Masalah utama dalam studi terjemahan

Tujuan bab ini

Bab ini bertujuan untuk memeriksa:
apa yang sebenarnya dipahami dari pertumbuhan yang cepat ini
lapangan;
dan secara singkat menggambarkan sejarah dari
pengembangan dan tujuan disiplin tersebut.
Konsep penerjemahan
Istilah 'terjemahan' itu sendiri memiliki beberapa
arti: itu dapat merujuk pada subjek umum
bidang, produk (teks yang telah
atau proses (tindakan memproduksi
terjemahan, yang dikenal sebagai menerjemahkan).
Proses penerjemahan antara dua
bahasa tulisan yang berbeda melibatkan
penerjemah mengubah teks asli yang ditulis
teks sumber atau ST) dalam bahasa lisan asli
(bahasa sumber atau SL) menjadi teks tertulis
(teks sasaran atau TT) dalam bentuk lisan yang berbeda
bahasa (bahasa target atau TL).
Tipe ini sesuai dengan 'terjemahan antarbahasa' dan adalah
salah satu dari tiga kategori terjemahan yang dijelaskan oleh
Roman Jakobson
1. terjemahan intralingual, atau 'perumusan ulang': 'sebuah
interpretasi tanda verbal melalui tanda lainnya
dari bahasa yang sama
2terjemahan antarbahasa, atau 'terjemahan yang tepat': 'sebuah
interpretasi tanda verbal melalui tanda verbal
dari beberapa bahasa lain
3terjemahan intersemiotik, atau 'transmutasi': 'sebuah
interpretasi tanda verbal melalui tanda non-
verbal sign systems').
 What is translation studies?
Sepanjang sejarah, tulisan dan lisan
terjemahan telah memainkan peran penting dalam
komunikasi, misalnya dalam memberikan akses
kepada teks-teks penting untuk beasiswa dan keagamaan
tujuan.
Namun, sebagai subjek akademis, terjemahan memiliki
baru benar-benar dimulai dalam lima puluh tahun terakhir.
Di dunia berbahasa Inggris, disiplin ini adalah
sekarang dikenal sebagai 'studi terjemahan', terima kasih kepada
upaya James S. Holmes.
Holmes menggambarkan disiplin yang saat itu masih baru sebagai
memperhatikan 'kompleks masalah
dikelompokkan di sekitar fenomena penerjemahan
dan terjemahan.
 Mary Snell-Hornby
Pada tahun 1988, Mary Snell-Hornby, dalam edisi pertama dari
Studi Terjemahan: Pendekatan Terpadu
sedang menulis bahwa 'permintaan akan terjemahan
studi harus dilihat sebagai suatu yang independen
disiplin . . . telah datang dari beberapa pihak di
tahun-tahun terakhir (Snell-Hornby 1988).
Pada tahun 1995, saat edisi kedua dari bukunya
karya, Snell-Hornby dapat berbicara di dalam kata pengantar
perkembangan penerjemahan yang menakjubkan
studi sebagai disiplin independen' dan
diskusi internasional yang produktif tentang subjek tersebut.
 Mona Baker
Mona Baker, dalam pendahuluannya untuk The •
Ensiklopedia Penerjemahan Routledge
(1997a), berbicara dengan antusias tentang kekayaan dari
disiplin baru yang menarik, mungkin disiplin
tahun 1990-an', mengumpulkan para cendekiawan dari
berbagai macam yang seringkali lebih tradisional
disiplin
 Pengembangan TS
Ada dua cara yang sangat terlihat di mana terjemahan
studi telah menjadi lebih menonjol.
Pertama, telah ada proliferasi spesialis
kursus penerjemahan dan interpretasi di kedua
tingkat sarjana dan pascasarjana. Di Inggris,
program pascasarjana universitas yang pertama kali mengkhususkan diri
dalam menginterpretasikan dan menerjemahkan ditetapkan di
1960-an. Pada tahun akademik 1999/2000,
terdapat setidaknya dua puluh program pascasarjana terjemahan
kursus di Inggris dan beberapa 'Pusat' yang ditunjuk
terjemahan
Caminade dan Pym (1995) mencantumkan setidaknya 250
badan-badan tingkat universitas di lebih dari enam puluh negara
menawarkan gelar sarjana empat tahun dan/
atau program pascasarjana dalam penerjemahan. Ini
kursus, yang menarik ribuan siswa,
