INFORME DE AUTOEVALUACIN

CFIE CFIE VALLADOLID

Valladolid ( Valladolid ) Mayo 2012

ndice
INTRODUCCIN 4
4

Participacin en el Proceso de Autoevaluacin Resultados 4

Resultados por Criterios Resultados por Sectores Resultados por Preguntas 4 5 5

reas de Mejora

PARTICIPACIN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIN

DATOS 6
6 6

Tabla I DATOS

Tabla II PORCENTAJES

Tabla III LAS 10 PREGUNTAS CON MAYOR PORCENTAJE DE RESPUESTA NULA

8 9

Tabla IV LAS 10 PREGUNTAS CON MAYOR PORCENTAJE DE NO SABE / NO CONTESTA

Tabla V PORCENTAJES DE RESPUESTA NULA Y DE NO SABE / NO CONTESTA POR CRITERIOS 10

OBSERVACIONES 10 CONCLUSIONES 11

RESULTADOS

12

RESULTADOS POR CRITERIOS 12

DATOS 12 12 Tabla VI VALORACIN MEDIA POR CRITERIO Y GRUPO Grfico 1 VALORACIN DE CRITERIOS 13 14

Tabla VII CONSENSO ESTADSTICO DE PREGUNTAS POR CRITERIO Y GRUPO Grfico 2 Consenso LIDERAZGO 15

Grfico 3 Consenso PLANIFICACIN 15 Grfico 4 Consenso PERSONAS 16

Grfico 5 Consenso GESTIN DE RECURSOS 16 Grfico 6 Consenso ORGANIZACIN 17 Grfico 7 Consenso PROCESO EDUCATIVO Grfico 8 Consenso CLIMA ESCOLAR 18 Grfico 9 Consenso PARTICIPACIN 18 Grfico 10 Consenso RESULTADOS EN LOS AGENTES Grfico 11 Consenso RESULTADOS EN EL ENTORNO 19 Grfico 12 Consenso RESULTADOS CLAVE 20 21 19 17

Grfico 13 VALORACIN GLOBAL DE CRITERIOS OBSERVACIONES 21 2

CONCLUSIONES

22

RESULTADOS POR SECTORES 22

Grfico 14 MEDIA POR CRITERIO PERSONAL NO DOCENTE 23 Grfico 15 Consenso PERSONAL NO DOCENTE (PND) 23 Grfico 16 MEDIA POR CRITERIO PROFESORADO Grfico 17 Consenso PROFESORADO 24 Grfico 18 MEDIA POR CRITERIO ALUMNADO Grfico 19 Consenso ALUMNADO OBSERVACIONES 26 CONCLUSIONES 26 25 25 24

RESULTADOS POR PREGUNTAS

Preguntas Ms Valoradas 28 Grfico 20 Preguntas Ms Valoradas Preguntas Menos Valoradas 29

27
28

Grfico 21 Preguntas Menos Valoradas 29 Tabla VIII Preguntas con menor puntuacin PERSONAL NO DOCENTE 30 Tabla IX Preguntas con menor puntuacin PROFESORADO Tabla X Preguntas con menor puntuacin ALUMNADO 31 OBSERVACIONES 32 CONCLUSIONES 32 30

REAS DE MEJORA

34

reas de Mejora Globales 34

Tabla XI CRITERIOS 35 Tabla XII CRITERIOS Ordenados segn Valoracin Global del Centro 35 36

Tabla XIII CRITERIOS Ordenados por Grado de Consenso entre los Sectores

reas de Mejora por Sectores

36
37 37

Tabla XIV Criterios ordenados por valoracin de PERSONAL NO DOCENTE de menor a mayor Tabla XV Criterios ordenados por valoracin de PROFESORADO de menor a mayor Tabla XVI Criterios ordenados por valoracin de ALUMNADO de menor a mayor 38

Aspectos concretos de mejora CONCLUSIONES 38

38

INTRODUCCIN
El presente informe recoge los resultados de la Autoevaluacin realizada en el CIFE escolar, dentro del marco de una Investigacin General de la calidad organizativa de las instituciones educativas de Castilla y Len. Los objetivos bsicos que se pretenden conseguir con dicha Autoevaluacin son, por un lado, Apoyar la Mejora de los Centros y por otro, Incrementar la Eficacia del Sistema Educativo.

Las personas a las que va dirigido el cuestionario de Autoevaluacin, se agrupan en tres colectivos o sectores, a cada uno de los cuales se les entrega un cuestionario personalizado en funcin de aspectos concretos que puedan afectarles de forma diferenciada. Son los siguientes:

PND Personal No Docente (Puede que no haya en algunos centros). PROFESORADO Equipo Asesor de Formacin. ALUMNADO Profesorado del mbito del CFIE

PARTICIPACIN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIN

Se recogen los datos de las personas que componen la Comunidad Educativa del CFIE, de las que han sido seleccionados para cumplimentar la encuesta y de las que finalmente han accedido a realizarla, tanto en nmeros absolutos como en porcentajes. Adems se incluye un estudio de aquellas preguntas de los cuestionarios que no han sido respondidas (ns/nc) y de las consideradas como nulas.

RESULTADOS
En este segundo apartado se recogen los resultados obtenidos en el proceso de Autoevaluacin del CFIE. Para facilitar su estudio, se dividen atendiendo a los diferentes criterios recogidos en los cuestionarios, segn los tres sectores implicados y en funcin de aquellas preguntas consideradas de mayor relevancia en el anlisis:

Resultados por Criterios

Se analizan las puntuaciones medias obtenidas en cada criterio y el grado de consenso alcanzado por los diferentes grupos en las valoraciones de cada criterio. Adems, se realiza un anlisis en profundidad de aquellos criterios que han obtenido menores puntuaciones con un alto grado de consenso, pues en estos habr que incidir especialmente al ser considerados como posibles reas de mejora para el CFIE.

Resultados por Sectores

En este apartado, los resultados son analizados poniendo especial atencin en la valoracin que cada sector ha hecho de cada criterio, as como en las diferencias significativas encontradas al comparar las valoraciones entre sectores. Adems, se pone especial atencin al grado de consenso alcanzado por cada grupo en las respuestas y en comparacin con el resto.

