3 no
Mayor edad que puede tener uno de ellos: 60 aos
suma de las cifras = 6
Clave: D

6. Si a cada sobrino que tengo le entrego tantos caramelos como sobrinos tengo, me
faltaran 12 caramelos; pero si le entrego a cada uno 2 caramelos menos, entonces
me sobrara lo mismo que me faltaran. Cuntos sobrinos tengo?

A) 10 B) 16 C) 12 D) 20 E) 26
Solucin:
n = # sobrinos
# caramelos que tengo=(n)(n)-12=n(n-2)+12

Clave: C



x = 10
7. Se compraron cierta cantidad de maletines por un importe total de S/.400. Si el costo
de cada maletn fuera de S/.20 menos, se hubiera podido comprar 10 maletines
ms, con la misma cantidad de dinero, cuntos maletines se compraron?

A) 15 B) 10 C) 20 D) 25 E) 30
Solucin:
# maletines comprados: x
Luego
( ) 400 10 x 20
x
400
= +
|
.
|
\
|

( ) 20 10 x 1
x
20
= +
|
.
|
\
|

(x 20) (x + 10) = 20x
x
2
10x 200 = 20x
x
2
+ 10x 200 = 0
(x + 20) (x 10) = 0
Clave: B

8. Un barco M hace el siguiente recorrido: 90 km hacia el Oeste, 60 2 km al SO y
finalmente 60 2 km al SE. En qu direccin debe navegar para volver al punto de
partida?

A) N60
0
E B) N53
0
E C) N30
0
E D) N45
0
E E) N37
0
E

Solucin:

45
45
45
90
60
Punto de
partida
60
2
2
60
60
60
=3(30)
5(30)
37

Luego la direccin ser N37 E
Clave: E
9. Desde un puerto parten simultneamente dos embarcaciones con velocidades
constantes de 36 Km/h y 48 Km/h con direcciones N65
0
O y S25
0
O, respectivamente.
Despus de 3 horas, cuntos kilmetros los separa a uno del otro?

A) 180 B) 190 C) 150 D) 210 E) 165


N
S
E
O
A
B
P
65
0
25
0
N
S
E
O
S
P
Q
R
60
30
60
150
Solucin:

Angulo APB=90
0

PA=36x3
PB=48x3=36x4
Entonces AB=36x5=180

Clave: A

10. Un barco parte de un puerto P y se dirige en la direccin S60
0
O, hacia un puerto Q
ubicado a 150 millas de P. Luego de llegar a Q se dirige en la direccin S30
0
E hacia
el puerto R ubicado exactamente al Sur de P. Cul es la distancia, en millas, que
separa a los puertos P y R?

A) 100 B) 150 C) 450 D) 400 E) 300
Solucin:

De la figura PR=300

Clave: E



Aritmtica
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE CLASE N05

1. Al dividir N y 16 N entre un mismo divisor, se obtuvo como residuos 6 y 19 respectivamente.
Halle la suma de las cifras del divisor.

A) 13 B) 14 C) 12 D) 15 E) 12

Solucin:

( )
1 2
1 2
2 1
6 16 19
16 96 19
77 16 1, 7,11, 77 19 77
= + = +
+ = +
= = . > =
N dq N dq
dq dq
d q q d d d

CLAVE B

2. En una divisin inexacta, el residuo es mximo. Si al dividendo se le restara 170 unidades,
el cociente disminuira 3 unidades, su residuo sera mnimo y seguira siendo inexacta. Halle
el producto de las cifras del divisor.

A) 12 B) 16 C) 20 D) 15 E) 8

Solucin

( )
1
1 3 171 43
170 3 1
= +
+ = + =
`
= +
)
D dq d
dq d dq d d
D d q

CLAVE A

3. En una divisin inexacta, al residuo por exceso le faltan 13 unidades para ser igual al
residuo por defecto y a este le faltan 22 unidades para ser igual al divisor al cual, a su vez, le
faltan 13 unidades para ser igual al cociente por defecto. Cuntas unidades le faltan al
cociente por exceso para ser igual al dividendo?

A) 3957 B) 3956 C) 3955 D) 3954 E) 3953

Solucin

13
22
35 35 57
13 57 13 70 71
71 4025 3954
+ = +
+ =
+ = + = . =
+ = = + = =
+ = =
e d
d
d d
e
r r
r d
d d r r d
d q q q
x x

CLAVE D

4. Cuntos nmeros de 4 cifras en base 5 son mltiplos de 4 luego de convertirlos al sistema
decimal?

A) 104 B) 116 C) 96 D) 132 E) 125



Solucin

( )
( )
( )
5
5 5
3 4
1000 10000
5 4 5 32,33,...,156
s <
s < =
abcd
k k

En total 125 nmeros.

CLAVE E

5. Halle el residuo al dividir
(289)
9069
entre 7

A) 6 B) 5 C) 4 D) 2 E) 1

Solucin

( )
9069 3023
0 0 0 0 0 0
3023
9069 9069 3
289 7 2 7 2 7 2 7 7 1 7 1
| | | |
= + = + = + = + + = +
| |
\ . \ .

CLAVE E

6. Si
0
8 5 91 = x yy , donde y es par y lo mayor posible, halle x y .

A) 4 B) 4 C) 2 D) 2 E) 0

Solucin

0
0 0
0
0
3 3 5 7 (I)
8 5 7 13
3 7 3 13 (II)
Si 8 3 No cumple (II)
Si 6 3 1 7 2, 9. Cumple 2
2 6 4
+ =
= .
= =
= + = = =
= =
x y
x yy
x y
y x
y x x x
x y

CLAVE B

7. Calcule la suma de las dos ltimas cifras que se obtienen al convertir 83
2009
a base 3.

A) 3 B) 0 C) 4 D) 2 E) 1

Solucin
( )
( )
2009 669
0 0 0 0 0 0 0 0
669
2009 2009 3 2
3
83 9 2 9 2 9 2 .2 9 9 1 .4 9 4 9 5 9 12
| | | |
= + = + = + = + = = + = +
| |
\ . \ .

CLAVE A

8. Calcule el complemento aritmtico del mayor nmero de 4 cifras tal que al ser expresado en
base 2 termine en 101; en base 5, en 23 y en base 12, en 1.

A) 387 B) 195 C) 402 D) 219 E) 178



Solucin

( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
( )
0 0 0
2 2
0 0 0
5 5
0 0
12
101 8 101 8 5 8 13
23 25 23 25 13 8, 25,12 13 600 13 9999
1 12 1 12 13
16 600.16 13 9613 387
= = + = + = +
= = + = + = + = + <
`
= = + = +
)
= = + = =
N
N N MCM k
N
k N CA N

CLAVE A

9. Si
0
12 03 33 = a b , calcule la suma de todos los valores de la forma ab .

A) 164 B) 183 C) 81 D) 171 E) 167

Solucin

0 0 0 0
12 0 3 33 12 10 30 33 42 33 9 33
24, 57, 90
+ + = + + + = + = + =
=
a b a b ab ab
ab

CLAVE D

10. Si 2 5 abcd
o
+ = ; 2 9 bcad
o
+ = y 7 11 dabc
o
+ = , donde dabc toma el menor valor,
calcule c
2
+ b
2
.

A) 45 B) 99 C) 100 D) 169 E) 162

Solucin

0 0
0 0
0 0
2 2
2 7
9 2 9 29
2 99 29 2 99 29 128
11 7 11 29
Luego 9 162
= v
+ = +
= = + + = + =
+ = +
= = = + =
d
dabc abc a bc
a b c b c

CLAVE E

11. Calcule el residuo por exceso que se obtiene al dividir N entre 8, si
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2 4 6 8 10
2 4 6 8 10 1 3 5 7 9 = + + + + N a a a a a

A) 3 B) 5 C) 1 D) 2 E) 7

Solucin

( )
0 0 0 0 0
5
8 1 8 1 8 1 8 5 8 3
| | | |
= + = + + + + = + =
| |
\ . \ .
par
veces
impar N
CLAVE A



12. Cuntos nmeros de cuatro cifras cuadrados perfectos son de la forma 2 7+
?

A) 23 B) 25 C) 21 D) 19 E) 17

Solucin

2
0 0 0
2 2
0
9
0
10
7 7 7 2 3 4
7 3: 1000 10000 31,.. 100
32, 33,..., 99 7 3 7 29, 30,...96 5, 6,...,13
7 4: 32, 33,..., 99 7 4 7 28, 29,...95 4, 5,...,13
| |
= = + = + = + = v =
|
\ .
= + s < s <
= = + = =
= + = = + = =
valores
valores
N k r r r r
k N k
k j j j
k k L L L

CLAVE D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N05

1. En una divisin entera inexacta, la suma del dividendo, el divisor y el cociente por defecto es
984. Si el residuo por defecto es 31 y el residuo por exceso es 21, halle el producto de las
cifras del dividendo.

A) 90 B) 45 C) 9 D) 0 E) 7

Solucin

( )
984 31 21 52
52 31 52 984 53 901 17
52.17 31 915
+ + = = . = =
+ + + = = =
= + =
d e
D d q r r d
q q q q
D

CLAVE B

2. En una divisin, el cociente es 156 y el residuo es 6, pero si se aumenta 1000 unidades al
dividendo, el cociente aumenta en 17 unidades y el residuo aumenta 8 veces. Halle la suma
de las cifras del dividendo.

A) 20 B) 19 C) 21 D) 18 E) 17

Solucin

156 6
1000 173 54
156 1006 173 54 56 156.56 6 8742
= +
+ = +
+ = + = = + =
D d
D d
d d d D

CLAVE C

3. En una divisin inexacta, al residuo le faltan 35 unidades para ser mximo y le sobran 27
unidades para ser mnimo. Si el cociente es 3 unidades menos que el divisor, halle la suma
de las cifras del dividendo.

A) 18 B) 16 C) 21 D) 15 E) 17



Solucin

35 1 27 1
36 28
64 3 61 64.61 28 3932
+ = =
+ = =
= = = + =
r d r
r d r
q D

CLAVE E

4. Cuntos nmeros de la

forma 3 ab

son mltiplos de 17?

A) 6 B) 5 C) 7 D) 9 E) 8

Solucin

( )
0
3 17 17 17. ...9
100 17 1000 5,... 58,... 9,19, 29, 39, 49
= = = =
s < s < =
N ab k
k k k

CLAVE B
5. Si
( )
483
2 9 = abcd , calcule + + a b c d .

A) 0 B) 1 C) 2 D) 1 E) 3

Solucin

( )
( )
( )
( )
241
0 0 0
241
483 2 1
2
2 2
9 9 .9 16 1 .9 16 9 16 1001 1001
| |
= = + = + = + =
|
\ .
abcd
CLAVE A

6. Si
0
4 1 3 = aaa b y
0
4 7 9 = c c , calcule el residuo al dividir ( ) ( ) 2 3 1
2
| |
+
|
\ .
c
b b c bb por 8.

A) 5 B) 7 C) 1 D) 2 E) 3

Solucin

0 0
0 0
0 0
3 5 3 2 3 1
2 11 9 1 9 8
517114 8 114 8 2
+ + = + = =
+ = + = =
= = + = +
a b b b
c c c
N

CLAVE D

7. Si 3212
(4)
412
(8)
2135
(16)

=
( ) 8 ab , halle el valor de b .

A) 4 B) 2 C) 6 D) 7 E) 0

Solucin

( )
0 0 0 0 0
4
8 12 8 2 8 5 8 6.2.5 8 4 4
| | | | | |
= + + + = + = + =
| | |
\ . \ . \ .
N b
CLAVE A


8. Si N es un nmero de tres cifras en base 10 tal que
( ) 7 5 = N ab y
( ) 4 3 = N cd , cuntos
valores puede tomar N ?

A) 42 B) 33 C) 36 D) 47 E) 38

Solucin

0 0
0
0 0
33
7 5 7 19
28 19
4 3 4 19
100 28 19 1000 3, 4, 5,..., 35
= + = +

= +
`
= + = +
)
s + < =
valores
N
N
N
k k

CLAVE B

9. Halle el residuo al dividir 2
6668
por 7.

A) 4 B) 1 C) 2 D) 3 E) 6

Solucin

( )
2222
0 0
2222
6668 3 2
2 2 .2 7 1 .4 7 4
| |
= = + = +
|
\ .

CLAVE A

10. Si se divide cd 898 entre k y se obtiene 79 y 63 como residuos parciales, y 2 como
residuo final; cunto es la suma de cifras del cociente?

A) 24 B) 22 C) 20 D) 16 E) 14

Solucin

898 . 79 . 819 91.9
8 9 8 9 1
8 1 9 9 8 7
7 9 4
7 9 1
6 3 9
6 3 7
2
= + = = k c k c
c d
9+8+7=24

CLAVE A



lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Si ( ) ( )
2
x 2 m 2 3x x p + = es mnico, halle p(m).

A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 7

Solucin:

( ) ( ) 2 3x x 2 m x p
2
+ + =

Por ser mnico, :
( )
3 m
1 2 m
=
=

Entonces:
( ) ( )
( ) 2 3 p
2 3 3 3 2 3 3 p
2
=
+ + =

Clave: B

2. En el polinomio ( ) m x 20m x 3m x 4m x 5m x 6m x p
m m 2 m 3 m 4 m 5
+ + + + + = ,
calcule el valor de m, si se cumple que la suma de coeficientes es igual a su
trmino independiente incrementado en 76.

A) 2 B) 3 C) 6 D) 7 E) 8

Solucin:

Tenemos que:

( ) ( )
2 m
76 m m 20m 3m 4m 5m 6m
76 0 p 1 p
=
+ = + + + + +
+ =

Clave: A

3. Si el grado de ( ) | | ( ) | | 27 x Q x P =
4
y ( ) | | ( ) | | 38 x Q x P =
4
.Determinar el grado
de ( ) | | ( ) | |
3 3
x Q x P .

