SESIN DE APRENDIZAJE: Qu ricos alimentos!

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Unidad de aprendizaje: Me quiero y me cuido Grado: 2 B rea: Ciencia y Ambiente Tema: Los alimentos Organizador: Cuerpo humano y conservacin de la salud. Tema transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Capacidad(es): Identifica los alimentos en grupos: nutritivos y no nutritivos. 1.8. 1.9. 1.10. Conocimiento: Los alimentos. Definicin y clasificacin. Valores: Respeto y tolerancia. Profesores(as): Hebi Briceo, Pamela Cadillo, Jennifer Rueda, Mayra Valdez

II.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Infiere los beneficios que produce una alimentacin sana en su vida diaria.

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Estrategias metodolgicas Recursos Tiempo

Sec uen cia did cti ca

*La docente entrega la letra de una cancin a cada estudiante, los gua y entonan la cancin de Los Alimentos. *Vuelven a repetir la cancin, pero esta vez con mmicas. *A partir de la experiencia vivida se recogen saberes previos con las siguientes interrogantes: Sobre qu trataba la cancin? Qu deca sobre los alimentos?, etc. *Se precisar el tema a trabajar, mediante la interrogante: De qu hablaremos hoy? *La docente pega un rotulo con el siguiente contenido: Qu ricos alimentos!. *Se propicia conflicto cognitivo con las siguientes interrogantes: Qu son los alimentos?, Todos los alimentos nos hacen bien? Es importante comer sano?, etc. *La docente propicia una lluvia de ideas para que los estudiantes puedan dar conceptos sobre el tema. Luego entrega rtulos con la definicin, clasificacin, etc de los alimentos; con los cuales, los estudiantes deben construir un organizador visual del tema. *La docente realiza algunas preguntas de comprensin: Para qu sirven los alimentos? Qu alimentos nos hacen bien? Cules nos hacen dao? Qu alimentos nutritivos traes en tu lonchera o consumes en casa? Da ejemplos de la vida cotidiana, etc. *Los alumnos copian en su cuaderno de Ciencia y Ambiente. *La docente muestra una bolsa, que contiene diversas imgenes de alimentos, e invita a los alumnos a descubrir lo que contiene. *La docente forma a los estudiantes en grupos, mediante la tcnica del conteo (se le asigna un nmero a cada alumno, luego se agrupan los del mismo nmero). Cada grupo debe seleccionar alimentos que llevara en su lonchera, segn ellos crean conveniente, y pegarlos en el palelgrafo. *Pegan su palelgrafo en la pizarra y socializan las siguientes preguntas: 1. Qu alimentos eligieron? Por qu? 2. Creen que su lonchera es saludable y nutritiva? Por qu? 3. Cmo se sentir el nio que consuma esta lonchera? *Se realizan correcciones, de haberlas, entre todos. *De forma individual, los estudiantes redactan su compromiso sobre el tema estudiado y lo comparten leyndolo en voz alta.

Inicio

Cancin fotocopias Rtulos Pizarra Plumn Limpiatipo

10

25

Rtulos Limpiatipo Pizarra Plumn Alimentos Cuaderno de Ciencia y ambiente Papelgrafo Hojas de colores.

Construccin

*La docente entrega a los estudiantes una ficha de aplicacin, sobre el tema trabajado. La resuelven de manera personal. *La docente precisa la tarea: elige un alimento nutritivo y uno no nutritivo, junto a un familiar crea una rima para comer el nutritivo y dejar de lado el no nutritivo. *Para terminar los estudiantes responden su ficha de autoevaluacin y la pegan en su cuaderno.

Ficha Lpiz,
aplicacin

10
de

borrador, tajador Ficha de autoevaluaci n Cuaderno de Ciencia y ambiente

Final
IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

INDICADORES Elabora, en forma grupal, una lonchera nutritiva. Construye, con gua docente, un organizador visual sobre los alimentos. Responde correctamente las interrogantes planteadas por la docente durante el desarrollo de la sesin. Resuelve una ficha de aplicacin y otra de autoevaluacin, de manera personal. INDICADORES Escribe y comparte un compromiso para lograr una alimentacin saludable. INSTRUMENTOS Lista de cotejo Registro auxiliar

CAPACIDADES Identifica los alimentos en grupos: nutritivos y no nutritivos.

ACTITUDES Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

V.

BIBLIOGRAFA:

Diseo Curricular Nacional. Libro Por qu? reas integradas Editorial Norma. Libro Compromisos Editorial COREFO Unidades desarrolladas Editorial CIED

Aplico lo aprendido
Nombres y apellidos:.. Profesora: Pamela Cadillo Salazar Fecha: 13 01 - 12 2to GRADO 1. Lee cuidadosamente los enunciados. Subraya la palabra que completa la frase: Los alimentos son _________ que consumimos diariamente. Animales Sustancias Loncheras Los alimentos pueden ser: alimentos ___________ y no nutritivos. Chatarras Nutritivos Dulces

Los alimentos nutritivos sirven para crecer fuertes y ________________. Enfermos Sanos Valientes

2.

Pinta SOLO los alimentos nutritivos, y marca con una aspa (X) los alimentos chatarra:

Yo me evalo
S YO
Prest atencin a las explicaciones e indicaciones de la docente. Respond las preguntas planteadas por la docente. Comprend el tema trabajado. Demostr respeto y colaboracin en el trabajo en equipo.

UN POCO

NO

Yo me evalo
S YO
Prest atencin a las explicaciones e indicaciones de la docente Respond las preguntas planteadas por la docente Comprend el tema trabajado Demostr respeto y colaboracin en el trabajo en equipo

UN POCO

NO

Los alimentos
Los alimentos, los alimentos Que ricos son, que ricos son tienen vitaminas tienen protenas para crecer fuerte y sano y no quedarme como un enano.

Los alimentos
Los alimentos, los alimentos Que ricos son, que ricos son tienen vitaminas tienen protenas para crecer fuerte y sano y no quedarme como un enano.

Los alimentos
Los alimentos, los alimentos Que ricos son, que ricos son tienen vitaminas tienen protenas para crecer fuerte y sano y no quedarme como un enano.

Los alimentos
Los alimentos, los alimentos Que ricos son, que ricos son tienen vitaminas tienen protenas para crecer fuerte y sano y no quedarme como un enano.