MEMORIA COEDUCACIN 2011/2012

PLAN DE IGUALDAD

IES DUNAS DE LAS CHAPAS

Memoria del curso 2011/2012

Coordinador: Rafael Pedrajas Aranda

Plan de igualdad

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1. INTRODUCCION Cuando nos fijamos como objetivo principal mover al alumnado a reflexionar sobre los valores en los que han sido educados y que nos sigue transmitiendo todo nuestro entorno, la familia, los medios de comunicacin, etc. y sobre todo disear actividades que consigan que el alumnado se plantee estos valores y adems que modifique sus conductas. Se ha hecho necesario e importante conocer el ambiente familiar de nuestro alumnado. La Escuela Coeducadora se erige como la primera respuesta a la diversidad. La primera diversidad a considerar es partir de que se va a educar a personas de distinto gnero, pero existen otras diversidades: etnias, culturas, lenguas, costumbres. Y en nuestro centro esto se hace ms patente debido a la gran cantidad de nacionalidades y culturas que existen. 2. OBJETIVOS: Desarrollar un espritu crtico en el alumnado ante los factores sociales, (Publicidad, manifestaciones artsticas, prensa, etc.), que promueven actitudes y estereotipos sexistas, principalmente ante los roles que desempean uno y otro sexo en nuestra sociedad. Dotar de materiales especficos, as como de una preparacin adecuada al profesorado, de modo que se puedan poner en prctica estrategias que promuevan la cooperacin y la igualdad Sensibilizacin sobre la violencia en el seno de la pareja, en una actitud no slo de condena sino de prevencin, tan importante en estas edades, diseando actividades que consigan modificar en el alumnado el concepto tradicional de pareja en que existen roles muy diferenciados basado en un situacin de desigualdad y moverlos a establecer relaciones sanas basadas en el respeto y la igualdad. Reconocer la igualdad ante la sociedad entre hombres y mujeres. Las leyes actuales, empezando por la constitucin, proclaman la igualdad entre los gneros, es la propia sociedad la que se encarga de repartir roles distintos entre hombres y mujeres. En la zona que nos encontramos muchas nias aceptan estos roles como naturales y no se plantean cambiarlos. El reparto de las tareas domsticas en casa. No slo desde la perspectiva de gnero, sino tambin como actividad que fomenta la autonoma y sentido de la responsabilidad en el hogar. Rechazar la homofobia, si el objetivo principal de este proyecto es alcanzar la igualdad de derechos y oportunidades, no debemos olvidar la no discriminacin por motivos sexuales, las personas con otras opciones sexuales deben ser aceptados y entendidos por todos, ya que tienen los mismos derechos. En esta zona la homofobia est muy acentuada, y hay insultos e intolerancia. Sensibilizacin a los alumnos contra el racismo y la xenofobia. En el centro y la sociedad contamos con alumnos de otros pases, razas o creencias, por lo tanto es importante que todos aprendamos a convivir, aceptando nuestras diferencias y potenciando nuestras igualdades. Potenciar en el alumnado el concepto de coeducacin y de igualdad mediante la transmisin de valores sociales como la tolerancia, el respeto, la igualdad, la justicia, la cooperacin, Mejorar las relaciones personales entre el alumnado, disminuyendo la violencia y el sexismo Concienciacin uso lenguaje no sexista: - Documentos del centro. - Circulares informativas. - Adaptacin (profesorado-alumnado) de textos. 3. ETAPAS NIVELES EDUCATIVOS Y TIPO DE ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO El alumnado al que va dirigido el proyecto es la totalidad del centro, haciendo especial hincapi en los alumnos de 1 de ESO. Para crear as una cultura coeducativa en el alumnado. 4. PROPUESTA DE ACTIVIDADES Somos conscientes de que el enfoque igualitario y coeducativo no puede limitarse a una intervencin anecdtica y parcial en el currculo coeducativo, ya que educar por la igualdad y la coeducacin es mucho ms que introducir un conjunto de nuevos contenidos o propiciar nuevas actividades. Todos los momentos se aprovecharn para desarrollar en el alumnado actitudes de igualdad a travs de nuestro vocabulario, lenguaje, actitudes, que impregnarn nuestra actividad educativa. La propuesta inicial de actividades ha sido muy ambiciosa, sobre todo para dar un abanico de eleccin al profesorado e Plan de igualdad Pgina 2