A) 27 B) 38 C) 13 D) 39 E) 37

Solucin:

Grado de ( ) m x p =
Grado de ( ) n x q =
Entonces:


( ) | | ( ) | | | | 27 n 4m 27 x Q x P G = + =
4

( ) | | ( ) | | | | 38 4n m 38 x Q x P G = + =
4

5m + 5n = 65
m + n = 13

Entonces:

( ) | | ( ) | | | |
( )
( )
39
13 3
n m 3
3n 3m x Q x P G
=
=
+ =
+ =
3 3

Clave: D

4. Si el polinomio ( ) ( ) ( ) ( ) 8 s x 3r 9 x n 2 x 3 m x p
2 3
+ + + + + = es idnticamente
nulo, halle m + n + r + s.

A) 6 B) 6 C) 4 D) 4 E) 1

Solucin

Por ser idnticamente nulo, entonces:

m 3 = 0 m = 3
2 + n = 0 n = 2
9 3r = 0 r = 3
s + 8 = 0 s = 8

4 s r n m = + + +
Clave: D

5. Si los polinomios ( ) 7 x r x 3 x m x p
2 n
+ + = y
( ) s x t 12x x 4 x q
2 3
+ = son idnticos, hallar
3
s t r m + +
.

A) 3 B) 4 C) 2 D) 5 E) 1

Solucin:

Por ser polinomios idnticos:

m = 4
t = 3
r = 12
s = 7 s = 7

2
3
s t r m
=
+ + +

Clave: C


6. Si el polinomio ( ) y x 6 y x 7 y x 3 y x 2 y x p
n m 2 n m n 1 m 1 n m 1 3 2
;
+ + + +
+ + + = donde el
grado absoluto del polinomio es 18 y el grado relativo respecto a la variable x
es 12. Hallar el grado relativo de y.

A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9

Solucin:

( ) | |
( )
9 m
12 3 m
12 x R G
5 n 14 n m
18 4 n m
18 x p A G
=
= +
=
= = +
= + +
=

Entonces:

( )
( ) 7 y GR
y x 6 y x 7 y x 3 y x 2 y x p
6 12 7 7 5 10 4 9
=
+ + + = ;

Clave: D

7. Si el polinomio ( ) y x
9
y x y 2x y 3x y x p
2 1 2 1 2 4
|
.
|
\
|
+ + =
+
|
| 5 3
; es un
polinomio homogneo, hallar la suma de sus coeficientes.

A) 18 B) 20 C) 19 D) 21 E) 22

Solucin:
Sea el polinomio: ( ) y x
3
y x 3 y 6x y x p
5 1 3 2 + + +
+ + =
|
o
| 2 7 5
;
Por ser homogneo:

( ) ( ) ( ) 3 2 1
6 3 2 2 12 + = + + =

Entonces:
( ) ( ) 3 1 =
2 =

( ) ( ) 2 1 =
6 =

( ) ( )
( )

20 1 1 p
3
6
2 3 6 1 1 p
2
=
+ + =
;
;

Clave: B


8. Si el polinomio ( ) y x
5
2
y x 2 y 9x y x p
n 2r 8 m r m n 6 m + + +
+ + + = ...... ;
5
es un
polinomio homogneo. Adems un polinomio completo y ordenado respecto a
la variable x. Determinar m+n+r.

A) 30 B) 31 C) 27 D) 29 E) 21

Solucin:

Por ser homogneo:

( ) ( ) ( ) 3 2 1
n 2r 8 m r 5 m 6 n m + + = + + = + +

Entonces: ( ) ( ) 3 1 =
7 r =

( ) ( ) 2 1 =
6 n=

Por ser completo y ordenado respecto a x
8 m 0 8 m = =
21 r n m = + +
Clave: E

EVALUACIN DE CLASE

1. Si ( ) x p es un polinomio tal que ( ) ( )
3 2
x x 3p 2x 2 3x p + = + , halle la suma de
coeficientes de ( ) x p .

A)
2
1
B) 1 C) 5 D)
2
3
E) 4

Solucin:

Suma de coeficientes de ( ) x p = ( ) 1 p
( ) ( )
3 2
x x 3p 2x 2 3x p + = +
S x=1 se tiene:

( ) ( ) ( )
( )
2
1
1 p
1 1 3p 1 2 1 p
=
+ = +

Clave: A



2. S el trmino independiente del polinomio
( ) ( ) ( ) ( )
n 2
n 2
2 n 4
2 4x 3 4x 2 3 2x 3 2x p + + + + = es 1600, halle el valor de
8. n
2
+
A) 3 B) 3 C) 4 D) 4 E) 9

Solucin:

El trmino independiente de ( ) x p = ( ) 0 p = 1600
S ( ) 1600 0 p
2
3
x = =

( ) ( )
( )
1 n 40 2 6
1600 2 6
1600 4 12 2 6
2n n 2
2
2n n 2
n 2 n 2 n 4
= = +
= +
= + +

3 8 1 8 n
2 2
= + = +
Clave: B
3. Si los polinomios ( ) ( )
2
4 x 3x 7x 6 x p
2
+ + = y ( ) p nx x m x q
2
+ + = son
idnticos, halle
( )( )
21
1 m p n +
.

A) 12 B) 21 C) 7 D) 3 E) 1

Solucin:

Por ser polinomios idnticos:

m = 4
n = 15
p = 22

( ) ( )
1
21
1 4 22 15
=
+

Clave: E

4. Si los polinomios ( ) 2 3x 2x 4x x x p
2 3 5
+ + = y
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f 1 x t 1 x s 1 x r 1 x n 1 x m x q + + + + + =
2 3 4 5
son idnticos, halle
f
t r m + +
.
A)
2
1
B) 1 C) 1 D) 2 E)
2
1



Solucin:

Como ( ) x p y ( ) x q son idnticos, evaluaremos en:

f 2 s n t r m
f t s r n m 2 0 x
+ + = + +
+ + + = =

( ) 1 4 s n t r m
f 2 1 x
+ = + +
= =

( ) ( ) 2 s n t r m 6
f s n t r m 4 2 x
+ + + + =
+ + + + + = =

De ( ) 1 y ( ) 2 tenemos 1 t r m = + +

2
1
f
t r m
=
+ +

Clave: A

5. Si el polinomio ( )
3 m 2n 3 n n 5 2m
y x y x y 3x y x p
3
+
+ + = ; es un polinomio
homogneo. Halle m 3n.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 1

Solucin:

Por ser homogneo:

( ) ( )
( ) ( ) ( ) 3 2 1
3 m 2n 3 n n 5 2m
3
+ + = + = +

Entonces: ( ) ( ) 3 1 =
2 3n m =
Clave: B

6. Si el polinomio ( ) ( ) ( ) ( )
4 5
;
+ + +
+ + =
q q r q q n 2 q 4 m
y x r m y x r n y x n m y x p es un
polinomio homogneo. Halle el producto de sus coeficientes ms uno.

A) 9 B) 8 C) 5 D) 6 E) 7

Solucin:

Por ser homogneo:

( ) ( ) ( ) 3 2 1
4 r 5 n 2 q m + = + = +



Entonces: ( ) ( ) 2 1 =
3 n m =

( ) ( ) 3 1 =
2 r m =

( ) ( ) 3 2 =
1 r n =

Entonces:
El producto de los coeficientes es: ( )( )( ) 6 1 2 3 r n r m n m = =

El producto de los coeficientes ms uno es: 5
Clave: C

7. Dado el polinomio ( )
2 1 2 2
;
+ + +
+ + =
n 3 m n m n 1 m
y x 6 y x 6 y x 4 y x p con grado
absoluto igual a 20 y el grado relativo respecto a la variable y es 8. Halle mn.

A) 60 B) 70 C) 80 D) 90 E) 102

Solucin:

( ) | |
( )
10 m 9 n
8 1 n
8 y R G
19 n m
20 1 n m
20 y x, p A G
= =
=
=
= +
= + +
=

90 n m =
Clave: D

8. Si el polinomio ( )
1 m
n
3
m
5 - m
m
rx ny mx y x p
+
+ + = ; es un polinomio homogneo.
Hallar m+n.

A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16

Solucin:

Por ser homogneo:

( ) ( ) ( ) 3 2 1
n m m
1 m 3 5 m +
= =



Entonces: ( ) ( ) 2 1 =
8 m m m
3 5 m
= =

( ) ( ) 3 1 =
2 n n m
1 m 5 m
= =
+

10 n m = +
Clave: B

Geometra

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5

1. En la figura, ABCD es un paralelogramo, las bisectrices interiores de A y D se
intersecan en P. Si la distancia de P a BC es 2 cm y la distancia de A a BC es 6 cm,
halle la distancia de A a CD.

A) 6 cm
B) 7 cm
C) 8 cm
D) 10 cm
E) 12 cm

Solucin:

1) Prop. de la bisectriz: PU = PH = 4
PU = PK = 4

2) AKHS: rectngulo
x = 4 + 4 = 8 cm

Clave: C



2. En la figura, AB = BC = CD. Halle mCAD.

A) 30 B) 37

C) 45 D)
2
53

E)
2
37

Solucin:
1) Trazar AP y CP tal que AABC ~ AAPC
APCD: equiltero

2) En AAPD issceles: o = 5
mCAD = 30
Clave: A

3. En la figura, AB = BC, AC = AD y BE = ED. Halle mACD.

A) 45
B) 75
C) 60
D) 53
E) 37

Solucin:
1) AACC issceles BH = AH = HC = a
ACAD issceles pues AC = AD (dato)
AD = 2a

2) ABHE ~ ADKE DK = a
AAKD notable 30 60
x = 30
mACD = 75
Clave: B


4. En un tringulo ABC sobre los lados AB y BC se construyen exteriormente
cuadrados cuyos centros son O y Q respectivamente. Si M es punto medio de AC ,
AB = 4 m, BC = 8 m y AC = 10 m, halle
MQ
OM
.
A) 1 B)
3
1
C)
2
1
D)
3
2
E)
2
3

Solucin:
1) Por puntos medios : PM = b
MN = a
AOPM ~ AMNQ

OM = MQ

MQ
OM
= 1
Clave: A

5. En la figura, ABCD es un cuadrado. Halle la relacin entre PA y ED.

A) PA > ED

B) PA < ED

C) PA = ED

D) 3PA = 4ED

E) 4PA = 3ED

Solucin:
1) APBE: equiltero

2) Trazar AR / mBAR = 45
ABRA ~ AAED
RA = ED
II
PA
PA = ED
Clave: C



6. En la figura, AP < PB y BQ < QC. Si la suma de las distancias de los puntos
medios de los lados del tringulo ABC a la recta L es 20 m, halle la distancia de C
a L.

A) 12 m B) 13 m

C) 16 m D) 18 m

E) 20 m

Solucin:
1) Sean M, N y R los puntos
medios de los lados

2) En el trapecio BTCW : a =
2
m x

BSAT : c =
2
n m

WSAC : b =
2
n x +

20
c b a + + = x
Clave: E

7. En un cuadriltero ABCD, 15AB = 30BC = 12CD = 10AD = 60 m. Si M, N, P y Q
son puntos medios de AD , AC , BC y BD respectivamente, halle el permetro del
cuadriltero MNPQ.

A) 9 m B) 10 m C) 11 m D) 12 m E) 13 m

Solucin:
1) Usar puntos medios
Permetro de MNPQ
= 2 +
2
5
+
2
5
+ 2 = 9 m

Clave: A

8. La suma de las distancias de los vrtices de un exgono regular a una recta exterior
L es 30 m. Halle la distancia del centro del exgono a la recta L.

A) 5 m B) 6 m C) 4 m D) 7 m E) 8 m



Solucin:
1) a + b + c + d + e + f = 30 (dato)

2) x =
2
f a +

x =
2
e b +
3x =
2
f e d c b a + + + + +

x =
2
d c +
x = 5 m
Clave: A

9. En la figura, ABCD es un trapecio rectngulo, BM = MA y BC = ED. Si AD = 12 cm
y CE = 4 cm, halle MN.

A) 8 cm

B) 9 cm

C) 9,5 cm

D) 10 cm

E) 10,5 cm

Solucin:
1) ACEQ issceles CE = 4 = CQ
AEDR issceles ED = DR = a

2) BARQ trapecio
MN =
2
) a 12 ( ) 4 a ( + +
= 8 cm
Clave: A

10. En un polgono regular ABCDE de n lados se prolongan AB y DC que se
intersecan en P. Halle mBPC.

A)
n
4 n 180 ) (
B)
n
360
C)
n
) 2 n ( 180

D)
n
180
E)
n
) 3 n ( 180



Solucin:
1) i =
n
S
i
=
n
) 2 n ( 180

2) S
e
= 360 180 x + i + i = 360
x = 2i 180
=
2
) 2 n ( 360
180
=
n
) 2 n ( 180

Clave: C

11. En un trapecio issceles ABCD, mB = 2mA, las diagonales del trapecio son
perpendiculares a los lados no paralelos. Si BC = 5 m, halle AD.

A) 10 cm B) 11 cm C) 12 cm D) 9 cm E) 8 cm

Solucin:
1) Por conjugados internos : 2o + o = 180
o = 60

en ABPC equiltero: BP = PC = BC = 5
en PBD: BD = 5 3
en ABD:
2
x
3 = 5 3
x = 10 cm
Clave: A

12. En un trapecio ABCD, BC es la base menor, mABC = 110y mBCD = 130. Si M es
punto medio de AD y CD // MP , AB // MQ (P e AB , Q e BC), halle mPMQ.

A) 40 B) 50 C) 60 D) 70 E) 80

Solucin:

1) Fig. x = 60

Clave: C


13. En un paralelogramo ABCD, A es agudo, se traza AP (P eBC) tal que mBAP = 2mPAD,
la altura BH (H e AD ) interseca a AP en Q. Si PQ = 10 m, halle CD.

A) 4 m B) 5 m C) 6 m D) 7 m E) 8 m

Solucin:

1) En QBP : BM = QM = MP = 5

AABM issceles x = 5 m
Clave: B
14. En la figura, ABCD es un cuadrado. Si PR = 10 cm, PQ = 9 cm y PT = 7 cm,
halle PS.

