ConceitoseNoesGeraisdeDissertao

Existemdoistiposdedissertao:adissertaoexpositivaeadissertaoargumentativa.Aprimeiratemcomoobjetivoexpor,explicarou interpretaridias;asegundaprocurapersuadiroleitorououvintedequedeterminadatesedeveseracatada.Nadissertaoargumentativa, almdisso,tentamos,explicitamente,formaraopiniodoleitorououvinte,procurandopersuadilodequearazoestconosco. Nadissertaoexpositiva,podemosexplanarsemcombateridiasdequediscordamos.Porexemplo,umprofessordeHistriapodefazer umaexplicaosobreosmodosdeproduo,aparentandoimpessoalidade,semtentarconvencerseusalunosdasvantagensdasvantagens edesvantagensdeles.Mas,seaocontrrio,elefizerumaexplanaocomopropsitoclarodeformaropiniodosseusalunos,mostrandoas inconveninciasdedeterminadosistemaevalorizandoumoutro,esseprofessorestarargumentandoexplicitamente. Paraaargumentaosereficaz,osargumentosdevempossuirconsistnciaderaciocnioedeprovas.Oraciocnioconsistenteaquele queseapianosprincpiosdalgica,quenoseperdeemespeculaesvs,nobatebocaestril.Asprovas,porsuavez,servempara reforarosargumntos.Ostiposmaiscomunsdeprovasso:osfatosexemplos,osdadosestatsticoseotestemunho.

Comofazerumadissertaoargumentativa
Comofazernossasdissertaes?Comoexporcomclarezanossopontodevista?Comoargumentarcoerentementeevalidamente?Como organizaraestruturalgicadenossotexto,comintroduo,desenvolvimentoeconcluso? VamossuporqueotemapropostasejaNenhumhomemumailha. Primeiro,precisamosentenderotema.Ilha,naturalmente,estemsentidofigurado,significandosolido,isolamento. Vamossugeriralgunspassosparaaelaboraodorascunhodesuaredao. 1.Transformeotemaemumapergunta: Nenhumhomemumailha? 2.Procureresponderessapergunta,deummodosimpleseclaro,concordandooudiscordando(ou,ainda,concordandoempartee discordandoemparte):essarespostaoseupontodevista. 3.Pergunteavocmesmo,oporqudesuaresposta,umacausa,ummotivo,umarazoparajustificarsuaposio:aestaroseu argumentoprincipal. 4.Agora,procuredescobriroutrosmotivosqueajudemadefenderoseupontodevista,afundamentarsuaposio.Estessero argumentosauxiliares. 5.Emseguida,procurealgumfatoquesirvadeexemploparareforarasuaposio.Estefatoexemplopodevirdesuamemriavisual, dascoisasquevocouviu,doquevocleu.Podeserumfatodavidapoltica,econmica,social.Podeserumfatohistrico.Eleprecisaser bastanteexpressivoecoerentecomoseupontodevista.Ofatoexemplo,geralmente,dforaeclarezanossaargumentao.Esclarecea nossaopinio,fortaleceosnossosargumentos.Almdisso,pessoalizaonossotexto,diferenciaonossotexto:comoelenascedaexperincia devida,eledumamarcapessoaldissertao. 6.Apartirdesseselementos,procurejuntlosnumtexto,queorascunhodesuaredao.Porenquanto,vocpodeagruplosna seqnciaquefoisugerida:

Ospassos
1)interrogarotema; 2)responder,comaopinio 3)apresentarargumentobsico 4)apresentarargumentosauxiliares

5)apresentarfatoexemplo 6)concluir (inNovoManualdaNovaCulturalRedao,Gramtica,LiteraturaeInterpretaodeTextos,deEmliaAmaraleoutros)

Comoficariaoesquema
1pargrafo:atese 2pargrafo:argumento1 3pargrafo:argumento2 4pargrafo:fatoexemplo 5pargrafo:concluso

Exemploderedaocomesseesquema:
Tema:Comoencararaquestodoerro Ttulo:Buscarosucesso Tese 1Ohomemnuncapdeconheceracertossemlidarcomseuserros.