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implicar a toda la comunidad educativa, un resumen de dichas actividades es el siguiente:

ACTIVIDAD/DESCRIPCIN
1 TRIMESTRE - Puesta en marcha del blog coeducativo del centro: http://codunas.blogspot.com/ - Puesta en marcha del tabln coeducativo - I concurso de pegatinas, 25-N - Encuesta de diagnstico de igualdad familiar: 1 de ESO - Trabajo en las tutoras las fichas creadas sobre igualdad, con audios y colgadas en el blog. 4 Fichas para trabajar durante un mes. 25 Da internacional de la eliminacin de la violencia contra la mujer - Por qu 25-N. - Panel de libre expresin - Exposicin de los murales, trabajos y fotos realizados por los alumnos. (opcional) - Proyeccin de la pelcula Slo ma o cortometraje Amores que matan. - Reparto de pegatinas con el diseo ganador del concurso - Reparto de pulseras y flores de papel. - En colaboracin con el departamento de lengua se han realizado unas dramatizaciones usando el material de audio del blog. Dichas dramatizaciones se representaron para todo el alumnado en el pabelln del centro. - En colaboracin con el proyecto espacio de Paz se organiz una muestra musical con temtica igualdad hombre-mujer, consistente en la creacin de una compilacin musical que ameniz los recreos de la semana previa, as como una muestra musical llevada a cabo por los alumnos de 4, presentada para todo el centro en el pabelln. 2 TRIMESTRE - Llenar de contenido el blog Todo el trimestre

Fecha

Septiembre-octubre octubre 15 oct. -15 nov. 18 oct. 25 de Noviembre

30 de enero: Celebrar el da de la paz. Febrero - Por qu 30-enero. - Panel de libre expresin - Exposicin de los murales, trabajos y fotos realizados por los alumnos. (opcional) - Proyeccin de la pelcula Lecciones inolvidables o similar. - Realizacin de una Gymkhana en el pabelln con colaboracin de los alumnos de 4 y todo el profesorado

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Semana multicultural Da del Libro. Abril - Creacin del concurso musical DunaVisin, donde grupos musicales competan en igualdad y donde la temtica multicultural ha sido un valor aadido.

3 TRIMESTRE - Finalizacin del estudio sobre la situacin familiar del centro cuyos Mayo- junio resultados se pueden ver en el blog. - Declogo de buenas maneras para el centro, a travs de las tutoras. Mayo junio (Inconcluso) TODO EL CURSO - Material fotogrfico para sacar fotos y exponerlas en el instituto. Sacar fotos de las actividades, imprimirlas y exponerlas para publicitar. -Informar y asistir a actividades de formacin sobre el tema coeducativo o de innovacin. -Proporcionar material al profesorado para utilizar en Cambios Sociales y de Gnero y en educacin para la ciudadana. -Publicacin de artculos de opinin y noticias sobre temtica coeducativo en el blog por parte del profesorado y alumnado. -Panel de coeducacin: exposicin de publicaciones en prensa relacionadas con la coeducacin. -Colgar el listado de pelculas coeducativas, en el blog. Y llenar de contenido dicho blog -Corregir los documentos y Cartelera que no usan adecuadamente el lenguaje coeducativo. -Proyeccin de Pelculas coeducativas. -Recogida y exposicin de noticias donde la protagonista sea una mujer. -Simbologa coeducativa en el centro. Anlisis y propuestas de modificacin. - Velar por la paridad en todos los mbitos de la vida escolar. Todo el curso Todo el curso Todo el curso Todo el curso Todo el curso Todo el curso Todo el curso Todo el ao. Todo el curso. Todo el ao. Todo el ao.

5. CRITERIOS Y MECANISMOS DE EVALUACIN: La evaluacin que se va a llevar a cabo va a tener un carcter continuo, de cara a poder obtener una informacin valiosa de los procesos puestos en marcha y que nos posibilitar la toma de decisiones para la optimizacin del proceso. En este sentido el criterio fundamental que vamos a tener en cuenta va a ser el de la participacin activa en las acciones propuestas por parte del alumnado y el profesorado. Adems se fomentar la reflexin comn tras las actividades realizadas. Por ltimo utilizaremos diferentes instrumentos para la recogida de datos para una posterior interpretacin y confrontacin con los datos obtenidos en el curso anterior en el diagnstico sobre cuestiones de gnero.

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