A) 6 cm

B) 6,5 cm

C) 7 cm

D) 7,2 cm

E) 7,5 cm

Solucin:
1) Prolongar RP y QP hasta V e Y respect.
ATPV y AYPS issceles
PV = 7 y PY = x

2) RUV ~ QWY
10 + 7 = 9 + x
x = 8 cm
Clave:



EVALUACIN N 5

1. En la figura, ABCD es un trapezoide simtrico, OC = 3AO. Si la distancia de los
vrtices A, B y C a la recta exterior miden 12 m, 16 m y 8 m respectivamente, halle la
distancia de D a L.

A) 5 m B) 6 m
C) 4 m D) 2 m
E) 3 m

Solucin:
1) En ACSP:
b =
2
8 12+
= 10
2) En AMTP:
c =
2
b 12+
= 11
3) En BDQR:
c =
2
x 16 +

x = 6 m
Clave: B

2. En la figura, ABCD es un trapecio, M y N son puntos medios de PE y QE
respectivamente. Si BC = 6 cm y AD = 10 cm, halle RS.

A) 4 cm
B) 4,2 cm
C) 4,5 cm
D) 4,8 cm
E) 5 cm



Solucin:
1) PQ base media en ABCD
PQ = 8
En APEQ, por puntos medios: MN = 4
En BMNC : x =
2
4 6 +
= 5 cm
Clave: E

3. En un exgono equingulo ABCDEF se tiene que 20AB = 15BC = 30CD = 12DE = 60 m.
Halle FC.

A) 6 m B) 7 m C) 8 m D) 9 m E) 10 m

Solucin:
1) i =
6
) 2 6 ( 180
= 120
los ngulos exteriores del
pentgono miden 60

2) APCF equiltero x = 7 m
Clave: B

4. En el interior de un pentgono regular ABCDE se tiene un punto P tal que el
tringulo APB es equiltero. Halle mDPE.

A) 82 B) 83 C) 84 D) 85 E) 90

Solucin:
1) En el pentgono regular
i =
5
) 2 5 ( 180
= 108

2) Fig. x = 84

Clave: C



5. En un rectngulo ABCD, 3CD = 2BC = 36 cm, la bisectriz interior de B interseca a
AD en E. Halle la longitud del segmento que une los puntos medios de BD y EC.

A) 5 cm B) 5,5 cm C) 6 cm D) 6,4 cm E) 6,5 cm

Solucin:

1) P y Q puntos medios de BD y EC
PQ =
2
6 18
= 6 cm

Clave: C

6. En un tringulo ABC se consideran los puntos P y Q en AB y BC, respectivamente,
P es punto medio de AB , R punto medio de PC y AR // PQ . Si PQ = 8 m, halle AR.

A) 11 m B) 12 m C) 13 m D) 14 m E) 15 m

Solucin:

1) En APCQ: RS = 4
en AABS: 8 =
2
4 x +

x = 12

Clave: B

Trigonometra

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5

1. En la figura, AB = 6 u y AO = 3 u, hallar ctgo + 1.

A) 2 B)
2
3

C) 3 D) 3

E) 2



Solucin:

Construimos el tringulo rectngulo ABC.
Entonces ctgo + 1 =
3
3 3 3
+ 1
= 3 1 + 1
= 3

Clave: D

2. Con los datos de la figura, determinar el valor de
) 90 ( sec
) 90 ( sen tg
|
| u
.

A)
5
4
B)
4
5

C)
5
3
D)
5
4

E)
5
3

Solucin:
En la figura agregamos el segmento AB.
Entonces r
2
= ( 4)
2
+ ( 2)
2

r = 2 5
sec(90 |) = sec(| 90) =
2
5

sen(| 90) =
5
1

tgu = 2
) 90 sec(
) 90 ( sen tg
|
| u
=
2
5
5
1
2
|
|
.
|
\
|

=
5
4

Clave: A



3. Los ngulos o = 240 y | son coterminales. Si | est entre 3100 y 3130, hallar
cos |
.
|
\
|
| 15
16
1
.

A) 1 B) 1 C)
2
2
D)
2
3
E)
2
3

Solucin:
Como 3100 < 240 + 360k < 3130, k e Z
3100 240 < 360k < 3130 240
143 < 18k < 144,5 18k = 144 k = 8
| = 240+ 360(8)
| = 3120 cos |
.
|
\
|
| 15
16
1
= cos180= 1
Clave: B

4. Si el tringulo ABO de la figura es equiltero y M, N son puntos de triseccin de AB ,
calcular tgo.

A)
3
3 2
B)
2
2 3

C)
3
5 2
D)
2
2 3

E)
4
3 3

Solucin:

Si el lado del tringulo es 3a, entonces
las coordenadas de N son ( 2a, a 3 ).

Entonces
ctg( o 90) =
3 a
a 2
=
3
3 2

Clave: A

5. Si 3 sen 3 2 sen 4 + u = + u y u tg = tgu, calcular 6 2 [sec( u) + 5ctg( u)].

A) 32 B) 28 C) 33 D) 29 E) 31



Solucin:
Si u tg = tgu tgu < 0
Si 3 sen 3 2 sen 4 + u = + u senu = 1 v senu =
7
5

\
|
= u 90 v senu = |
.
|
7
5
. tgu < 0
senu =
7
5
. tgu < 0
u es un ngulo del cuarto cuadrante
Entonces, 2 6 [sec( u) + 5ctg( u)] = 2 6 [secu 5ctgu]
= 2 6
(
(
|
|
.
|
\
|
5
6 2
5
6 2
7

Clave: E

6. A y B son ngulos coterminales, siendo A un ngulo del segundo cuadrante.
Si
1 k 6
2 k 3
senA
+
+
= y
k 6
3 k 12
B csc
= , calcular 15(cosA + tgB).

A) 29 B) 28 C) 30 D) 32 E) 26

Solucin:

Como A y B son coterminales, entonces senA = senB

1 k 6
2 k 3
+
+
=
3 k 12
k 6

(3k + 2)(12k 3) = (6k + 1)6k
k =
3
2

senA =
5
4

15 |
.
|
\
|
+
3
4
5
3
= 29
Clave: A
7. Con los datos de la figura, calcule el valor de la expresin
| o
| o | o
ctg tg 6
sen sen 6 cos cos
.

A)
15
2
B)
30
1

C)
5
1
D)
15
2

E)
30
1



Solucin:
coso =
10
2
, seno =
10
6

tgo =
2
6

cos| = cos( |) =
10
3

sen| = sen( |) =
|
|
.
|
\
|
10
1
=
10
1

ctg| = ctg( |) = |
.
|
\
|
1
3
= 3
| o
| o | o
ctg tg 6
sen sen 6 cos cos
=
2
18
10
12
=
15
2

Clave: D

8. En la figura, el rea del tringulo OAB es 60 cm
2
, calcular seco + tgo.

A)
3
7
B)
3
4

C)
4
5
D)
2
5

E)
3
5

Solucin:
2
a 15
= 60 a = 8 B( 15, 8)
P(15, 8) y OP = 17
seco + tgo = sec( o) tg( o)
= |
.
|
\
|
15
8
15
17

=
15
25
=
3
5

Clave: E



9. Con los datos de la figura, calcule
| o
| o + | o
tg tg
) sen sec cos (cos 29
.

A) 15,5

B) 14,5

C) 15,5

D) 16,5

E) 17,5

Solucin:
AO = 5 y BO = 29
coso =
5
4
, seco =
4
5
, tgo =
4
3

cos| = cos( |) =
29
2
, sen| = sen( |) =
29
5

ctg| = ctg( |) =
5
2

| o
| o + | o
tg tg
) sen sec cos (cos 29
=
6
2
93
= 15,5
Clave: C

10. Con los datos de la figura se tiene que tgo + 64ctg| = 16. Calcule
) sec( ) cos csc 8 ( 65 o | + o | .

A) 66

B) 65

C) 63

D) 67

E) 69



Solucin:
Segn la figura los ngulos o y | son coterminales. Entonces, ctg| = ctgo

tgo + 64ctgo + 16 = 0
tg
2
o + 16tgo + 64 = 0
(tgo + 8)
2
= 0 tgo = 8 =
k
k 8
, k > 0
a = k y b = 8k
) sec( ) cos csc 8 ( 65 o | + o |
= 65
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
65 k
k
k 8
65 k
8 + sec( 360)
= 65 + 1 + 1
= 67
Clave: D

EVALUACIN N 5

1. Con los datos de la figura, hallar tg(o |) + tg.

A)
2
3

B) 2

C) 2

D) 1

E) 1

Solucin:
tg(o |) =5

tg = 6

tg(o |) + tg

= 5 + ( 6) = 1

Clave: E


2. La suma de las medidas de dos ngulos es
6
7t
rad y el mayor excede al doble del
menor en
6
t
rad; calcular la suma del seno del ngulo mayor con el cuadrado de la
tangente del menor.

A) 3,2 B) 3 C) 3,5 D) 3,6 E) 2,9
Solucin:

ngulo mayor = o
ngulo menor = |
o + | = 210
o 2| = 30
o = 150 y | = 60
sen150+ tg
2
60=
2
1
+ ( 3 )
2
=
2
7
= 3,5
Clave: C

3. El ngulo o es mayor que 360pero menor que 720y es coterminal con 70, el
ngulo | es mayor que 720 pero menor que 1080 y es coterminal con 200.
Calcular el valor de cos[| (o + 210)].

A)
2
2
B)
2
1
C)
2
1
D)
2
3
E)
2
3

Solucin:
o = 70+ n(360) 360< 70+ n(360) < 720
se deduce inmediatamente
que para n = 2 o = 70+ 720= 650
| = 200+ m(360) 720< 200+ m(360) < 1080
En este caso para m = 2 | = 200+ 720= 920
Entonces cos[| (o + 210)] = cos60=
2
1

Clave: C



4. Con los datos de la figura, calcule
o
| + o
sen
cos 34 cos 5
.

A) 2 5

B) 5 2

C) 2 5

D) 5 2

E) 3 2
Solucin:
coso = sen(90 o) =
5 2
2
=
5
1

seno = cos(90 o) =
5 2
4
=
5
2

cos| = cos( |) =
34
5

5
2
34
5
34
5
1
5
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|

=
5
2
5 1
+
= 2 5
Clave: A

5. Con los datos de la figura, calcule el valor de la expresin
3 50 [sen(90 o)cos(| 90) + sec(o 90)csc(| 90)].

A) 20

B) 22

C) 24

D) 20

E) 22


Solucin:
La expresin se reduce a: 3 50 [cososen| cscosec|]
= 3 50
(
(

3
10
2
5
10
1
5
1

= 3 25

= 22
Clave: B

Lenguaje

EVALUACIN DE CLASE N 5

1. Marque la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones respecto de los
sistemas de escritura.

I. Permiten la perdurabilidad del mensaje. ( )
II. Estn regidos por reglas. ( )
III. Todos se basan en letras. ( )
IV. No pueden representar los suprasegmentales. ( )
V. Se adquieren de manera espontnea. ( )

A) VFFFV B) VVVFF C) VVFFF D) VVFFV E) VVFFV

Clave: C. Es la secuencia correcta.

2. Marque la afirmacin correcta respecto de la escritura en su relacin con la
lengua oral.

A) Apareci simultneamente.
B) Cambia ms rpidamente.
C) Es menos conservadora.
D) Se aprende a partir de cierta edad.
E) Presenta mayor complejidad.

Clave: D. La escritura se puede aprender a determinada edad.

3. Indique la (s) unidad (es) de la lengua que puede (n) ser representada (s) por
un grafema.

A) Una palabra ( )
B) Un fonema ( )
C) Una slaba ( )
D) Dos fonemas ( )
E) Un fono ( )

Clave: B y D. Es la secuencia correcta.



4. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las letras maysculas.

A) Se comport como un autntico Judas.
B) En su batalln haba cinco sebastianes.
C) Christopher Robin se molest con conejo.
D) El nombre del cuarto jinete es Muerte.
E) El expositor Argentino estaba nervioso.

Clave: D. Se escribe con mayscula los nombres de los personajes.

5. Seale la opcin que presenta correccin ortogrfica.

A) Guillermo La Rosa jug en el Nacional de Medelln.
B) Vctor Ral de La Guarda es ahora el delegado.
C) No le cre cuando me dijo su nombre: ngel De La Guarda.
D) El apodo de Orlando de la Torre Castro era El Chito.
E) El alumno de la Pea no vino a clases hoy.

Clave: A. El artculo de los apellidos compuestos se escribe con mayscula siempre.

6. Indique la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones respecto del
sistema de escritura de la lengua castellana.

I. Consta en total de veintinueve grafemas. ( )
II. Todos los grafemas representan fonemas. ( )
III. La secuencia /ks/ puede representarse por <cs>. ( )
IV. Es a la vez alfabtico y silbico. ( )
V. No ha cambiado en los ltimos aos. ( )

A) FFVFF B) VFVFF C) FVFFF D) VFVFF E) FFVFV

Clave: A. Es la secuencia correcta.

7. Marque la alternativa que presenta mayor diversidad de dgrafos.

A) Esa guila hembra atrap un grajo de plumas negras.
B) Aquellos lingistas estudian la lengua quechua.
C) Seguramente, Miguel querr ver las lechuzas.
D) Los cuatreros se llevaron cinco llamas en esa carreta.
E) Corra en el parque con un perro callejero.

Clave: C. Cuatro son los dgrafos: gu, qu, rr, ch.

8. Marque la alternativa que presenta correcta escritura.

A) Varios chicos se matricularon en Quechua II.
B) El Quechua no es lengua materna en La Libertad.
C) El diario Tacna Hoy Da ya no se publica ms.
D) La Broma Infinita de Foster Wallace es una novela de culto.
E) Luis Delgado-Aparicio es columnista de La razn.

Clave: A. Los sustantivos y adjetivos de los nombres de los cursos se escriben con
mayscula.


9. Seale la alternativa donde el nmero de grafemas es igual al nmero de
fonemas correspondientes.

A) Lecho B) Ahnco C) Accin D) Mquina E) Martillo

Clave: C. Los seis grafemas representan seis fonemas /aksion/.

