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Tema 1: Razonamiento deductivo

Cmo sabemos si un argumento es vlido? 1. Aplicando reglas de inferencia: Un argumento es vlido si la conclusin se deriva de la aplicacin de reglas de derivacin natura (Validez sintctica). Debemos usar el mtodo de demostracin: Paso 1: Representacin formal Paso 2: Aplicacin de reglas lgicas. 2. Analizando los valores de verdad de las preposiciones: Un argumento es correcto si no se da el caso de que las premisas sean verdaderas y las conclusiones sean falsas (Validez semntica). Debemos usar el mtodo de tablas de verdad. Teoras generales de razonamiento en psicologa A. Teoras basadas en reglas de inferencia (modelos psicolgicos) PSYCOP Un modelo basado en reglas de inferencia. Aspectos componenciales y procedimentales de PSYCOP MLP: Donde se almacena el programa de control y repertorio de reglas MCP: Donde se realiza la evaluacin del argumento Tipos de reglas de inferencia: Hacia delante: inmediatas, trabajan desde las premisas hacia la conclusin y operan segn el principio de lo primero en anchura. Hacia atrs: No son imediatas, trabajan desde la conclusin hacia las premisas y operan segn el principio de lo primero en profundidad. Sistemas de control: Realiza la prueba mental mediante la aplicacin de reglas. Usa: Enlace deductivo Qu regla ha sido aplicada Enlace de dependencia El modo en qu una sentencia depende de las premisas (suposicin). Predicciones: Dificultad: Ms complejos Reglas ms complejas y mayor nmero de ellas Errores: Usos convencionales del lenguaje, restricciones de la memoria de trabajo y a la posesin de reglas no lgicas. Lgica Mental Entrada lxica: Permite conocer las partculas lgicas Esquemas de inferencia: Especfica que proposicin puede ser derivada de premisas o proposiciones. Tipos de esquemas: (Los esquemas centrales y alimentadores son aplicados de forma rutinaria y no requieren esfuerzo). Esquema central: Se usa siempre y cuantas veces uno quiera mientras la estructura del argumento lo permita.

Esquema alimentador: Slo se usa cuando su salida sirve para activar otros esquemas o bien en la evaluacin de una conclusin. Se usa para evitar los argumentos que generan inferencias infinitas. Esquemas de incompatibilidad: Cuando debemos evaluar una conclusin. Detectan contradicciones. Otros esquemas o esquemas complejos: Son usados predominantemente con la rutina indirecta de razonamiento. Tipos de programas: Rutina directa de razonamiento: Es universal y opera con los esquemas centrales, alimentadores y de incompatibilidad (slo se usa en tareas de evaluacin) y otros esquemas (razonamiento silogstico) Ruta indirecta: Es aprendida y se usa con problemas complejos. Segn el tipo de tarea Tareas de construccin: Se usa slo el procedimiento inferencial y consiste en la aplicacin de los esquemas sobre las proposiciones del argumento. Tareas de evaluacin: Se usa el inferencial, preliminar y de evaluacin Procedimiento preliminar: Si p entonces q Procedimiento evaluativo: Nos permite conocer si la conclusin parte de premisas verdaderas o no Principio de cooperacin

Principales supuestos compartidos: La mente humana: Se asume que las mentes similares contienen reglas similares a las que poseen los sistemas de deduccin natural. Los procesos implicados: El proceso de razonamiento deductivo consiste en las siguientes fases: 1. Descubrimiento de la forma lgica de las premisas. 2. Bsqueda y aplicacin de reglas de inferencia. 3. Traslado de la conclusin sin contenido al contenido de las premisas. Modelos de razonamiento: Cualquier modelo que trate de explicar cmo razonan las personas debe articularse de acuerdo a los siguientes elementos: 1. Un repertorio de reglas de inferencia 2. Un programa de control 3. Un componente de comprensin que permita la codificacin y decodificacin.

