Seminario de la Investigacin

Materia Anual Prof: Sergio Remesa sergioremesar@yahoo.com.ar juansamaja@yahoo.com.ar franciscomdiaz@hotmail.com Prof tit.: Maria Marcela Battinelli Parte teorica 1 cuat. Parte Prctica 2 cuat. bibliografia *Epistemologia y metodologa de juan samaja captulos 1, 3 y 4 *Apunte de marceloa b. Metodologia de la investigacin, herra de para un pensamiento complejo cientif. , cap 4 y 5 *Bottinelli *Guias de trabajo *Texto de jose Rubio y jesus Barras Analisis de la realidad en la intervencin social cap de observacin Evaluacion: Parciales 2 en el 1er cuat. Trabajo prctico semana a semana. No tirar nada.

26/3 No ser tautolgico Preguntas de opinin Qu es investigar? Averiguar - Buscar informacin- descubrir un conocimiento nuevo indagar informarce amor a la verdad ultima encontrar algo necesita organizacin plantear una hiptesis Alguien que tiene cierta autoridad. La ciencia es una creencia.

Hay 2 posiciones antagnicas 1 No todo conocimiento es resultado de una investigacin y 2 Todo conocimiento es resultado de una investigacin. Lo justo o lo injusto lo verdadero o lo que no lo es Nacen el derecho y la ciencia Objetividad es intersubjetividad en relacin. En ciencia vamos de los hechos a las teoras y viceversa. (emprico y teorico)

Restringido: Investigacin cientfico Cmo se investiga? Recolectando informacin preguntando indagando planteando buscando informacin siguiendo mtodo distintas maneras de investigar, por ejemplo: mtodo cientfico, explorar, preguntando, empirismo, practicando. Limitacin del empirismo. Mtodo (caminos) inductivo y mtodo deductivo. Comprobar los hechos. Tiene que ver con los paradigmas mtodo sistemtico critico al dogma y a la doxa Epistemia creer en el mtodo cientifico separacin mito y logos Tautologia, cartografia leyes general Logico y emprico, cierta lgica. Quienes investigan? Cualquier persona, todo el mundo. Cualquier ser dotado de cualquier inteligencia. Depende el el sentido restringido o no. Desde la ciencia aquellos que manejan el mtodo en principio un profesional Aquel que puede conocer y aplicar un mtodo, atravesados por el lenguaje de la ciencia Para qu se investiga? Subsistir superarse encontrar una respuesta para saber hallar un conocimiento superior o valido mantener la vida poder manipular la realidad manejar la vida neoburguesa -

Samaja pier (mantener el equilibrio a travs de una creencia) El conocimiento surje como una tensin entre vida y duda. Autoregular la existencia. 4 metodos para fijas creencias

1.- La tenacidad. Intuicin o corazonada. Frente a una situacin problemtica pone una creencia y la va a seguir sosteniendo tenazmente durante toda su vida. No es reflexivo. Principio individual, surje como una respuesta automtica. Somatocentrico. Conservacin. 2.- folklore, es violento y no relfexivo y se trasmite por lenguaje y es un principio de autoridad aquel que se le reconoce la autoridad. Relacionarse con otro es de vida o muerte simbolica. Algo que se impone. Sostiene la vida comunal. Se trasmiten de generacin. 3.- Metafisica: aufhebung Incorpona suprimida supera conservando a estructura. Las mas adaptativas se elevan de nivel. 09/04 Finalidaddes del procedimiento de la ciencia 1.-El conocimiento por el conocimiento mismo 2.- Conocimiento por fines prcticos, beneficio 3.-Conocieminteo para autorregulacin de la vida social Siempre estn presentes las tres por relevancia se va construyendo a partir de de los conocimientos previos marco macro (historia como conocimiento valido + tradiciones cientficas, metodologas) instancia micro (etapa de produccin de conocimiento especifico, que tiene un principio y fin) que cosa investigar y termina en el tiado objetivo la macro va a condicionar a la instancia micro. este conocimiento una ves alcanzado av a formar parte en la micro . Diseo de investigacin empieza en la estrategias de investigacin, que se articula con un proyecto de investigacin se articula con un proyecto de investigacin Producto de la ciencia un conocimiento cientfico { - universal { - necesario } } contradiccin de la ciencia las3 cosas al mismo tiempo

{- comprobable -}

Universal Necesarios la no contingencia - para buscar regularidad en trminos de utilidad Comprobable la ciencia exige la prueba, sino seria dogmatico (algo impuesto) oalgo de la doxa (pura opinin) comprobar en cada uno de los casos la universalidad, en lo cual se plantea la mencionada contradiccin.

La cuencia no es neutral Instancia micros socilales deben en el surgimiento de las clases sociales, a partir de beber se plantae a si es un metodo monismometoodologicov, bajo el cual vrmod fidyins di prts. Todo proceso de invetigscion tiene unavariante estructural, quesiempre estnpmgirmrnyr, prto du conyrnifo vstis.

Objeto SIEMPRE VARIAN OBJETO COMO PRODUCTO

mtodo

redios

Objeto como eso que quiero abordar Producto como modelado del objeto por elementos tericos y elementos empricos. Sin teoras no hay realidad, sin datos empricos la teora es vacia. modelado del objeto que se logra mediante el rastreo del estado del arte (hace refencial estado actual del objeto que uno modela) primero debo ver lo que ya existe en la instancia macro.