10. Represente ortogrficamente las siguientes palabras.

A) /koksion/ ____________________
B) /egero/ ____________________
C) /proximo/ ____________________
D) /karnabalesko/ ____________________
E) /terxibersasion/ ____________________

Clave: coccin, reguero, prjimo, carnavalesco, tergiversacin.

11. Marque la alternativa que presenta uso correcto de las letras maysculas.

A) Esos profesores aportaron mucho a la Fsica.
B) Seal que por ser Escorpio l es problemtico.
C) Dicen que Ofiuco es el nuevo signo del zodiaco.
D) Habr inauguracin del ao acadmico en Qumica.
E) La antigedad culmin en el siglo V d.C.

Clave: D. Los nombres de las profesiones se escriben con mayscula inicial.

12. Indique la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones respecto de las
causas de la asimetra grafema/fonema en la lengua espaola.

I. Ambos sistemas cambian simultneamente. ( )
II. Los hablantes cambian intencionalmente los fonemas. ( )
III. La RAE introduce muchos cambios en los fonemas. ( )
IV. Los fonemas cambian ms rpido que los grafemas. ( )
V. La RAE dispone con lentitud los cambios en los grafemas. ( )

A) VFFVV B) FFFVV C) FFVVV D) FFFVF E) FVFVV

Clave: B. Es la secuencia correcta.

13. En el enunciado la pulga messi guard su tercer baln de oro en la
gigantesca vitrina de su casa en castelldefels las palabras que requieren
mayscula son

A) Messi, Castelldefels.
B) La, Pulga, Messi, Castelldefels.
C) Pulga, Messi, Baln, Oro, Castelldefels.
D) Pulga, Messi, Castelldefels.
E) La, Pulga, Messi, Baln, Oro, Castelldefels.

Clave: D. Los apodos, apellidos y topnimos se registran con mayscula; baln de
oro va con minscula porque es la materializacin del premio.



14. Seale la opcin donde hay correcta escritura.

A) Lo que haremos ser Cambiar de domicilio.
B) Su camioneta es de color azul verdad?
C) La sra. Maturana ya no viajar a La Habana.
D) Compr tres productos: Un libro, una regla y un lpiz.
E) Pregntale todo: quin es? qu hace? cmo lleg?

Clave: B. Se escribe con minscula despus del signo de apertura de interrogacin
pues este no interfiere en la fluidez del enunciado.

15. En el enunciado l trabaja en la oficina de logstica del ministerio de trabajo y
promocin del empleo, las palabras que requieren mayscula son

A) Oficina, Ministerio,Trabajo, Promocin, Empleo.
B) Oficina, Logstica, Ministerio, Trabajo, Empleo.
C) Oficina, Logstica, Ministerio, Trabajo, Promocin.
D) Logstica, Ministerio,Trabajo, Promocin, Empleo.
E) Oficina, Logstica, Ministerio,Trabajo, Promocin, Empleo.

Clave: E. Las dependencias y los nombres institucionales van con maysculas.

16. Marque la alternativa que presenta escritura correcta.

A) La hija de Ernesto Che Guevara estuvo en el Per.
B) El hermano del Presidente fue trasladado a otro penal.
C) La Plaza Bolognesi se encuentra en estado deplorable.
D) Andrs Baln Gonzales jug un partido por el Betis.
E) Continuar la actividad minera en cerro verde.

Clave: D. Los apelativos intercalados entre el nombre y el apellido van con
maysculas y entre comillas.

17. En el enunciado el gobierno argentino seal que el imperio incaico se
expandi hasta su territorio debe escribirse con mayscula las palabras

A) Gobierno, Argentino, Imperio, Incaico. B) Gobierno, Imperio.
C) Gobierno, Argentino. D) Gobierno, Imperio, Incaico.
E) Imperio, Incaico.

Clave: B. Gobierno se refiere a la colectividad e Imperio se refiere a la forma de
gobierno instituida por los incas.

18. Seale la opcin que presenta escritura correcta.

A) El Poder Legislativo propuso reorganizar la Polica.
B) El Polica dispar bombas lacrimgenas.
C) La Iglesia Catlica est contra el aborto.
D) El cndor pertenece a la familia catartidae.
E) El sismo dej en escombros la Iglesia.

Clave: A. Los nombres de los poderes del Estado y la palabra Polica en tanto se
refiera a la institucin van con mayscula.



19. En el enunciado los adventistas no aceptan que el creador haya descansado
el domingo debe escribirse con mayscula

A) Adventistas, Creador, Domingo. B) Creador, Domingo.
C) Creador. D) Adventistas, Creador.
E) Domingo.

Clave: C. Toda referencia a Dios se escribe con mayscula.

20. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las letras maysculas.

A) El Bilogo no declar a la prensa el da mircoles.
B) Mostern escribi el artculo La Cultura de la Crueldad.
C) Este ao, no podr llevar Lingstica histrica
D) Consegu el slabo de Lengua y Sociedad Andina.
E) En los 90, Vaticano era el mayor Narcotraficante del Per.

Clave: D. Los nombres de cursos van con maysculas.

21. En el enunciado en junio, el fro aumenta porque se inicia el invierno en el
per se debi escribir con mayscula

A) Junio, Per. B) Per. C) Junio, Invierno, Per.
D) Invierno, Per. E) Junio.

Clave: B. Es un topnimo.


A) Varios colegas desconocen la ley universitaria.
B) Interpelarn al nuevo Ministro.
C) l no sabe nada, est en la Luna.
D) El Renacimiento se inici en el siglo XV.
E) El Modernismo es distinto del arte moderno.

Clave: D. Los nombres de los movimientos que abarcan varias artes van con
mayscula.

23. En el enunciado en la plaza dos de mayo, conmemoraron el da del
trabajador, las palabras que deben escribirse con mayscula son

A) Da, Trabajador.
B) Plaza, Dos, Mayo, Da, Trabajador.
C) Dos, Mayo, Da, Trabajador.
D) Plaza, Dos, Da, Trabajador.
E) Dos, Da, Trabajador.

Clave: C. Dos de Mayo acta como topnimo, y Da del Trabajador es el nombre
de una conmemoracin.



24. Indique la opcin donde hay uso correcto de las letras maysculas.

A) Por Trilce, Vallejo es considerado Vanguardista.
B) Los jaivas interpretaron Mamalluca en Rapa Nui.
C) Participar en el V Congreso de Lingstica.
D) El museo metropolitano de Lima es moderno.
E) El astro rey aparece todos los das por el Este.

Clave: C. Se escriben con mayscula los nombres de eventos acadmicos.


A) Analizar dos artculos de la Constitucin Peruana.
B) Cerraron varias tiendas del Jirn de la Unin.
C) La sierra peruana es muy rica en microclimas.
D) Invitarn al Per al ltimo nobel de qumica.
E) El Dogo Alemn de Guillermo ladra muy poco.

Clave: D. Si con la palabra nobel se identifica a una persona, se escribir con
minscula.

26. Complete los enunciados con la forma ortogrfica correspondiente.

A) Ella no se ________ bien. (halla / haya)
B) Super todas las ________ . (vallas / bayas)
C) ________ vuelto a ganar. (has / haz)
D) Sigui hablando, no se ________ . (cay / call)
E) ________ mejor ahora? (ves /vez)

Clave: A) Halla, B) vallas, C) has, D) call, E) ves.

27. Marque la alternativa donde hay correcta escritura.

A) Era una escena espelusnante. B) Hubo escacez de viviendas.
C) No nacionalizen a ese jugador. D) Deslcese por esa pendiente.
E) Tuvo la gentilesa de saludarme.

Clave: D. La <z> de deslizar se convierte en <c> ante <e>.

28. Sobre la lnea, escriba la forma castellanizada correspondiente.

A) Se malogr el _________________. (scanner)
B) Debes usar el registro _________________. (standard)
C) Ha tenido que alquilar su _________________. (garage)
D) El sbado nos iremos de _________________. (camping)
E) La _________________es una bacteria. (salmonella)

Clave: A) escner, B) estndar, C) garaje, D) campin, E) salmonela.



29. Complete los enunciados con la palabra correspondiente.

A) Las ________________ sonoras viajaron por el agua. (ondas/hondas)
B) Se hizo varios anlisis de ________________. (heces/eses)
C) El ________________ subsiste en Argentina. (voseo/voceo)
D) Las mangas ya estn ________________. (cosidas/cocidas)
E) Fue ________________ por malversacin. (encausado/encauzado)

Clave: A) ondas, B) heces, C) voseo, D) cosidas, E) encausado.

Una o dos palabras

Dems: Es un adjetivo o indefinido que designa siempre la parte restante respecto de un
todo (en las dems mesas, gan nuestro candidato).

De ms: La primera palabra es la preposicin de y la segunda, el adverbio ms.
Significados: a) que sobra en mayor cantidad de la justa o necesaria (le dieron de ms);
y b) en demasa (para ahorrar, no debes gastar de ms).

D ms: Es la concurrencia del verbo dar y al adverbio de cantidad (si quiere evitar la
crtica, d ms)

30. En el espacio subrayado de cada enunciado, escriba dems / de ms / d ms
segn corresponda.

A) Ella siempre habla ____________
B) No ____________ de lo necesario.
C) T contina, lo ____________ no interesa.
D) Est ____________ que insistas.
E) Los ____________ alumnos salieron.

Clave: A) de ms, B) d ms, C) dems, D) de ms, E) dems.

Literatura
SEMANA N5 - EJERCICIOS DE CLASE

1. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
Poema de Mio Cid, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.

I. Este poema pertenece al gnero pico.
II. El autor de este cantar de gesta es annimo.
III. La copia ms antigua la realiz Ramn Menndez Pidal.
IV. Esta obra est escrita en versos de mtrica regular.
V. El poema se recrea en el contexto de la Guerra santa.

A) VVFFV B) VFVFV C) FFVVF D) VVFVF E) FVFVF

Solucin:
I. Este poema pertenece al gnero pico (V). II. Este cantar de gesta es de autor
annimo (V). III. El monje Per Abat es el copista del manuscrito ms antiguo (F).


IV. La versificacin es totalmente irregular, pues los versos oscilan entre las 10 y 20
slabas (F). V. El poema se desarrolla bajo un clima de Guerra santa (V).
Clave: A

2. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado sobre el
Poema de Mio Cid: El Cid es un infanzn, es decir perteneca a un nivel de nobleza
inferior, pero ha logrado el ascenso social gracias a

A) la herencia de sus antepasados. B) un decreto del rey Alfonso VI.
C) las parias reales que se guard. D) las riquezas obtenidas en guerra.
E) su matrimonio con doa Ximena.

Solucin:
El Cid pertenece a la categora de los infanzones y ha logrado ascender de rango
social gracias a las riquezas obtenidas en la guerra.
Clave: D

3. En relacin al argumento del Poema de Mio Cid, marque la alternativa que contiene
la afirmacin correcta.

A) El Cid y doa Ximena, obtienen un gran prstamo de Raquel y Vidas.
B) En el segundo cantar, el Cid logra conquistar la ciudad de Valencia.
C) Los hombres del Cid se enfrentan y matan a los Infantes de Carrin.
D) El Cid marcha al destierro al lado de sus soldados, esposa e hijas.
E) En el tercer cantar, el Rey decide honrar al Cid casando a sus hijas.

Solucin:
En el segundo cantar del Poema de Mio Cid, Ruy Daz de Vivar logra conquistar la
ciudad de Valencia.
Clave: B

4. El tema principal del Poema de Mio Cid es

A) la guerra santa entre moros y cristianos castellanos.
B) el matrimonio impuesto a las hijas del Cid, Elvira y Sol.
C) el destierro y la recuperacin de la honra del Cid.
D) la afrenta a las hijas del Cid en el robledal de Corpes.
E) la recuperacin de sus espadas ganadas en batalla.

Solucin:
El tema principal del Poema de Mio Cid es el destierro y la recuperacin de la honra
de Ruy Daz de Vivar.
Clave: C

5. Cul fue el aporte principal de Garcilaso de la Vega a la lrica castellana?

A) Continuar utilizando formas mtricas tradicionales.
B) Renovar la poesa introduciendo el tema Carpe diem.
C) Emplear el verso alejandrino en todos sus poemas.
D) Llevar a su mayor esplendor el verso al itlico modo.
E) Usar el terceto y los heptaslabos en sus glogas.



Solucin:
El principal aporte de Garcilaso de la Vega a la poesa castellana fue hacer triunfar
el verso al itlico modo, es decir, el endecaslabo.
Clave: D

6. Son estrofas italianas empleadas por Garcilaso, excepto

A) la octava real. B) la lira. C) el soneto.
D) la copla. E) el terceto.

Solucin:
La copla es una estrofa empleada desde la Edad Media, en Espaa; Jorge Manrique
utiliza en el poema dedicado a la muerte de su padre coplas de pie quebrado.
Clave: D

7. Qu tpico renacentista emplea Garcilaso de la Vega en estos versos del soneto
XXIII?

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre

A) Lugar ameno B) Carpe diem C) Amor
D) Destino E) Beatus ille

Solucin:
En estos versos Garcilaso realiza una invocacin: aprovechar la juventud pasajera,
vivir el momento, el disfrute de lo pasajero y bello. Est desarrollando el tpico
denominado Carpe diem.
Clave: B

8. En el tpico renacentista denominado Lugar ameno, el paisaje se presenta

A) como un lugar donde lo feo desecha lo bello.
B) contribuyendo a la armona de todo el universo.
C) armnico, lleno de sobriedad y moderacin.
D) aludiendo a la vida sosegada del pastor.
E) en afinidad con el trajn de la vida cotidiana.

Solucin:
En el tpico renacentista Lugar ameno, el paisaje siempre se nos presenta como un
lugar armnico y bello, lleno de sobriedad y moderacin.
Clave: C

9. La gloga es __________________ donde los personajes estn idealizados y el
tema desarrollado es de carcter ___________.

A) una forma narrativa sentimental B) un tipo de poema mitolgico
C) una especie buclica rural D) una composicin pastoril amoroso
E) un poema medieval histrico



Solucin:
La gloga se define como una composicin pastoril donde los personajes estn
idealizados y el tema desarrollado es de carcter amoroso.
Clave: D

10. Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta sobre la gloga primera.