Su antecedente intelectual es el modelo de deduccin natural Diferencias entre los modelos lgicos y los modelos psicolgicos: 1. En los modelos lgicos una regla se puede aplicar tantas veces como uno quiera y la conclusin sigue siendo vlida, mientras que en los modelos psicolgicos (PSYCOP y L.M) impone restricciones al uso de algunas

reglas. 2. En los modelos lgicos se puede extraer una conclusin a partir de premisas contradictorias, mientras que en los modelos psicolgicos se concluye que nada se sigue. B. Teoras de los modelos mentales (Johnson-Laird y Birne): Es un tipo de representacin que generamos a partir del discurso o de la percepcin. Su antecedente intelectual es el mtodo de las tablas de verdad. Diferencias: 1. Principio de la posibilidad: Las personas representan las posibilidades de ocurrencia de las proposiciones y no necesariamente la verdad de la posibilidad. Cada modelo representa una posibilidad. 2. Principio de verdad: Las personas tienden a representar las situaciones que hacen verdaderos los enunciados y no las situaciones falsas. (EX) Opera a dos niveles: Primer nivel: Las personas se representan mediante modelos las proposiciones atmicas que son verdaderas en las posibilidades verdaderas. Segundo nivel: Las personas se representan el resto de las situaciones que son verdaderas en las posibilidades verdaderas. Principio de iconicidad: Un modelo mental tiene una estructura que se corresponde con la estructura conocida que representa. Es un modelo mental una imagen? NO

Proceso de razonamiento: 1. Comprensin: Representacin inicial de las premisas 2. Descripcin: Se describe la representacin de los modelos integrados en las premisas 3. Bsqueda de contraejemplos: Consiste en buscar un contraejemplo que falsee la conclusin. Principio extra-lgicos: La conclusin no debe contener menos informacin que las premisas. Debe ser ms parsimoniosa.

Principales predicciones: Cuntos ms modelos se necesiten para elaborar una inferencia ms difcil ser el problema. Las conclusiones errneas son consistentes con los modelos de las premisas Cundo la conclusin es creble no suelen buscar contraejemplos, mientras que cuando es increble s suelen buscarlos.

Examen: 1. En el modelo de Lgica mental, las estrategias de razonamiento inductivo se encargan de aplicar los esquemas centrales, alimentadores, los esquemas de compatibilidad y otros esquemas F 2. Los enlaces deductivos nos informa exclusivamente del tipo de regla que se ha aplicado. V 3. PSICOP y la Lgica mental se apoyan en la idea de que las personas se rigen por leyes de deduccin natural. V 4. El mtodo de deduccin natural puede ser considerado como un antecedente intelectual del modelo de lgica mental. V 5. El mtodo de las tablas de verdad puede ser considerado como un antecedente intelectual de la teora de los modelos mentales. V 6. EL mtodo de deduccin natural puede ser considerado como un antecedente intelectual de la teora de los modelos mentales. V 7. Para lgica mental el razonamiento es un proceso exclusivamente de naturaleza sintctica. V. 8. Uno de los principales supuestos de la teora de los modelos mentales es el asumir que la mente humana contienen reglas similares a las que poseen los sistemas de deduccin natural. F 9. Principio de plausibilidad. Aceptamos ms un argumento vlido increble, que un argumento invlido cuando es creble. F 10. 11. 12. 13. Para PSYCOP el razonamiento es un proceso de naturaleza Para PSYCOP el razonamiento es un proceso de naturaleza semntica Para la teora de los modelos mentales el razonamiento es un La diferencia entre esquemas centrales y alimentadores, es que los semntico. F y sintctica. F proceso de naturaleza sintctica. F primeros se aplican slo cuando su salida sirve para activar esquemas o bien para la evaluacin de una conclusin. F 14. En el modelo de Lgica Mental, un esquema alimentador se diferencia de un esquema central en que el esquema central slo se usa cuando su salida sirve para actuar otros esquemas o bien en la elaboracin de una conclusin F 15. mientras en los enlaces de dependencia permite al sistema conocer

en cada momento que regla ha permitido elaborar una nueva sentencia, los enlaces deductivos representan el modo en que las sentencias dependen de las premisas o de la suposicin en la prueba mental. F 16. Seguir las reglas hacia adelante en el modelo de PSYCOP se caracteriza porque operan segn el principio primero en anchura, mientras que las reglas hacia atrs operan segn el principio primero en profundidad. V 17. 18. 19. Las rutinas directas de razonamiento aplican los esquemas centrales Definicin de principio de probabilidad y de verdad. En el modelo de lgica mental, cuando la tarea es de evaluacin y el y las indirectas los alimentadores F