utama ditujukan untuk melatih masa depan
penerjemah komersial profesional dan,
penerjemah.
 Proliferasi konferensi, buku
dan jurnal tentang terjemahan
Tahun 1990-an juga menyaksikan proliferasi konferensi,
buku dan jurnal tentang terjemahan dalam banyak
bahasa. Terjemahan internasional yang sudah lama ada
jurnal studi seperti Babel (Belanda),
Meta (Kanada) sekarang telah bergabung dengan, di antara
lainnya, Di Seluruh Bahasa dan Budaya (Hongaria)
Sastra dalam Terjemahan (Inggris), Perspektif (Prancis)
Target (Israel/Belgium), The Translator (UK).
Turjuman (Maroko).
Daftar penerbit Eropa seperti John
Benjamins,Materi Multibahasa,Rodopi,
Routledge dan St Jerome sekarang mengandung
jumlah buku yang cukup besar di bidang
studi terjemahan. Selain itu, ada berbagai
publikasi profesional yang didedikasikan untuk
praktik penerjemahan (di Inggris ini termasuk
Ahli Bahasa dari Institut Ahli Bahasa
Pada tahun 1999-2000, misalnya,
konferensi terjemahan internasional diadakan
di sejumlah besar negara dan di berbagai
beragam tema kunci, termasuk:
-penerjemahan dan pelatihan penerjemah (Bratislava,
Slowakia);
-terjemahan sastra (Mons, Belgia);
-model penelitian dalam studi terjemahan (UMIST,
Manchester, Inggris);
-gender dan terjemahan (Norwich, Inggris)
terjemahan di persimpangan budaya (Lisbon, Portugal);
terjemahan dan globalisasi (Tangier, Maroko)
-terjemahan hukum (Jenewa, Swiss);
terjemahan dan arti (Maastricht, Belanda dan
Lodz, Polandia
sejarah penerjemahan (Leon, Spanyol);
transadaptasi dan tantangan pedagogis (Turku, Finlandia);
sastra komparatif yang berfokus pada penerjemahan (Pretoria, Selatan
Afrika dan Salvador, Brasil.
 Sejarah singkat disiplin
Tulisan tentang subjek penerjemahan telah ada sejak lama di
sejarah yang tercatat. Praktik terjemahan adalah
dibahas oleh, misalnya, Cicero dan Horace (pertama
abad SM) dan St Jerome (abad keempat M).
Dalam kasus St Jerome, pendekatannya terhadap terjemahan
Yunani
Alkitab ke dalam bahasa Latin akan mempengaruhi terjemahan-terjemahan selanjutnya dari
Kitab Suci.
Sesungguhnya, terjemahan Alkitab seharusnya - untuk
lebih dari seribu tahun medan perang
ideologi yang bertentangan di Eropa Barat.
Namun, meskipun praktik menerjemahkan sudah lama
didirikan, studi bidang tersebut berkembang menjadi sebuah
disiplin akademis hanya di paruh kedua dari
abad kedua puluh.
Sebelum itu, terjemahan biasanya merupakan unsur dari
belajar bahasa dalam kursus bahasa modern. Faktanya,
dari akhir abad kedelapan belas hingga tahun 1960-an, bahasa
pembelajaran di sekolah menengah di banyak negara telah
datang untuk didominasi oleh apa yang dikenal
metode tata bahasa-terjemahan.
Metode ini berfokus pada studi hafalan dari
aturan tata bahasa dan struktur bahasa asing
bahasa. Aturan-aturan ini dipraktikkan dan
duuatduaitseritunggasabisayangdiuji
tidak terhubung dan dibangun secara artifisial
sentences exemplifying the structure(s) being
dipelajari, suatu pendekatan yang bertahan bahkan
sekarang di negara dan konteks tertentu.
 Metode langsung atau komunikatif
pendekatan
Namun, metode terjemahan tata bahasa jatuh ke dalam
meningkatnya ketidakpuasan, terutama di banyak negara berbahasa Inggris
negara bahasa, dengan munculnya metode langsung
atau pendekatan komunikatif untuk bahasa Inggris
mengajar di tahun 1960-an dan 1970-an.
Pendekatan ini memberi tekanan pada kemampuan alami siswa
kapasitas untuk belajar bahasa dan upaya untuk mereplikasi
'kondisi' pembelajaran bahasa yang 'otentik' di
kelas.
Sering kali lebih mengutamakan bentuk yang diucapkan dibandingkan yang dituliskan, di