A) Nemoroso lamenta la muerte de su amada Elisa.
B) Los personajes son tres pastores enamorados.
C) El desdn de Galatea produce la muerte de Salicio.
D) Salicio y Nemoroso expresan la dicha de ser amados.
E) El tema desarrollado es la exaltacin de la naturaleza.

Solucin:
En la gloga primera, de Garcilaso de la Vega, se lamentan dos pastores Salicio,
quien llora por el desdn de Galatea y Nemoroso, quien se lamenta por la muerte
de su amada Elisa.
Clave: A
Psicologa
PRCTICA N 05

Leer atentamente el texto de cada pregunta e indicar la respuesta verdadera.

1. Respecto a la etapa de la adolescencia seale lo correcto:

A) Se denomina tambin pubertad.
B) Es uniforme y universal.
C) Es una convencin sociocultural.
D) Se alcanza el mximo desarrollo fsico.
E) Es el trnsito de la niez a la pubertad.

Solucin: La adolescencia es una etapa del desarrollo, que no es en s una etapa
biolgica, sino convencional. Su presencia est determinada por factores socioculturales.
De all que no en toda sociedad se produzca el fenmeno de la adolescencia.
Clave: C

2. Si una persona se preocupa por el bienestar de su familia y colabora en su trabajo
enseando a las personas que se incorporan a su centro laboral. Podramos afirmar
que segn la teora del desarrollo psicosocial de Erikson, en l se est superando el
conflicto denominado:

A) intimidad vs aislamiento B) industriosidad vs inferioridad
C) autonoma vs vergenza D) generatividad vs estancamiento.
E) integridad vs desesperacin.

Solucin: Segn E. Erikson, en la etapa de la Adultez intermedia, se intensifica la
generatividad, llamando as a la preocupacin por aportar al bienestar de la familia y la
sociedad.
Clave: D



3. La pregunta Qu quiero ser en la vida? refleja la preocupacin principalmente de
un sujeto que tiene la necesidad de resolver el conflicto psicosocial denominado:

A) identidad vs confusin de roles. B) integridad vs desesperacin.
C) intimidad vs aislamiento. D) generatividad vs estancamiento.
E) autonoma vs vergenza o duda.

Solucin: La reflexin sobre las capacidades para elegir un rol en la vida, es tpico del
conflicto identidad vs confusin de roles que vivencia el adolescente.
Clave: A

4. El proceso cognitivo que tiende a funcionar de forma ptima durante la adultez
avanzada es:

A) pensamiento concreto. B) inteligencia general. C) memoria operativa.
D) atencin sostenida. E) inteligencia cristalizada.

Solucin: Durante la adultez avanzada, el anciano utiliza su experiencia en la resolucin
de problemas, a lo cual se denomina inteligencia cristalizada.
Clave: E

5. En el desarrollo psicosocial de la adultez joven, la caracterstica ms importante es

A) el conflicto identidad vs confusin de roles.
B) estar en la cima de las habilidades mentales.
C) la estabilidad del razonamiento moral.
D) el conflicto intimidad versus aislamiento.
E) la capacidad de pensar dialcticamente.

Solucin: De acuerdo a la teora psicosocial de Erickson en la adultez joven o temprana,
la caracterstica principal es el conflicto intimidad vs aislamiento.
Clave: D

6. Si Mara ha alcanzado la plenitud de su capacidad fsica podramos afirmar que ella
se encuentra en la etapa del ciclo vital denominada

A) adolescencia. B) pubertad. C) niez intermedia.
D) adultez temprana. E) adultez intermedia.

Solucin: Entre los 20 y 30 aos correspondientes a la adultez temprana o joven, la
persona se encuentra en la cspide de su desarrollo fsico, posee mayor fuerza, energa y
resistencia.
Clave: D

7. La importancia de afianzar vnculos afectivos con la pareja, es caracterstico de la
etapa evolutiva denominada

A) adolescencia. B) adultez temprana. C) adultez tarda.
D) adultez intermedia. E) pubertad.

Solucin: Basndonos en la teora de Erikson, en la adultez temprana se busca afianzar
vnculos afectivos con la pareja y amistades, resolviendo as el conflicto de
sentimiento de intimidad vs aislamiento.
Clave: B


8. Si un adolescente piensa que al probar una droga por primera vez no se volver
adicto, es un ejemplo que podra ilustrar la caracterstica denominada

A) fabulacin personal. B) razonamiento heternomo.
C) pensamiento dialctico. D) razonamiento moral convencional.
E) pensamiento egocntrico.

Solucin: La fabulacin personal se deriva del egocentrismo racional que puede
presentar el adolescente, sintindose especial e invulnerable ante situaciones de riesgo.
Clave: A

9. Basndonos en la teora de Kohlberg, el siguiente razonamiento moral: No debo
llegar tarde a clases porque sino me bajaran puntos en mi nota pertenece al nivel
de desarrollo

A) posformal. B) convencional. C) posconvencional.
D) preconvencional. E) autnomo.

Solucin: Cuando la conducta est regida por factores externos, por sus consecuencias
concretas, como lograr un premio, evitar un castigo, por la figura de autoridad o
intercambio de beneficios se est razonando en base al nivel preconvencional.
Clave: D

10. Es la caracterstica psicosocial central presente en la etapa de Adultez tarda.

A) El incremento de su memoria operativa.
B) Tiene una visin prospectiva de la vida.
C) Valora el significado de la vida.
D) Asume conductas de riesgo creyndose invulnerable.
E) Empieza a aceptar que todo es relativo.

Solucin: De acuerdo a la teora de Erikson, la persona en la adultez tarda presenta el
conflicto integridad vs desesperacin, por ello tiende a evaluar y valorar la importancia de
la vida.
Clave: C
Historia
EVALUACIN N 5

1. En Esparta los homoioi se caracterizaban por

A) estar excluidos de la sisitia.
B) competir con los periecos en la agog.
C) tener una formacin exclusivamente militar.
D) Excluir de la agog a los mothaks.
E) Compartir su kleros con los hilotas.

Clave: C Los homoioi o los pares eran sometidos desde nios a una dura formacin
militar. Esta educacin o agog se extenda tambin a los mothaks, hijos mestizos de las
espartanas pobres. Todo homoioi participaba en las sisitias o comidas colectivas a las
que tenan que aportar. Cada homoioi tena un kleros, lote de tierra con hilotas, que le
permita sustentarse.


2. Seale algunas caractersticas de la democracia ateniense

1. Los aliados de Atenas podan ser ciudadanos
2. El ostracismo defenda al Estado de sus enemigos
3. Las mujeres al casarse pasaban a ser ciudadana
4. Pericles posibilit que los pobres participen en la Ecclesia
5. La ciudadana fue restringida por Pericles

A) 1,3,5 B) 2,4,5 C) 2,3,5 D) 1,4,5 E) 3,4,5.

Clave: B. La democracia ateniense se caracteriz por reconocer derechos solo a los
varones nacidos en Atenas. Clstenes estableci el ostracismo o destierro de los
enemigos de la democracia ateniense. En el siglo V a. C. Pericles estableci 1 bolo
como pago por asistir a la Asamblea que se reuna cada diez das. Pericles restringi la
ciudadana a los de padre y madre ateniense as previno que los hijos de los metecos
lleguen a ser ciudadanos.

3. En la Repblica romana los plebeyos lograron leyes favorables como la Ley
__________ que les dio acceso al consulado y la ley ________ que le abri las
puertas del Senado.

A) Licinia - Ovinia B) Valeria -Publilia C) Canuleya - Potelia
D) Hortensia - Icilia E) Ogulnia - Ovinia

Clave A. En los primeros siglos de la Repblica los plebeyos lograron toda una serie de
leyes que les reconocieron muchos derechos por ejemplo la ley Licinia les reconoci el
derecho de poder ser cnsules y la Ovinia que como ex magistrado pueda ser senador.

4. En la Repblica romana, los ___________ dirigan al ejrcito y el /la
______________ que controlaba el empleo de los fondos pblicos del tesoro.

A) cnsules Asamblea curial B) censores - Asamblea centurial
C) pretorianos Asamblea tribal D) tribunos - nexum.
E) cnsules - Senado.

Clave: E. Los cnsules, originalmente llamados pretores, tenan funciones en tiempo de
paz (administrativas, legislativas y judiciales) y de guerra cuando lean el augurio y
dirigan al ejrcito. El Senado, acompa a Roma desde Rmulo hasta Rmulo
Augstulo, elabor los senatus consulta que eran consejos a los magistrados que a pesar
de carecer de fuerza legal eran acatados por los magistrados. El Senado, compuesto
originalmente por 300 miembros hasta pasar a fines de la Repblica a 900 miembros, se
encargaba de orientar las acciones del cnsul en la guerra y autorizar el empleo de los
fondos pblicos del tesoro,

5. En el siglo III d. C. el Imperio romano sufri con el fin de la dinasta de los Severos
una crisis generalizada que dividi al Imperio y se extendi hasta el ascenso de
Diocleciano. Seala una caracterstica de esta crisis.

A) Hiperinflacin por la devaluacin de la moneda.
B) Abolicin del colonato agrario.
C) Establecimiento de la Tetrarqua.
D) Oficializacin del cristianismo.
E) El crecimiento de las ciudades.


Clave: A. En el siglo III d. C., el Imperio romano vivi una crisis generalizada originada por
la debilidad de la administracin central que se caracteriz por la divisin del imperio
hasta en cuatro reinos, la invasin de los brbaros, la hiperinflacin por la devaluacin de
la moneda y la huida de las ciudades y su refugio en la villas del campo.

Geografa
EJERCICIOS N 5

1. La descripcin Relieve estrecho, predominantemente de llanura, con cerros de poca
altura corresponde al sector ____________ del Per.

A) occidental B) norte C) sur D) oriental E) nor-oriental

Solucin:
El relieve del Per en sntesis comprende un litoral baado por el ocano Pacfico y un
relieve llano y estrecho con pequeas montaas o cerros al oeste; al oriente el relieve
es predominante de llanura; y entre ambos encontramos las montaas andinas.
Clave: A

2. Las pennsulas, barras y tmbolos son principalmente producto de

A) los vientos alisios del sur-este.
B) la fuerza del fenmeno El Nio.
C) la accin erosiva de las aguas krsticas.
D) la accin del Mar Peruano.
E) las fuertes precipitaciones de verano.

Solucin:
El litoral costero es la zona continental en contacto con el mar y cuyos relieves son
formados principalmente por la accin marina, ya sea erosionando intensamente la
costa, con alternancia de entradas y salidas, formando bahas, pennsulas y puntas.
Clave: D

3. El Per posee importantes reservas de petrleo predominantemente en relieves
como

A) las mesetas. B) las depresiones. C) los tablazos.
D) los valles. E) los caones.

Solucin:
Los tablazos son terrazas marinas que han sufrido un proceso de lento levantamiento
geolgico. En estos relieves se encuentran parte de los desiertos, como el de
Sechura, en la costa norte, el cual posee importantes reservas de petrleo.
Clave: C

4. La mayor produccin agrcola del territorio peruano se localizan en

A) los valles de la selva Alta. B) las llanuras de la regin omagua.
C) los altos de la llanura amaznica. D) los valles de la llanura costea.
E) las quebradas de la sierra central.



Solucin:
Los valles de la costa peruana poseen los suelos ms productivos del Per ya que estos
constituyen conos de deyeccin formado por los 53 ros que discurren haca el mar.
Clave: D
5. Cul de los siguientes ejemplos constituye un nevado?

A) Olmos B) Huandoy C) Salinas D) Mncora E) Colca

Solucin:
El nevado de Huandoy es uno de los ms destacados del departamento de Ancash,
se localiza exactamente en la Cordillera Blanca, tiene 4 picachos siendo el ms alto
de 6395 msnm.
Clave: B

6. La cadena de conos volcnicos se localiza en la cordillera

A) Oriental de los Andes centrales. B) Central de los Andes del Norte.
C) Oriental de los Andes del Sur. D) Occidental de los Andes del Sur.
E) Occidental de los Andes del Norte.

Solucin:
La cadena de conos volcnicos se encuentra en la cordillera occidental de los Andes
de Sur. Comprende volcanes como Sara-Sara en Ayacucho; Pichu-Pichu, Chachani,
Misti y Coropuna en Arequipa; Omate y Ubinas en Moquegua; Tutupaca, Yucamane
y Barroso en Tacna.
Clave: D

7. Relacionar los elementos de ambas columnas:

1. Anticona ( ) Meseta
2. Tutupaca ( ) Abra
3. Parinacochas ( ) Volcn
4. Infiernillo ( ) Can

A) 3-2-4-1 B) 2-1-3-4 C) 3-4-1-2 D) 4-3-1-2 E) 3-1-2- 4

Solucin:
Anticona es paso o abra que comunica Lima con La Oroya; Tutupaca es un volcn en
Tacna; Parinacochas es una meseta en Ayacucho e Infiernillo es un can en Lima.
Clave: E

8. La cordillera subandina tiene como elementos geogrficos principales a

A) los pongos de Manseriche y Aguirre. B) los pongos de Rentema y Maynique.
C) las ciudades de Iquitos y Pucallpa. D) las cordilleras Blanca y Negra.
E) las irrigaciones de Olmos y Majes.

Solucin:
La cordillera subandina, que se localiza al este de la cordillera oriental, tiene una
altutud entre 500 y 3000 msnm. En ella destacan los pongos de Manseriche y los de
Aguirre y el boquern del Padre Abad.
Clave: A


9. Relieve tropical mejor aprovechado y de mayor produccin agropecuaria

A) La ciudad de Iquitos. B) Puerto Maldonado.
C) Las restingas de Pucallpa. D) El valle de Jan.
E) La sabana de Palmeras.

Solucin:
Los valles de la selva alta poseen suelos aluviales, lo que los hace muy productivos
sobretodo en caf, coca, t, cacao y otros. Entre los ms importantes tenemos:
Jan, Bagua, Huallaga, Oxapampa, Chanchamayo, Quillabamba etc.
Clave: D

10. Las lagunas de la selva baja que son reconocidas por su abundancia en plantas
acuticas, se las denominan

A) restingas. B) meandros. C) filos. D) cochas. E) bajiales.