Argumentao
2Oerropressupeafaltadeconhecimentoouexperincia,adeficinciadesintoniaentreoquesepropeafazereosmeiosparaa realizaodoato.Derivasedeinmerascausas,queincluemtantoafaltadeinformao,comoainabilidadeemlidarcomelas. 3Jacertar,obtersucesso,constituisenaexatacoordenaoentreinformaoeexecuodequalqueratividade.oalinhamento precisoentreoquefazerecomofazer,sendoessesdoispontosindispensveiseinseparveis. Fatoexemplo 4Comoatingiroacento?Aexperinciafundamentale,namaiordasvezes,aliceradaemerrosanteriores,queensinaroos caminhosparaquecadaexperinciaruimnomaisocorra.Assim,umjovemqueprestaseuprimeirovestibularefracassapode,apartirdo erro,descobrirseuspontosfalhose,aospoucos,aliarseusconhecimentoscapacidadedeenfrentarumasituaodenovaprovae presso.Essemesmojovem,nomercadodetrabalho,poderestarenvolvidoemsituaessemelhantes:seusmomentosdefracasso estimularosuacriatividadeemaiorempenho,oquefatalmentelevaraposterioresacertosfundamentaisemseutrabalho. Concluso 5Assim,oaparecimentodoserrosnosatoshumanosinevitvel.Porm,preciso,acimadetudo,saberlidarcomeles,conscientizar sedecadaatofalhoetomloscomodesafio,nuncaseconformando,semprebuscandoasuperaoeosucesso.Antesdoalcancedaluz, sersempreprecisopercorrerotnel. (Redaodealuno.)

Esquemadaanttese
Comoincluiracontraargumentaonumadissertaoargumentativa

Adissertaoargumentativacomeacomaproposioclaraesucintadaidiaqueirsercomprovada,aTESE.Aessaprimeirapartedo textodissertativochamamosdeintroduo. Asegundaparte,chamadadesenvolvimento,visaapresentaodosargumentosquecomprovematese,ouseja,aPROVA.costume estruturaraargumentaoemordemcrescentedeimportncia,comofoiexplicadonoinciodestalio,afimdeprendercadavezmaisa atenodoleitorsrazesapresentadas.Essasrazesbaseiamseemprovasdemonstrveisatravsdosfatosexemplo,dadosestatsticose testemunhos. Nadissertaoargumentativamaisformal,odesenvolvimentoapresentaumasubdiviso,aANTTESE,naqualserefutampossveis contraargumentosquepossamcontrariarateseouasprovas.Nessaparte,aordemdeimportnciainvertese,colocandose,emprimeiro lugar,arefutaodocontraargumentomaisfortee,porltimo,domaisfraco,comopropsitodesedepreciaremasidiascontrriaseirse, aospontos,refutandoateseadversa,aomesmotempoemqueseafastaoleitorououvintedoscontraargumentosmaispoderosos. Naltimaparte,aconcluso,enumeraramseosargumentoseconcluise,reproduzindoastese,isto,fazseumaSNTESE.Almde fazerumasntesedasidiasdiscutidas,podesepropor,naconcluso,umasoluoparaoproblemadiscutido. Esquemadeumadissertaocomanttese Tema:Vestibular,ummalnecessrio. Tese:Ovestibularprivilegiaoscandidatospertencentessclassesmaisfavorecidaseconomicamente. Prova:Oscandidatosqueestudaramemescolascominfraestruturadeficiente,comasescolaspblicasdoBrasil,pormaisquese esforcem,notmcondiesdeconcorrercomaquelesquefreqentarambonscolgios. Anttese:Mesmoqueoacessouniversidadefossefacilitadoparacandidatosdecondioeconmicainferior,oproblemanoseria resolvido,poisafaltadeumaprendizadoslido,noprimeiroesegundograu,comprometeriaoritmodocursosuperior. Concluso(sntese):Asdiferenasentreasescolaspblicaseprivadassoasverdadeirasresponsveispelaseleodoscandidatos maisricos.