paling awal, dan cenderung menghindari penggunaan dari

bahasa ibu siswa. Fokus ini mengarah pada
pengabaian terjemahan dalam pembelajaran bahasa.
Sehubungan dengan pengajaran, terjemahan
kemudian cenderung menjadi terbatas pada yang lebih tinggi-
level and university language courses and
pelatihan penerjemah profesional.
 lokakarya penerjemahan
Di Amerika Serikat, terjemahan - khususnya terjemahan sastra -
dipromosikan di universitas-universitas pada tahun 1960-an oleh
konsep lokakarya terjemahan.
Berdasarkan lokakarya membaca I. A. Richards dan praktiknya
pendekatan kritik yang dimulai pada tahun 1920-an, ini
lokakarya terjemahan dimaksudkan sebagai platform untuk
pengenalan terjemahan baru ke dalam target
budaya dan untuk diskusi prinsip-prinsip yang lebih halus
dari proses terjemahan dan pemahaman sebuah teks.
 sastra komparatif
Berlari sejajar dengan pendekatan ini adalah bahwa
sastra komparatif, di mana sastra adalah
dipelajari dan dibandingkan secara transnasional dan
secara transkultural, memerlukan pembacaan
beberapa sastra dalam terjemahan. Ini akan nanti
tautan ke pertumbuhan kursus-kursus budaya
jenis studi.
 analisis kontras
Area lain di mana terjemahan menjadi
subjek penelitian adalah analisis kontras. Ini
adalah studi tentang dua bahasa dalam perbandingan di
upaya untuk mengidentifikasi umum dan spesifik
perbedaan di antara mereka. Terjemahan dan
contoh terjemahan memberikan banyak data
dalam studi ini (misalnya Di Pietro 1971, James 1980
Pendekatan kontrasif sangat mempengaruhi
studi lainnya, seperti Vinay dan Darbelnet
(1958) dan Catford's (1965), yang
secara terbuka menyatakan tujuan mereka untuk membantu terjemahan
penelitian. Meskipun berguna, analisis kontras
tidak, namun, menggabungkan sosio-kultural
dan faktor pragmatis, maupun peran terjemahan
sebagai tindakan komunikatif.
Namun, penerapan yang terus-menerus dari
pendekatan linguistik secara umum, dan spesifik
model linguistik seperti tata bahasa generatif atau
gramatika fungsional telah menunjukkan sebuah
hubungan inheren dan naluriah dengan terjemahan.
Semakin sistematis, dan sebagian besar linguistik-
berorientasi, pendekatan untuk studi terjemahan
mulai muncul pada tahun 1950-an dan 1960-an.
 pendekatan berorientasi linguistik terhadap
study of translation: examples
Jean-Paul Vinay dan Jean Darbelnet (1958) menghasilkan sebuah
pendekatan kontrasif yang mengkategorikan apa
mereka melihat yang terjadi dalam praktik terjemahan
antara Prancis dan Inggris;
Alfred Malblanc (1963) melakukan hal yang sama untuk terjemahan
antara Prancis dan Jerman;
Georges Mounin (1963) memeriksa isu-isu linguistik dari
translation;
Eugene Nida (1964a) menggabungkan unsur-unsur dari Chomsky
tatabahasa generatif sebagai dasar teoretisnya
buku, yang awalnya dirancang untuk menjadi praktis
manual untuk penerjemah Alkitab
Pendekatan yang lebih sistematis dan 'ilmiah' ini dalam
banyak cara mulai menandai wilayah
penyelidikan akademis tentang terjemahan. Kata
'sains' digunakan oleh Nida dalam judul karyanya tahun 1964
buku(Menuju Ilmu
Menerjemahkan, 1964a); padanan Jermannya adalah
diambil alih oleh Wolfram Wilss, oleh Koller di dan oleh
Sekolah Leipzig, di mana para cendekiawan seperti Kade dan
Neubert menjadi aktif.
 Peta Holmes l Toury
Sebuah makalah penting dalam pengembangan
bidang sebagai disiplin yang berbeda adalah James S.
Nama dan sifat dari Holmes
studi terjemahan' (Holmes 1988b/2000).
Dalam Teori Terjemahan Kontemporernya,
Gentzler (1993: 92) menggambarkan Holmes
kertas sebagai 'umumnya diterima sebagai
pernyataan pendirian untuk bidang tersebut.
Holmes menarik perhatian pada keterbatasan
dikenakan pada saat itu oleh fakta bahwa terjemahan
penelitian tersebar di berbagai disiplin ilmu yang lebih tua.
Dia juga menekankan perlunya membentuk 'lain
saluran komunikasi, melintasi
disiplin tradisional untuk menjangkau semua sarjana
bekerja di lapangan, dari latar belakang apapun
(1988bl2000: 173).
Yang terpenting, Holmes mengemukakan secara keseluruhan
kerangka kerja, menggambarkan apa itu studi terjemahan
penutup. Kerangka ini selanjutnya telah
dihadirkan oleh penerjemah terkemuka Israel
cendekiawan Gideon Toury seperti pada gambar [Link]
Penjelasan Holmes tentang kerangka ini,
tujuan dari bidang penelitian 'murni' adalah:
1 deskripsi fenomena dari
terjemahan (terjemahan deskriptif
teori);
2 penetapan prinsip umum untuk
jelaskan dan prediksi fenomena tersebut
(teori terjemahan).
Cabang 'teoritis' dibagi menjadi umum
dan teori-teori sebagian. Dengan 'umum', Holmes adalah
merujuk pada tulisan-tulisan tersebut yang berusaha untuk menggambarkan