programa solo usa el procedimiento inferencial, es decir, aquella parte del sistema que se encarga de activar los esquemas centrales y los esquemas alimentadores. F 20. 21. 22. 23. 24. En la tarea de evaluacin (PSYCOP) se pueden usar reglas hacia En la tarea de construccin (PSYCOP) slo se pueden usar las reglas En PSYCOP, en las tareas de construccin se usan slo reglas hacia Los enlaces de dependencia (PSYCOP) son aquellas que nos informa La teora de los modelos mentales se diferencian de las tablas de las personas tienden a representarse las posibilidades adelante y hacia atrs. v hacia adelante. F atrs. F exclusivamente del tipo de regla que se ha aplicado. F verdad en varios aspectos, uno de ellos es que la teora de los modelos mentales verdaderas principio de verdad. V

Tema 2: El razonamiento disyuntivo


Tipos de Inferencias vlidas en la disyuncin excluyente: negadas y afirmadas. Inferencias negadas:son aquellas en la que se niega uno de los elementos de la regla disyuntiva excluyente:

O vamos al cine o vamos al teatro, pero no ambas cosas No vamos al cine Por lo tanto, vamos al teatro Inferencias afirmadas:son aquellas inferencias en la que se afirma uno de los elementos de la regla disyuntiva excluyente: O vamos al cine o vamos al teatro, pero no ambas cosas Vamos al cine Por lo tanto, no vamos al teatro Tipos de inferencias vlidas en la disyuncin incluyente: slo se pueden extraer inferencia vlidas cuando la premisa categrica niega uno de los elementos de la regla disyuntiva. O te compro la moto o te compro el coche, o ambas cosas No te compro la moto(premisa categrica) Por lo tanto, te compro el coche Cuando la premisa categrica afirma uno de los elementos de la regla disyuntiva incluyente no tiene conclusin. (EX) Principales resultados experimentales en tareas disyuntivas : la edad y el tipo de material afecta a la interpretacin. En cuanto a la edad:a medida que los nios/as crecen pasan de un interpretacin incluyente a una excluyente. los nios (5 y 11 aos) interpretacin incluyente. nios mayores y adultos interpretacin excluyente. Cmo es posible que los nios pequeos interpretando la disyuncin como una disyuncin incluyente cuando es ms difcil su representacin que una excluyente?. Parece ser que los nios interpretan la disyuncin como conjuncin. En cuanto al contenido: interpretacin mayoritaria hacia interpretaciones excluyentes con materiales realista y abstracto. Excepcin: cuando el contenido hace referencia a cualificaciones hay ms interpretaciones incluyentes (65%) que excluyentes (34%). Una propuesta: en las situaciones excluyentes son ms usuales que las incluyente. Se aceptan otras hiptesis. Investigaciones con reglas de inferencia: Las dobles disyunciones las incluyentes son ms difciles que las excluyentes (Johnson-Laird, Byrney Schaeken, 1992). Teoras de razonamiento basadas en Reglas de Inferencia. Lgica Mental y PSYCOP predicen que las disyunciones incluyentes deben ser ms fciles que las

excluyentes. Teora de los Modelos Mentales: Predice que la disyuncin incluyente es ms difcil que la incluyente debido a que requiere hacer explcitos ms modelos que la disyuncin excluyente. Conclusin: los resultados actuales favorecen las predicciones de la teora de MM en relacin con las disyunciones. Examen Mientras que los nios de 5 a 11 aos suelen interpretar la disyuncin mayoritariamente de forma excluyente a travs de juicios abstractos, los adultos lo hacen de forma incluyente. F Disyuncin excluyente es ms difcil que disyuncin incluyente. F Los resultados experimentales en la investigacin de Jonson y Laird y cols, con las disyunciones demuestran que las personas tienen ms dificultades para elaborar inferencias con disyunciones incluyentes que con excluyentes V Slo son vlidas las inferencias negadas en la disyuncin excluyente F Uno de los resultados experimentales para la disyuncin es que las personas elaboran ms inferencias con una disyuncin excluyente doble que con una disyuncin incluyente. V En las disyuntivas excluyentes slo son vlidas las inferencias negadas. En la disyuncin incluyente slo son vlidas las inferencias negadas y en la disyuncin excluyente no son vlidas las inferencias negadas. F

