Aprendizaje Ubicuo

El mundo se est transformando a gran velocidad, estamos pasando de una economa industrial a otra basada en la informacin y orientada por los medios. A medida que el mundo que nos rodea se hace ms pequeo, y la comunicacin y los medios se hacen ms globales y difusos, la naturaleza de la sociedad, y de nosotros mismos en tanto seres humanos, se est definiendo rpidamente en base a nuestra capacidad para ser consumidores pero tambin productores de conocimiento... (Ubiquitous Learning. Cope; Kalantzis.
University 2009) of Illinois Press,

Pero qu es Ubicuidad?
Ubicuidad es la cualidad de algo que es omnipresente, que est presente a un mismo tiempo en todas partes...

En los ltimos aos, se ha popularizado rpidamente el concepto de informtica ubicua, referente a aquellas aplicaciones de las tecnologas de la informacin que se integran en los objetos y en las actividades de la vida cotidiana. De esta forma, su funcionamiento se suele hacer transparente al usuario, pero a su vez es determinante en la mayor parte de sus actividades, en cualquier lugar y en cualquier momento.

El extraordinario desarrollo de los dispositivos digitales en los ltimos tiempos hace que el aprendizaje ubicuo no sea ya tan slo una posibilidad prctica sino un imperativo social.
1

En

todo

caso,

lo

que

nosotros

...usamos la tecnologa web para darle sentido al mundo que nos

INTERCONECTIVIDAD GLOBAL

entendemos por aprendizaje difiere en buena medida de lo que normalmente se entiende por ello. Tradicionalmente, el aprendizaje se ha configurado como un

rodea...

proceso mediante el que el aprendiz entra en contacto y absorbe como si fuera una esponja- conocimiento o destrezas, de alguna fuente autorizada. Esta definicin ya no es suficiente para describir la convergencia de las condiciones del conocimiento en la sociedad de la informacin. Las teoras ms avanzadas sobre el aprendizaje sostienen que los aprendices no absorben de forma pasiva el conocimiento personalmente significativo, sino que ms bien lo crean de forma activa, a partir de su experiencia del mundo. En la actualidad, el aprendizaje a travs de la creacin de conocimiento va ms all del diseo de la comprensin en los lmites de nuestra cabeza, por as decirlo, desde el momento en que usamos la tecnologa web para darle sentido al mundo que nos rodea, a travs de muchas aplicaciones y herramientas online existentes y emergentes, las construcciones de nuestra propia comprensin en desarrollo pasan a ser informacin disponible en la esfera pblica. El proceso y los productos del aprendizaje estn confluyendo

vertiginosamente en un camino de compromiso de conocimiento ubicuo, con las implicaciones de esta profunda transformacin

para la educacin formal, para las comunidades online, para las definiciones de conocimiento pblico, para la interconectividad global, para el desarrollo econmico. 2

A primera vista,

La nueva tecnologa no implica nuevas forma de aprendizaje

lo que hace que el aprendizaje ubicuo sea diferente de la forma de aprender heredado en aulas que y

hemos basada

enfoques a partir del uso de libros de textoson las mquinas. Sin embargo, debemos

decir: las apariencias engaan. La nueva tecnologa no implica nuevas formas de aprendizaje. El uso de equipos nuevos no significa que el aprendizaje ubicuo se convierta en realidad. Es obvio que existe una relacin entre aprendizaje ubicuo y computacin ubicua. El trmino computacin ubicua tiene que ver con la presencia generalizada de los ordenadores en nuestras vidas. Los ordenadores personales y porttiles se han convertido en parte integral de nuestro aprendizaje, de nuestro trabajo y de nuestra vida social, hasta el punto de que, si alguien no tiene acceso a un ordenador que funcione con una razonable conexin de

banda ancha, se puede considerar que est en desventaja, que no se encuentra en el lado correcto de la "brecha digital". Al mismo tiempo, cada vez hay ms dispositivos que funcionan

...El uso de equipos nuevos no significa que el aprendizaje ubicuo se convierta en realidad...

como ordenadores (en realidad se trata de equipos que funcionan con ordenadores en su interior): telfonos mviles, aparatos de TV, sistemas de geolocalizacin, reproductores de msica digital, PDAs, cmaras de fotos y de vdeo, consolas de videojuegos, por nombrar slo unos cuantos. Estos 3

dispositivos estn por todas partes. Son cada vez ms baratos. Son cada vez ms pequeos y porttiles. Estn cada vez ms

interconectados. Esto significa que cada da nos los encontramos con mucha frecuencia y en muchos lugares.

PEDAGOGA TRANSFORMADA Y TRANSFORMADORA

Sin embargo, las nuevas mquinas son una fuente de paradojas. Son relativamente baratas, con una infraestructura de bajo costo, y mucho ms accesibles que los medios de

conocimiento, representacin

cultura, y

comunicacin que los precedieron. gente poda que Mucha antes no un

permitirse

telfono fijo, no tiene ahora problemas para conseguir un mvil.

Mucha gente que no tena en su entorno una buena biblioteca, en este momento le resulta posible acceder a la web a travs de cualquier biblioteca o centro comunitario. Y en educacin, se est trabajando respecto de la brecha digital, por ejemplo, a travs de las iniciativas One Laptop Per Child. Tenemos tambin que

...ahora tenemos la oportunidad de implementar renovadas

prevenirnos

para

no

quedarnos en una simple mecanizacin de prcticas que ya estamos llevando a

prcticas pedaggicas...

cabo; tenemos que salir de esa inercia conservadora, porque ahora tenemos la oportunidad de implementar renovadas prcticas

pedaggicas, que vayan ms all de los diseos curriculares 4

estandarizados. Tenemos que superar esto, para ir hacia una pedagoga transformada y transformadora en un entorno de aprendizaje ubicuo. Lo que diferencia el momento actual del pasado, es ya no hay ninguna razn prctica para no implementar los cambios de una vez.

Licenciatura en Tecnologa Educativa- Manuel Anido

La posibilidad existe, y si es posible implementar estas estrategias, parece lgico

...No estara mal que los educadores asumiramos el liderazgo de la

pensar que quiz deberamos hacerlo. A medida que vayamos poniendo en prctica estos

innovacin tecnolgica...

cambios, iremos incrementando el caudal de resultados, y se ir haciendo visible poco a poco la emergencia de un nuevo paradigma educativo. No estara mal que los educadores asumiramos el liderazgo de la innovacin tecnolgica a medida que se vaya formando el paradigma.

FUENTE: Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media. Edited by Bill Cope and Mary Kalantzis. University of Illinois Press, 2009. http://www.nodosele.com/blog/wpcontent/uploads/2010/03/Cope_Kalantzis.Aprendizajeubicuo.pdf