Resultados por Preguntas

Se muestran aquellas preguntas del cuestionario que, de manera global, han obtenido una mejor y peor valoracin. Tambin, se detectan aquellas preguntas crticas (ns/nc y nulas), ya sea porque no se han querido contestar o porque ha habido dificultades para contestarlas.

REAS DE MEJORA
En funcin de los resultados obtenidos, y despus de practicar sobre ellos un completo anlisis, este ltimo punto ofrece una relacin de los aspectos y reas concretas del CFIE que requieren mejora, para su consideracin y evaluacin por el equipo de mejora y para el desarrollo efectivo de los Planes de Mejora.

PARTICIPACIN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIN

DATOS
Para la obtencin de los datos, se emplean Cuestionarios de Evaluacin con una serie de preguntas adaptadas a cada uno de los grupos, basadas en unos tems bien definidos.

Las tablas que se muestran a continuacin, recogen los datos de participacin en valores absolutos y porcentajes referidos a cada uno de los tres sectores en el proceso de Autoevaluacin. Se

detalla el total de personas que integran la Comunidad Educativa del CFIE, las personas recibieron el cuestionario y aquellas que lo respondieron. Queda por tanto reflejada la participacin efectiva y relativa. Tabla I DATOS PROFESORADO receptor formacin 408 408 313 de

PND DATOS TOTAL EN EL CENTRO ENCUESTA ENTREGADA A 4 4

EQUIPO ASESOR 19 19 16

ENCUESTA RESPONDIDA POR 4

Tabla II PORCENTAJES PROFESORADO receptor formacin 100,00% de

PND PORCENTAJES Cuestionarios Entregados 100,00%

EQUIPO ASESOR

sobre Total en el Centro Cuestionarios sobre Entregados Cuestionarios Respondidos Respondidos

100,00%

100,00%

84,21%

76,72%

sobre Total en el Centro

100,00%

84,21%

76,72%

En este apartado, es importante, hacer hincapi en la forma en la que los tres grupos han contestado las preguntas del cuestionario. Para ello, se presentan unas tablas con aquellas 6

preguntas que muestran mayores porcentajes de miembros del grupo que han respondido ns/nc y de aquellos cuya respuesta ha sido contada como nula.

Tabla III LAS 10 PREGUNTAS CON MAYOR PORCENTAJE DE RESPUESTA NULA

LAS 10 PREGUNTAS CON MAYOR PORCENTAJE DE RESPUESTA NULA PND Preg % 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Criterio EQUIPO ASESOR Preg % Criterio

PROFESORES
mbito del CFIE Preg % Criterio

del

A ser la encuesta a travs de la aplicacin online, no caben respuestas nulas.

Tabla IV LAS 10 PREGUNTAS CON MAYOR PORCENTAJE DE NO SABE / NO CONTESTA LAS 10 PREGUNTAS CON MAYOR PORCENTAJE DE NS/NC PND Preg % 1 6 25,0 Criterio EQUIPO ASESOR Preg % 68,8 Criterio Gestin Recursos de

PROFESORES
mbito del CFIE Preg % 12 59,1 Criterio Gestin Recursos Clima Escolar Gestin Recursos Gestin Recursos Clima Escolar

del

Planificacin 32

de

2 8

25,0

Planificacin 20

25,0

Planificacin 24 Resultados Clave Personas Gestin Recursos Clima Escolar Gestin Recursos Proceso Educativo Proceso Educativo de de

52,1

3 9

25,0

Planificacin 86

25,0

10

47,6

de

4 26

25,0

Organizacin 23

18,8

11

46,6

de

5 27

25,0

Organizacin 33 Clima Escolar Clima Escolar Clima Escolar Resultados en Entorno

18,8

23

43,1

6 28

25,0

58

18,8

27

35,5

Resultados en Agentes Gestin Recursos Liderazgo Proceso Educativo Planificacin de

7 29

25,0

35

12,5

14

34,8

8 30

25,0

51

12,5

34,2

9 43 10

25,0

52 65

12,5 12,5

22

32,9 26,5

Participacin 5

PND
6.Las lneas de mejora planteadas para cumplir eficazmente la misin del CFIE implican claramente al personal no docente. 8.El Consejo de Centro conoce y valora adecuadamente las actividades llevadas a cabo en el CFIE.

EQUIPO ASESOR
32. La biblioteca est adecuada a las necesidades del profesorado. 20. El Consejo de Centro conoce y valora la actividad general del CFIE. 86. El nmero de acreditaciones de Calidad es satisfactorio.

PROFESORES del mbito del CFIE

12. El CFIE dispone de un plan y ruta de evacuacin para urgencias conocido por el profesorado. 24. Cuando existe un conflicto, la direccin y los asesores intentan solucionarlo. 10. El horario y organizacin de la biblioteca del CFIE se adapta a nuestras necesidades. 11. En el CFIE nos sentimos seguros y protegidos ante posibles accidentes. 23. La convivencia en el CFIE es buena. 27. Estoy satisfecho con la Direccin del CFIE. 14. El profesorado ayuda a mantener las instalaciones en buen estado.

Tabla V PORCENTAJES DE RESPUESTA NULA Y DE NO SABE / NO CONTESTA POR CRITERIOS PROFESORADO Porcentajes NULA y de de respuesta PND NS/NC por NS/NC N % 1. LIDERAZGO 2. PLANIFICACIN 3. PERSONAS 4. GESTIN DE RECURSOS ORGANIZACIN-PROCESOS 5. ORGANIZACIN 5A. PROCESO EDUCATIVO 5B. CLIMA ESCOLAR 5C. PARTICIPACIN RESULTADOS 3 0 1 25,0 0 0,0 2,5 0,0 0 0 0 0 3 0 0 5 2 0,0 Nulas N % 0 NS/NC N % Nulas N % EQUIPO ASESOR receptor formacin NS/NC N % Nulas N % 0,0 0,0 de

Criterios

0,0 0 0,0 6 0,0 5

0,0 0 3,1 0 6,3 0

0,0 142 15,1 0 0,0 119 12,7 0 0,0 0,0 847 33,8 0 0,0 667 17,8 0 0,0 0,0 259 10,3 0 0,0 298 47,6 0 0,0 110 17,6 0 0,0 490 17,4 0 0,0 490 17,4 0 0,0 0,0

12,5 0 0,0 0,0 0 0

0,0 17 9,7 0 0,0 15 3,2 0 0,0 3 6 0,0 4 0,0 2 0,0 9 0,0 1 0,0 3 5 3,1 0 2,9 0 4,2 0 3,1 0 2,6 0 0,5 0 6,3 0 5,2 0

0,0 0,0

13,9 0 16,7 0

0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

6. RESULTADOS EN AGENTES 0 7. RESULTADOS EN ENTORNO 1 8. RESULTADOS CLAVE

25,0 0

OBSERVACIONES
A la vista de los datos de las Tablas I y II se puede deducir la disponibilidad y la participacin de cada uno de los grupos y compararlas entre s.