Tema 3: Razonamiento condicional (importante)


Modus Ponens = afirmacin antecedente Modus Tollens : negacin consecuente Negacin del antecedente = NA Afirmacin del consecuente =AC

1. Para PSYCOP, las personas elaboran ms inferencia vlidas MT que MP debido a que stas poseen una regla para MT, pero no para MP, para poder encontrar una conclusin vlida se debe opera de forma directa. F 2. La teora de los modelos mentales, postula que las inferencias MP es ms fcil que las inferencias MT, porque la primera puede ser extrada de los modelos iniciales, mientras que extraer la inferencia MT requiere hacer explicito el modelo explicito. V 3. Las personas elaboran ms inferencias MT con el condicional que con el bicondicional y con la sentencia condicional P solo es si Q. V 4. MP= rutina de razonamiento indirecto y MT= rutina de razonamiento inicial F 5. El Modus ponens es indirecto y El Modus Tollens automtico F 6. Modus Ponens (MP) se realiza mediante modelos implcitos y Modus Tollens (MT) a partir de modelos iniciales. F 7. Los modelos mentales predicen que el Modus Ponens se realiza mediante modelos implcitos y el Modus Tollens a partir de los modelos iniciales. F 8. Se elaboran ms MT con p slo si q que con si p entonces q V 9. En la tarea de Wasor el sesgo de verificacin dice que en el enunciado DETRS DE LA TARJETA E NO HAY UN 4 se tiende a elegir E y 4. F 10. Las teoras pragmticas (contrato social y esquemas) explican los

sesgos que se derivan del contexto. F 11. Los esquemas de permiso son aprendidos por situaciones

repetitivas. V

12. V

En la tarea de Wasor el sesgo de emparejamiento dice que en el

enunciado DETRS DE LA TARJETA E HAY UN 4 se tiende a elegir E y 4.

13. Mientras que para la teora de los esquemas pragmticos las estructuras de conocimiento que se usa para resolver algunas tareas deductivas son innatas, para la teora de los contextos sociales son aprendidas) F 14. La teora de esquemas pragmticos y la teora de los contratos sociales, tienen como objetivo responder a la cuestin de por qu en un determinado contexto, el contenido producir efectos de facilitacin en algunas de las tareas deductivas. V 15. El modelo de los contratos sociales se basan en que si hay un costo, hay un beneficio y tienen un algoritmo para detectar tramposos si no pagan ese costo. V TEMA 4 SILOGSTICO

16.

Definicin de Escrutinio de seleccin: cuando la conclusin es

creble, las personas la aceptan, cuando no, intentan analizar lgicamente si la conclusin se sigue de las premisas. V 17. En los MM a mayor nmero de modelos para elaborar una

conclusin, ms difcil es el problema, y los errores que se cometen son consistentes con los modelos que se han formado. V 18. La teora de los modelos mentales predice que muchos de los

errores que las personas comenten cuando resuelven una tarea en la que hay problemas de mltiples mentales, se corresponde con una de los posibles modelos mentales de estos programas. V 19. Los MM explican el efecto de la figura por FIFO y el principio de la

contigidad. V 20. la hiptesis sintctica explica el sesgo de la figura por el orden

sintctico de los trminos de las premisas (si A es el sujeto en la premisa, tambin lo ser en la conclusin). V 21. el La teora de los modelos mentales postula que a la hora de formar modelo mental integrado, slo dos operaciones necesarias:

reordenacin de las premisas y reordenacin de los trminos de las premisas. F 22. Definicin de sesgo y figura: preferencia por elegir conclusiones

en una determinada direccin. Su mxima expresin se da en 1 y 4. V TEMA 5 RAZONAMIENTO RELACIONAL

23.