RASTREO DEL ESTADO DEL ARTE Nos remite al proceso marco buscar en los conocimientos existentes lo referido al rea de inters Estrategias: Un poco intuitivo, 1.- definicin de palabras y conceptos claves. (descriptores) JSTORE SCIELO-EBSCO-GOOGLE ACADEMICO biblioteca de la UNLA 2.- sitios de donde sacar la info. (validcin de la fuente) Wikipedia el rincn del vago monografa.com el altillo - diccionario (solo como panorama sacar las referencias) Instituciones acadmicas, los .edu o .org presentaciones cientficas /congresos-seminarios (biblioteca unla revistas Asociaciones profesionales (aes) Revistas cientficas Textos editados.

Tesis y tesitina de posgrado 3.-Consulta informante calificado (autores referentes, bibliografa reciente)

COMO ORGANIZAR LAS FUENTES FICHAJES 1.- Basicos: ficha tcnica Autor titulo ao y lugar de edicin capituo paginas compilador si hay url y fecha de consulta (paginas web) revista (ao volumen y nro) 2.- Tericos: Citas textuales (definicin o clasificacin , nro. pag.) sntesis ndice conclusiones (autor y ao dentro del autor y ao) cita -> Normas APA ->Nota al pie comentarios (en color diferentes) Cuando uno lee 1 capitulo ver tambin la intro y la conclusin Grupo discutir rea de inters traer 2 fichajes tericos por capita Claudio Vanolli : claudiovanoli@gmail.com Ricardo Gonzalez: gaitarron@hotmail.com Fernando Figueiro: ffigueiro74@hotmail.com (abandono) Enrique amicolo: enriqueamicolo@hotmail.com (abandono) Mariano Genovese: yo Sacar webmail grupal Eleccin del rea temtica de inters: generacin de la percepcin del sonido (juan Samaja revista en el limite volumen 1 Chion Basso unqui acstica y psicoacustica) clasificacin triada (produccin, autor producto, obra receptor) Fernando lee chion Claudio lee miyara Mariano samaja

(Mejor en vo bajar pelculas) 16/4/12

Clase 23/4/12 a las 18hs en la Biblioteca Proceso de la ciencia Los 2 niveles. Micro y macro Variantes estructurales Objetos o producto ->mtodos o cursos de accin->medios o condiciones de realizacin Objeto: 1.-Componentes tericos y 2.-componentes empricos -> modelado del objeto => el estado del arte Medios: Recursos, lo que se interpone en entre el investigador y el objetos del ingestigador. Pueden ser facilitadores, dificultadores o invibles de la investigacin. 1.- Pueden ser Condiciones tcnicas (recursos materiales) ->o-> 2.- institucionales (formal, pueden ser muchas como ingresar a campo ;o ms amplio, economa religin cultura) Metodos: para que hace las cosas 1.-Contexto de descubrimiento 2.- Contexto de validacin 4 instancias de validacin por 4 grandes supuestos o hiptesis que el investigador va a tener que confrontarse a.- Validacin conceptual Hipotesis sustantivas. No es el momento de validarla sino el porque es una buena hiptesis metodolgicamente hablando. Cuando a)No esterilidad (que sea original); y por el otro b)que sea coherente (que no entre en contradiccin con lo que ya est establecido como validado. REA (rastreo del estado del arte) b.- Validacin emprica Hipotesis indicadoras. Como traduzco lo conceptual en pruebas concretas. Que me va a indicar respecto a como esta teora se vuelve observable, escala de valores, procedimientos osea relevamientos, esto es la fuente como obtener una muestra representavita. Es el diseo de la prueba PLANIFICACION, preproyecto de una tesis y del lado del diseo estrategias metodolgicas. c.- Validacin operativa Hipotesis de generalizacin. Se pone en juego la implementacin del trabajo, medir las variables o evaluar con herramientas, sistematizar la info. Donde hay 2 supuestos. A) el contexto donde fueron relevados los datos, quien tomo lo datos fue entrenado,

datos fidedignos, muestras validas, conclusiones sobre la muestra; b)representatividad de las muestras, el resultado siempre es exacto ojo con generalizarla. Criterios sustantivos d.- Validacin Expositiva Hipotesis retoricas. Publicacin de los resultados. Debe ser discutido en el contexto de la comunidad cientfica. Segn a quien expongo utilizo un canal u otro.

2 caras de una misma moneda descubrir y validez, segn como lo miro es la funcin que tiene, se agrupan en funcin de produccin del conocimiento. DESCUBRIMIENTO 8 fases Cada fase 4 momentos= 32 momentos. Secuencia temporal la agrupo en fase Si no hay necesidad de una temporalidad utilizamos los momentos (SECUENCIA TEMPORAL EN EMBIONES HUMNOS, ES COMPLETO DESDE EL PRIMER MES PERO LE FALTA DESARROLLO) Nombres ver el libro ver samaja 212 Cuando hablamos de analoga algo debe modificar para no concebirlo con un reduccionismo absoluto. La genialidad es crear un nuevo modelo. Podemos empezar con cualquier momento de la fase 1, l que no puedo hacer es alterar las fases www.monoba.org torrents www.avaxhome.ws pelculas avax serch