El estudio de las Tablas III y IV puede dar una idea aproximada de la dificultad por parte de los tres grupos a la hora de responder al cuestionario y puede servir para establecer una comparacin entre ellos.

Conviene fijarse en aquellas preguntas que han presentado algn problema a los encuestados, sea porque no se han contestado, porque no se sabe qu contestar o porque las respuestas se hayan marcado incorrectamente en el cuestionario. Esto puede ser decisivo para detectar tems

susceptibles de generar controversia o ser relevantes en la mejora del CFIE y preguntas que deban cambiarse en el cuestionario para hacerlas ms comprensibles.

Es interesante, estudiar y comparar las Tablas III y IV (calculadas por pregunta) con la Tabla V (calculada por criterio), para fijarse, en aquellos casos que presentan porcentajes bajos en el criterio y, sin embargo, porcentajes altos para alguna pregunta concreta dentro de ese criterio. 10

CONCLUSIONES
PND: Las preguntas con respuesta NS/NC son relativas al quehacer diario del Equipo Asesor. E. ASESOR: 32, relativa a la biblioteca que no existe en el CFIE, 20: Consejo de CFIE, cuyo cometido es simplemente informativo. PROFESORADO 11 y 12: relativas a la seguridad en el edificio. 23 y 24: relativas al clima de convivencia. 10: relativa a la biblioteca. 27: relativa a la Direccin. Creemos que esa pregunta debera ir enfocada al Asesor de Referencia.

11

RESULTADOS
RESULTADOS POR CRITERIOS DATOS Valoracin Media
Con el fin de obtener una visin global y comparativa de las opiniones de los tres sectores con respecto a los criterios que rigen los cuestionarios, se muestran las puntuaciones medias con las que se ha evaluado cada criterio por cada uno de los tres sectores. La ltima columna muestra la valoracin de cada criterio por la Comunidad Educativa del CFIE como media aritmtica entre los tres sectores: Tabla VI VALORACIN MEDIA POR CRITERIO Y GRUPO PROFESORADO receptor formacin 7,05 6,16 de

VALORACIN

MEDIA

POR

CRITERIO Y GRUPO 1. LIDERAZGO 2. PLANIFICACIN 3. PERSONAS 4. GESTIN DE RECURSOS 5. ORGANIZACIN 5A. PROCESO EDUCATIVO 5B. CLIMA ESCOLAR 5C. PARTICIPACIN

PND

EQUIPO ASESOR 8,26 8,09 7,94 7,35 8,00 8,41

COMUNIDAD EDUCATIVA 7,12 6,28 8,12

8,17 8,33 8,85 7,83 7,86

6,90

6,93 7,97

7,25 7,59 7,27 6,83

7,31 7,59 7,34 6,91 7,92 7,13

7,33 8,00

7,69 8,62 8,10 7,98 7,13

6. RESULTADOS EN AGENTES 8,44 7. RESULTADOS EN ENTORNO 7,67 8. RESULTADOS CLAVE

El siguiente grfico de barras presenta cada criterio diferenciado con un color y permite comparar la valoracin que da cada sector a cada uno de los criterios y la discrepancia de valoracin entre sectores. La ausencia de barras en alguno de los criterios, son debidas a la ausencia de preguntas sobre dicho criterio para el sector al que hace referencia:

12

Grfico 1 VALORACIN DE CRITERIOS

Valoracin de Criterios

10 9 8,2 8 7,0 7 6,2 6 5 4 3 2 1 0 PND 8,3 8,3 8,1 8,9 8,4 7,9 7,8 7,4 6,9 7,9 8,0 7,7 7,3 7,3 7,6 7,3 6,8 8,0 8,6

8,4 8,1 7,7 8,0 7,1

EQUIPO ASESOR PROSORADO mbito CFIE

EQUIPO ASESOR PROSORADO mbito CFIE

EQUIPO ASESOR PROSORADO mbito CFIE

EQUIPO ASESOR EQUIPO ASESOR PROSORADO mbito CFIE

EQUIPO ASESOR PROSORADO mbito CFIE

EQUIPO ASESOR PROSORADO mbito CFIE

EQUIPO ASESOR PROSORADO mbito CFIE

PND

PND

PND

PND

PND

PND

PND

EQUIPO ASESOR

PND

1.LIDERAZGO

2.PLANIFICA CIN

3.PERSO NAS

4.GESTIN RECURSOS

5.ORGA 5A.PROCESO NIZA CIN EDUCATIVO

5B.CLIMA ESCOLAR

5C.PARTICIPA CIN

6.RESULTADOS AGENTES

7.RESUL8.RESUL TADOS TADOS ENTORNOCLAVE

Consenso Estadstico
Se pueden examinar los resultados de la evaluacin en funcin del grado de consenso alcanzado por los miembros de cada uno de los tres sectores a la hora de evaluar las preguntas de cada criterio. Para ello se calcula la desviacin tpica de las valoraciones de cada sector con respecto a la media. Es interesante observar tambin, el grado de consenso alcanzado por los tres sectores a la hora de evaluar un criterio. Esto queda reflejado en la ltima columna de la tabla que se presenta a continuacin:

13

EQUIPO ASESOR EQUIPO ASESOR

Tabla VII CONSENSO ESTADSTICO DE PREGUNTAS POR CRITERIO Y GRUPO CONSENSO ESTADSTICO DE PREGUNTAS POR CRITERIO Y PND GRUPO 1. LIDERAZGO 2. PLANIFICACIN 3. PERSONAS 4. GESTIN DE RECURSOS 5. ORGANIZACIN 5A. PROCESO EDUCATIVO 5B. CLIMA ESCOLAR 5C. PARTICIPACIN 0,27 0,20 0,12 0,21 0,34 0,34 0,28 PROFESORADO receptor formacin 0,12 0,28 de