Solucin:
Las lagunas de la selva baja o cochas son de diversas formas, muchas veces
poseen mayor cantidad y diversidad de plantas acuticas que las que puede tener
un ro, debido a que sus aguas son calmas.
Clave: D
Filosofa
EJERCICIOS

1. Cuando San Agustn seala que primero es creer para luego comprender,
establece el primado de la ______ por sobre la ______.

A) ciencia - filosofa B) fe - razn C) teologa fe
D) razn - fe E) razn - teologa

B Creer significa el primado de la fe, comprender es posterior, despus de
aceptado el misterio por la fe.

2. Con respecto a la filosofa medieval, se puede afirmar correctamente que

A) Santo Toms era nominalista.
B) la Escolstica precedi a la Patrstica.
C) San Agustn propuso las cinco vas.
D) Occam perteneci a la Patrstica.
E) la Patrstica antecedi a la Escolstica.

E La Patrstica fue el primer perodo de esta filosofa, y fue anterior a la
Escolstica.

3. Las cosas son movidas hacia un fin por un ser inteligente, que es Dios, es
sealado por la va tomista

A) de la finalidad. B) de la causa eficiente.
C) de la contingencia. D) de los grados de perfeccin.
E) del cambio.


A Santo Toms seal, en la quinta va, que todo tiene una finalidad, que es Dios
mismo.

4. Si afirmo que lo que existe realmente es esta mesa y no la mesa, adopto un
punto de vista afn al

A) platonismo. B) agustinismo. C) occamismo.
D) tomismo. E) realismo.

C Decir esta mesa es hablar de algo concreto e individual, existente, y que
recuerda al punto de vista de Occam (y el de este, al aristotlico); a diferencia de la
mesa, que alude ms a la idea platnica.

5. Uno de los temas de mayor trascendencia en la filosofa escolstica fue el

A) del lenguaje. B) de la razn. C) de la ciencia.
D) de Dios. E) del conocimiento.

D Para los filsofos escolsticos, el tema de Dios tena sustancial predominio por
sobre otros temas.

6. De los siguientes enunciados, cul es proposicin relacional?

A) La razn y la fe son opuestas. B) Juan y Mara son mdicos.
C) Luis y Pedro estudian. D) Carlos y Juan son profesores.
E) El cientfico y el filsofo investigan.

A El sentido real de este enunciado es que la razn y la fe son opuestos entre s,
esto es, recprocamente.

7. Dada la siguiente lista de proposiciones:

I. Aprendo si estudio,
II. No aprendo ya que no estudio, y
III. Porque estudio, aprendo,

cul de las siguientes afirmaciones es la correcta?

A) III es conjuntiva. B) II es negativa.
C) I no es condicional. D) II y III son disyuntivas.
E) todas son condicionales.

E Los conectivos si, ya que, porque, son condicionales.

8. Qu clase de proposicin es la siguiente: porque Juan se port mal, por eso
le reprendieron?

A) conjuntiva B) condicional C) disyuntiva
D) atmica E) bicondicional.

B Se puede apreciar, en el ejemplo propuesto, que Juan se port mal es el
antecedente que motiv al consecuente le reprendieron.


9. El enunciado de la pregunta anterior se simboliza correctamente como

A) p q. B) p v q. C) p q.
D) p. E) p q.

C Juan se port mal = p
Le reprendieron = q
Porque =

10. El enunciado pienso ya que existo, o no existo ni pienso se simboliza como
______ y su matriz principal es _______.

A) (qp) v (~q~p) - VVVF B) (pq) (~q~p) - VFVV
C) (qp) (q~p) - VFFV D) (qp) v (~q~p) - VVFV
E) (pq) (~q~p) - VVFV

D pienso ya que existo, o no existo ni pienso.

P q v ~ q ~ p

Ntese que ya que es un condicional inverso.
En cuanto a la matriz, el resultado es el siguiente:

p q ( q p ) v ( ~ q ~ p)

V V V V F F F
V F V V V F F
F V F F F F V
F F V V V V V

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 05

1. Respecto a la nutricin, escriba (V) para verdadero y (F) para falso segn convenga y
marque la alternativa correcta.
( ) Algunas bacterias incorporan energa directamente oxidando el H
2
S.
( ) Los protozoarios holofticos incorporan energa indirectamente.
( ) Las ferrobacterias oxidan compuestos inorgnicos para obtener energa.
( ) Los hongos realizan nutricin hetertrofa holozoica.
( ) Las bacterias hetertrofas absorben nutrientes a travs de la membrana.

A) FVFVF B) VFVFV C. FFVFF D. VVVFV E. FVVFV

Rpta. B
Respecto a la nutricin marque V o F segn convenga.
(V) Algunas bacterias incorporan energa directamente oxidando el H
2
S.
(F) Los protozoarios holofticos incorporan energa indirectamente.
(V) Las ferrobacterias oxidan compuestos inorgnicos para obtener energa.
(F) Los hongos realizan nutricin hetertrofa holozoica.
(V) Las bacterias hetertrofas absorben nutrientes a travs de la membrana.


2. Respecto a la fotosntesis, escriba (V) para verdadero y (F) para falso segn
convenga y marque la alternativa correcta.

( ) Los fotosistemas se ubican en el estroma del cloroplasto.
( ) El fotosistema I (P700)est asociado a las formas de clorofila a, que absorben
a longitudes de onda de 700 nm.
( ) El fotosistema II (P680) tiene un centro de reaccin que absorbe a una longitud
de onda de 680 nm (P680).
( ) En el fotosistema I, se produce la fotlisis del agua y la liberacin de oxgeno.
( ) Ambos fotosistemas operan en serie, transportan electrones, a travs de una
cadena transportadora de electrones.

A) FVVFV B) FVFVF C) VFVFV D) FVFFFV E) VFVFV

Rpta. A

Marque V o F en las siguientes alternativas sobre la fotosntesis.

(F) Los fotosistemas se ubican en el estroma del cloroplasto.
(V) El fotosistema I (P700)est asociado a las formas de clorofila a, que absorben a
longitudes de onda de 700 nm.
(V) El fotosistema II (P680) tiene un centro de reaccin que absorbe a una longitud de
onda de 680 nm (P680).
(F) En el fotosistema I, se produce la fotlisis del agua y la liberacin de oxgeno.
(V) Ambos fotosistemas operan en serie, transportan electrones, a travs de una cadena
transportadora de electrones.

3. De los siguientes enunciados marque las afirmaciones correctas.
1) En el fotosistema II se transfieren dos electrones a la molcula de NADP
+
y se
forma NADPH.
2) El P700 cclico genera ATP y NADPH.
3) En el fotosistema I se realiza la sntesis cclica de ATP, que es independiente
de la fotlisis del agua.
4) La fotofosforilacin no cclica, est acoplada al transporte de e
-
desde el agua,
en el PS II terminando en el PS I.
5) La ferredoxina cede dos electrones al NADP
+
para que se reduzca a NADPH.

A) 1 y 2 B) 2 y 4 C) 3 y 5 D) 2 y 3 E) 1 y 4

Rpta.C

En el fotosistema I se realiza la sntesis cclica de ATP, que es independiente de la
fotlisis del agua.
La ferredoxina cede dos electrones al NADP
+
para que se reduzca a NADPH.



4. Acerca de la fase oscura de la fotosntesis, marque la alternativa incorrecta.
A) El CO
2
se fija a la ribulosa 1,5 bifosfato por accin de la enzima ribulosa bifosfato
carboxilasa (rubisco).
B) El primer producto de la fijacin de CO
2
es el cido-3-fosfoglicrico (PGA).
C) El ATP, producido en presencia de luz es utilizado para fosforilar el PGAL y
formar cido 1,3 difosfoglicrico.
D) El cido 1,3 difosfoglicrico es reducido luego por el NADPH a gliceraldehido- 3-
fosfato (PGAL).
E) Dos moles de PGAL son removidas del ciclo para fabricar glucosa (El resto se
convierten en 6 moles de ribulosa-5-fosfato, que al reaccionar con 6 ATP) luego se
regeneran 6 moles de ribulosa 1,5 bifosfato, que da comienzo al ciclo nuevamente.
Rpta.C

El ATP, producido en presencia de luz es utilizado para fosforilar el cido-3-fosfoglicrico
PGA y formar cido 1,3 difosfoglicrico.

5. Complete las siguientes oraciones, con los trminos adecuados, de la siguiente lista:
1. Sacarosa. 2. NADPH. 3. Almidn. 4. ATP. 5. PGAL. 6. Citosol.
A) En las reacciones de fijacin del carbono, dos sustancias, como el _______________ y
el ___________ participan en la reduccin del CO
2
.
B) Una gran parte del __________que permanece en los cloroplastos se transforma
en almidn en el estroma.
C) El _______________ sintetizado durante el da es hidrolizado durante la noche.
D) Otra parte del PGAL es exportado al_________, donde se convierte en azcares
solubles y sacarosa.
E) La ___________es la principal forma en que los azcares se transportan a travs del
floema, desde las hojas hasta los sitios de la planta donde son requeridos.

Rpta.
A) En las reacciones de fijacin del carbono, dos sustancias, como son el NADPH y el
ATP participan en la reduccin del C
O2
.
B) Una gran parte del PGAL que permanece en los cloroplastos se transforma en almidn
en el estroma.
C) El almidn sintetizado durante el da es hidrolizado durante la noche.
D) Otra parte del PGAL es exportado al citosol, donde se convierte en azcares solubles
y sacarosa.
E) La sacarosa es la principal forma en que los azcares se transportan a travs del
floema, desde las hojas hasta los sitios de la planta donde son requeridos.



6. Cuando al final de la cadena transportadora de electrones, el aceptor de H
+
y e
-
es
diferente del oxgeno (NO
3
, SO
4
, Fe
+3
, CO
2

), el proceso se denomina
A) respiracin anaerobia. B) respiracin aerobia. C) fermentacin.
D) fosforilacin oxidativa. E) fosforilacin a nivel de sustrato.

Rpta. A
Respiracin anaerbica, es cuando el aceptor de protones y electrones es una
sustancia diferente al oxgeno y por tanto se realiza en ausencia de ste.

7. En los organismos aerobios como el hombre, la energa se obtiene mediante la
transformacin oxidativa de nutrientes hasta formar

A) ATP. B) piruvato. C) ADP . D) lactato. E) CO
2
y H
2
O.

Rpta. E
En los organismos aerobios como el hombre, la energa se obtiene mediante la
transformacin oxidativa de nutrientes hasta CO
2
y H
2
O.

8. La energa producida por la oxidacin de la glucosa se conserva en la molcula de
A) ADP. B) Pi. C) Piruvato. D) ATP. E) NADH+H
+
.

Rpta. D
El ATP es la forma de energa utilizable por la clula y se produce en la gliclisis, cuando
la glucosa se oxida a piruvato.

9. Es la va metablica que se realiza en el citosol, en ausencia de oxgeno; donde una
molcula de glucosa se convierte en dos de piruvato, con una ganancia neta de 2 ATP y
2 NADH+H
+
.
A) Fotofosforilacin. B) Gliclisis.
C) Ciclo de Calvin y Benson. D) Respiracin aerbica.
E) Descarboxilacin del piruvato.

Rpta. B
La gliclisis o Va de Embden-Meyerhof se realiza en el citosol, en ausencia de oxgeno y
convierte 1 molcula de glucosa en 2 de piruvato, con una ganancia neta de 2 ATP y 2
NADH+H
+
.

10. Respecto a la respiracin anaerbica o gliclisis, marque la alternativa incorrecta.
A) El producto final es el cido pirvico.
B) Utiliza 2 ATP en fosforilar la glucosa.
C) El NADH+H
+
citoslico transfiere sus e
-
usando lanzaderas.
D) La lanzadera malato aspartato produce FADH
2
y NADH+H
+
.
E) Generan 4 ATP citoslico.



Rpta. D
El NADH+H
+
citoslico no atraviesa la membrana mitocondrial interna, entonces utiliza la
lanzadera del glicerol 3P para transferir sus electrones al FAD y reducirlo o a travs del
malato aspartato reduce el NADH para transferir sus electrones a la cadena respiratoria.

11. Por cada 2C del Acetil CoA que entra en una vuelta del ciclo de Krebs, se generan
A) 4CO
2
, 6NADH+H
+
, 2FADH
2
, 2ATP.
B) 2CO
2
, 3NADH+H
+
, 1FADH
2
, 1GTP.
C) CO
2
, NADH+H
+
, FADH
2
, GTP.
D) 2CO
2
, 3NADH+H
+
, 1FADH
2
, 1ADP.
E) 3NADH+H
+
, 1FADH
2.

Rpta. B
Por cada 2C del Acetil CoA que entra en una vuelta del ciclo de Krebs, se producen
2CO
2
, 3NADH+H
+
, 1FADH
2
y 1GTP.

12. La reoxidacin de los NADH+H
+
y FADH
2
generados en el ciclo de Krebs ocurre en
A) la cadena respiratoria. B) la fosforilacin oxidativa.
C) la fermentacin lctica. D) el ciclo del cido ctrico.
E) La fermentacin alcohlica.

Rpta. A
La reoxidacin de los NADH+H
+
y FADH
2
generados en el ciclo de Krebs tiene lugar en la
cadena respiratoria, cuando ceden H
+
y e
-
hasta el aceptor final que es el oxgeno,
formndose H
2
O.

13. La transferencia de H
+
y e
-
por los NADH+H
+
y FADH
2
generados en el ciclo de Krebs est
acoplada a la generacin de ATP, este proceso se denomina

A) cadena respiratoria. B) lanzaderas.
C) fosforilacin oxidativa. D) fermentacin.
E) gluclisis.

Rpta. C
La transferencia de H
+
y e
-
por los NADH+H
+
y FADH
2
generados en el ciclo de Krebs est
acoplada a la generacin de ATP a nivel de as crestas mitocondriales, este proceso se
denomina fosforilacin oxidativa.