atau menjelaskan setiap jenis terjemahan dan untuk

buat generalisasi yang akan
relevan untuk terjemahan secara keseluruhan.
'Studi' teoretis 'sebagian' dibatasi
sesuai dengan parameter yang dibahas di bawah ini.
Cabang lain dari penelitian 'murni' dalam Holmes
peta adalah deskriptif.
Studi terjemahan deskriptif (DTS) memiliki tiga
fokus yang mungkin: pemeriksaan
dari (1) produk, (2) fungsi dan (3)
process:
1. DTS yang berorientasi fungsi: Holmes berarti
description of the 'function of translations’in
situasi sosio-budaya penerima: ini adalah sebuah studi
dari konteks daripada teks.
Isu yang dapat diteliti termasuk
buku diterjemahkan kapan dan di mana, dan
pengaruh apa yang mereka dorong. Area ini, yang
Holmes menyebut 'sosiotraduksi'
studi/Kerajaan Budaya
[Link] yang berorientasi produk memeriksa yang ada
terjemahan. Ini bisa melibatkan deskripsi atau
analisis dari satu pasangan ST-TT atau perbandingan
analisis beberapa TT dari ST yang sama. Ini
studi berskala lebih kecil dapat berkembang menjadi kumpulan yang lebih besar
analisis terjemahan yang memandang pada periode tertentu,
jenis bahasa atau teks/diskursus. Skala yang lebih besar
studi dapat berupa diachronik (mengikuti
perkembangan seiring waktu) atau sinkronik (pada satu waktu tunggal
titik atau periode dalam waktu).
3. DTS yang berorientasi proses berfokus pada
psikologi terjemahan, yaitu berhubungan dengan
mencoba mencari tahu apa yang terjadi di dalam pikiran seseorang
Meskipun ada beberapa karya selanjutnya tentang
protokol berpikir keras (di mana rekaman dibuat)
verbalitas penerjemah dari terjemahan
proses saat mereka menerjemahkan), ini adalah area dari
penelitian yang masih belum dilakukan secara sistematis
analisis.
Hasil penelitian DTS dapat dimasukkan ke dalam
cabang teoretis untuk berkembang menjadi umum
teori penerjemahan atau, lebih mungkin, parsial
teori terjemahan 'terbatas' menurut
subdivisi di gambar 1.1 di atas.
Teori terbatas medium membagi
menurut terjemahan oleh mesin dan
manusia, dengan subdivisi lebih lanjut sesuai dengan
apakah Mesin/komputer berfungsi
sendiri atau sebagai bantuan untuk penerjemah manusia, untuk
apakah terjemahan manusia ditulis atau
terucap dan untuk apakah terjemahan lisan
(penafsiran) adalah berturut-turut atau sekaligus.
Teori terbatas area dibatasi pada spesifik
bahasa atau kelompok bahasa dan/atau
budaya. Holmes mencatat bahwa terbatasnya bahasa
teori sangat terkait dengan pekerjaan di
contrastive linguistics and stylistics.
Teori terbatas peringkat adalah teori linguistik
yang telah dibatasi pada tingkat tertentu dari
kata atau kalimat. Pada saat Holmes berada
menulis, sudah ada tren menuju teks
linguistik, yaitu analisis peringkat teks.
Teori terbatas jenis teks melihat pada spesifik
jenis wacana atau genre; misalnya sastra, bisnis
dan terjemahan teknis. Pendekatan jenis teks
muncul ke permukaan dengan karya Reiss dan
Vermeer, di antara yang lain.
Istilah pembatasan waktu itu sudah jelas.
merujuk pada teori dan terjemahan yang terbatas
menurut kerangka waktu dan periode tertentu.
Sejarah penerjemahan jatuh ke dalam kategori ini.
Teori-teori yang dibatasi oleh masalah dapat merujuk pada spesifik
masalah seperti ekivalensi - sebuah isu kunci dari
tahun 1960-an dan 1970-an - atau ke pertanyaan yang lebih luas