EQUIPO ASESOR 0,31 0,55 0,97 1,28 0,37 0,61 0,32 0,35 0,70 0,14 0,62

COMUNIDAD EDUCATIVA 0,55 0,97 0,46

0,63

0,38 0,07

0,22 0,01 0,09 0,33

0,58 0,15 0,55 0,70 0,16 0,00

6. RESULTADOS EN AGENTES 0,23 7. RESULTADOS EN ENTORNO 0,00 8. RESULTADOS CLAVE

Relacin Valoracin Consenso

Establecer una relacin entre la valoracin por criterio y el consenso estadstico de las preguntas implicadas en el criterio, para cada uno de los sectores y compararlos entre s, puede dar una idea clara de cmo se posiciona cada uno de los sectores con respecto a un criterio concreto.

Cada punto representado en los siguientes grficos, representa la interseccin entre la valoracin media del criterio (eje vertical) y su desviacin tpica (eje horizontal), para cada sector. Para interpretarlos correctamente, hay que tener en cuenta el siguiente esquema:

14

Grfico 2 Consenso LIDERAZGO

Consenso LIDERAZGO
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso PND EQUIPO ASESOR

M ENOR

PROFESORES mbito CFIE

Grfico 3 Consenso PLANIFICACIN

Consenso PLANIFICACIN
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso

M ENOR

PND

EQUIPO ASESOR

PROFESORES mbito CFIE

15

Grfico 4 Consenso PERSONAS

Consenso PERSONAS
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

1,60
M ENOR

Consenso PND EQUIPO ASESOR

Grfico 5 Consenso GESTIN DE RECURSOS

Consenso GESTIN DE RECURSOS
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

1,60
M ENOR

Consenso PND EQUIPO ASESOR

PROFESORES mbito CFIE

16

Grfico 6 Consenso ORGANIZACIN

Consenso ORGANIZACIN
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso PND EQUIPO ASESOR

M ENOR

Grfico 7 Consenso PROCESO EDUCATIVO

Consenso PROCESO EDUCATIVO
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso EQUIPO ASESOR PROFESORES mbito CFIE

M ENOR

17

Grfico 8 Consenso CLIMA ESCOLAR

Consenso CLIMA ESCOLAR
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso

M ENOR

PND

EQUIPO ASESOR

PROFESORES mbito CFIE

Grfico 9 Consenso PARTICIPACIN

Consenso PARTICIPACION
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso

M ENOR

PND

EQUIPO ASESOR

PROFESORES mbito CFIE

18

Grfico 10 Consenso RESULTADOS EN LOS AGENTES

Consenso RESULTADOS EN LOS AGENTES
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso PND EQUIPO ASESOR

M ENOR

PROFESORES mbito CFIE

Grfico 11 Consenso RESULTADOS EN EL ENTORNO

Consenso RESULTADOS EN EL ENTORNO
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso PND EQUIPO ASESOR

M ENOR

19

Grfico 12 Consenso RESULTADOS CLAVE

Consenso RESULTADOS CLAVE
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso EQUIPO ASESOR

M ENOR

20

Es importante tambin considerar la valoracin global del CFIE para cada uno de los criterios y relacionarla con el grado de consenso alcanzado por los sectores en dicha valoracin. Esto queda reflejado en el siguiente grfico:

Grfico 13 VALORACIN GLOBAL DE CRITERIOS

VALORACIN GLOBAL DE CRITERIOS

10 9 8,12 8 7,12 7 6,28 6 5 4 3 2 0,97 1 0
AT IV O R N I N N

Valoracin Global CFIE Grado de consenso sectores del CFIE

7,97 7,31 6,93 7,59 7,34 6,91

7,92 7,13

0,55

0,46

0,38

0,58 0,07 0,15

0,55

0,70 0,16 0,00

LA VE LT AD O R ES U S C

AZ G O

O LA

RS O

TE S

AS

SO N

AN IZ AC

IF IC AC

IP AC

PE R

ED U

AG EN

ES C

ER

RE C

LI D

PL AN

TI C

EN

RG

LI M

ES O

DE

AR

1.

3.

5B .C

5C .P

LT AD O

ES TI

O C

.P R

LT A

DO

5.

2.

EN

ES U

4.

6.

OBSERVACIONES
Tanto en la Tabla VI como el Grfico 1, se puede observar si hay algn criterio que destaque especialmente por tener una puntuacin ms alta o ms baja sobre el resto, y a qu sector se debe dicha valoracin.

En los Grficos 2-12, una alta coincidencia en las valoraciones de las preguntas del cuestionario correspondientes a un mismo criterio, viene expresada por valores inferiores a 0,8 en el eje horizontal. Esto significa que la valoracin media por criterio es muy representativa de la opinin general que tiene el sector en ese criterio. Valores comprendidos entre 0,8 y 1,6 representan una disparidad importante en las valoraciones de las preguntas de un mismo criterio, lo que significa que existen preguntas en el cuestionario para las que deben tenerse en cuenta por separado los tems a los que representan. Por ltimo, valores superiores a 1,6 se corresponden con consensos muy bajos. En este caso, es necesario fijarse en cada una de las preguntas que forman parte del criterio para encontrar reas de mejora o buscar puntos de inflexin.

21

7.

ES U

5A

8.

EN

TO R

Es interesante, fijarse en variaciones significativas en la puntuacin del criterio por los diferentes sectores, sobre todo cuando los puntos se encuentran en zonas de consenso alto. Esto puede significar diferencias en la apreciacin del criterio por parte de los sectores.

El Grfico 13 puede ser revelador, si se detectan valoraciones globales del CFIE bajas junto con desviaciones tpicas bajas (que indican elevado consenso entre los sectores a la hora de evaluar un criterio). Los criterios observados de esta forma, son reas de mejora crticas a considerar en los Planes de Mejora. Por el contrario, valoraciones globales elevadas junto con desviaciones bajas, significarn puntos fuertes del CFIE.