Los enunciados isotrpicos son los que tienen los adjetivos iguales

y los trminos medios no adyacentes F 24. Segn el modelo operacional, cuando los problemas no son

isotrpicos, las personas deben realizar algunas de las siguientes operaciones cognitivas: conversin y reordenacin de las premisas. V 25. El modelo operacional no explica por qu las personas tienen ms

dificultad con los problemas isotrpicos que usan con adjetivos marcados que aquellos que no lo usan. (es decir, no explica adjetivos marcados). V 26. En el razonamiento sobre las relaciones se han encontrado que

las personas consideran ms fcil razonar con adjetivos que con adjetivos no marcados. Encuentran ms fcil las pruebas que comienzan con el trmino medio que aquellos que comienzan con el trmino extremo. F 27. 28. Son ms los problemas que empiezan por el trmino medio F Definicin del extremo-ancla: ms difciles los problemas donde la

segunda premisa empieza con el trmino medio, porque dificulta la imagen mental sobre ellos. V 29. Para el modelo lingstico, los adjetivos marcados son ms

difciles que los problemas con adjetivos no marcados, porque los primeros implican ms informacin semntica que los segundos y potencian el marcador lxico V 30. Para la teora de la imagen, aquellos problemas que en la 2

premisa comienza con el trmino medio son ms difciles pues las personas tienen ms dificultad para poder formar una imagen mental de ellos (hiptesis extremo ancla) V

TEMA 6 RAZONAMIENTO CATEGRICA

31. Segn el modelo de similitud-cobertura, cuando las categoras de las premisas cubren mejor la categora inclusiva, se acepta ms la conclusin que cuando cubren un menor rango V 32. Segn el modelo de similitud-cobertura, la fuerza inductiva de un argumento depende de la similaridad y la cobertura. V 33. El fenmeno de la diversidad de las premisas: este fenmeno se ha encontrado tanto en tareas en las que se usan argumentos generales como especficos, para ambos tipos de tareas se ha encontrado que cuanto ms disimilares o diversas son las categoras de las premisas ms fuerte es el argumento. V 34. Definicin de diversidad: entre ms diversos son, ms fuerte es el argumento, tanto en general como en especficos V 35. La regla maximun es usada en el modelo similitud/cobertura. V

36. El modelo basado en caractersticas se basa en fuerza inductiva (definicin) y magnitud V 37. En el razonamiento basado en categoras el argumento es especfico cuando las categoras de las premisas estn incluidas en la categora de la conclusin, mientras que en general sin las categoras de las premisas, la categora de la conclusin estn al mismo nivel categrico. F 38. Las variables del modelo de similitud y cobertura son: similitud y cobertura. F TEMA 7 RAZONAMIENTO

39. El modelo pragmtico usa el principio usa el principio de sistematicidad para transferir. F 40. Para el modelo sintctico a diferencia del modelo pragmtico se transfieren tanto las semejanzas superficiales como las estructurales, pero las estructurales tienen menos peso que las superficiales. F 41. El modelo sintctico en la fase de bsqueda es ms importante la semejanza estructural que la superficial F 42. En el modelo pragmtico es ms importante la semejanza de superficie F TEMA 8 RAZONAMIENTO PROBABILIDAD

1. La falacia de la conjuncin nos muestra que las personas consideran ms probable la ocurrencia de un fenmenos con otro (A y B) que cuando ocurre por separado (slo A). V 2. Para la teora de modelos mentales el principio de equiprobabilidad postula que cada modelo es representado como igual de probable a menos que uno crea o tenga conocimiento de lo contrario, as mismo se plantea que el principio de proporcionalidad afirma que la probabilidad de un modelo depende de la proporcin de modelos totales que se presenta. V 3. Prcticas: para la teora de los modelos mentales el principio de equiprobabilidad postula que probabilidad de un evento depende de la proporcin de modelos en los cuales ocurre. F 4. El modelo frecuentista postula que muchos de los errores de razonamiento probabilistico como la falacia de la conjuncin la desestimacin de las probabilidades previas no son violaciones de la teora de la probabilidad ya que cuando la informacin se presenta en un formato frecuentista, los procesos se desvanecen V 5. La probabilidad desconocida se halla restando a la suma total de probabilidades, la suma total de probabilidades conocidas (1-n) V 6. Cuando desconocemos el valor de un nmero hay que restar el valor conocido a la probabilidad desconocida (1-n) F 7. Definicin de anclaje-ajuste: los juicios se realizan a partir de un valor inicial y este primer valor sesga las respuestas finales.V

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