14. Es una enzima de la membrana mitocondrial interna que cataliza la fosforilacin del ATP a
partir de ADP y Pi
A) ADPasa. B) Citocromo oxidasa.
C) ATP sintetasa. D) NADH deshidrogenasa.
E) Citocromo reductasa.

Rpta. C.
La enzima complejo sintetasa de ATP o ATP sintetasa o ATP sintasa es una enzima de
la membrana mitocondrial interna que cataliza la fosforilacin del ATP a partir de ADP y Pi.



T
A
B
30
15. Respecto al intercambio del O
2
y el CO
2
en plantas y animales, marque verdadero
(V) o falso (F), segn corresponda y marque la respuesta correcta.

( ) En las algas y los cnidarios se intercambian por difusin.
( ) Los insectos usan trqueas y los peces branquias.
( ) Los anfibios y vertebrados superiores utilizan pulmones.
( ) Los renacuajos respiran por branquias externas.
( ) Los peces seos, pulpos y calamares, respiran por branquias internas.

A. VVFVV B. VFVFV C. FVFVF D. FFVVF E. VFFVVF

Rpta. A
Los anfibios respiran por sacos pulmonares.
( V ) En las algas y los cnidarios se intercambian por difusin.
( V ) Los insectos usan trqueas y los peces branquias.
( F ) Los anfibios y vertebrados superiores utilizan pulmones.
( V ) Los renacuajos respiran por branquias externas.
( V ) Los peces seos, pulpos y calamares, respiran por branquias internas.
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N05

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 3, 6, 11 y 14 son tareas para la casa.

1. (*) En relacin a la segunda ley de Newton, indique la verdad (V) o falsedad (F) de
las siguientes proposiciones:

I. La aceleracin del cuerpo est en la direccin de la fuerza resultante.
II. La aceleracin que adquiere el cuerpo es directamente proporcional a la fuerza
aplicada.
III. La velocidad del cuerpo puede estar en direccin contraria a la fuerza
resultante.

A) FVV B) FVF C) VFV D) VVV E) VVF

Solucin:
I. V II. V III. V
Clave: D

2. (*) En el sistema mostrado en la figura, los bloques A y B de masas 4 kg y 10 kg
respectivamente descienden por el plano inclinado sin friccin. Cul es la
aceleracin del sistema?
(g = 10 m/s
2
).
A) 3
2
s / m B) 4
2
s / m
C) 5
2
s / m D) 6
2
s / m
E) 7
2
s / m



Solucin:
De la segunda ley de Newton, la magnitud de la aceleracin del
sistema = bloque A + bloque B + cuerda es:

A B
A B
F m g sen30 m g sen30 200 60 40
a
m m 12 8

= =
+ +

a = 5 m/s
2
.

Clave: C

3. (*) Un auto de 200 kg de masa se desplaza horizontalmente en la direccin del
eje + x con rapidez de 40 m/s. Si el auto frena detenindose despus de recorrer
100 m, qu fuerza constante se ejerce sobre el auto durante el frenado?
(g = 10 m/s
2
).

A) 1800 N B) 2000 N C) 2500 N D) 1600 N E) 500 N

Solucin:

De la segunda ley de Newton:
f ma =

Como el movimiento es MRUV:

( )
( )
2
2 2 2
2 0
0 40 v v
a 8 m/ s
2d 2 100

= = =
As

N 1600 ) 8 ( ) 200 ( ma F = = =
Clave: B

4. (*) Un bloque de masa 6 kg est suspendido de una cuerda sujeta al techo de un
ascensor, como muestra la figura. Si el ascensor est descendiendo con aceleracin
constante de magnitud 2 m/s
2
, hallar la tensin T en la cuerda que sostiene al
bloque. (g = 10 m/s
2
)

A) 48 N

B) 46 N

C) 50 N

D) 52 N

E) 40 N

T
a
D) 52 N



Solucin:

mg T ma = , entonces
( ) ( )( )
T m g a 6 10 2 48 N = = =
Clave: A

5. (*) En la figura, los bloques de masas 3 kg, 1 kg y 2 kg respectivamente se
desplazan horizontalmente debido a una fuerza horizontal de magnitud F = 6 N.
Calcular la magnitud de la tensin T de la cuerda. Despreciar la friccin.

A) 1,0 N B) 2,0 N C) 3,0 N D) 7,5 N E) 4,0 N

Solucin:

De la segunda ley de Newton, la aceleracin del sistema es:

2
1 2 3
F 6
a 1 m/ s
m m m 6
= = =
+ +

Aplicando la segunda ley de Newton al bloque de masa 3 kg:

3
F T m a = ( )
3
T F m a 6 3 1 3 N = = =
Clave: C

6. (*) Cul es la rapidez mxima que puede adquirir un auto en una curva de radio
12 m de una pista horizontal, sabiendo que el coeficiente de friccin entre las llantas
y la pista es 0,3? (g = 10 m/s
2
).

A) 2 m/s B) 4 m/s C) 6 m/s D) 8 m/s E) 10 m/s

Solucin:
Segn la segunda ley de Newton: = =
2
v
f mg m
R

De donde
( )( )( )
= = = v gR 0,3 10 12 6 m/ s
Clave: C

7. (*) Dos cuerpos con masas m
1
y m
2
separados una distancia r, se atraen con una
fuerza de magnitud F. A qu distancia la magnitud de la fuerza de atraccin
gravitatoria ser igual a
2
F
?

A)
2
r
B)
2
r 2
C) 4r D)
4
r
E) r 2
3 kg 1 kg 2 kg
T
F
= 0


Solucin:
Segn la ley de la gravitacin:
1 2
2
m m
F G
r
= (1)

1 2
2
m m F
G
2
d
= (2)

De (1) y (2): d 2 r =

Clave: E

8. En relacin a la segunda ley de Newton, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:

I. La aceleracin del cuerpo siempre tiene la direccin de la fuerza resultante.
II. La aceleracin que adquiere el cuerpo es inversamente proporcional a su masa.
III. La velocidad del cuerpo siempre est en la misma direccin de la fuerza
resultante.

A) FVV B) FVF C) VFV D) VVV E) VVF

Solucin:
I. V II. V III. F
Clave: E

9. Del techo de un ascensor se suspende un dinammetro, el cual sostiene un cuerpo
de 16 N de peso. Si el dinammetro indica 20 N, entonces indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. El ascensor est subiendo con rapidez constante.
II. El ascensor est subiendo con rapidez creciente.
III. El ascensor est bajando con rapidez constante.

A) VVV B) FVF C) VFF D) FFF E) FFV

Solucin:
I. F II. V III. F
Clave: B

10. Un auto de masa 250 kg est movindose horizontalmente en la direccin del
eje +x con rapidez de 40 m/s. Si el auto frena detenindose despus de recorrer
100 m, qu fuerza constante experimenta durante el frenado? (g = 10 m/s
2
).

A) 1800 N B) 2000 N C) 2500 N D) 1500 N E) 500 N

Solucin:

f ma =



Como el movimiento es MRUV:
( )
( )
2
2 2 2
2 0
0 40 v v
a 8 m/ s
2d 2 100

= = =
As
( )( ) f ma 250 8 2 000 N = = =

Clave: B

11. En la figura, los bloques A y B de masas
m
A
= 30 kg y m
B
= 10 kg respectivamente se
ponen en movimiento desde el reposo.
Determine la magnitud de la aceleracin de los
bloques si el coeficiente de friccin cintico entre
cada bloque y la superficie inclinada es 0,25.
Despreciar la friccin en la polea.
(g = 10 m/s
2
)

A)
2
2
m/ s
4
B)
2
2
m/ s
2
C)
2
3 2
m/ s
4

D)
2
2 m/ s E)
2
5 2
m/ s
4

Solucin:

Aplicando la segunda ley de Newton al sistema bloque A + bloque B + cuerda:

A B A B
A B
m gsen45 m gsen45 f f
a
m m

=
+

donde:
A A
f m gcos45 = y
B B
f m gcos45 = . Evaluando:

(30)(10)( 2 / 2) (10)(10)( 2 / 2) (0,25)(150 2) (0,25)(50 2)
a
30 10

=
+

2
5 2
a m/ s
4
=
Clave: E

12. Los bloques A y B de masas m
A
= 12 kg y
m
B
= 8 kg, respectivamente, se desplazan sobre
un plano inclinado sin friccin por accin de una
fuerza F = 200 N paralela al plano, como se
muestra la figura. Los bloques estn unidos
mediante una cuerda de peso despreciable.
Cul es la tensin (T) de la cuerda?
(g = 10 m/s
2
)

A) 50 N B) 60 N C) 180 N D) 120 N E) 100 N


Solucin:
De la segunda ley de Newton, la magnitud de la aceleracin del sistema
bloque A + bloque B + cuerda es:

A B
A B
F m g sen30 m g sen30 200 60 40
a
m m 12 8

= =
+ +

.a = 5 m/s
2

Para hallar la tensin de la cuerda se consideran las fuerzas que actan sobre el
bloque A (ver figura). De la segunda ley de Newton:

T m
A
gsen30= m
A
a

T (12)(10)(1/2) = (12)(5)

T = 120 N

Clave: D

13. Tres bloques A, B y C de masas m
A
= 3kg, m
B
= 2 kg y m
C
= 5 kg estn unidos por
cuerdas de peso despreciable, tal como se muestra en la figura. Si los bloques se
liberan del reposo, determine la tensin de la cuerda entre los bloques B y C.
Desprecie todo tipo de friccin.
(g = 10 m/s
2
).
A) 20 N B) 16 N
C) 22 N D) 15 N
E) 30 N

Solucin:

De la segunda ley de Newton, la aceleracin del sistema (A + B + C + cuerda) es:

+
=
+ +
B C A
A B C
m g m g m g
a
m m m

( )( )
+
= =
+ +
2
2 5 3 10
a 4m/ s
2 5 3

Aplicando nuevamente la segunda ley de Newton al bloque C:

=
C C
m g T m a

( ) ( )( )
= = =
C
T m g a 5 10 4 30N

Clave: E


14. La figura muestra dos bloques A y B de masas
9 kg y 3 kg respectivamente movindose sin friccin
( = 0). Si el bloque B comienza a descender a
partir del reposo, determine la magnitud de la
aceleracin del bloque A. (g = 10 m/s
2
).

A) 1,0 m/s
2
B) 1,5 m/s
2
C) 2,0 m/s
2

D) 2,5 m/s
2
E) 3, 0 m/s
2

Solucin:

Para el bloque A:
A A
T R m a =

A
T R 9a = (1)

T: Tensin de la cuerda
R: Reaccin entre las superficies de los bloques.

Para el bloque B:

B A A
R m a 3a = = (2)

B B B
m g T m a =

B
30 T 3a = (3)

(2) en (1):

A
T 12a = (4)

(4) en (3):

A B
30 12a 3a = (5)

Pero:

A B
a a a =

En (5): 30 12a 3a =

2
a 2 m/ s =
Clave: C

15. Cul es la rapidez mxima que puede adquirir un auto en una curva de radio 12m
de una pista horizontal, sabiendo que el coeficiente de friccin entre las llantas y la
pista es 0,3? (g = 10 m/s
2
)

A) 2 m/s B) 4 m/s C) 6 m/s D) 8 m/s E) 10 m/s



Solucin:
Segn la segunda ley de Newton: = =
2
v
f mg m
R

De donde

( )( )( )
= = = v gR 0,3 10 12 6 m/ s
Clave: C

16. Un cuerpo de masa 4 kg sujeto a una cuerda de
peso despreciable rota en un plano vertical
describiendo una circunferencia. Si en la
posicin mostrada en la figura la tensin de la
cuerda es 50 N, determine la magnitud de la
fuerza centrpeta y la magnitud de la fuerza
tangencial en dicha posicin. (g = 10 m/s
2
).

A) 20 N, N 3 15 B) 30 N, N 3 20
C) 10 N, N 3 7 D) 25 N, N 2 20
E) 35 N, N 3 20

Solucin:

Fuerza centrpeta:
=
c
F T mgcos60
( )( )
| |
= = =
|
\ .
C
1
F T mgcos60 50 4 10 30 N
2

Fuerza tangencial: =
T
F mgsen60

( )( )
| |
= =
|
\ .
T
3
F 4 10 20 3 N
2

Clave: B

17. Tres planetas esfricos A, B y C aislados estn alineados, como se indica en la
figura. Si F
AB
y F
BC
representan las magnitudes de las fuerzas gravitatorias de A
con B, y de B con C respectivamente, halle la razn F
BC
/F
AB
.

A)
4
1
B)
3
1

C)
2
1
D)
3
2

E)
4
3



Solucin:

De la ley de Gravitacin de Newton:

( )
AB
2
m
m
2
F G
d
| |
|
\ .
= , y
( )( )
( )
BC
2
m 2m
F G
4d
=

BC
AB
1
F 1
8
1
F 4
2
= =
Clave: A

Qumica

SEMANA N5 : ENLACE QUMICO Y FUERZAS INTERMOLECULARES.

*1. Indique la secuencia de verdadero (V) o falso (F) respecto al enlace qumico.

I. Es la fuerza de unin entre tomos iguales o diferentes.
II. Permite la unin de dos o ms molculas.
III. Se puede generar por atracciones entre iones de cargas opuestas.
IV. Puede originarse por comparticin de pares de electrones.

A) FVFV B) FFVV C) VFVV D) VFFV E) VFFF

Solucin:

I. VERDADERO: El enlace qumico es la fuerza de unin entre tomos iguales o
diferentes para formar las sustancias elementales o compuestos qumicos.
II. FALSO: La fuerza que permite unir las molculas no es enlace qumico es fuerza
intermolecular, que puede ser: London, dipolo-dipolo, puente hidrgeno.
III. VERDADERO: En el enlace inico las atracciones se presentan entre iones de
diferentes cargas: catin (+) con anin.
IV. VERDADERO: En el enlace covalente los tomos se unen por comparticin de
pares de electrones.
Rpta: C
*2. Respecto al enlace inico y las propiedades de los compuestos inicos es
INCORRECTO decir que,

A) Generalmente se presenta entre un elemento de baja energa de ionizacin y otro
de alta afinidad electrnica.
B) Las fuertes atracciones entre sus iones es de naturaleza polar donde la E es,
por lo general, mayor que 1,9.
C) Se presenta principalmente entre metales del IA y IIA con no metales del grupo
VIA y VII A.
D) A condiciones ambientales, sus compuestos se presentan en el estado slido
formando redes cristalinas.
E) En el estado slido, los compuestos inicos son buenos conductores del calor y la
electricidad.