Relaoentrecausaeconseqncia
Vocpossuiumtemaparaseranalisado.Nestecaso,amelhorformadedesenvolvlaestabelecerarelaocausa conseqncia.Vamosprticacomoseguintetema: Tema ConstatamosquenoBrasilexisteumgrandenmerodecorrentesmigratriasquesedeslocamdocampoparaasmdiasougrandes cidades. Paraencontrarmosumacausa,perguntamos: Porqu? aotemaacima.Dentreasrespostaspossveis,poderamoscitaroseguintefato: Causa: Azonaruralapresentainmerosproblemasquedificultamapermannciadohomemnocampo. Nosentidodeencontrarumaconseqnciaparaoproblemaenfocadonotemaacima,cabeaseguintepergunta: Oqueaconteceemrazodisso? Umadaspossveisrespostasseria: Conseqncia

Ascidadesencontramsedespreparadasparaabsorveressesmigranteseoferecerlhescondiesdesubsistnciaedetrabalho Vejaqueacausaeaconseqnciacitadasnesteexemplopodemserperfeitamentesubstitudasporoutras,encontradasporvoc,desde quetenhamrelaodiretacomoassunto.Assugestesapresentadasdemaneiranenhumasoasnicaspossveis.

Vejaoutrosexemplos:
Causa:Aspessoasmaisvelhastmmedodonovo,elassomaisconservadoras,atemassuntosmaisprosaicos. Tema:Muitaspessoassoanalfabetaseletrnicas,poisnoconseguemoperarnemumvideocassete. Conseqncia:Elassetornamdesajustadas,poisdependemdosmaisjovensatparaligarumfornomicroondas,elasprecisam acompanharaevoluodomundo. Causa:Anaoquedeixadepredarasconstrues consideradascomopatrimnioshistricosdestripartedaHistriadeseupas. Tema:defundamentalimportnciaapreservaodasconstruesqueseconstituemempatrimnioshistricos. Conseqncia:Issodemonstraclaramenteosubdesenvolvimentodeumanao,poisquandonoseconheceopassadodeumpovoe nosevalorizamsuastradies,estamosdesprezandoaheranaculturaldeixadapornossosantepassados.

Causa:Amaioriadosparlamentarespreocupasemuitomaiscomadiscussodosmecanismosqueosfazemchegaraopoderdoque comosproblemasreaisdapopulao. Tema:Amaiorpartedaclassepolticanogozademuitoprestgioeconfiabilidadeporpartedapopulao. Conseqncia:Osgrandesproblemasqueafligemopovobrasileirodeixamdeserconvenientementediscutidos.

Causa:Algumaspessoasrefugiamsenasdrogasnatentativadeesquecerseusproblemas. Tema:Muitosjovensdeixamsedominarpelovcioemdiversostiposdeentorpecentes,malquesealastracadavezmaisemnossa sociedade. Conseqncia:Acabamformandosedependentesdospsicticosdosquaisseutilizame,namaioriadasvezes,transformamseem pessoasinteisparasimesmaseparaacomunidade.

Exerccios Apresentaremosalgunstemasevocseincumbirdeencontrarumacausaeumaconseqnciaparacadaumdeles.Escrevaas, seguindoomodeloapresentadoacima: 1Tema:Aslinhasdenibusquepercorremosbairrosdasgrandesmetrpolesnotmdemonstradomuitaeficincianoatendimentoa seususurios. Causa: Conseqncia: 2Aconvivnciafamiliarestmuitodifcil. causa: Conseqncia:

3Asnovelasdetelevisopassaramaexercerumaprofundainfluncianoshbitosenamaneiradepensardamaioriados telespectadores. Causa: Conseqncia: 4Asdoenasinfectocontagiosasatingemparticularmenteascamadasmaiscarentesdapopulao. Causa: Conseqncias: 5Apesardealertadosporecologistas,oslavradorescontinuamutilizandoprodutosagrotxicosindiscriminadamente. Causa: Conseqncia: Esquemaderedaocomcausaconseqncia Ttulo Introduo(oproblema): 1pargrafo:Apresentaodotema(comligeiraampliao). Desenvolvimento: 2pargrafoCausa(explicaesadicionais) 3pargrafoConseqncia(comexplicaesadicionais) Concluso(asoluo): 4Expressoinicial+reafirmaodotema+observaofinal Propostaderedao Escolhaumdostemasapresentadosnestafolhaeredijaumtextoemquatropargrafos,conformeoesquemadesenhadoacima.Nose esqueadeaplicararelaocausaconseqncia. (DolivroTcnicasBsicasdeRedao,BrancaGranatic,EditoraScipione)

