ACCIN, REACCIN, REPERCUSIN La importancia de la disciplina en la formacin integral.

Jos Luis Gonzlez Herrera

Telesecundaria Jacinto Canek Tadzibichen, Yaxcab, Yucatn. Es indiscutible que la Telesecundaria nos permite como docentes explorar y explotar todas las capacidades y potencialidades con que contamos en nuestro arsenal formativo, pues el contacto y la atencin permanentes con los alumnos del grado a nuestro cargo y de los dems grupos nos permiten descubrir las oportunidades de desarrollo de cada uno de ellos y aprovecharlas. Hace ya algunos ayeres viv una experiencia que marcara mi paso como docente en Telesecundaria, apenas con tres aos de servicio en esta modalidad educativa tuve la fortuna de ser asignado a la Escuela Telesecundaria Jacinto Canek, en la comunidad de Tadzibichn, municipio de Yaxcab, Yucatn, una escuela en la que los maestros que haban estado se destacaban por su labor educativa pero esta careca de compromisos que no fuera la imparticin de clases y no lograban encontrar la manera en que los alumnos mejoraran no solo su conducta, si no tambin su compromiso con su formacin acadmica, siendo esta todo menos integral, amn de que los profesores y profesoras que haban estado al frente de la misma en su mayora lo hacan por poco tiempo y luego cambiaban de escuela ya sea por acercarse a su lugar de residencia o ubicarse en una zona del 100%, cabe mencionar que en ese entonces la escuela de la que hago mencin se encontraba ubicada en una zona del 60%, quienes recuerden esta poca sabrn a lo que me refiero, se trataba de mejorar el salario aunque estuvieras lejitos de casa. Pues bien mi arribo a este centro en pleno ao 2000 coincidi con un cambio de responsable de la escuela quedando esta a cargo del Profr. Jos Abraham Urtecho Aldaz, joven profesionista con mucho empuje y de gran carcter emprendedor y siempre abierto a ideas y propuestas de trabajo, hago mencin de esto ya que mucho de lo que se logr en ese ciclo escolar fue gracias a su decidido apoyo y gestin. La Telesecundaria No. 8 a mi llegada ya era una escuela consolidada con varios aos de funcionamiento, con 5 grupos que en promedio contaba con casi 20 alumnos cada uno, se haban emprendido diversos proyectos como la cra de tilapia entre otros, que siempre se dejaban al olvido pues aunque los profesores trabajaban con entusiasmo no lograban forjar en los alumnos el compromiso ni la disciplina de trabajo necesaria en ellos. Pues bien inici mis labores en esa escuela y la primera semana que estuve ah me encontr que en los baos, que fungan tambin como bodega de cosas que nadie usa, estaban tirados, echndose a perder, desde haca ms de cinco aos, los instrumentos para formar media banda de guerra (seis tambores y seis cornetas) lo que me dio la idea de formar la banda de guerra de la escuela; cabe agregar que las

