GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PRIMARIA

OFICINA DE SUPERVISIN ESCOLAR JEFATURA DE SECTOR No. 10 SUPERVISORA ESCOLAR No. 15 ESCUELA PRIMARIA CUAUHTEMOC CLAVE: 07EPR0460Z PROYECTO GENERAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR: 2007-2008 A GRADO: PRIMERO
DIAGNSTICO Los resultados obtenidos de la evaluacin diagnstica, aplicada al inicio del presente ciclo escolar arrojaron la problemtica a enfatizar en el presente proyecto de trabajo, mismo que se efectuar conjuntamente entre maestros, alumnos y padres de familia. La evaluacin diagnstica aplicada a los nios de este grado escolar, presenta resultados un poco bajos teniendo en cuenta los conocimientos que deberan haber adquirido los nios durante su preescolar. Todos los alumnos, los 13 nios y 9 nias que integran el grupo arrojaron en las pruebas y dems actividades aplicadas para su diagnstico, que se encuentran en un nivel evolutivo presilbico de la lecto-escritura, lo cual es considerable puesto que la adquisicin de la misma es un proceso continuo de la cul la escuela primaria es la principal generadora y por ende en los siguientes meses se ir consolidando en los alumnos. Pero no es lo anterior lo que preocupa, sino ms bien el mbito de las matemticas, en donde la mayora de stos alumnos present dificultades y que cmo titular de grupo, considero conveniente atacar cuanto antes, basndome para ello en el desarrollo de las habilidades comunicativas que con el tiempo hemos entendido no slo se aplican a la asignatura de espaol, sino en las dems reas curriculares; me refiero particularmente a la resolucin de problemas desde el entorno real e inmediato del alumno.

GRUPO:

VISION

Pretendo durante este ciclo escolar 2007-2008 brindar a los alumnos del primer grado, grupo A de nivel primaria, una educacin integral basada en la preparacin docente, en la adecuacin de contenidos y recursos y sobre todo activa y decidida de los padres de familia y alumnos. MISION Que todos los nios y nias logren alcanzar el desarrollo integral y sobre todo el dominio de las matemticas, desde un contexto real, a travs del trabajo colegiado permanente de todos los involucrados en el proceso de enseanza-aprendizaje; as como tambin la creacin y uso de recursos propios que permitan la manipulacin y exploracin del alumno para analizar, reflexionar y entender las diferentes situaciones problemticas que se le puedan presentar en su vida. PROPSITO Desarrollar en el alumno sus habilidades de reflexin, crtica y anlisis mediante la resolucin de problemas basados en situaciones reales. COMPROMISOS DEL MAESTRO DE GRUPO 1.- Disear actividades y buscar estrategias didcticas acordes a las necesidades que los nios presentan. 2.- Usar los libros del maestro en la planeacin de actividades diarias, as como tambin buscar otro tipo de material para enriquecer el trabajo grupal. 3.- Asistir a los diversos cursos que se programen en la zona escolar, y compartir las experiencias con mis compaeros de grado. Tambin participar activamente en las reuniones de Consejo Tcnico Pedaggico de nuestra escuela, en la bsqueda de alternativas de solucin a las necesidades que se presenten. 4.- Procurar ser coordinador del aprendizaje autnomo de mis alumnos, para que de esta manera sean ellos quienes construyan su propio conocimiento. 5.- Dar atencin diferenciada a los alumnos que presenten mayores dificultades o necesidades educativas especiales, como es el caso de Josu un alumno a mi cargo con sndrome Dowm.

6.- Planear mis actividades, tomando en cuenta la adecuacin adaptada de contenidos propios para el alumno con N.E.E. 7.- Dialogar con los padres de familia sobre la importancia del apoyo que ellos brindan a sus hijos en la supervisin de tareas extractase y proporcin de tiles y recursos necesarios en el aula. 8.-Estar en constante comunicacin con los padres de familia, para concientizarlos sobre el rol que asumen en la educacin integral de sus hijos, mediante visitas domiciliarias cuando sean pertinentes. PLAN DE ACCIN 1.- Realizar mi planeacin semanal en tiempo y forma, tomando en consideracin cada una de las necesidades del grupo, as como tambin las adecuaciones pertinentes para aquellos que requieran mayor atencin. 2.- Fomentar la resolucin de problemas reales en los nios 3.- Propiciar los cuestionamientos y situaciones didcticas necesarias para que el alumno desarrolle su anlisis y reflexin. 4.- El trabajo conjunto de maestros de grupo, personal directivo y padres de familia, en la bsqueda de mejores formas de trabajo. 5.-Coordinar las actividades entre los profesores del mismo grado, para el logro de un mejor aprovechamiento escolar. 6.- Solicitar la participacin activa y responsable de los padres de familia en la tarea educativa de sus hijos. 7.- Elaborar constantemente material de apoyo que el alumno pueda manipular para la resolucin de problemas. 8.- Supervisar constantemente que los alumnos cuenten con todo el material necesario para la realizacin de sus actividades.