CONCLUSIONES
El grado de consenso es muy elevado. En todos los sectores, ningn dato supera el 0.8 medida lmite por lo que la valoracin es muy representativa de la opinin general.

RESULTADOS POR SECTORES

Los siguientes grficos, pretenden desglosar los datos que se desprenden del estudio de los cuestionarios de evaluacin de cada uno de los tres sectores implicados. Por cada sector, se presenta la correspondiente ordenacin de los criterios de mejor a peor valorados segn la media de la opinin dada para todas las preguntas del criterio, y un grfico que sita todos los criterios segn el consenso alcanzado por los miembros del sector en las distintas preguntas.

22

PND
Grfico 14 MEDIA POR CRITERIO PERSONAL NO DOCENTE
MEDIA POR CRITERIO PND
10 8,85 7,86 8,00 8,17 8,33 8,44

9 7,83

8 7,33 7 Puntuacin Media

7,67

0 5B. Clima Escolar 7. Resultados 4. Gestin de 5. en Entorno Recursos Organizacin 5C. Participacin 1. Liderazgo 2. 6. Resultados Planificacin en Agentes 3. Personas

Grfico 15 Consenso PERSONAL NO DOCENTE (PND)

Consenso PND
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso 2. Planificacin 5. Organizacin 6. Resultados en Agentes 3. Personas 5B. Clima Escolar

M ENOR

1. Liderazgo 4. Gestin de Recursos 5C. Participacin

7. Resultados en Entorno

23

PROFESORADO
Grfico 16 MEDIA POR CRITERIO PROFESORADO
MEDIA POR CRITERIO EQUIPO ASESOR DE FORMACIN
10 9 8 7,13 7 Puntuacin Media 6 5 4 3 2 1 0
iza ci n de ra zg o o Pe rs on as En to rn o ca ci n Re cu rs os Ed uc at iv Es co l Cl a en ci n ve ar te s

7,69 7,35

7,94

7,98

8,00

8,09

8,10

8,26

8,41

8,62

5B .C

4.

7.

Grfico 17 Consenso PROFESORADO

Consenso EQUIPO ASESOR DE FORMACIN
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

6.

5A .P ro c

ul ta

es ul ta

8.

es t

es

5C .P ar tic ip a

rg an

do s

ni fi

Ag

en

Pl a

lim

en

Li

do s

i n

es

do s

5.

2.

es o

3.

ul ta

de

1.

1,60
M ENOR

Consenso 2. Planificacin 5A. Proceso Educativo 7. Resultados en Entorno 3. Personas 5B. Clima Escolar 8. Resultados Clave

1. Liderazgo 5. Organizacin 6. Resultados en Agentes

4. Gestin de Recursos 5C. Participacin

24

ALUMNADO
Grfico 18 MEDIA POR CRITERIO ALUMNADO
MEDIA POR CRITERIO PROFESORADO del mbito del CFIE
10

8 6,83 6,16 Puntuacin Media 6 6,90 7,05 7,25 7,27

7,59

0 2. Planificacin 6. Resultados en Agentes 4. Gestin de Recurs os 1. Liderazgo 5A. Proceso Educativo 5C. Participacin 5B. Clima Escolar

Grfico 19 Consenso ALUMNADO

Consenso PROFESORADO del mbito del CFIE
10

Medias

0 0,00
M AYOR

0,80

Consenso 2. Planificacin 5C. Participacin 4. Gestin de Recursos 6. Resultados en Agentes

M ENOR

1. Liderazgo 5B. Clima Escolar

5A. Proceso Educativo

25

OBSERVACIONES
Los Grficos 14, 16, y 18 son interesantes para observar cuales son los criterios que salen peor parados en la valoracin de un sector determinado y comprobar si coinciden o no con la percepcin del resto de sectores. Tambin sirven para analizar discrepancias y analizar sus causas.

En los grficos que presentan una ordenacin de las medias por criterio, hay que fijarse en el escalonamiento en la valoracin. Hay que comprobar si la relacin entre el criterio mejor valorado y el peor valorado es significativa o por el contrario es moderada.

Los Grficos 15, 17 y 19 sirven para discernir por sectores, qu criterios, en s mismos son susceptibles de mejora (porque tienen puntuaciones bajas y consensos altos), y cuales hay que analizar ms en profundidad, fijndose en las preguntas concretas (puntuaciones medias o bajas y consensos muy bajos).

Si a la vista de los grficos anteriores, los puntos se presentan muy alejados entre s horizontalmente, significa que hay disparidad en las valoraciones de los distintos criterios. Conviene observar a la altura a la que se encuentran los puntos en el eje vertical para comprobar si en general, todos los criterios aprueban en valoracin o suspenden, o bien, existe algn criterio que suponga un caso excepcional.

En general, esta informacin es til, sobre todo cuando en el CFIE se quiere conseguir una mejora en algn sector en concreto y no en general.

CONCLUSIONES
PND: Los resultados indican un alto grado de consenso y valoracin muy alta. E. ASESOR: Los resultados indican una valoracin muy alta en todos los criterios y un alto grado de consenso, excepto en los criterios recursos y personas. PROFESORADO: Los resultados indican una valoracin muy alta en todos los criterios y un alto grado de consenso, excepto en el criterios gestin de recursos.

26

RESULTADOS POR PREGUNTAS

En este apartado, se realiza un anlisis de los resultados desprendidos del estudio individual de las preguntas de los cuestionarios de evaluacin del CFIE.

Las preguntas se clasifican desde dos puntos de vista, segn el criterio al que hacen referencia, y en funcin del cuestionario del sector donde estn situadas.