fornituras estaban enmohecidas, los parches rotos, las cornetas llenas de verdn y no haban baquetas suficientes ni boquillas para las cornetas, esto me llevo a proponerle al responsable de la escuela que gestionara fondos para adquirir los materiales necesarios para rehabilitar los instrumentos , que en un inicio solamente fueron agua y detergente para todos, mucho jugo de limn para los metales, pintura de zapatos para las fornituras y lija para aros y baquetas, posteriormente contando siempre con el apoyo del responsable se obtuvieron fondos para reconstruir un tambor pintndolo a mano con baquetas pulidas, fornitura reluciente y una corneta con todo y vestidura, armado con estos instrumentos invit de manera especial a los alumnos de primer ao que quisieran integrar la banda de guerra, que se inscribieran para participar pero contbamos con un obstculo que los ensayos eran en las horas de educacin fsica y esto los privara de las horas de esparcimiento deportivo en la escuela, en fin despus de mucha labor de convencimiento logramos que seis jovencitas y siete jovencitos conformaran este incipiente grupo de aprendices . En el primer da de ensayo la verdad solamente se dedicaron a preparar y reparar los instrumentos, en el segundo ya contbamos con las seis cornetas y tambores listos para usar e iniciamos las clases mi apertura fue: muchachos jams he tocado corneta y mi paso por la banda de guerra fue efmero tocando tambor pero me comprometo a aprender con ustedes y si trabajamos duro en poco tiempo estarn tocando en los homenajes. La verdad es que si, mi formacin en banda de guerra era muy pobre pero mi formacin musical fue buena y conserve lo que se conoce como odo musical por lo que al tercer ensayo armado de melodas de banda de guerra grabadas y de una corneta que adquir por mi cuenta inicie con la reproduccin de los sonidos sudando la gota gorda con mis alumnos, dndose cuenta estos que no les ment al decirles que no haba tocado nunca la corneta pero esforzndome minuto a minuto hasta que los labios me dolan y nadaba en sudor y as a cada ensayo mejoraba mi tcnica razn por la que todos los que formaban la banda notaron mi entrega y disciplina en el proyecto emprendido contagindose de la misma, ya no haba jueguitos a la hora del ensayo, se llamaban la atencin entre ellos para mantener el orden, cuidaban sus instrumentos como si fuera su tesoro ms preciado y empezaron a mostrar un mejor comportamiento en general ya que la disciplina que conlleva pertenecer a una banda de guerra la permeaban ya en todo lo que hacan. Dolores de cabeza, labios hinchados ampollas en las manos por los ensayos de marcha fueron forjando poco a poco los caracteres de cada uno de estos jovencitas y jovencitos; ensayos frustrantes, prdidas de ritmo, cadas de baquetas y olvido de ordenes de toque junto con ensayos personales fueron forjando ejecuciones brillantes. El colofn de todo esto fue el nombrar al sargento de la banda ya que yo diriga la banda en los homenajes, no pueden imaginar la cara de orgullo y satisfaccin de este joven al regalarle la corneta de mando que juntos aprendimos a tocar.

Fue tanta la entrega y dedicacin de estos jvenes que ya conformados como banda de guerra desfilaron el 20 de noviembre encabezando el contingente ejecutando con marcialidad y gallarda los toques de bandera, de diana etc. con los ojos brillantes de la emocin al portar su primer uniforme de gala orgullosos de su logro. Ya que fue un esfuerzo titnico de diez semanas en las que demostraron ser capaces de desafiar cualquier obstculo, llegando incluso a ser invitados a eventos de zona para participar en eventos cvicos. Sus personalidades fueron cambiando, ya saban que a un gran esfuerzo siempre sigue una gran recompensa y esto fue motivo para transpolar esta actitud a su desempeo acadmico, sus notas mejoraron notablemente, su conducta intachable, su responsabilidad y disposicin al trabajo irreprochables en conclusin aplicaron la disciplina aprendida a todo lo que hacan incluso hasta llegar a destacarse como los mejores de su clase. Mi paso por esa escuela fue de solo un ciclo escolar pero me dej gran huella y dej en los corazones de estos muchachos un grato recuerdo y gran respeto hacia mi persona ya que dos aos despus y a solicitud de ellos mismos fui llamado a la graduacin de esta generacin de estudiantes como invitado de honor otorgndome un reconocimiento como fundador de la banda de guerra y el privilegio de investir a la siguiente generacin que ellos mismos haban seleccionado y formado como miembros de la banda de guerra, debo agregar que me brotaron las lagrimas al recibir sus agradecimientos y muestras de cario ya que como ellos mismos mencionaron fue solo 10 meses nuestro maestro pero lo recordaremos toda la vida y vamos a hacer que siempre este orgulloso de nosotros

Hoy al cabo de ya 14 aos de servicio y laborando en la Telesecundaria Jos Demetrio Rivero Navarrete en la comunidad de San Crisanto, municipio de Sinanch, continuo con la misma pasin y entrega en cada una las actividades que emprendo en mi quehacer educativo procurando dejar en cada uno de mis alumnos esa chispa que genere una luz propia que ilumine toda su vida. En el mbito educativo uno de los valores que debe prevalecer es el de la disciplina, no esa que se entiende por portarse bien, si no ms bien aquella que implica trabajo y esfuerzo con entrega y compromiso que tiene como recompensa la satisfaccin del deber cumplido a cabalidad sin importar el tiempo que se labore en un plantel.