RECURSOS Humano El director de la escuela El maestro de grupo, otros compaeros docentes y especiales Los padres de familia y alumnos. Materiales Diverso material didctico y de apoyo como libros de texto, libros del alumno, ficheros, domins de nmeros, dados, contador, semillas, y cualquier otro material reciclable que se preste en la resolucin de problemas. Estructural El saln de clases, espacios de la escuela y biblioteca de la localidad. EVALUACIN La evaluacin integral del aprendizaje de los alumnos, se realizar de manera permanente y continua a lo largo del ciclo escolar y para ello retomnar el uso de las siguientes herramientas de evaluacin: Lista de cotejo Portafolio de los nios Pruebas bimestrales VENUSTIANO CARRANZA, CHIAPAS A 20 DE AGOSTO DEL 2007 VTO. BNO. MAESTRA DE GRUPO ____________________ LIZETH CRUZ REYES MORALES EL DIRECTOR DE LA ESCUELA ______________________________________________ PROFR. OSMAR ALEJANDRO ALBORES

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PRIMARIA OFICINA DE SUPERVISIN ESCOLAR JEFATURA DE SECTOR No. 10 SUPERVISORA ESCOLAR No. 15

ESCUELA PRIMARIA CUAUHTEMOC CLAVE: 07EPR0460Z PLAN ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR: 2007-2008 A GRADO: PRIMERO ANTECEDENTES Iniciando las labores del ciclo escolar 2007-2008, el da 20 de agosto del presente ao, asignndome el primer grado, grupo A, me plante con la colaboracin conjunta de alumnos, padres de familia y directivos, el desarrollo de un plan de trabajo educativo a fn de favorecer una educacin integral y de calidad en los alumnos de este grupo, de tal manera que se promueva el enriquecimiento de conocimientos generales en los nios, principalmente en la asignatura de matemticas, en dnde se detectaron diversas dificultades. ASPECTOS FAVORABLES motivacin e inters de los alumnos por aprender Compromiso del docente frente a grupo Colaboracin del grupo de docentes y directivos Alumnos creativos y con escolaridad de preescolar Solvencia econmica favorable Mobiliario adecuado Material didctico necesario Entorno social alfabetizador y ptimo GRUPO:

ASPECTOS DESFAVORABLES Esparcimiento escolar reducido para el esparcimiento de los nios en diversas actividades. UNIVERSO DE TRABAJO

Realizar

mi

planeacin las

semanal

en

tiempo del

forma y

tomando haciendo

en las

consideracin

necesidades

especiales

grupo

adaptaciones curriculares pertinentes. Propiciar un ambiente armnico llevando diverso material impreso. Fomentar la resolucin de problemas en los nios, basado al contorno real e inmediato de los mismos. Actuar como gua de los nios en la construccin de sus conocimientos. Solicitar la participacin activa y responsable de los padres de familia. OBJETIVO Desarrollar en el alumno sus habilidades de reflexin, crtica y anlisis mediante la resolucin de problemas basados en situaciones reales. METAS Mejorar mi habilidad en el diseo, adecuacin y creacin de actividades y estrategias didcticas. Explorar y utilizar los diversos materiales de apoyo para el maestro. Detectar y atender las necesidades de mis alumnos. Propiciar una buena comunicacin con los padres de familia. Mantener un ambiente dinmico y activo en el aula. Propiciar en los alumnos un aprendizaje autnomo RECURSOS Humano Director de la escuela, maestro de grupo, compaeros docentes, padres de familia y alumnos. Materiales Diverso material didctico y de apoyo como libros de texto, libros del alumno, ficheros, domins de nmeros, dados, contador, semillas, y cualquier otro material reciclable que se preste en la resolucin de problemas.

Estructural Espacio alico, de la escuela y biblioteca de la localidad.

VENUSTIANO CARRANZA, CHIAPAS A 20 DE AGOSTO DEL 2007

VTO. BNO. MAESTRA DE GRUPO ____________________ LIZETH CRUZ REYES EL DIRECTOR DE LA ESCUELA ______________________________________________ PROFR. OSMAR ALEJANDRO ALBORES MORALES

SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR _______________________________________ PROFR. ENRIQUE G. MELGAR RUIZ