Solucin:

A) CORRECTO: Generalmente se presenta entre un elemento de baja energa de
ionizacin (METAL) y otro de alta afinidad electrnica (NO METAL).
B) CORRECTO: Las fuertes atracciones entre sus tomos es de naturaleza polar
donde la E es por lo general mayor que 1,7.
C) CORRECTO: Se presenta principalmente entre metales del IA y IIA con no
metales del grupo VIA y VII A.
Ejemplo: IA y VII A NaF , IA y VIA K
2
O , IIA y VI A MgO
D) CORRECTO: A condiciones ambientales sus compuestos se presentan en el
estado slido formando redes cristalinas.
E) INCORRECTO: Los compuestos inicos pueden conducir la corriente elctrica
slo al estado fundido en solucin, no al estado slido. Sin embargo, en el
estado slido, las sustancias con enlace metlico si son buenos conductores del
calor y la electricidad.
Rpta: E
3. Marque la alternativa que contiene al compuesto inico cuya estructura contiene
iones isoelectrnicos con el
10
Ne.

Datos:

A) NaCl B) CaF
2
C) MgO D) MgCl
2
E) CaO

Solucin:

Anlisis:

En los compuestos inicos, en los que est presente el Ca y el Cl, en conjunto
independientemente, ya sea ganando o perdiendo electrones para formar los iones,
estos no podrn alcanzar la configuracin del gas noble
10
Ne, por el mayor nmero
de electrones que `presentaran sus iones. Slo se alcanzara en la combinacin del
Mg(IIA) con el oxgeno (VIA).

12
Mg (1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
), al perder 2 electrones Mg
2+
(10 electrones)
8
O (1s
2
2s
2
2p
4
), al ganar 2 electrones O
2
(10 electrones)

En el compuesto MgO, ambos iones adquieren la configuracin electrnica del Ne.
Rpta: C
Elemento
z
E
11
Na

12
Mg,
20
Ca
8
O
9
F,

17
Cl

grupo T.P
IA IIA VIA VIIA


*4. Indique el metal que presentar mayor punto de fusin.

A)
3
Li B)
11
Na C)
12
Mg D)
13
Al E)
19
K

Solucin:

En el enlace metlico los electrones de valencia se desligan del tomo generando
cationes rodeados de una nube de electrones errticos, cuanto mayor es el nmero
de electrones de valencia mayor es la atraccin entre este y los cationes del metal y
por consiguiente mayor ser su punto de fusin. El elemento que presenta mayor
punto de fusin es el Al.

nAl n Al
3+
+ 3n e

Puntos de fusin de metales

Li Na Mg Al K
180C 98C 639C 660C 64C
Rpta: D

*5. Cul de las siguientes alternativas de estructura de Lewis se representa
correctamente?

A) H N H B) H Br C) F F
I
H

D) H H E) H O H

Datos:

Solucin:

La estructura de Lewis correcta es la del H
2
, en todas las dems estructuras de
Lewis faltan los pares de electrones no enlazantes.

A) H N H B) HBr I C) I F F I
I
H

D) H H E) H O H

Rpta: D

6. Respecto a las estructuras de la pregunta 5, indique la(s) estructura(s) que
cumple(n) con la regla del octeto.

A) NH
3
y H
2
O B) NH
3
C) NH
3
, H
2
O y F
2

D) H
2
O E) F
2

Elemento(s)
1
H
7
N
35
Br,
9
F
8
O
grupo T.P IA VA VIIA VIA


Solucin:

La nica estructura que cumple con la regla del octeto es de la molcula diatmica
homonuclear del fluor: F
2

Rpta: E

*7. El SO
3
presenta la siguiente estructura de Lewis:

Electronegatividad S= 2,5 O = 3,5

Al respecto es INCORRECTO decir que,

A) presenta 3 enlaces covalentes polares.
B) tiene 8 electrones de enlace y 16 electrones no enlazantes.
C) la molcula cumple con la regla del octeto.
D) tiene 2 enlaces simples y 1 enlace mltiple.
E) Los 3 tomos de oxgeno completan el octeto aceptando electrones.

Solucin:

A) CORRECTO: la E = 3,5 2,5 = 1,0, por lo que presenta 3 enlaces covalentes
polares.
B) CORRECTO: la estructura presenta 4 pares de electrones enlazantes, es decir 8
electrones de enlace y 8 pares de electrones libres o no enlazantes es decir 16
electrones libre.
C) CORRECTO: todos los tomos tienen 8 electrones en su entorno por lo que
cumplen con la regla del octeto.
D) CORRECTO: La estructura presenta 2 enlaces covalentes simples y 1 enlace
covalente mltiple.
E) INCORRECTO: Slo 2 tomos de oxgeno completan su octeto aceptando 1 par
de electrones del azufre. Presenta 2 enlaces covalentes coordinados en los
cuales hay 2 tomos de oxgeno que aceptan 1 par de e
, mientras que el tomo

de azufre dona el par de electrones para cada caso.
Rpta: D



8. Para el H
2
S (sulfuro de hidrgeno) se cumple que,

Electronegatividad S= 2,5 H = 2,1

A) la estructura de la molcula cumple con la regla del octeto.
B) los tomos de hidrgeno estn enlazados entre s.
C) en cada enlace se comparten dos pares de electrones.
D) su estructura de Lewis presenta 4 pares de electrones.
E) presenta 2 enlaces covalentes apolares.

Solucin:

A) INCORRECTO: la estructura de la molcula no cumple con la regla del octeto,
porque el hidrgeno tiene 2 electrones en su entorno.
B) INCORRECTO: los tomos de hidrgeno estn enlazados con el azufre.
C) INCORRECTO: en cada enlace se comparten 1 par de electrones.
D) CORRECTO: su estructura de Lewis presenta 4 pares de electrones (2 pares de
enlace y 2 pares libres).
E) INCORRECTO: la E = 2,5 2,1 = 0,4, por lo que presenta 2 enlaces covalentes
polares.
Rpta: D

9. Respecto a las fuerzas intermoleculares, indique la alternativa INCORRECTA:

A) Son responsables del estado de agregacin de las sustancias moleculares.
B) Las molculas del Cl
2
, CO
2

y CH
4
se unen solo a travs de fuerzas de London.
C) Las atracciones dipolodipolo permiten la unin entre las molculas del H
2
S.

D) Las molculas polares como las del NH
3
se unen predominantemente por puente
de hidrgeno.
E) Las fuerzas de London solo estan presente en molculas polares y son menos
intensas en molculas de mayor masa molecular.

Solucin:

A) CORRECTO: Las principales fuerzas intermoleculares son; puente de hidrgeno
dipolo dipolo y dispersin de London. Estas son responsables de los estados de
agregacin de las sustancias moleculares.
Anhidrido carbnico (molcula apolar): CO
2,
gas Fuerzas de London
Acetona (molcula polar): CH
3
COCH
3
, lquido Fuerzas dipolodipolo
Hielo (molcula polar): H
2
O, slido Puente de hidrogeno.

B) CORRECTO: Las molculas del Cl
2
, CO
2

y CH
4
se unen solo a travs de fuerzas
de London por ser molculas apolares.



C) CORRECTO: Las molculas del H
2
S son polares, por lo que en su unin
predominan las fuerzas intermoleculares dipolodipolo.

D) CORRECTO: Puente de hidrgeno ocurre cuando un tomo de hidrgeno de la
molcula es atraida a un tomo fuertemente electronegativo (F, O, N) de la otra
molcula. Ejemplo: H
2
O , NH
3
, HF, entre otras.

E) INCORRECTO: Las fuerzas de London estn presente en todo tipo de molculas,
tanto apolares como polares y se incrementa la intensidad de las fuerzas de
atraccin e molculas de mayor masa molecular. Ejemplo I
2
>F
2

Rpta. E

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. Indique las especies que presentan enlace covalente.

a) N
2
b) H
2
O c) H
3
O
+
d) NaF e) Hg

A) a , b B) c , d C) a, b , c D) c, d , e E) a , c

Solucin:

a) N
2
: enlace covalente apolar
b) H
2
O: enlace covalente polar
c) H
3
O
+
: enlace covalente dativo
d) NaF: enlace inico
e) Hg: enlace metlico
Rpta: C

2. Indique la alternativa que contiene la configuracin electrnica del elemento (E) que
al unirse con el hidrgeno formar una molcula heteronuclear con 3 enlaces
covalentes simples:

A) [
10
Ne ] 3s
2
3p
2
B) [
10
Ne ] 3s
2
3p
5
C) [
10
Ne ] 3s
2
3p
3

D) [
10
Ne ] 3s
2
3p
4
E) [
18
Ar ] 4s
2
3d
10
4p
2

Solucin:

A) [
10
Ne ] 3s
2
3p
2
(IVA EH
4
)

B) [
10
Ne ] 3s
2
3p
5
(VIIA EH)

C) [
10
Ne ] 3s
2
3p
3
(VA EH
3
)

D) [
10
Ne ] 3s
2
3p
4
(VIA EH
2
)

E) [
18
Ar ] 4s
2
3d
10
4p
2
(IVA EH
4
)

[
10
Ne ] 3s
2
3p
3
elemento del grupo VA

HEH
I
H

Rpta: C
3. Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.


O
HClO
4
H-O Cl O
O

I. La molcula del CCl
4
cumple con la regla del octeto.
II. El CO
2
presenta dos enlaces covalentes apolares.
III. La molcula homonuclear del O
3
presenta un enlace covalente coordinado.
IV. La molcula del N
2
presenta 3 enlace covalentes simples.

A) FFVV B) VFVF C) VVFF D) VFVV E) FVFV

Solucin:

I. VERDADERO: En el CCl
4
todos los tomos tienen en su entorno 8 electrones,
por tanto la molcula cumple con la regla del octeto

Cl
CCl
4
Cl C Cl
Cl

II. FALSO: El CO
2
presenta dos enlaces covalentes polares, el oxgeno al ser mas
electronegativo (3,5) adquiere la carga parcial negativa, mientras que el carbono
al ser menos electronegativo(2,5) adquiere la carga parcial positiva.

I O = C = O I

III. VERDADERO: La molcula del ozono O
3
presenta 1 enlace covalente mltiple y
1 enlace covalente coordinado.

IV. FALSO: La molcula del N
2
presenta 1 enlace covalente mltiple

N N
Rpta. B

4. Respecto a la estructura del HClO
4
en la que el tomo central cumple la regla del
octeto, se puede decir que presenta ___________ enlaces covalentes coordinados
y ____________ pares de electrones no enlazantes.

A) 3 y 11 B) 2 y 10 C) 2 y 5 D) 4 y 6 E) 0 y 11

Solucin:

CCl
4



La estructura del HClO
4
en la que el tomo central cumple la regla del octeto, se
puede decir que presenta 3 enlaces covalentes coordinados y 11 pares de
electrones no enlazantes.
Rpta: A

5. Indique la sustancia que presenta la mayor polaridad en su enlace covalente:

Elemento H O N Cl Na F C
Electronegatividad 2,1 3,5 3,0 3,0 0,9 4,0 2,5

A) H
2
O B) NaCl C) NH
3
D)F
2
E) CO
2

Solucin:

A)H
2
O E = 3,52,1 = 1,4 (enlace covalente polar)
B) NaCl E = 3,00,9 = 2,1 (enlace inico)
C) NH
3
E = 3,02,1 = 0,9 (enlace covalente polar)
D) F
2
E = 4,0 4,0 = 0 (enlace covalente apolar)
E) CO
2
E = 3,5 2,5 = 1,0 (enlace covalente polar)

La sustancia que presenta el enlace covalente de mayor polaridad es el H
2
O

Rpta. A

5. Seale la correlacin INCORRECTA: Molcula tipo de enlace covalente tipo de
fuerza intermolecular predominante:
Datos:

Elemento H O N Cl I C
Electronegatividad 2,1 3,5 3,0 3,0 2,7 2,5

A) N
2
covalente apolar London.
B) CH
3
OH covalente polar puente de hidrogeno.
C) CCl
4
covalente polar London.
D) I
2
covalente apolar London
E) CO
2
covalente polar dipolo-dipolo.

Solucin:

A) CORRECTO: El N
2
presente enlace covalente apolar, es una molcula apolar y
sus molculas se unen por fuerzas de London.
B) CORRECTO: El CH
3
OH presenta enlace covalente polar, es molcula polar y
contiene al H ligado al O, por tanto sus fuerzas de atraccin son de tipo puente
de hidrgeno.
C) CORRECTO: La molcula del CCl
4
presenta enlace covalente polar, pero por la
geometra tetradrica que presentan son molculas apolares en las que slo
existen las fuerzas de London.


D) CORRECTO: El I
2
presenta enlaces covalentes apolares, es molcula apolar y se
unen slo por fuerzas de London.
E) INCORRECTA: El CO
2
presenta enlace covalente polar pero sus molculas son
apolares por lo que se unen por fuerzas de London.
Rpta. E

7. Indique la sustancia que se disolver fcilmente en el agua.

A) O
3
B) CO C) CH
3
OH D) Hg E) Ag

Solucin:

La sustancia que se disolver fcilmente en el agua es CH
3
OH porque es la
sustancia en donde se forman puentes de Hidrgeno.
Rpta: C

EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO

EJERCICIOS DE CLASE N

EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N

ADE ( 2 HORAS)

1 al 9

----------------------

BCF (1 HORA)

1, 2, 4, 5, 7

----------------------

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2012-I

Solucionario de la semana N 5 Pg. 1

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2012-I

= , calcular 15(cosA + tgB).

, mientras que el tomo

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