Con el fin de situar correctamente cada pregunta dentro de estas dos clasificaciones, se utiliza en los grficos el siguiente cdigo de colores y siglas:

Clasificacin CRITERIOS Liderazgo Planificacin L PL

Clasificacin SECTORES PND EQUIPO ASESOR PROFESORADO mbito CFIE

Personas Gestin de Recursos Organizacin Proceso Educativo Clima Escolar Participacin Resultados Agentes en

PE G O PE C PA RA

Resultados en Entorno RE Resultados Clave RC

27

Preguntas Ms Valoradas
A continuacin se muestra un grfico con las 10 preguntas mejor valoradas por cada uno de los tres sectores: Grfico 20 Preguntas Ms Valoradas

10 Preguntas Mas Valoradas

10
PE PE PE PE PE G RA RA PL PL RA G PE C C PA PE RA PL

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Pregunta 10 Pregunta 12 Pregunta 14

PE RA PE PE

PE

RA PE PE PA

PE

Pregunta 13

Pregunta 24

Pregunta 35

Pregunta 37

Pregunta 34

Pregunta 49

Pregunta 63

Pregunta 21

Pregunta 74

Pregunta 18

Pregunta 22

Pregunta 73

Pregunta 53

Pregunta 46

Pregunta 54

Pregunta 14

Pregunta 18

Pregunta 24

Pregunta 23

Pregunta 35

Pregunta 17

Pregunta 21

Pregunta 25

Pregunta 13

PND

EQUIPO ASESOR DE FORMACIN

PROSORADO receptor de formacin

PND
10. El personal no docente trabaja con dedicacin contribuyendo a lograr los objetivos del CFIE. 12. El personal no docente tiene claras cules son sus responsabilidades en el logro de la mejora del Centro. 14.El sistema empleado para conocer el grado de satisfaccin del personal no docente que trabaja en el CFIE es adecuado.

EQUIPO ASESOR DE FORMACIN

49.Los profesores tienen autonoma para elegir la modalidad formativa que ms se adapte a sus necesidades. 63.El Equipo asesor de Formacin participa regularmente en las distintas comisiones de trabajo del CFIE. 21.El Equipo Asesor de Formacin trabaja con profesionalidad, dedicacin y motivacin.

PROFESORADO
14. El profesorado ayuda a mantener las instalaciones en buen estado. 18. Los asesores resuelven las dificultades que surgen en las actividades. 24. Cuando existe un conflicto, la direccin y los asesores intentan solucionarlo. 23. La convivencia en el CFIE es buena. 35. Recomendara a un compaero que asistiera a actividades formativas del CFIE.

28

Pregunta 19

Pregunta 6

Pregunta 5

Preguntas Menos Valoradas

Con el fin de facilitar la bsqueda de las reas de mejora del centro, es conveniente tener en cuenta aquellas preguntas del cuestionario de evaluacin que hayan sido peor valoradas por los distintos sectores. El siguiente grfico, muestra las 10 preguntas del cuestionario menos valoradas por cada uno de los tres sectores objeto del estudio:

Grfico 21 Preguntas Menos Valoradas

10 Preguntas Menos Valoradas

10 9 8
C C O O C RE G G PL RC RC RC PL PL G PL RA PL RA G RA RA RA

7
RC RA G

PE

6 5 4 3 2 1 0 Pregunta 30 Pregunta 28 Pregunta 18 Pregunta 21 Pregunta 26 Pregunta 27 Pregunta 29 Pregunta 43 Pregunta 15 Pregunta 16 Pregunta 32 Pregunta 86 Pregunta 75 Pregunta 33 Pregunta 25 Pregunta 15 Pregunta 85 Pregunta 82 Pregunta 84 Pregunta 10

Pregunta 12

Pregunta 34

Pregunta 31

Pregunta 10

Pregunta 32

Pregunta 28

PND

EQUIPO ASESOR DE FORMACIN

PROSORADO receptor de formacin

Es importante analizar ms en profundidad las preguntas menos valoradas, pues pueden estar enmascaradas dentro de criterios, que de forma general, hayan sido bien valorados por los sectores. Conviene pues, relacionar cada pregunta con el criterio al que pertenece. Las siguientes tablas muestran esta informacin agrupada por sectores:

29

Pregunta 29

Pregunta 5

Pregunta 4

Pregunta 6

PND
Tabla VIII Preguntas con menor puntuacin PERSONAL NO DOCENTE Preguntas con menor puntuacin PND Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pregunta Puntuacin Criterio de Referencia Clima Escolar Clima Escolar Gestin de Recursos Gestin de Recursos Organizacin Organizacin Clima Escolar Resultados en Entorno Gestin de Recursos Gestin de Recursos

Pregunta 30 7,00 Pregunta 28 7,33 Pregunta 18 7,50 Pregunta 21 7,50 Pregunta 26 7,67 Pregunta 27 7,67 Pregunta 29 7,67 Pregunta 43 7,67 Pregunta 15 7,75 Pregunta 16 7,75

30. La resolucin de conflictos es suficientemente eficaz en el Centro.

PROFESORADO
Tabla IX Preguntas con menor puntuacin PROFESORADO Preguntas con menor puntuacin EQUIPO ASESOR Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pregunta Puntuacin Criterio de Referencia Gestin de Recursos Resultados Clave Resultados en Agentes Gestin de Recursos Personas Planificacin Resultados Clave Resultados Clave Resultados Clave Planificacin

Pregunta 32 3,60 Pregunta 86 6,08 Pregunta 75 6,25 Pregunta 33 6,38 Pregunta 25 6,67 Pregunta 15 6,94 Pregunta 85 6,94 Pregunta 82 7,06 Pregunta 84 7,06 Pregunta 10 7,13

32. La biblioteca est adecuada a las necesidades del profesorado. 86. El nmero de acreditaciones de Calidad es satisfactorio. 75. Valora tu satisfaccin con el reconocimiento que recibes la Administracin Educativa. 33. Se realiza una gestin eficaz de la prevencin de riesgos, la seguridad y las emergencias.

30

ALUMNADO
Tabla X Preguntas con menor puntuacin ALUMNADO Preguntas con menor puntuacin PROFESORES mbito CFIE Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pregunta Puntuacin Criterio de Referencia Gestin de Recursos Planificacin Planificacin Resultados en Agentes Planificacin Resultados en Agentes Gestin de Recursos Resultados en Agentes Resultados en Agentes Resultados en Agentes

Pregunta 12 5,57 Pregunta 5 Pregunta 4 5,76 6,28

Pregunta 34 6,41 Pregunta 6 6,42

Pregunta 31 6,44 Pregunta 10 6,46 Pregunta 32 6,66 Pregunta 28 6,74 Pregunta 29 6,80

12. El CFIE dispone de un plan y ruta de evacuacin para urgencias conocido por el profesorado. 5. Nuestra participacin en el Consejo del Centro es activa y participamos en la toma de decisiones. 4. Conozco el Plan de Actuacin del CFIE y para qu sirve. 34. Estoy satisfecho con mis posibilidades de participacin en la vida del CFIE. 6. Los profesores recibimos informacin suficiente sobre el funcionamiento del CFIE. 31. Estoy satisfecho con el aprovechamiento de los recursos del CFIE. 10. El horario y organizacin de la biblioteca del CFIE se adapta a nuestras necesidades.