apakah ada universal dalam bahasa terjemahan

ada.
 Cabang 'terapan' dari kerangka kerja Holmes

Pelatihan penerjemah: metode pengajaran, pengujian

teknik, desain kurikulum;
Alat bantu terjemahan: seperti kamus, tata bahasa
dan teknologi informasi;
kritik terjemahan: evaluasi
terjemahan, termasuk penandaan
terjemahan siswa dan ulasan dari
terjemahan yang diterbitkan.
 Perkembangan sejak tahun 1970-an
Lonjakan dalam studi terjemahan sejak tahun 1970-an telah
melihat berbagai area peta Holmes datang ke
analisis kontras telah terpinggirkan.
Ilmu 'berorientasi linguistik' dari terjemahan telah
terus berkembang kuat di Jerman, tetapi konsep dari
kesetaraan yang terkait dengannya telah menurun.
Jerman telah menyaksikan munculnya teori-teori yang berpusat
sekitar jenis teks (Reiss) dan tujuan teks (yang
teori skopos Reiss dan Vermeer
Pengaruh Hallidayan dari analisis wacana dan
tatabahasa fungsional sistemik, yang memandang bahasa
sebagai tindakan komunikatif dalam konteks sosio-kultural
konteks, telah menjadi menonjol selama beberapa dekade terakhir,
terutama di Australia dan Inggris, dan telah
d diterapkan pada terjemahan dalam serangkaian karya
oleh para sarjana seperti Bell (1991), Baker (1992) dan
Hatim dan Mason (1990,1997)
Akhir 1970-an dan 1980-an juga melihat munculnya sebuah
pendekatan deskriptif yang berasal dari
sastra komparatif dan Formalisme Rusia.
Sebuah pusat perintis telah berada di Tel Aviv, di mana Itamar
Even-Zohar dan Gideon Toury telah mengejar
ide sistem polisistra sastra di mana,
di antara hal-hal lain, berbagai literatur dan
genre, termasuk yang diterjemahkan dan yang tidak diterjemahkan
bekerja, bersaing untuk dominasi.
Para polisosialis telah bekerja dengan Belgia-
kelompok berbasis termasuk Jose Lambert dan almarhum
Andre Lefevere, dan dengan para akademisi yang berbasis di Inggris
Susan Bassnett dan Theo Hermans.
Sebuah volume kunci adalah kumpulan esai yang diedit
oleh Hermans, Manipulasi Sastra:
Studi dalam Terjemahan Sastra (Hermans 1985a)
yang melahirkan nama dari
'Sekolah Manipulasi'. Dinamis ini, budaya
pendekatan yang berorientasi mendominasi untuk sebagian besar dari

dekade berikutnya, dan linguistik terlihat sangat

tenang.
Tahun 1990-an menyaksikan penggabungan sekolah-sekolah baru
dan konsep, dengan terjemahan berbasis Kanada dan
penelitian gender yang dipimpin oleh Sherry Simon,
Sekolah kanibal Brasil yang dipromosikan oleh Else Vieira,
teori terjemahan pascakolonial, dengan yang menonjol
tokoh-tokoh cendekiawan Bengali Tejaswini Niranjana
dan Gayatri Spivak dan, di AS, budaya-
analisis yang berorientasi pada studi tentang Lawrence Venuti, yang
mendukung penyebab penerjemah
Selama bertahun-tahun, praktik penerjemahan dianggap sebagai
turunan dan sekunder, sebuah sikap yang tak terhindarkan mengurangi nilai
setiap studi akademis tentang aktivitas tersebut. Sekarang, setelah banyak pengabaian dan
represi, studi terjemahan telah menjadi mapan. Itu adalah
membuat kemajuan cepat di seluruh dunia, meskipun tidak tanpa sedikit
ketakutan. Terjemahan dan studi terjemahan sering kali berlanjut
terjadi dalam konteks bahasa modern
departemen, dan praktik terjemahan masih sering ditolak
kesetaraan dengan penelitian akademis lainnya.