Outroesquemainteressante:
OtextoAquiloporquevivi,deBertrandRussel,revelaumaestruturaqueovestibulandopoderusaremsuaredao.Leiaotexto: Aquiloporquevivi Trspaixes,simples,masirresistivelmentefortes,governarammeavida:oanseiodeamor,abuscadoconhecimentoeadolorosa piedadepelosofrimentodahumanidade.Taispaixes,comograndesvendavais,impelirammeparaaquieacol,emcurso,instvel,por sobreoprofundooceanodeangstia,chegandosraiasdodesespero. Busquei,primeiro,oamor,porqueeleproduzxtaseumxtasetograndeque,noraro,eusacrificavatodoorestodaminhavidapor umaspoucashorasdessaalegria.Ambicionavao,ainda,porqueoamornoslibertadasolidoessasolidoterrvelatravsdaqualnossa trmulapercepoobserva,almdoslimitesdomundo,esseabismofrioeexnime.Busqueio,finalmente,porquevinauniodoamor,numa

miniaturamstica,algoqueprefiguravaavisoqueossantoseospoetasimaginavam.Eisoquebusqueie,emboraissopossaparecer demasiadobomparaavidahumana,foiissoqueafinalencontrei. Compaixoigual,busqueioconhecimento.Euqueriacompreenderocoraodoshomens.Gostariadesaberporquecintilamasestrelas. Eprocureiapreenderaforapitagricapelaqualonmeropermaneceacimadofluxodosacontecimentos.Umpoucodisto,masnomuito, euoconsegui. Amoreconhecimento,ataopontoemquesopossveis,conduzemparaoalto,rumoaocu.Masapiedadesempremetraziadevolta terra.Ecosdegritosdedorecoavamemmeucorao.Crianasfamintas,vtimastorturadasporopressores,velhosdesvalidosaconstruirum fardoparaseusfilhos,etodoomundodesolido,pobrezaesofrimentos,convertemnumairrisooquedeveriaseravidahumana.Anseiopor avaliaromal,masnoposso,etambmsofro. Eisoquetemsidoaminhavida.Tenhoaconsideradodignadeservividae,debomgrado,tornariaavivla,semefossedadatal oportunidade. (BertrandRussel,Autobiografia.RiodeJaneiro,CivilizaoBrasileira,1967.) Otexto,cujotemaestexplcitonottuloosmotivosfundamentaisdavidadoautorapresentacincopargrafos. Noprimeiropargrafo,oautorrevelaassuastrspaixes: a)amor; b)conhecimento; c)piedade. Emseguida,dedicatrspargrafosparacadaumadessaspaixes.Osegundopargrafofalasobreabuscadoamor;terceiro,sobrea procuradoconhecimento;eoquarto,sobreaimportnciadosentimentopiedadediantedosofrimento. Oquintoeltimopargraforealizaaconclusodotexto. Eisoesquema: 1a,b,c; 2a; 3b; 4c; 5a,b,c. (inNovasPalavras,deEmliaAmaraleoutros,editoraFTD1997) Observaraestruturadostextosdissertativosumbommomentodeaprendizagem.Recomendasetalexerccioaosvestibulandos:ler editoriaiseartigosdejornais. Propostaderedao ATVbrasileiracompleta50anos.Noincio,houvequemconsiderasseotelevisormaisumeletrodomsticonacasa.Hoje,sabesequeele nosisso,atelevisoummododevida. Redijaumtextodissertativo,emprosa,com30linhas,analisandoseaTVbrasileiraFORMA,INFORMAouDEFORMA.Useoesquema acima.