31

OBSERVACIONES
Cada pregunta del cuestionario se corresponde con un tem o concepto asociado al criterio al que pertenece. Para aquellos centros que optaron por realizar el Cuestionario Formativo, podrn identificar cada pregunta con el tem correspondiente de la columna izquierda del cuestionario. El resto de los centros (la gran mayora) tendr que fijarse en la pregunta concreta y realizar una lectura de la misma para averiguar el concepto que se est siendo puntuado positiva o negativamente por cada sector.

Las preguntas ms valoradas por cada uno de los tres sectores, permiten identificar aquellos tems que constituyen los puntos fuertes del centro, es decir, aquellas reas sobre las que no es necesario incidir especialmente, o bien, reas que fueron objeto de un plan de mejora previo. A pesar de esto, es necesario tenerlas en cuenta para constatar la evolucin del centro.

Las preguntas menos valoradas por los sectores, son de vital importancia para detectar aspectos concretos que se deben mejorar y que requieren actuaciones especficas. El Grfico 21, da una visin global por sectores de dichas preguntas y permite ver si existen diferencias significativas de puntuacin. Por otro lado, dentro de un mismo sector, se puede observar si el escalonamiento entre la primera y la dcima es muy acusado o no.

En los Grficos 21 y 22, El color interior de cada barra representa el criterio al cual pertenece la pregunta y el color del borde exterior de la barra representa el cuestionario del sector donde se encuentra situada

Las Tablas VIII a X, relacionan cada pregunta con su criterio correspondiente y les asignan un color. Esto permite percibir si, visualmente, destacan ms unos criterios que otros y si ha habido coincidencia de opiniones entre los sectores a la hora de considerar los aspectos concretos de los cuestionarios.

CONCLUSIONES
Cabe destacar la alta puntuacin obtenida en todos los criterios, siendo el valor mnimo (exceptuando la pregunta 32, relativa a la biblioteca) de 5,57 que corresponde a la pregunta 12 del profesorado relativa al Plan de Evacuacin para urgencias y el siguiente de 5,76 que hace referencia al Consejo de CFIE. El resto de puntuaciones supera la nota de 627. PND: son 4 personas cuyas valoraciones son muy altas. La nota mnima es un 7. EQUIPO ASESOR: exceptuando la pregunta relativa a la Biblioteca, la menor puntuacin (608) corresponde a la satisfaccin con nmero de acreditaciones de calidad (Nmero muy alto o muy bajo?) y la siguiente, pregunta 75 con un 625, relativa a la satisfaccin con el reconocimiento por parte de la Administracin Educativa. As las cosas, el resultado de los distintos criterios es muy alto. 32

PROFESORADO: Cabe destacar que la octava pregunta menos valorada por el profesorado supera el 7 por lo que lo resultados obtenidos pueden considerarse muy satisfactorios. Las 3 preguntas relativas a la Planificacin aparecen entre las 10 menos valoradas. Creemos que es muy significativo que la pregunta 35: Recomendara a un compaero que asistiera a actividades formativas del CFIE? es la quinta con mayor puntuacin, un 743 y respondida por 311 de los 313 encuestados. La segunda pregunta con mayor puntuacin, pregunta 18: los asesores resuelven las dificultades que surgen en las actividades, obtiene un 9 contestada por todos los encuestados. Las preguntas relativas a la convivencia en el CFIE son muy valoradas. La sexta mejor valorada, pregunta 17: los asesores dejan claras y hacen cumplir las normas de las actividades formativas, obtiene un 788

33

REAS DE MEJORA
En base a los resultados desprendidos de los Cuestionarios de Evaluacin y presentados en este Informe de Autoevaluacin, se expone a continuacin una gua que sirva al centro como referencia para detectar las reas de Mejora resultantes de la valoracin y el consenso de todos los miembros de la comunidad educativa implicados en este proceso de autoevaluacin.

En el sentido ms amplio, habr que diferenciar, por un lado, aquellas reas donde sea necesaria una actuacin de forma global, detectando los criterios peor valorados, y por otra parte, aquellos aspectos concretos que requieran de actuaciones especficas, detectando las preguntas con la valoracin ms baja.

REAS DE MEJORA GLOBALES

Como primer paso, habr que incidir de forma imperiosa en aquellos criterios que globalmente hayan sido suspendidos, con valoraciones muy bajas, por todos los miembros de la comunidad educativa en su conjunto.

Los criterios hallados de esta manera, requerirn de ms recursos y de un mayor esfuerzo por parte de todos los colectivos, y habrn de ser analizados detenidamente por el equipo de mejora del centro.

La siguiente tabla, muestra el clculo de la valoracin media global obtenida por cada criterio dentro del CFIE y la desviacin tpica de los tres sectores con respecto a dicha media global.

34

Tabla XI CRITERIOS

Valoracin CRITERIOS

media

de

Criterios

Grado de Valoracin Global consenso CFIE sectores del CFIE 7,12 6,28 8,12 0,55 0,97 0,46 0,38 0,07 0,58 0,15 0,55 0,70 0,16 0,00

por cada uno de los grupos PND EQUIPO ASESOR 8,26 8,09 7,94 7,35 8,00 8,41 7,33 8,00 7,69 8,62 8,10 7,98 7,13 7,25 7,59 7,27 6,83 6,90 PROFESORES mbito CFIE 7,05 6,16

1. LIDERAZGO 2. PLANIFICACIN 3. PERSONAS 4. GESTIN DE RECURSOS 5. ORGANIZACIN 5A. PROCESO EDUCATIVO 5B. CLIMA ESCOLAR 5C. PARTICIPACIN

8,17 8,33 8,85 7,83 7,86

6,93 7,97 7,31 7,59 7,34 6,91 7,92 7,13

6. RESULTADOS EN AGENTES 8,44 7. RESULTADOS EN ENTORNO 7,67 8. RESULTADOS CLAVE

Atendiendo a la valoracin global del CFIE, los criterios quedan ordenados de menor a mayor puntuacin de la siguiente forma:

Tabla XII CRITERIOS Ordenados segn Valoracin Global del Centro CRITERIOS Ordenados segn

Valoracin Global del CFIE 2. PLANIFICACIN 6. RESULTADOS EN AGENTES 4. GESTIN DE RECURSOS 1. LIDERAZGO 8. RESULTADOS CLAVE 5A. PROCESO EDUCATIVO 5C. PARTICIPACIN 5B. CLIMA ESCOLAR 7. RESULTADOS EN ENTORNO 5. ORGANIZACIN 3. PERSONAS 6,28 6,91 6,93 7,12 7,13 7,31 7,34 7,59 7,92 7,97 8,12

35

Para deshacer empates entre criterios con la misma puntuacin y de esta forma establecer un orden de importancia, se acudir a la desviacin global por criterio, pues representa el grado de consenso alcanzado por los distintos sectores a la hora de evaluar los criterios.

La siguiente tabla muestra los criterios ordenados de mayor a menor consenso entre sectores:

Tabla XIII CRITERIOS Ordenados por Grado de Consenso entre los Sectores CRITERIOS Ordenados por Grado de Consenso entre los Sectores del CFIE 8. RESULTADOS CLAVE 5. ORGANIZACIN 5B. CLIMA ESCOLAR 7. RESULTADOS EN ENTORNO 4. GESTIN DE RECURSOS 3. PERSONAS 1. LIDERAZGO 5C. PARTICIPACIN 5A. PROCESO EDUCATIVO 6. RESULTADOS EN AGENTES 2. PLANIFICACIN 0,00 0,07 0,15 0,16 0,38 0,46 0,55 0,55 0,58 0,70 0,97

En caso de que la puntuacin media global de todos los criterios supere el aprobado, se acudir a la valoracin por sectores para encontrar las reas de mejora.

REAS DE MEJORA POR SECTORES

Una vez que detectadas las reas de mejora globales, habr que encontrar y considerar, aquellas reas que requieren actuaciones concretas para aumentar el grado de satisfaccin de los diferentes sectores del CFIE.

Para ello, se deben encontrar, los criterios peor valorados por cada uno de los tres sectores. Las reas de mejora a aadir a la lista, sern aquellos criterios que hayan suspendido en la valoracin de cada uno de los sectores.

36

Tabla XIV Criterios ordenados por valoracin de PERSONAL NO DOCENTE de menor a mayor

Criterios ordenados por valoracin de PND de menor a mayor Criterios 5B. Clima Escolar 7. Resultados en Entorno 4. Gestin de Recursos 5. Organizacin 5C. Participacin 1. Liderazgo 2. Planificacin 6. Resultados en Agentes 3. Personas Media Desviacin 7,33 7,67 7,83 7,86 8,00 8,17 8,33 8,44 8,85 0,27 0,00 0,34 0,28 0,20 0,12 0,21 0,23 0,34

Tabla XV Criterios ordenados por valoracin de PROFESORADO de menor a mayor

Criterios ordenados por valoracin de EQUIPO ASESOR de menor a mayor Criterios 8. Resultados Clave 4. Gestin de Recursos 5B. Clima Escolar 3. Personas 7. Resultados en Entorno 5. Organizacin 2. Planificacin 6. Resultados en Agentes 1. Liderazgo 5A. Proceso Educativo 5C. Participacin Media Desviacin 7,13 7,35 7,69 7,94 7,98 8,00 8,09 8,10 8,26 8,41 8,62 0,62 1,28 0,32 0,97 0,14 0,37 0,55 0,70 0,31 0,61 0,35

37

Tabla XVI Criterios ordenados por valoracin de ALUMNADO de menor a mayor

Criterios

ordenados

por

valoracin

de

PROFESORES mbito CFIE de menor a mayor Criterios 2. Planificacin 6. Resultados en Agentes 4. Gestin de Recursos 1. Liderazgo 5A. Proceso Educativo 5C. Participacin 5B. Clima Escolar Media Desviacin 6,16 6,83 6,90 7,05 7,25 7,27 7,59 0,28 0,33 0,63 0,12 0,22 0,09 0,01

Para deshacer empates en la puntuacin de los criterios, se utilizarn las desviaciones, con el fin de seleccionar aquel criterio que haya alcanzado mayor consenso en las opiniones vertidas por todos los miembros del sector en todas las preguntas habidas sobre dicho criterio.

Cuando todos los criterios hayan aprobado en sus valoraciones por cada sector, se buscarn las reas de mejora en aquellos tems o conceptos provenientes de las preguntas peor valoradas por cada sector.

ASPECTOS CONCRETOS DE MEJORA

Como ltimo paso en la bsqueda de reas de mejora en el centro, es importante centrar la atencin en aquellos aspectos ms concretos, que afectan a cuestiones puntuales del CFIE, pero no por ello, menos relevantes.

Para encontrar estos aspectos de mejora, hay que remitirse a aquellas preguntas de los cuestionarios peor puntuadas, pues son un claro indicador de lo que cada sector detecta como cuestiones crticas que demandan solucin.

Adems, considerar el porcentaje de preguntas crticas habidas entre todas las preguntas referidas a un determinado criterio, da una idea de cuales son los criterios con mayores concentraciones de tems a considerar por el centro.

CONCLUSIONES
Los resultados obtenidos en esta autoevaluacin han resultado ser bastante satisfactorios lo que muestra que debemos estar trabajando en la direccin correcta. En las reuniones del equipo 38

asesor para concretar las reas de mejora, se dio la circunstancia de que estbamos estudiando y valorando aspectos puntuados por encima del 7 lo que nos hizo reflexionar acerca de no mirar preguntas ni valoraciones concretas sino apartados y criterios ms amplios. As las cosas, decidimos proponer como reas de mejora para el prximo curso 2012/2013 las siguientes: Plan de evacuacion: mejora de la sealizacin sobre seguridad y rutas de evacuacin del CFIE Planificacin: mejora del conocimiento por parte del profesorado del Plan de Actuacin del CFIE

39